Sequencia didatica a cigarra e a formiga Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.557 Trabalhos sobre Sequencia didatica a cigarra e a formiga. Documentos 201 - 225 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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A Sequência Didática Sobre o Livro- The Great Gatsby
Sequência Didática Desenvolvida para turma de 1º Série. Número de aulas: 8 aulas. Livro: The great Gatsby Metodologia: * O livro será disponibilizado aos alunos para leitura ( biblioteca); * Uma parte da leitura será em sala e outra parte em casa; * Roda de conversa; * Será mostrada a história de forma ilustrativa sobre o livro; * De forma online os alunos criaram “a sua história”; Perguntas pré leitura: 1. Com bastante desejo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 PáginasData: 15/3/2023 -
A Sequencia Didática
Aluna: Franciny de Fátima Silva Valadares RGM: 26946335 Polo: Brasilândia de Minas A importância do estágio na formação docente e a sua contribuição para a construção da identidade do professor de educação infantil O Estágio Curricular Supervisionado, indispensável na formação de docentes nos cursos de licenciatura é um processo de aprendizagem necessário a um profissional que deseja realmente estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira e deve acontecer durante todo o curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 517 Palavras / 3 PáginasData: 3/6/2023 -
A Sequência Didática Novo Ensino Médio
PROFESSOR (A): COMPONENTE CURRICULAR: Química ANO/SÉRIE: 2a série TURMAS: A e B COORDENADOR(A): AULAS PREVISTAS: 03 EXECUÇÃO: DELIMITAÇÃO TEMÁTICA COMPETÊNCIA(S) ESPECÍFICA(S) COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2: Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis. HABILIDADE(S) (EM13CNT207) Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 764 Palavras / 4 PáginasData: 14/7/2023 -
A Química Da Gasolina: Uma Sequência Didática Sobre A Adulteração Da Gasolina
CAMPUS SERRA DA CAPIVARA COLEGIADO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA-CLIQ DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS EDUCACIONAIS DOCENTE: ANDREIA MELO DE ANDRADE A QUÍMICA DA GASOLINA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A ADULTERAÇÃO DA GASOLINA Domeciano Pereira da Silva Júnior Sabrina da Conceição Sousa SÃO RAIMUNDO NONATO-PI 2021 CAMPUS SERRA DA CAPIVARA COLEGIADO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA-CLIQ DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS EDUCACIONAIS DOCENTE: ANDREIA MELO DE ANDRADE A QUÍMICA DA GASOLINA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A ADULTERAÇÃO DA GASOLINA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.335 Palavras / 10 PáginasData: 15/7/2023 -
Sequência Didática Gamificada para o Ensino de Astronomia
INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE FÍSICA MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA MATERIAL DO PROFESSOR 1º ANO DO ENSINO MÉDIO A HARMONIA DO UNIVERSO TAILOR RANIERE WAIANDT PROF. DR. MARCIO DE SOUSA BOLZAN Cariacica, 2021 A HARMONIA DO UNIVERSO Apresentação O produto aqui apresentado é uma obra desenvolvida no programa do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) do polo 33 – IFES Cariacica, com a orientação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.585 Palavras / 59 PáginasData: 3/10/2023 -
A Sequencia Didática
Jessica Borges Valle RGM: 22177051 Cruzeiro do Sul Data: 25/08/2023 Artes Visuais PROJETO EXPERIMENTAL II Competências Específicas da área (BNCC): (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). Componentes Curriculares (BNCC): Artes Visuais Objetos do Conhecimento (BNCC): (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). Habilidades (BNCC): (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 474 Palavras / 2 PáginasData: 1/11/2023 -
