ESTRATÉGIAS BÁSICAS DE LEITURA E ESCRITA Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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A LEITURA E ESCRITA DO NOME NA EDUCAÇÃO INFANTIL
FACULDADE LEITURA E ESCRITA DO NOME NA EDUCAÇÃO INFANTIL LEITURA E ESCRITA DO NOME NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Apresentamos neste artigo a síntese sobre a alfabetização na educação infantil com o referencial metodológico baseado em bibliografias que possibilitará a observação dos aspectos teóricos, e em leis que a regulamenta e tem como tema a escrita e leitura do nome na educação infantil, justificando que é a partir da alfabetização que se aprende a ler e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.391 Palavras / 14 PáginasData: 27/6/2017 -
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÂO
Resultado de imagem para imagens do logotipo da uniasselvi A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO Autor: Elisangela Carvalho dos Santos Costa de Santana Prof. Orientador: Elisangela Moreira dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Licenciatura em Pedagogia (PED/1066) – Estágio curricular obrigatório II-Anos iniciais do ensino fundamental 01/06/2017 RESUMO O presente paper tem por finalidade, apresentar a Importância da escrita e da leitura na alfabetização, para desenvolver uma aprendizagem significativa.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.852 Palavras / 12 PáginasData: 7/9/2017 -
AMBIENTE ALFABETIZADOR: TRABALHANDO A LEITURA E A ESCRITA
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME: JOELMA DAL BÓ RU: 7021 PORTIFÓLIO- UTA LÍNGUA PORTUGUESA SÃO JOSÉ 2014 AMBIENTE ALFABETIZADOR: TRABALHANDO A LEITURA E A ESCRITA A escrita é a forma que encontramos para registrar nossas ideias e descobertas. No decorrer de nossa aprendizagem a criança teve a oportunidade de conhecer as letras e ampliar suas possibilidades de leitura de mundo. O trabalho será feito cuidadosamente organizado das mais simples a mais complexas, possibilitando que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 831 Palavras / 4 PáginasData: 3/11/2017 -
A Dificuldades de aprendizagens na leitura e escrita
PROJETO DE PESQUISA TEMA: Dificuldades de aprendizagens na leitura e escrita. Título: Intervenções Psicopedagógicas em crianças com transtornos de aprendizagens na leitura e escrita nas séries iniciais do Fundamental 1. Problema: Como analisar e intervir psicopedagogicamente nas dificuldades de aprendizagem recorrentes nas séries/anos iniciais? Justificativa: Ao longo dos anos muitos estudos são realizados em busca da compreensão do processo de aprendizagem, muitos autores defenderam firmemente ideias nas quais acreditavam, fizeram teorias e ainda hoje, são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 680 Palavras / 3 PáginasData: 8/11/2017 -
ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: FORMAÇÃO DE LEITORES E EXPERIÊNCIAS DE ESCRITA
unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências e Letras Campus de Araraquara - SP 1. ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: FORMAÇÃO DE LEITORES E EXPERIÊNCIAS DE ESCRITA Docente: Profa. Ma. Tais Matheus da Silva Discente: Taís Regina Mesquita ARARAQUARA – S.P. 2017 1. O Ensino de Literatura nas Orientações Curriculares para o Ensino Médio – Linguagens e Códigos (2006) e Projeto de formação de leitores As Orientações Curriculares para o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.075 Palavras / 9 PáginasData: 20/11/2017 -
A COMPLEXIDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NA LÍNGUA PORTUGUESA E OS MÉTODOS EMPREGADOS PELOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II.
