Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. 1. Introdução 2. A organização e a estrutura do sistema de ensino brasileiro 3. Vantagem e desvantagem do Ensino Fundamental de nove anos. 4. As organizações auxiliares da escola 5. Projeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.622 Palavras / 11 PáginasData: 25/5/2014 -
Atps Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANDRÉIA DE ALMEIDA RA: 5730168655 ALINE FRANCO DE MORAES RA: 6317194336 RUBENS SOUZA COSTA RA: 4997014828 SOLANGE GOMES BORGES RA: 5302948086 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora a distância Ludmilla Cristina Sauhi. SANTO ANDRÉ 2014 Introdução O ensino Fundamental com duração de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.538 Palavras / 7 PáginasData: 31/5/2014 -
ATPS De Organização E Metodologia De Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Cleydiane Barros Ferreira Marques – RA: 391804 Cátia Cristina de Castro – RA: 394855 Jaqueline Luzia da Silva Tavares – RA: 3928 Lieci do Socorro Silva Ferreira – RA: 396671 Sandra Mendes dos Santos Silva – RA: 394901 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.963 Palavras / 8 PáginasData: 1/6/2014 -
ATPS DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Pólo Dirceu II – Curso Pedagogia 5ª serie ATPS DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Professor (a): Maria Clotilde Pires Bastos Tutor (a) presencial: Zuleide Frazão Acadêmicos RA Bruna Rafaela Espindola da Costa 3824 Emanuella Araújo do Nascimento 352347 Teresina-PI, Março. 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...............................................................................................................03 AS ATRIBUIÇOES DO MINISTERIO DA EDUCAÇÃO..........................................04 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL............................................................................05 VANTAGENS E DESVANTAGENS............................................................................06 METODOLOGIA E COBRANÇA................................................................................09 ÓRGÃO DA UNIÃO MEC............................................................................................10 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................11 REFERÊNCIA................................................................................................................13 INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.893 Palavras / 12 PáginasData: 1/6/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Sumário 1- INTRODUÇÃO 2- A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil 3- Vantagens e Desvantagens do Ensino de Nove anos 4- Organização Auxiliar da Escola 5- A dificuldade da escola 6- Mapa Conceitual 7- Considerações Finais 8- Referencias Bibliográficas Introdução Neste espaço, elaborem, com as palavras de vocês, uma breve apresentação, em dois ou três parágrafos, da ATPS. No primeiro parágrafo, seria interessante dizer como foi a organização do grupo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.345 Palavras / 10 PáginasData: 1/6/2014 -
TRABALHO: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Durante muito tempo a Constituição Federal teve grande preocupação com o Ensino Fundamental, nos anos 90 foi aprovado pelo fundo de manutenção e Desenvolvimento do Ensino. O infantil não era valorizado e não tinha uma preocupação com a estrutura funcional da Educação Infantil. Visto que a Educação Infantil passou a ser direito de todos as crianças, passaram a dar uma atenção diferenciada. Considerando, que as alterações legais mais recentes quanto à idade de ingresso e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 359 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Instituição concedente do estágio Nome da Instituição: Pezinho no Chão Endereço: Avenida Alameda Gravatá, nº 01, Quadra 301, Conjunto 09, Cep: 71.904-000, Águas Claras- Taguatinga/DF. Telefone: (61) 3049-1188 Responsável: Roberta Shauer de Souza da Silva I – INTRODUÇÃO Este relatório tem como objetivo documentar minha experiência no decorrer do período em que vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. Visa apresentar a descrição do local onde foi realizado o estágio, o período de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.479 Palavras / 6 PáginasData: 2/6/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME DO ALUNO: Alexsandra Aparecida de Souza Oliveira NOME DO ALUNO: Claudia de Souza Marques NOME DO ALUNO: Mirian Dias Garcia CIDADE – JACAREÍ 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME DO ALUNO: Alexsandra Aparecida de Souza Oliveira RA: 1299927309 NOME DO ALUNO: Claudia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.246 Palavras / 13 PáginasData: 2/6/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Nome: