ESTRATÉGIAS BÁSICAS DE LEITURA E ESCRITA Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
8.156 Trabalhos sobre ESTRATÉGIAS BÁSICAS DE LEITURA E ESCRITA. Documentos 201 - 225 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Estratégias que Favorecem a Leitura Interacionista
UNIVERSIDADE PAULISTA TRABALHO EM GRUPO - TG GISELE MARTINS HENRIQUE INÁCIO – RA 1616454 COMO A LEITURA INTERACIONISTA FAVORECE O DESENVOLVIMENTO HUMANO E EVITA RETROCESSOS NA SOCIEDADE? UNIP COLÉGIO OBJETIVO OSASCO SÃO PAULO 2016 COMO A LEITURA INTERACIONISTA FAVORECE O DESENVOLVIMENTO HUMANO E EVITA RETROCESSOS NA SOCIEDADE? Trabalho obrigatório de Estudos Disciplinares I, apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientadora Profª. Ana Lucia Machado da Silva. SÃO PAULO 2016 “O sucesso da educação linguística é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.007 Palavras / 9 PáginasData: 12/9/2016 -
Dificuldades de leitura e escrita
Monografia micaele primeiro capitulo rever 1. CONCEITOS DE APRENDIZAGEM SOBRE LEITURA E ESCRITA A leitura esta severamente conexa a escrita então a sua aprendizagem esta habitualmente Inter – ligadas aos atributos linguísticos, culturais e sociais e formação do indivíduo para que se forme sujeitos ativo, críticos e Inter atuante na sociedade por isso a muitos tempos a leitura tem se conceituada de diversas maneiras os conceitos de leitura mudam assim como a da escrita também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.267 Palavras / 14 PáginasData: 30/9/2016 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL- TEMÁTICAS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA
FACULDADE DE TECNOLOGIA SÃO FRANCISCO- FATESF CURSO DE EXTENSÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL- TEMÁTICAS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA EDIRA MARIA PEDRA LOUBACH ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL- TEMÁTICAS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA BARRA DE SÃO FRANCISCO – ES 2015 EDIRA MARIA PEDRA LOUBACH ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL- TEMÁTICAS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA BARRA DE SÃO FRANCISCO-ES 2015
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.128 Palavras / 21 PáginasData: 11/10/2016 -
A SAÚDE DO TRABALHADOR E A ATENÇÃO BÁSICA - AS ESTRATÉGIAS E OS RUMOS DAS AÇÕES PARA A SAÚDE DO TRABALHO NO ÂMBITO DA ATENÇÃO BÁSICA
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR E DESENVOLVIMENTO FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS DE CAMPINA GRANDE CURSO DE MEDICINA DISCIPLINA DE SAÚDE COLETIVA VI PROFESSORA: MARIA BETÂNIA LINS DANTAS SIQUEIRA ALUNA: MAÉLY PRISCILA DE OLIVEIRA MENEZES MATRÍCULA: 1322040118 A SAÚDE DO TRABALHADOR E A ATENÇÃO BÁSICA - AS ESTRATÉGIAS E OS RUMOS DAS AÇÕES PARA A SAÚDE DO TRABALHO NO ÂMBITO DA ATENÇÃO BÁSICA CAMPINA GRANDE Agosto/2016 O direito à saúde no Brasil está previsto no artigo 196
Avaliação:Tamanho do trabalho: 810 Palavras / 4 PáginasData: 31/10/2016 -
O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA ATRAVÉS DA LEITURA
O processo de aquisição da escrita através da leitura Iasmim Cristina de Sousa Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Profa. Ma. Janaina Silva Alves RESUMO Em busca de uma reflexão sobre o desenvolvimento da escrita dos alunos com base na influência da relação entre leitura e as concepções de leitura, levou-me a realização deste presente artigo. A proposta é de analisar como a leitura e suas concepções estão fortemente relacionadas à escrita, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.268 Palavras / 10 PáginasData: 16/11/2016 -
As Dificuldades do Letramento - A Deficiência Da Leitura e da Escrita
A Deficiência Da Leitura e da Escrita DESAFIO: AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA CAUSADAS PELOS MÉTODOS DE ENSINO QUE NÃO VINCULAM O CONTEÚDO ABORDADO EM SALA DE AULA COM O COTIDIANO DOS ESTUDANTES. SOLUÇÃO: USO DE DIFERENTES GENEROS TEXTUAIS PARA MELHOR INTERPRETAÇÃO E ASSOCIAÇÃO DA TEORIA COM A PRÁTICA (ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO). Saber ler e escrever são pontos que nos movem nos dias de hoje, se souber ler mas não compreender o conteúdo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.537 Palavras / 7 PáginasData: 21/11/2016 -
Resumo: Produção de Leitura e Escrita Numa Cultura Neoliberal