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE LETRAS: LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA ESPANHOLA E RESPECTIVAS LITERATURAS WEIDLANE PEREIRA DA SILVA A COMPLEXIDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NA LÍNGUA PORTUGUESA E OS MÉTODOS EMPREGADOS PELOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II. NOVA OLINDA-TO 2017 ________________ WEIDLANE PEREIRA DA SILVA A COMPLEXIDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NA LÍNGUA PORTUGUESA E OS MÉTODOS EMPREGADOS PELOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II. Trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.801 Palavras / 16 PáginasData: 29/11/2017 -
RESENHA CRÍTICA: Texto Complementar Leitura e Escrita no Contexto
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA/NEAD CURSO DE LETRAS/PORTUGUÊS POLO DE IMPERATRIZ DISCIPLINA DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL RESENHA CRÍTICA: Texto Complementar Leitura e Escrita no Contexto Imperatriz 2017 ________________ WESLLEY LIMA FREIRE RESENHA CRÍTICA: Texto Complementar Leitura e Escrita no Contexto Atividade, apresentado como requisito parcial para obtenção de nota do Curso de Letras/Portugês da UFMA/ NEAD. Prof.(a) da Disciplina: Veraluce da Silva Lima Imperatriz 2017 ________________ RESENHA CRÍTICA 1 INFORMAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS LIMA, Veraluce
Avaliação:Tamanho do trabalho: 853 Palavras / 4 PáginasData: 9/12/2017 -
AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO CARLANE RIBEIRO FERNANDES NALESSO Cariacica – ES 2017 CARLANE RIBEIRO FERNANDES NALESSO DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade de Uberaba, como requisito para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientadora: Prof. Valeska Guimarães Rezende da Cunha Cariacica – ES 2017 APRESENTAÇÃO DO PROJETO Diante da observação da realidade em que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.364 Palavras / 6 PáginasData: 12/12/2017 -
As Dificuldades de leitura e escrita apresentadas pelos alunos do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS – UFT CAMPUS ARAGUAÍNA CURSO LETRAS/PORTUGUÊS E LITERATURA – PARFOR ANA CÉLIA DA SILVA REGINALDO PEREIRA SILVA PROJETO DE PESQUISA As dificuldades de leitura e escrita apresentadas pelos alunos do Ensino Fundamental ESPERANTINA - TO 2016/2 ANA CÉLIA DA SILVA REGINALDO PEREIRA SILVA PROJETO DE PESQUISA As dificuldades de leitura e escrita apresentadas pelos alunos do Ensino Fundamental Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Licenciatura em Letras / Português e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.344 Palavras / 6 PáginasData: 15/1/2018 -
A DIFICULDADE NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS DO 6º AO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIFICULDADE NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS DO 6º AO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Francisco Célio Coêlho de Souza[1] Professor (a) Maria José Monteiro da Silva[2] Resumo O presente artigo tem por finalidade frisar a importância do letramento e da escrita presente nos alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, na Escola Municipal Nossa Senhora Aparecida comunidade Inajá.Durante a pesquisa constatamos que as principais dificuldades que os alunos apresentam para ler
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.866 Palavras / 16 PáginasData: 12/2/2018 -
A LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO
logo sistema de ensino presencial conectado bacharelado em administração ENEIDA MARA XAVIER LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO Rondonópolis- MT Outubro-2011 ENEIDA MARA XAVIER LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Tutor Eletrônico: Fabiana Melaré Tutor de Sala: Rondonópolis-MT Outubro-2011 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todos os profissionais da educação que acreditam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.602 Palavras / 43 PáginasData: 21/2/2018 -
