516 17 escrito por extenso como escrever Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
136.342 Trabalhos sobre 516 17 escrito por extenso como escrever. Documentos 526 - 550 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
-
VIOLÊNCIA ESCOLAR: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CÁCERES – JANE VANINI DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA SUELE APARECIDA LEITE DE SOUSA VIOLÊNCIA ESCOLAR: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO Cáceres/MT 2013/1 SUELE APARECIDA LEITE DE SOUSA VIOÊNCIA ESCOLAR: RELAÇÃO PRFESSOR-ALUNO Projeto de Pesquisa apresentado no Curso de Pedagogia como exigência para a finalização da Disciplina Introdução a Metodologia de Pesquisa, sob orientação do Profº Aparecido De Assis. Cáceres/MT 2013/01 SUMÁRIO 1 TEMA ......................................................................................................................................... 2 PROBLEMA ..............................................................................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.054 Palavras / 9 PáginasData: 12/5/2015 -
Resumo capitulos 3 e 4 das “REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO” DE EMÍLIA FERREIRO
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA – UFSM CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA EAD DISCIPLINA: PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA- EAD PROF: Patrícia do Amaral Comarú Aluno: Maiara Tailani Müller MEUS ENTENDIMENTOS ACERCA DO CAPÍTULO 3 E 4 DO LIVRO “REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO” DE EMÍLIA FERREIRO Segundo a autora Emília Ferreiro, no terceiro capítulo do livro “Reflexões sobre alfabetização”, o processo de aquisição da língua escrita percorre um caminho de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 579 Palavras / 3 PáginasData: 12/5/2015 -
As Artes e Recreação
Introdução Quando a criança faz uma pintura ou desenho, rabisca, canta, dança, dramatiza e vive nem que seja por instantes o faz de conta, expressa seus sentimentos, suas emoções, desenvolvem a sua sensibilidade, criatividade, imaginação, além de ser uma forma de comunicação, sendo essa, por palavras, desenhos, gestos, toques, etc. A arte possibilita o desenvolvimento de atitudes como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade, além de proporcionar à criança uma leitura do mundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.637 Palavras / 11 PáginasData: 12/5/2015 -
A Pedagogia
________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO..................................................................................................4 CONCLUSÃO...............................................................................................................8 REFERÊNCIAS 9 ________________ ________________ INTRODUÇÃO Esse trabalho tem como objetivo analisar e resumir o texto do autor José Adir Lins Machado, que aborda o tema “educar para a vida ou para o trabalho?”. No discorrer do texto fica claro que a educação não se limitava ao simples despertar ou ao simples treinamento técnico-profissional, mas visava à formação integral do caráter humano na vida em sociedade. O texto trata de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.365 Palavras / 6 PáginasData: 12/5/2015 -
Avaliação formativa
AQUI FICA O SÍMBOLO DA INSTITUIÇÃO Arcoverde 2015 ________________ 1 INTRODUÇÃO Tratando-se da temática da “Importância da avaliação formativa no processo de ensino-aprendizagem”, observa-se que é abordado um extenso questionamento que suscita o objetivo de obter diferentes tipos de mudanças comportamentais por parte de todos os envolvidos no contexto. Essa forma de avaliação tem por princípio a verificação de medidas e objetivos de contribuição na formação do indivíduo, o que permite explorar suas capacidades de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.082 Palavras / 5 PáginasData: 13/5/2015 -
Avaliação inclusiva
AQUI FICA O SÍMBOLO DA INSTITUIÇÃO Arcoverde 2015 ________________ 1 INTRODUÇÃO Tratando-se da temática da “Importância da avaliação formativa no processo de ensino-aprendizagem”, observa-se que é abordado um extenso questionamento que suscita o objetivo de obter diferentes tipos de mudanças comportamentais por parte de todos os envolvidos no contexto. Essa forma de avaliação tem por princípio a verificação de medidas e objetivos de contribuição na formação do indivíduo, o que permite explorar suas capacidades de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.082 Palavras / 5 PáginasData: 13/5/2015 -
Metodologias
ATIVIDADES EXPERIENCIAIS Vivências como: dinâmicas de grupos e jogos em que o participante realiza uma experiência concreta. Na maioria das vezes, são apresentadas de forma lúdica e refletem a respeito de como foi a experiência, fazendo o paralelo com o dia a dia. ATIVIDADE EM CAMPO Exercícios práticos da realidade de trabalho do público envolvido, que propicia a transferência da aprendizagem. DE SIMULAÇÕES Atividade com cartas similares a um jogo de baralho, que proporcionam uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 13/5/2015 -
BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM INTRODUÇÃO O brincar representa um fator de grande importância na socialização da criança e é o mais completo dos processos educativos, pois influência o intelecto, a parte emocional e o corpo da criança. Com este trabalho se buscou analisar e discutir a brinquedoteca, sua origem, funções e sua importância para a formação da criança. Diferentes tipos de espaços e materiais. Procurou-se refletir sobre o direito que a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.432 Palavras / 6 PáginasData: 13/5/2015 -