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB RECONHECIDA PELA PORTARIA MINISTERIAL Nº 909 DE 31–07–95 DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DEDC CAMPUS II – ALAGOINHAS COLEGIADO DE LETRAS CRUZ, Maria de Fátima Berenice da. Produção de leitura e escrita numa cultura neoliberal . In:_Leitura Literária Na Escola: Desafios e perspectivas de um leitor. Salvador: EDUNEB, 2012. p. 25-51. RESUMO: No texto, é exposta uma realidade que, por vezes, não se é percebida de imediato pelas pessoas:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 29/11/2016 -
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DE CRIANÇAS NAS SÉRIES INICIAIS
Descrição: CPL-2 3 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DE CRIANÇAS NAS SÉRIES INICIAIS. JOSÉ EDSON SANTOS MERUOCA,NOVEMBRO DE 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO__________________________________3 2 OBJETIVO____________________________________4 3 JUSTIFICATIVA________________________________5 4 REVISÃO TEÓRICA_____________________________6 5 METODOLOGIA________________________________7 6 CRONOGRAMA________________________________8 7 BIBLIOGRAFIA_________________________________9 8 ANEXOS____________________________________10 1 INTRODUÇAO Pretende-se desenvolver uma pesquisa em que se possa estudar e compreender o processo de leitura e escrita nas séries iniciais, tentando focar bem como analisar o montante de educandos que apresentam dificuldade de ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 834 Palavras / 4 PáginasData: 15/1/2017 -
A LEITURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO - FAVENI A LEITURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DAIANE DE JESUS TRINDADE REIS SALVADOR 2016 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO – FAVENI A LEITURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DAIANE DE JESUS TRINDADE REIS Artigo científico apresentado a FAVENI como requisito parcial para a obtenção de título de especialista em Metodologia de ensino de língua portuguesa e artes. SALVADOR 2016 ________________ A LEITURA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.921 Palavras / 8 PáginasData: 26/1/2017 -
Dificuldade de Aprendizagem que Envolve a Leitura e Escrita
AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus pelo dom da vida, pelo seu amor infinito. Ele que nos deu força e coragem para continuar até o final dessa caminhada. Aos nossos familiares por cada palavra e gesto de incentivo e pelas orações em nosso favor. Aos nossos filhos pela compreensão diante dos nossos momentos ausentes. Aos mestres de todo o curso que possibilitaram uma bagagem muito vasta de aprendizagem. Em especial ao orientador Prof. Marcílio José Cursino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.444 Palavras / 14 PáginasData: 1/3/2017 -
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PARA UMA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA INSTITUTO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS CURSO DE BACHARELADO EM DIREITO Ana Clara Cândido Norat A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PARA UMA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Belém 2017 UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA INSTITUTO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS CURSO DE BACHARELADO EM DIREITO Ana Clara Cândido Norat A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA PARA UMA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Resumo analítico apresentado á disciplina sobre a orientação da Profª. Ma. Rose Tavares para a obtenção parcial da nota
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2017 -
PROJETO DE LEITURA E ESCRITA - LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA
PROJETO DE LEITURA E ESCRITA “LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA” INTRODUÇÃO O projeto sobre leitura e escrita será oferecido para os alunos do 1º ano das séries iniciais do Ensino Fundamental da Escola Estadual Florêncio Ferreira Lima, tem como proposta fundamental incentivar os alunos a valorizar, sistematizar e organizar, assumindo sua condição de sujeitos da aprendizagem, ser capaz de imaginar outros mundos. Ouvir histórias desde a primeira infância é sem dúvida, o aprendizado das palavras,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.916 Palavras / 8 PáginasData: 12/4/2017 -
A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA, NA PERSPECTIVA DE MINIMIZAR AS POSSÍVEIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS
NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA, NA PERSPECTIVA DE MINIMIZAR AS POSSÍVEIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS. Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Prof.ª Lilian Gavioli de Jesus OLIVEIRA, Ana Carla de Santana A participação da família, na perspectiva de minimizar as possíveis dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.779 Palavras / 28 PáginasData: 13/4/2017 -