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CURSO DE PEDAGOGIA LEIDELAURA ALVES DOS SANTOS FERREIRA MARIA APARECIDA RIBEIRO DOS SANTOS A IMPORTANCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Carinhanha-Ba Agosto-2015 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB LICENCIATURA EM PEDAGOGIA LEIDELAURA ALVES DOS SANTOS FERREIRA MARIA APARECIDA RIBEIRO DOS SANTOS A IMPORTANCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo científico apresentado a Universidade do Estado da Bahia –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.801 Palavras / 8 PáginasData: 1/3/2018 -
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA
UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA-UNAMA INSTITUTOS DE CIÊNCIA JURÍDICA- ICJ CURSO DE BACHARELADO DE DIREITO Gabryelle Oliveira Bastos A IMPORTÃNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA Belém-PA 2017 UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA-UNAMA INSTITUTOS DE CIÊNCIA JURÍDICA- ICJ CURSO DE BACHARELADO DE DIREITO Gabryelle Oliveira Bastos A IMPORTÃNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA Resumo analítico apresentado a disciplina de Metodologia da pesquisa sob a orientação daProfª Mª Rose Tavares para a obtenção parcial de nota da 1° avaliação da turma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 554 Palavras / 3 PáginasData: 14/3/2018 -
PROJETO SALA DE LEITURA E ESCRITA: Um país se forja com homens e livros
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PROJETO SALA DE LEITURA E ESCRITA: “um país se forja com homens e livros” Projeto apresentado pela Auxiliar da Sala de Leitura do período matutino para integrar no Projeto Político Pedagógico da Escola xxxxx Goiânia 2010 1. INTRODUÇÃO A democratização da informação deve ou deveria estar ao alcance de todos. Nem todas as crianças e jovens que chegam à escola tiveram as mesmas oportunidades de viver experiências com livros e bibliotecas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.761 Palavras / 8 PáginasData: 17/4/2018 -
A Construção dos Conceitos de Escrita e Leitura
D2 – Construção dos Conceitos de Escrita e Leitura – RESUMO – Aula 1 a 8 – P1 *Aula 1 Crystal relata que é pela língua que atraímos a tenção dos outros e que alteramos o discurso dependendo de quem é o nosso interlocutor. Saussure foi o pai da linguística. Linguista – o linguista tem a incumbência de descobrir como a linguagem funciona por meio da investigação de línguas específicas. Gramático – tem como objetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 22/4/2018 -
AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NO COTIDIANO
INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS DO VALE DO ACARAÚ-IVA CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM LINGUA PORTUGUESA EDIANE GONÇALVES LIMA AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NO COTIDIANO. AMONTADA – CEARÁ SETEMBRO 2012. ________________ EDIANE GONÇALVES LIMA AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NO COTIDIANO ESCOLAR. Artigo apresentado ao Curso de graduação em Licenciatura Especifica em português como parte dos requisitos para obtenção do titulo de Licenciado em Português da Universidade Estadual Vale do Acaraú –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.882 Palavras / 20 PáginasData: 2/5/2018 -
Exclusão de Alunos com dificuldades de leitura e escrita da 3ª classe por parte do professor
REPÚBLICA DE ANGOLA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO MAGISTÉRIO PRIMÁRIO DE BENGUELA EXCLUSÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES NA LEITURA E NA ESCRITA DA 3ª CLASSE POR PARTE DO PROFESSOR Autores: Abel Kúpua Amélia Pais da Fonseca Armando Domingos Carlitos Tutor:Bernardo Vidal Ferreira Benguela, Novembro 2017 EXCLUSÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES NA LEITURA E NA ESCRITA DA 3ª CLASSE POR PARTE DO PROFESSOR Autores: Abel Kúpua nº 01 Amélia Pais da Fonseca nº04 Armando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.958 Palavras / 28 PáginasData: 15/5/2018 -
A Importância da leitura e escrita para o ensino aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP EDUCACIONAL LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Desafio Profissional SÃO PAULO, 29/05/2018 ________________ CANDIDA RA: DORA RA: PRISCILA RA: ROBERTA RA: VERÔNICA RA: 6203863316 DESAFIO PROFISSIONAL A Importância da leitura e escrita para o ensino aprendizagem. Desafio Profissional apresentado às disciplinas de Avaliação e Currículo, Competências Profissionais, Educação Inclusiva, Multimeios. Aplicados a Educação, como requisito para aprovação no curso de Pedagogia. Tutor (a) EaD - Tutor (a) Presencial - Cristiane SÃO PAULO, 29/05/2018 INTRODUÇÃO Este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.505 Palavras / 11 PáginasData: 17/5/2018 -