Justificativa do plano de aula sobre a dengue
:Atualmente a dengue tem matado muita gente, as vezes temos os sintomas e nem percebemos, confundimos com uma gripe forte, nos últimos meses aumentou o número de pessoas com a doença. Não podemos ignorar essa situação, pois a cada momento que se passa a situação se agrava mais. A população necessita não só de informação sobre a transmissão e as formas de prevenção e principais sintomas, mas também mais ação para amenizar essa situação tão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 13/5/2015 -
A CRIATIVIDADE ESTAR LIGADA A FORMAÇÃO DOCENTE: A REFLECÇÃO SOBRE A CRIATIVIDADE E OS ELEMENTOS NESCESSARIOS PARA A ATUAÇÃO DO DOCENTE NO COTIDIANO ESCOLAR.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE VANESSA SANTOS CAMPANATI TRABALHO INDIVIDUAL TEIXEIRA DE FREITAS 2015 VANESSA SANTOS CAMPANATI ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Trabalho Indvidual apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina :Ensino a Historia, Ensino de Matematica, Ensino de ciencias i Naturais, Estágio Curricular Obrigatori - 7º semestre. Orientador: prof. Cyntia França, Lilian Gaviole de jesus, Keila Tatiana Boni, Andreia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.260 Palavras / 10 PáginasData: 14/5/2015 -
Pre-projeto
SUMÁRIO 1. TEMA 2. FORMULAÇAO DO PROBLEMA 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo Geral 3.2 Objetivos Específicos 4. JUSTIFICATIVA 5. HIPOTESE 5.1Variáveis 6. METODOLOGIA 6.1Procedimentos metodológicos 6.2Instrumentos e Técnicas 6.3Definições do Universo da Pesquisa 7. CRONOGRAMA REFERENCIAS 1.TEMA PSICOPEDAGOGO E PROFESSOR: uma parceria na orientação sexual infantil 2.DORMULAÇÃO DO PROBLEMA Qual a importância da parceria entre professor e psicopedagogo no trabalho da orientação sexual infantil? 3.OBJETIVOS 3.1 Objetivo Geral Verificar a orientação sexual da forma como vem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 967 Palavras / 4 PáginasData: 14/5/2015 -
Estudo diciplinares unip comunicação expressão
Estudos disciplinares- alfabetização e letramento. 1. Leia o relato da professora.... “Foi muito interessante.... R: D- pensam sobre.... Justificativa: As crianças, pensam e refletem sobre a linguagem, uma vez que estão se apropriando do sistemas de escrita alfabética. 1. Quando um professor elabora e se utiliza.... R: C- propiciar... Justificativa: Os alunos aprendem uns com os outros , quando o professor instiga a reflexão e criatividade das crianças. 1. A professora do primeiro ano do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 14/5/2015 -
EDs de CE
Estudos disciplinares- alfabetização e letramento. 1. Leia o relato da professora.... “Foi muito interessante.... R: D- pensam sobre.... Justificativa: As crianças, pensam e refletem sobre a linguagem, uma vez que estão se apropriando do sistemas de escrita alfabética. 1. Quando um professor elabora e se utiliza.... R: C- propiciar... Justificativa: Os alunos aprendem uns com os outros , quando o professor instiga a reflexão e criatividade das crianças. 1. A professora do primeiro ano do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 14/5/2015 -
A ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP – CEAD POLO – CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA (CEAD) CURSO : PEDAGOGIA DISCIPLINAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Ana Paula Ramos dos Santos - RA 2868925934 Érika Rodrigues - RA 2807669464 Juliana Pereira Soares Martins - RA 2856113217 Sabrina Toledo Wagner - RA 2872286782 Vanessa Silva Gonzales - RA 2872881274 Sorocaba, 15 de abril de 2.015 Introdução Este trabalho é sobre a Diversidade e Multiculturalismo na Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.300 Palavras / 6 PáginasData: 15/5/2015 -
Letramento e Alfabetização
Sem título Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Pedagogia Atividade Avaliativa - ATPS Letramento e Alfabetização Prof. XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX JUNDIAÍ / SP 2014 ________________ ________________ SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO 1 2. ESTAR ALFABETIZADO É 2 3. O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO 3 4. CONCEITOS E DEFINIÇÕES 4 5. DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS 5 6. ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO – LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 6 7. RELEVÂNCIA DA LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO 8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.590 Palavras / 11 PáginasData: 16/5/2015 -
Panorama das Contribuições de Alguns Teóricos Clássicos da Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE ANHENGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância Pedagogia Psicologia da Educação Profª. Mª. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Panorama das contribuições de alguns teóricos clássicos da Psicologia da Educação Araras 18/09/2012 Sigmund Freud Sigmund Freud (Viena, 1856-Londres, 1939), medico austríaco e fundador da psicanálise. Nascido em Freiburg, na Moraiva em seis de maio de 1856. Filho de Amália Freud e Jacob Freud, e filho mais velho do terceiro casamento de seu pai. O jovem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.585 Palavras / 11 PáginasData: 16/5/2015 -