A fábula “A Cigarra e a Formiga” para Assistir, Ler, Escrever, Compreender, Interpretar e Refletir
Introdução Esta ATPS está voltada para a utilização da didática em sala de aula, tendo como objetivo aprimorar o conhecimento no desenvolvimento de uma aula. Nota-se a importância do educador em todas as etapas, desde o conhecimento físico até o conhecimento técnico de cada educando, respeitando os limites e as necessidades de seus alunos. Ao desenvolver o plano de aula verificamos as necessidades e procedimentos de aprendizagem das Instituições tendo como base a realidade vivida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.958 Palavras / 8 PáginasData: 2/11/2013 -
A Cigarra E A Formiga
A LITERATURA INFANTIL NOS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES E A PEDAGOGIA DE PROJETOS Cíntia Maria Basso 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS Ouvir e ler histórias é entrar em um mundo encantador, cheio ou não de mistérios e surpresas, mas sempre muito interessante, curioso, que diverte e ensina. É na relação lúdica e prazerosa da criança com a obra literária que temos uma das possibilidades de formarmos o leitor. É na exploração da fantasia e da imaginação que instiga-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.426 Palavras / 10 PáginasData: 26/5/2014 -
Projeto A Cigarra E A Formiga
Duração: Um mês. Justificativa: A escolha desse tema justifica-se pela necessidade de trabalhar com um recurso didático que esteja próximo da realidade infantil, sendo que as histórias são instrumentos ricos no desenvolvimento da linguagem oral e da criatividade da criança, ao mesmo tempo em que propicia o contato com o lúdico proporcionando ao educando uma viagem por lugares mágicos habitados por personagens fantásticos desenvolvendo assim o encanto e a fantasia. Objetivo geral: A leitura é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.294 Palavras / 10 PáginasData: 23/7/2014 -
Análise Da fábula A Cigarra E A Formiga
ANÁLISE DA FÁBULA “A CIGARRA E A FORMIGA”. 1. Introdução O objetivo deste trabalho é analisar a fábula A cigarra e a formiga sob a perspectiva do contexto da situação, considerando três variáveis: campo, relações e modo de acordo com a proposta de Meurer e Dellagnelo (2008). Essas variações são usadas, segundo os autores, para especificar o contexto de interação pela linguagem. Em primeiro lugar, apresentamos a fábula escolhida para a análise. Em seguida, justificamos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 991 Palavras / 4 PáginasData: 19/10/2014 -
Cigarra e a formiga
NARRADOR - Vamos contar pra vcs uma fábula... vcs sabem o que eh uma fábula? Fabulas são histórias que trazem uma moral no final, ou seja, trazem um aprendizado que devemos levar pra nossas vidas. A Fábula que decidimos contar hoje é “ A Cigarra e a Formiga” de La Fontaine. Jean de La Fontaine foi um poeta e fabulista francês que morreu aos 73anos. Ele publicou as primeiras fábulas, num volume intitulado "Fábulas Escolhidas".
Avaliação:Tamanho do trabalho: 415 Palavras / 2 PáginasData: 11/11/2015 -
A CIGARRA E A FORMIGA
A Cigarra e a Formiga (La Fontaine) Tendo a cigarra cantado durante o verão, Apavorou-se com o frio da próxima estação. Sem mosca ou verme para se alimentar, Com fome, foi ver a formiga, sua vizinha, pedindo-lhe alguns grãos para aguentar Até vir uma época mais quentinha! "Eu lhe pagarei", disse ela, "Antes do verão, palavra de animal, Os juros e também o capital." A formiga não gosta de emprestar, É esse um de seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 452 Palavras / 2 PáginasData: 1/3/2016 -