RA: Ana Maria Rodrigues 5735130561 Laena da Silva 5528989410 Marlene Peneda 53931172 Daniela Santos 5726989181 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental , 5º semestre, sob orientação da professora-tutora à distância Adalgisa Berganin Diples Introdução O Presente desafio nos propõe à refletir e entender o Ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.449 Palavras / 10 PáginasData: 3/6/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CAROLINA MACHADO FONTANA RA: 5731178905 CRISLAINE FORTES DOS SANTOS RA: 5312972352 DOURADOS, 24 DE ABRIL – MATO GROSSO DO SUL 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CAROLINA MACHADO FONTANA RA: 5731178905 CRISLAINE FORTES DOS SANTROS E RA: 5312972352 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.757 Palavras / 12 PáginasData: 4/6/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPINAS /SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. CAMPINAS /SP 2014 Sumário 1. A estrutura e funcionamento da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.558 Palavras / 11 PáginasData: 5/6/2014 -
ATPS De Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro Educacional a Distância Polo Santo Antonio de Posse Curso de Pedagogia-Licenciatura Eleandro de Jesus Conceição – RA 440314 Lucimara de Fatima Bernardo - RA 385831 Solange Aparecida Bezerra Gambarini - RA 385016 Vanessa Cristina de Arruda Boregas - RA 442516 Thais Angelica de Oliveira - RA 444584 Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.504 Palavras / 11 PáginasData: 9/6/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução <O ensino encontra-se numa situação de elevada pressão em relação aos avanços tecnológicos que, por um lado, lhes garantem melhores condições didáticas e pedagógicas, e de outro que ocasiona mudanças ambientais e tecnológicas até mesmo em relação a diminuição de professores por causa dessa tecnologia. Assim, no atual contexto tecnológico em que o mundo se volta completamente para um sistema dominado pela era tecnológica, é necessário despertar-se para um modelo educacional que acompanhe este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.514 Palavras / 7 PáginasData: 4/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
1. Introdução A Educação no Brasil sofreu grandes transformações ao longo dos anos. Inicialmente com o objetivo de “guardar” crianças para que as mães pudessem trabalhar garantindo-lhes higiene e comida. Hoje vemos a importância da educação infantil, onde é realizado um trabalhado através da ludicidade, sociabilidade, coordenação motora e psicomotora para que haja um desenvolvimento integral da criança na educação infantil. Na lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, (LDB) Lei de diretrizes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.170 Palavras / 13 PáginasData: 10/9/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
BRASÍLIA – DF 24 DE ABRIL DE 2014 O SISTEMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL BRASIL Hoje a escola básica brasileira encontra-se em nova etapa. Depois de passados 21 anos da promulgação da Constituição Federal, e 14 anos de aprovação da LDB, vivemos ao mesmo tempo um momento apresenta novos desafios para os educadores, mas que ainda não conseguiram superar muitos dos velhos problemas que sempre atingiram a educação no país. As mudanças, como a expansão da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.582 Palavras / 11 PáginasData: 11/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Disciplina: Pedagogia Prof.ª Andressa Motta Bárbara Catiane Vasconcelos Alves - RA 1299262358 Daiane Marins – RA 354189 Jucemara Cristina dos Santos Garcia – RA 380578 Juliana Vieira de Matos – RA 354196 Maria de Lourdes Costa dos Santos - RA 378654 Porto Alegre, Março de 2014. INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.136 Palavras / 13 PáginasData: 16/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução Este trabalho tem o objetivo de esclarecer e evidenciar os detalhes da organização do ensino brasileiro, com ênfase no ensino fundamental. Apontar os pontos de vista positivos e os pontos a melhorar sobre o ensino fundamental de nove anos, definir qual o nível de formação obrigatória para o profissional que atua no ramo da educação básica e demonstrar as atribuições do MEC, juntamente com suas diretrizes de ensino que contribuem para a funcionalidade da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.272 Palavras / 6 PáginasData: 16/9/2014 -
Atps Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Etapa 1 “Introdução à Legislação educacional brasileira para o Ensino Fundamental. Legislação brasileira para o Ensino Fundamental” O direito e o respeito de ser criança A concepção de criança está interligada tanto na educação infantil quanto fundamental, ou seja, mesmo passando de um período para o outro ela ainda é “vista” como criança. Para Kramer, o reconhecimento do direito da criança á educação, especialmente o direito da criança de seis anos ingressarem na primeira série