A LITERATURA INFANTIL DE MONTEIRO LOBATO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA NOVO HORIZONTE
FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA REUNIDA CURSO DE PEDAGOGIA CRISTINA MARTINS DE BRITO SIMONE PEREIRA DE ARAÚJO A LITERATURA INFANTIL DE MONTEIRO LOBATO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA NOVO HORIZONTE. REDENÇÃO – PA 2015 ________________ RESUMO Este trabalho apresenta a relevância do tema: A Literatura Infantil de Monteiro Lobato como ferramenta de aprendizagem na leitura e na escrita. Tem como base para observação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.224 Palavras / 17 PáginasData: 15/4/2017 -
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DAS CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS
INSTITUTO CEARENSE DE EDUCAÇÃO – ICED CURSO DE EXTENSÃO EM PEDAGOGIA LUCIA AVELINO DA SILVA GOMES AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DAS CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS CAMOCIM - CEARÁ 2016 ________________ LUCIA AVELINO DA SILVA GOMES AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DAS CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado à Coordenação Acadêmica do Instituto Cearense de Educação –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 15.488 Palavras / 62 PáginasData: 19/4/2017 -
Analise das contribuições da teoria da psicogênese da leitura e escrita
Curso: Pedagogia – Segunda Licenciatura. Nome do aluno: Crisiani Carpes Bretos. RA: 8029318 Disciplina: Fundamentos e métodos do Ensino da Língua Portuguesa e Matemática Portfólio referente a 6ª semana de estudos – Ciclo 2. Este trabalho tem por objetivo analisar as contribuições, equívocos e as consequências geradas pela má interpretação da Psicogênese da Língua Escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em seus aspectos linguísticos pertinentes à alfabetização. As autoras, no decorrer de sua pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.548 Palavras / 7 PáginasData: 20/4/2017 -
Estratégia interdisciplinar para a leitura no mundo da educação ambiental nas escolas públicas
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SANTA INÊS – CESSIN CURSO: LETRAS LICENCIATURA CRYSLLANY FEITOSA MESQUITA MAXIMIZANDO O APRENDIZADO: Estratégia interdisciplinar para a leitura no mundo da educação ambiental nas escolas públicas Santa Inês 2017 CRYSLLANY FEITOSA MESQUITA MAXIMIZANDO O APRENDIZADO: Estratégia interdisciplinar para a leitura no mundo da educação ambiental nas escolas públicas Projeto de Pesquisa apresentado para a obtenção da 3ª nota da Disciplina de Metodologia Científica, do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.841 Palavras / 8 PáginasData: 1/5/2017 -
História da Escrita e da Leitura
Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT C:\Users\primo\Documents\Dion Cleiton\Livros e Trabalhos\Unemat.jpg C:\Users\primo\Documents\Dion Cleiton\Livros e Trabalhos\Unemat.jpg Departamento de Direito Disciplina: Português Discente: Doncleiton Leocádio de Oliveira Docente: Allyne Lima Cáceres, MT, 02 de maio de 2017. Olá, prazer em conhece-la. Meu nome é Doncleiton Leocádio de Oliveira, tenho 18 anos e irei relatar a minha história de escrita e leitura. Tudo começa aos meus 06 anos de idade e por volta do ano de 2005
Avaliação:Tamanho do trabalho: 518 Palavras / 3 PáginasData: 5/5/2017 -
APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DO 1º ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL
SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.........................................................................3 2- OBJETIVOS.............................................................................4 3 - PROBLEMA............................................................................5 4- JUSTIFICATIVA.......................................................................6 5- REVISÃO TEÓRICA................................................................7 6- METODOLOGIA......................................................................8 7- CRONOGRAMA.......................................................................9 8- BIBLIOGRAFIA........................................................................10 9- ANEXOS..................................................................................11 1- INTRODUÇÃO Diante da necessidade encontrada em sala de aula de alunos que não aprendem ou aprendem mal, é que busco embasamento teórico para melhor atendimento das crianças, que apresentam dificuldade na aquisição da leitura e escrita, para melhor lidar com as suas dificuldades, buscando sempre compreender como é que elas aprendem, para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.344 Palavras / 6 PáginasData: 7/5/2017 -