A cigarra e a formiga
A CIGARRA E A FORMIGA Direção de Maycon Turell Texto: Jéssica Landim CENÁRIO, UM BOSQUE. PERSONAGENS: NARRAÇÃO – GUILHERME PEDROSO CIGARRA (Cantora, artista, defensora de uma alimentação saudável) FORMIGA (Operaria/defensora da natureza, confeiteira, um tipo caipira) NARRAÇÃO - Era uma vez, enquanto o verão começava a brotar seus primeiros raios de sol os pássaros, os insetos e todos os outros animais que viviam na floresta, aproveitavam ao máximo a claridade e o calor aconchegante da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.573 Palavras / 11 PáginasData: 11/10/2019 -
A IDEOLOGIA PRESENTE NA FÁBULA “A CIGARRA E A FORMIGA
A IDEOLOGIA PRESENTE NA FÁBULA “A CIGARRA E A FORMIGA” [1] Iasmine Fernandes de Matos[2] RESUMO: Abordado por diversos filósofos, nas mais variadas áreas de estudos, a ideologia possui amplos poderes, entre eles criar o sentimento de superioridade ou inferioridade por causa das ideias que são defendidas por esta. O presente artigo apresenta a ideologia sobre uma visão mais positivista, abordada por Gramsci e sob o ponto de vista marxista, defendido por Marilena Chauí e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.283 Palavras / 14 PáginasData: 23/10/2021 -
Sequencia de didática
REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO GERALDO PLANEJAMENTO SEMANAL DE ATIVIDADES – EDUCAÇÃO INFANTIL JOGOS E BRINCADEIRAS -Maternal - Projeto: Identidade PROFESSORA: LUCIMEIRE DATA: 04\03\2024 à 28\03\2024 Dias da semana ATIVIDADE OBJETIVO DESENVOLVIMENTO CÓDIGO E DESCRIÇÃO 04/03/2024 a 07/03/2024 Papa bolinhas com as vogais Propiciar que as crianças desenvolvam habilidades de arremesso. Desenvolver arremesso, coordenação motora e se apropriar das vogais. A professora fará a demonstração da atividade, ressaltando as vogais. As crianças irão jogar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 422 Palavras / 2 PáginasData: 14/4/2024 -
Didatica
RESUMO Este trabalho tem por objetivo analisar a importância do plano de aula na organização do trabalho pedagógico do professor sendo ele um aliado, uma vez que é por intermédio do planejamento que o professor vai delinear suas ações para alcançar seus objetivos ao longo de um período, organizando a ação educativa permitindo o questionamento do tipo de cidadão que se pretende formar. É um trabalho presente que prepara para o futuro visando à transformação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.977 Palavras / 8 PáginasData: 26/11/2012 -
O Essencial Da Didática
O ESSENCIAL DA DIDÁTICA E O TRABALHO DO PROFESSOR O autor José Carlos Libâneo em seu texto “O essencial da didática e o trabalho do professor” fala dos métodos de ensino utilizados pelos professores, de um lado os mais antigos seguindo uma linha tradicional e de outro os mais atualizados, chamados de progressistas. Para ele, o professor precisa estar bem preparado para entrar em sala de aula e ensinar o aluno, desenvolvendo neles habilidades de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 15/3/2013 -
Didatica Aprender E Ensinar
O ENSINO E A DIDÁTICA Podemos começar definindo o termo Didática de uma forma bem simples: Didática é a ciência que estuda o processo de ensino-aprendizagem. Segundo o Dicionário Aurélio: Didática é a técnica de dirigir e orientar o processo de ensino-aprendizagem. A Didática durante certo tempo tinha o ensino como seu objeto de estudo, mas os teóricos ao longo do tempo perceberam através da práxis, que não se poderia estudar só o processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.188 Palavras / 5 PáginasData: 31/3/2013 -
Didática.