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.222 Palavras / 9 PáginasData: 1/10/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução: ORGANIZAÇÃO METODOLOGIA ENSINO FUNDAMENTAL Hoje em dia, as escolas estão bem mais desenvolvidas, a tecnologia está avançada e as escolas passaram a obter novas maneiras de ensinar. Com a tecnologia, o uso de televisores e computadores, vai substituindo professores que fazem o ensino-aprendizagem como na moda antiga, antigamente, não tinha o uso de tecnologia como se vê hoje em dia, era somente o professor e os alunos. O som e a imagem trouxeram novas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.097 Palavras / 13 PáginasData: 10/10/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Introdução A elaboração deste trabalho tem como objetivo entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos, a atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno, como também, a confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC (Ministério da Educação e do Desporto) em todo território nacional brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, observando se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.354 Palavras / 14 PáginasData: 21/10/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA –POLO COTIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Mª Maria Clotilde. NOMES: INTRODUÇÃO Ao se estudar a história da Educação Brasileira, pode-se perceber que ela evoluiu através do tempo lado a lado com o processo da democracia brasileira e também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.407 Palavras / 18 PáginasData: 5/11/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL 3 VANTAGENS 4 DESVANTAGENS 5 CONCEPÇÕES DE GESTÃO ESCOLAR 6 GESTÃO ESCOLAR PEDAGÓGICA 6 O CORPO DOCENTE 8 LDB. LEI 9394/96. 8 MARCOS TEÓRICOS 8 Mapa conceitual do ensino fundamental 9 CONCLUSÃO 10 INTRODUÇÃO Ensino fundamental é uma das etapas da educação básica no Brasil, com duração de nove anos, sendo que a matrícula é obrigatória para todas as crianças a partir dos 6
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.714 Palavras / 11 PáginasData: 12/11/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Didática Prática de Ensino Pensando a Educação Introdução Muitos temas foram sugeridos e discutidos pelo grupo, mas optamos por estudar a didática do método desenvolvido por José Pacheco em Portugal, na escola da Ponte, primeiro porque nos apaixonamos pela possibilidade de uma escola verdadeiramente democrática. Segundo, porque ficou em todas nós aquela dúvida: será que isso dá certo? Nossas cabeças sofreram com a padronização educacional e não conseguimos pensar em outras maneiras de lecionar. Por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.754 Palavras / 12 PáginasData: 26/2/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância, Ma. Maria Clotilde. SUMÁRIO Introdução.............................................................................................................04 Atribuições do MEC.............................................................................................05 Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos..................06-08 Família na Escola.............................................................................................09-10 LDB 9394/96....................................................................................................11-12 Mapa Conceitual....................................................................................................13 Considerações finais..............................................................................................14 Referencias Bibliográficas.....................................................................................15 INTRODUÇÃO Este trabalho foi elaborado com o intuito de fazer compreender como funciona a estrutura da educação no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.683 Palavras / 11 PáginasData: 4/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP UNIABC – SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA – EAD Adriana Silva dos Santos RA: 7308549114 Ivone da Conceição dos Santos RA: 6946465890 Juliana Margarida de Oliveira Haas RA: 6582335350 Marileide da Cunha Bispo RA: 6659419211 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PROFESSORA KIMBERLY BARBEITOS Santo André 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. PSICOLOGIA E PEDAGOGIA NA MESMA DIREÇÃO 4 2.1. Psicologia e a Contribuição para Educação 4 3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM 5 3.1. Aspectos Conceituais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.923 Palavras / 12 PáginasData: 4/3/2015