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Girliane Dias Miranda Rodrigues E-mail- gigi_na_cip@hotmail.com Neusa Abadia Gomes Andrade RESUMO O objetivo deste trabalho é falar sobre as dificuldades de aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental e, contudo pesquisar, detectar os problemas de aprendizagem e assim investigar os efeitos das intervenções pedagógicas dentro dos diversos níveis de alfabetização. Nos resultados percebi que a maioria dos estudos aborda a dificuldade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.911 Palavras / 12 PáginasData: 7/5/2017 -
Dificuldades de leitura e escrita no 5 ano do Ensino Fundamental I
PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO Julia Meira Sarana Dificuldades de leitura e escrita no 5 ano do Ensino Fundamental I Carlos Chagas – MG Abril 2016 ________________ SARA DE JESUS SILVA ASSIS Razões e motivos que levam uma criança do 5 anos ensino fundamental a não ler, na perspectiva do especialista de educação e dos professores. Carlos Chagas – MG Abril /2016 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Diante das dificuldades e desafios do 5 ano do Ensino Fundamental I,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 371 Palavras / 2 PáginasData: 8/5/2017 -
DIFICULDADES NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA
UNIVERSIDADE DO SAGRADO CORAÇÃO ROSEMARY FÁTIMA DE OLIVEIRA GOMES DIFICULDADES NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA BAURU 2017 ________________ ROSEMARY FÁTIMA DE OLIVEIRA GOMES DIFICULDADES NO DESENVOLVIMENTO NA LEITURA E ESCRITA Projeto apresentado à disciplina Métodos e Técnicas de Pesquisa, sob responsabilidade da Profª Drª Luciana Ponce B. Giraldi. BAURU 2017 ________________ RESUMO A utilização da leitura e escrita como prática pedagógica garante um desenvolvimento significativo para essas crianças com esse tipo de dificuldades. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.742 Palavras / 7 PáginasData: 22/5/2017 -
A LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS ACADÊMICOS
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DISCIPLINA: LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS ACADÊMICOS PROFESSOR RONEI GUARESI FERNANDA SANTOS OLIVEIRA A REVOLUÇÃO DOS BICHOS RESENHA Vitória da Conquista, 20 de abril de 2017. A REVOLUÇÃO DOS BICHOS Fernanda Santos Oliveira [1] A Revolução Dos Bichos (2007) de George Orwell se passa na Granja Solar, inicialmente pertencente ao Sr. Jones, um fazendeiro tirano que fazia maus-tratos aos seus animais. As condições vividas pelos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.403 Palavras / 6 PáginasData: 5/6/2017 -
A LITERATURA INFANTIL COMO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA DA CRIANÇA NO DISTRITO UNIÃO DO NORTE MUNICÍPIO DE PEIXOTO DE AZEVEDO NO ANO DE 2017
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS DE GUARANTÃ DO NORTE-FCSGN CURSO DE PEDAGOGIA MARIA DO ROSÁRIO MORAIS SOUSA A LITERATURA INFANTIL COMO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA DA CRIANÇA NO DISTRITO UNIÃO DO NORTE MUNICÍPIO DE PEIXOTO DE AZEVEDO NO ANO DE 2017 Guarantã do Norte 2017 FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS DE GUARANTÃ DO NORTE-FCSGN CURSO DE PEDAGOGIA MARIA DO ROSÁRIO MORAIS SOUSA A LITERATURA INFANTIL COMO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA DA CRIANÇA NO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.953 Palavras / 52 PáginasData: 12/6/2017 -
A PRÁTICA DE ENSINO DA LEITURA E ESCRITA DOS PROFESSORES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PREG COORDENAÇÃO GERAL DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR Trabalhos de Conclusão do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia – Teresina/2014 Turma 1 SUMÁRIO 1.0 - A PRÁTICA DE ENSINO DA LEITURA E ESCRITA DOS PROFESSORES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2.0 - A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NA ESCOLA COMUM INCLUSIVA: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES. 3.0 -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 353 Palavras / 2 PáginasData: 17/6/2017