Erasmo dos Santos RA: 3722721989 DIDÁTICA PRÉ-PROJETO Pedagogia-3°semestre Taboão da Serra, 08 de Abril de 2013 Didática Pré-projeto Nome do projeto: Assemblages Publico alvo: Crianças da 4ª série do ensino fundamental; Justificativa/ fundamentação teórica: Ao procurar vários projetos nos deparamos com a assemblages, então fomos pesquisar e descobrimos que ASEMBLAGES é usado para definir colagens com objetos e materiais tridimensionais. A assemblage é baseada no princípio que todo e qualquer material pode ser incorporado a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 560 Palavras / 3 PáginasData: 11/4/2013 -
ATPS Didática
RELATÓRIO FINAL Este texto trata-se de um resumo sobre um trabalho realizado pelo grupo, cujo tema foi “DIDÁTICA”. Para concluirmos esse trabalho tivemos de cumprir com alguns requisitos importantes. Na primeira etapa, nós definimos em grupo o público-alvo para o qual preparamos um plano de aula. Assim elaboramos o seguinte plano de aula: PÚBLICO ALVO - Ensino Fundamental (5º ano) do colégio “Osório Rodrigues Camargo”. PERFIL DA TURMA - A turma é composta por 23
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.636 Palavras / 11 PáginasData: 11/4/2013 -
Com Base Nos Conhecimentos Sobre O Processo De Industrialização Obtidos Nesta Aula, Julgue As Seguintes Frases Como Verdadeiras (V) Ou Falsas (F) E Depois Marque A Alternativa Que Corresponde à Sequência Correta, Na Ordem Das Frases.
Com base nos conhecimentos sobre o processo de industrialização obtidos nesta aula, julgue as seguintes frases como verdadeiras (V) ou falsas (F) e depois marque a alternativa que corresponde à sequência correta, na ordem das frases.Com base nos conhecimentos sobre o processo de industrialização obtidos nesta aula, julgue as seguintes frases como verdadeiras (V) ou falsas (F) e depois marque a alternativa que corresponde à sequência correta, na ordem das frases.Com base nos conhecimentos sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 211 Palavras / 1 PáginasData: 14/4/2013 -
Trabalho De Didatica
Trabalho de Didática INTRODUÇÃO .............................................................................................. 8 2. DESENVOLVIMENTO ................................................................................. 12 2.1 AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM...................... 12 2.1.1 Um olhar sobre o processo de avaliação............................................... 12 2.1.2 Avaliar como? Para quê?....................................................................... 13 2.2 DIFERENTES MODALIDADES DE AVALIAÇÃO..................................... 14 2.2.1 Avaliação Diagnóstica............................................................................ 14 2.2.2 Avaliação formativa................................................................................ 15 2.2.3 Avaliação Somativa................................................................................ 15 2.2.4 Avaliação Contínua................................................................................ 16 2.3 A PROVA E O ERRO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM............................................................................................. 17 2.3.1 Prova: um instrumento de verificação..................................................... 17 2.3.2 Erro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.518 Palavras / 19 PáginasData: 14/4/2013 -
TAREFA DIDATICA
Tarefa Didática Geral: para quê? Adão Jorge Aniceto da Silva Quando nos referimos ao conceito de Educação, podemos levar em consideração o que tange a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que descreve a educação como algo que abrange “processos formativos desenvolvidos na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino, pesquisa e manifestações culturais [...]” (lei 9394/96). Desta forma, podemos concluir que a educação ocorre em todo o momento da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.139 Palavras / 5 PáginasData: 18/4/2013 -
Didatica
A Pedagogia Histórico-Crítica procura compreender o processo educacional a partir do desenvolvimento histórico crítico, na visão do materialismo histórico. Esta pedagogia busca uma transformação da sociedade por meio de uma proposta pedagógica que vise resgatar a importância da escola e do trabalho educativo. A educação é entendida como processo de trabalho, o qual diferencia o homem dos animais, sendo assim o trabalho educativo é o ato de produção histórica pelos homens, ou seja, uma produção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 405 Palavras / 2 PáginasData: 18/4/2013 -
Didatica
Resumo: A Didática expressa uma prática pedagógica que decorre da relação básica entre professor e aluno num momento histórico determinado. Reconhecendo a Didática como Ciência que é, sendo pesquisa e também uso de técnicas de ensino, deve-se conceber a idéia de sua importância na contribuição para a formação do cidadão desde a educação básica, até o ensino superior. Entre as várias abordagens didáticas este trabalho, busca clarificar a teoria e a prática como objetos do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.101 Palavras / 25 PáginasData: 22/4/2013