Psicologia do Desenvolvimento: Teorias de Aprendizagem

UNIVERSIDADE PAULISTA

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL

TRABALHO DE CAMPO – ENTREVISTA

JOVEM ADULTO

SÃO PAULO

2016

UNIVERSIDADE PAULISTA

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL

TRABALHO DE CAMPO – ENTREVISTA

JOVEM ADULTO

Trabalho componente parcial de avaliação da disciplina Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital do 1º semestre do curso de Psicologia da Universidade Paulista.

SÃO PAULO

2016

RESUMO

O objetivo desse trabalho foi proporcionar aos alunos exposição prática quanto a observação dos fenômenos e processos do desenvolvimento humano e seus aspectos físico, cognitivo e psicossocial, por meio da interação com um adulto jovem, além de exercitar o planejamento e realização de entrevista como coleta de dados.

O método de entrevista foi definido para essa interação, planejada anteriormente por meio da aplicação de um questionário padrão elaborado pelo professor, permitindo sua ampliação caso os entrevistadores verificassem ser necessário. A partir da entrevista, os alunos realizaram sua análise e interpretação por meio da aplicação do referencial teórico discutido em sala de aula, estabelecendo a relação entre as informações coletadas e os aspectos do desenvolvimento estudados.

Nas próximas páginas será apresentado um breve resumo do referencial teórico, considerando os aspectos característicos de um adulto jovem, e o relato dos alunos deste grupo de trabalho e sua análise confrontando a teoria com os aspectos percebidos no relato da pessoa entrevistada.

Palavras chaves: Adulto Jovem. Desenvolvimento. Físico. Cognitivo. Psicossocial.

 

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................7

2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................8

2.1 QUESTIONÁRIO OBRIGATÓRIO.....................................................................9

2.1.1CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ATUAÇÃO...........................................9

2.1.2 POPULAÇÃO ATENDIDA.............................................................................11

2.1.3 FORMAÇÃO PROFISSIONAL .....................................................................13

2.1.4 MERCADO DE TRABALHO.........................................................................14

2.2 QUESTIONÁRIO COMPLEMENTAR..............................................................15

2.2.1 MOTIVADORES E DESAFIOS DO PROFISSIONAL...................................15

2.2.2 TRATAMENTO E LINHA TERAPÊUTICA....................................................16

2.2.3 CONTRIBUIÇÃO NA GERAÇÃO DE CONHECIMENTO.............................16

2.2.4 ORIENTAÇÃO PARA OS ESTUDANTES DA PROFISSÃO........................17

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................18

REFERÊNCIAS.......................................................................................................19

ANEXOS.................................................................................................................20

1 INTRODUÇÃO

Uma vez que para a realização deste trabalho o professor permitiu a livre escolha da faixa etária da pessoa entrevistada, os alunos componentes do grupo, seguindo critérios próprios, optaram por entrevistar um jovem adulto de 39 anos, por considerar que poderiam ter contato com uma realidade de alguém já no caminho de consolidação das suas opções de vida, mas, ainda assim, com muitos planos e questões características dessa fase da vida.

Para atingir os objetivos propostos de observação dos aspectos físicos, cognitivos e psicossocial da pessoa entrevistada, partimos da aplicação de um questionário padrão de dez perguntas elaborado pelo professor, complementado por outras seis questões, elaboradas pelos alunos, buscando ampliar a percepção sobre a pessoa entrevistada e também para se aprofundar em alguns aspectos: formação e início da vida profissional, condição emocional e relacionamento social.

A finalidade didática deste trabalho também previu a aplicação do conhecimento teórico estudado em sala de aula; objetivo alcançado por meio da comparação dos aspectos observados da pessoa entrevistada com os aspectos característicos da sua faixa etária, apresentados pelo professor. O grupo refletiu, ainda, sobre particularidades dos aspectos da pessoa entrevistada com as características das demais faixas etárias, abrindo caminho para a compreensão de eventuais características esperadas na pessoa entrevistada e não notadas ou possíveis características antecipadas de faixas etárias posteriores.

É importante ressaltar, também, que o trabalho realizado, principalmente devido a assimilação dos aspectos teóricos discutidos em sala de aula, proporcionou um contato pessoal com o ser humano sob uma perspectiva diferente daquela que normalmente acontece nas interações com as pessoas no dia a dia. A discussão realizada pelo grupo, após a entrevista, notadamente demonstrou a conexão de pequenos aspectos observados com o referencial