Fonema e Grafema
Fonema e grafema É fundamental para a aquisição da escrita competência linguística da criança e suas capacidades cognitivas e isso acontece com o tempo, ou seja, a escrita é um fenômeno da natureza complexa. * Fonema; Unidade sonora utilizada para formar e distinguir palavras não deve ser confundido com letras, representamos fonemas por meio de sinais chamados letras, portanto letra é a representação gráfica do fonema. Lembrando que nem sempre as letras coincidiram com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 657 Palavras / 3 PáginasData: 16/5/2015 -
Educação em Direitos Humanos
Sobre Hamurabi podemos dizer que: [CORRETA]É o nome de um rei, famoso pelo Código de Hamurabi. Segundo o Rei Hamurabi, Deus o teria escolhido para “implantar a justiça na terra, para destruir os maus e o mal, para prevenir a opressão do fraco pelo forte, para iluminar o mundo e propiciar o bem estar do povo”. Hamurabi ficou famoso porque implantou o Código de Hamurabi, um documento religioso, político e jurídico (pois serve como Código
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.887 Palavras / 8 PáginasData: 17/5/2015 -
A Concepção de Administração e suas Limitações
* A concepção de administração e suas limitações. Todo acontecimento que ocorrem na escola está ligado, e tem origem em diferentes concepções teóricas e metodológicas que permeiam a administração ou gestão educacional. * O que é administração? É um conjunto de princípios, normas e funções que tem por fim ordenar os fatores de produção e controlar sua produtividade e eficiência para se obter determinado resultado, ou seja a administração é como um processo de planejar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 335 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2015 -
Oralismo, comunicação total e bilinguismo
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – NEAD ALUNO(a): GRASYELLA MARIA CARVALHO DA CRUZ Atividade 01 1. Faça uma breve síntese do seu entendimento sobre o Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo Oralismo é uma abordagem que tem como objetivo a inserção da criança surda na sociedade, buscando por meio da Língua de Sinais essa integração na comunidade. Comunicação total: é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.958 Palavras / 8 PáginasData: 17/5/2015 -
Plano de aula
Coordenadoras:( ) Jane Ayre ( )Rose Mary. Professoras: (x) Ana Paula, Ellen, Jackeline, Raquel M., Raquel V., Rutimeires Série: Jardim I ( ) Educação Infantil - Plano Semanal SEMANA DE 27À 30 DE ABRIL DE 2015 DATA COMEMORATIVA:_________________ PROJETO SEMESTRAL: A CRIAÇÃO - ANIMAIS DOMÉSTICOS E SELVAGENS LIVRO MAX: PINÓQUIO - Págs de: 108 a 117 OBJETICOS ESPECÍFICOS * Reconhecer a letra P e seu respectivo som; * Trabalhar o traçado da letra P; *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.530 Palavras / 15 PáginasData: 17/5/2015 -
EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ANA PAULA BORGHEZANI BERTOLINO – RA 4351862061 CARLA TONINI ALVES – RA 4351635686 FABÍOLA CARMEM CARDOSO – RA 5571128672 MARCELY CRISTINE DE ALMEIDA – RA 4300066376 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Profissional e educação em Ambientes não escolares”, -7º semestre- sob orientação da professora-tutora à distância Adriana Tonato Camarotti. Indaiatuba 2015
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.264 Palavras / 10 PáginasData: 17/5/2015 -
ECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A EDUCAÇÃO
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A EDUCAÇÃO Trabalho Apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as Disciplinas de: Educação e Tecnologias; Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em espaços escolares e não escolares; Educação, Cidadania e Diversidade: relações étnico-raciais; Seminário III.. Profs: Cyntia Simioni França; Marlizeti B. Steinle; Sandra M. Vedoato; Vilze Vidotte Costa; Fábio Luiz da Silva; Sandra Regina dos Reis; Taíse Nishikawa; Semestres 3º Machadinho D’ Oeste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.801 Palavras / 12 PáginasData: 17/5/2015 -
A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Profissional e Educação em Ambientes não escolares”, sob orientação do professor-tutor a distância RAQUEL RAYSARO. MARTE 2015 ________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................ 2 O QUE É EDUCAÇÃO NÃO FORMAL?................................................. 2 O QUE É ASSOCIATIVISMO E QUAL A SUA RELAÇÃO COM OS PROJETOS SOCIAIS?................................................................................................. 2 EDUCAÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.272 Palavras / 6 PáginasData: 17/5/2015 -
Psicologia
Nome: Sandra Regina da Silva Belo. RA : 35600296 METOLOGIA DA EDUACAÇÃO INFANTIL Etapa 2 : Entrevista com 02 adultos que frequentaram a escola em épocas diferentes. Miriam Maria de Oliveira 62 anos. Iris Regina Souza 35 anos. A primeira foi educada em uma zona rural onde os pais não tinham nenhum conhecimento, mal sabiam ler e escrever o próprio nome, na escola onde a Miriam aprendeu a escrever seu nome era permitido qualquer tipo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 441 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2015