SURDOS: O CONVÍVIO E OS DESAFIOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Ana Cássia Silva Lima RA: 4918918528. Ivone Amaral de Silva Lima RA: 4300066204. Sueli Ap. Rischioto de Oliveira RA: 3839716391. Tatiana Pires Santos Xisto RA: 4300066213. SURDOS: O CONVÍVIO E OS DESAFIOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA. JUNDIAÍ / SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Ana Cássia Silva Lima RA: 4918918528. Ivone Amaral de Silva Lima RA: 4300066204. Sueli
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.459 Palavras / 14 PáginasData: 19/5/2018 -
Desenvolvimento das praticas de leitura e de escrita por meio de recursos tecnológicos
Desenvolvimento das praticas de leitura e de escrita por meio de recursos tecnológicos. Pelo que entendi do desafio profissional eles estão trabalhando com alunos que já sabem ler, pois pedem o aprimoramento das práticas de leitura e escrita. Então podemos trabalhar com alunos da quita a oitava série, pois é mais fácil trabalhar com computadores e vídeos, pois eles teriam uma facilidade maior para entender as propostas das atividades que pensarmos. Mas ai vocês decidem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2018 -
Desenvolvimento das praticas de leitura e de escrita por meio de recursos tecnológicos
Desenvolvimento das praticas de leitura e de escrita por meio de recursos tecnológicos. Pelo que entendi do desafio profissional eles estão trabalhando com alunos que já sabem ler, pois pedem o aprimoramento das práticas de leitura e escrita. Então podemos trabalhar com alunos da quita a oitava série, pois é mais fácil trabalhar com computadores e vídeos, pois eles teriam uma facilidade maior para entender as propostas das atividades que pensarmos. Mas ai vocês decidem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2018 -
Prática de Leitura e Escrita
Resumo: Prática de Leitura e Escrita 1. O prazer de ler e o ler por prazer Leitura e Leituras Há muitos tipos de leitura no mundo, que são aprendidas no convívio familiar e social, na vida cotidiana e na escola. A leitura em língua materna (língua portuguesa), como em outras, tem de ser aprendida, por requerer o conhecimento da língua e as formas de se organizá-las para a comunicação entre as pessoas que vivem na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.099 Palavras / 9 PáginasData: 28/5/2018 -
ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA RODRIGO EMILIANO DE ARAUJO BRAGA BOCAIÚVA – MG 2018 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA RODRIGO EMILIANO DE ARAUJO BRAGA Artigo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.527 Palavras / 43 PáginasData: 28/5/2018 -
A Influência da Dimensão Afetiva na Aprendizagem da Leitura e Escrita
CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE – CNEC FACULDADE CNEC ILHA DO GOVERNADOR CURSO DE PEDAGOGIA Silvania Fagundes Galvão A INFLUÊNCIA DA DIMENSÃO AFETIVA NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA Rio de Janeiro-RJ 2017 FACULDADE CNEC ILHA DO GOVERNADOR CURSO DE PEDAGOGIA Silvania Fagundes Galvão A INFLUÊNCIA DA DIMENSÃO AFETIVA NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA Monografia apresentada como exigência final do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.413 Palavras / 42 PáginasData: 19/6/2018 -
O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA NO BRASIL
________________ ________________ RESUMO Este artigo apresenta uma discussão sobre a construção da leitura e da escrita durante o processo de alfabetização. De forma simples, abordaremos os fundamentos teóricos que auxiliam os profissionais da alfabetização, dentro do processo de ensino- aprendizagem, reforçando a importância da leitura de mundo na construção da escrita. Diante disto, o presente estudo pretende colaborar com as discussões sobre o ato da leitura, bem como, apontar a necessidade de identificar o potencial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.233 Palavras / 17 PáginasData: 9/7/2018