ATPS DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
34.514 Trabalhos sobre ATPS DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM. Documentos 26 - 50 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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4 Etapa Atps Psicologia
1- Como os professores podem ajudar no desenvolvimento dos discentes com esse transtorno? Através da organização em sala de aula, mantendo esse aluno próximo do professor, identificar com os nomes os objetos, nunca promover o constrangimento desse aluno. Proporciona um ambiente acolhedor retomar sempre as regras desde que a mesma seja clara e breve. 2- Quando podemos diagnosticar uma criança com TDAH? Criança com TDAH sempre se envolve em discórdias, tem dificuldade para aprender, é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 230 Palavras / 1 PáginasData: 12/11/2013 -
PSICOLOGIA APRENDIZAGEM
Etapa 1 A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA. É importante refletir e considerar a relevância da psicologia para o pedagogia, pois ela representa atualmente o desenvolvimento e facilita a convivência com as pessoas ao redor, a tolerância e a paciência. A psicologia nos ajuda a entender o comportamento humano, e a respeitar as diferenças, como intervir pedagogicamente para que haja um aprendizado. O psicologo trabalha também com as dificuldades sem que a estima se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.500 Palavras / 10 PáginasData: 15/11/2013 -
ATPS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
ANHANGUERA DE SOROCABA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PEDAGOGIA – 1ª SÉRIE – 2º SEMESTRE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Componentes do grupo: Bruna Coivo Teixeira Rodrigues – RA 7973721391 Paula R. de Campos – RA 7974730508 Waldomiro P. O. Ribeiro – RA 8114727002 Tutora EAD UNIDERP – Curso de Pedagogia: Prof.ª Ma. Marinês Soratto Sorocaba, SP 24 de setembro de 2013 Índice Introdução....................................................................................................................p. 03 Freud. Aspectos essenciais de sua teoria e sua aplicação na educação.......................p. 04 Aspectos relevantes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.124 Palavras / 13 PáginasData: 16/11/2013 -
ATPS Psicologia
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Relatório Final – Teóricos que contribuíram para a Geral: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotsky Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação” sob orientação da professora tutora Silvia Peres. Osasco 2013 1º Relatório Parcial: três aspectos relevantes da teoria de Freud para se pensar a aplicação da psicologia na educação. Sigmund Freud
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.946 Palavras / 12 PáginasData: 20/11/2013 -
ATPS Psicologia Humilhação Social
APRESENTAÇÃO: O presente trabalho tem como objetivo a construção de uma fundamentação teórica-prática referentes aos conceitos de humilhação social e invisibilidade pública, e na identificação desses fenômenos na vida cotidiana. Ser invisível é sofrer a indiferença, é não ter importância. Essa maneira de discriminação está cada vez mais inserida na sociedade. A invisibilidade social é um conceito aplicado a seres socialmente invisíveis, seja pela indiferença ou pelo preconceito. Há vários fatores que podem contribuir para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 754 Palavras / 4 PáginasData: 24/11/2013 -
Atps Psicologia
A humilhação social provêm da condição social de uma pessoa, fator determinante, para seu padrão de vida e como o individuo poderá ser tratada pela sociedade; dependendo de sua posição social, se menos abastada sofrerá a humilhação em seu cotidiano, essas condições geralmente giram em torno dos menos favorecidos. A característica de humilhação social pode acontecer em todos os setores por exemplo; podemos ver esta situação do abuso de autoridade quando se trata a empresa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.851 Palavras / 8 PáginasData: 25/11/2013 -
Serviço Social Atps Psicologia
Introdução O presente trabalho foi elaborado com o objetivo de proporcionar a compreensão do significado social da profissão e de seu desenvolvimento sócio histórico, esclarecendo as possibilidades de ação contidas na realidade, e também auxiliar na identificação das demandas presentes na sociedade, visando à formulação de respostas profissionais para o enfrentamento da questão social, e conduzindo para uma reflexão sobre a importância da compreensão dos mecanismos sociais que podem influenciar a vida tanto psíquica como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.189 Palavras / 9 PáginasData: 18/2/2014 -
Atps Psicologia Da Educação
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Educação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Marinês Soratto. São Jose dos Campos - SP 07 de outubro 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda a as concepções teóricas de Sigmund Freud, Jean Piaget, Vygotsky e Wallon e de suas contribuições para educação. Buscando dar ênfase no que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.926 Palavras / 12 PáginasData: 27/2/2014 -
ATPS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ANHANGUERA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PÓLO ARAÇOIABA DA SERRA 23 DE SETEMBRO 2013 Universidade Anhanguera Centro de Educação a Distância LEIDEANE FERNANDA RAPOSO PAZ RA. 428732 PATRICIA REGINA GONÇALVES TELLES RA. 428773 SILVANA RIBEIRO FERNANDES RA. 428790 Semestre: 2º Professora: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Disciplina: Psicologia da Educação Tutor Presencial: Regina Aparecida Ragazzi Curso: Pedagogia Período Letivo: 2/2013 ARAÇOIABA DA SERRA 23
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.777 Palavras / 12 PáginasData: 27/2/2014 -
Atps Psicologia Da Educação
TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A Nome da Teoria Behaviorismo/teoria comportamental, análise experimental do comportamento, análise do comportamento. Língua escrita Sociointeracionismo/teoria da interação, teoria sujeito-objeto. B Autor principal John Broadus Watson, fundador do Behaviorismo. Jean Piaget Lev Semenovich Vygotsky/ fundador da teoria sociointeracionista. C Foco principal do estudo Postulando o comportamento como objeto da Psicologia, dava a esta ciência a consistência que psicólogos da época vinham buscando um objeto observável, mensurável, cujos experimentos poderiam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.250 Palavras / 5 PáginasData: 1/3/2014 -
Atps Psicologia
Notas: 1 O autor do livro-texto informa que: “O juízo moral pressupõe um ponto de vista voltado para o interior. A moral impõe ao sujeito uma escolha entre as ações que pode praticar, mas diz respeito ao próprio sujeito.” ...e que: “Para o Direito, o comportamento do sujeito é levado em consideração tendo em vista o comportamento de outrem.” Partindo dessas afirmativas, considere os fatos I e II a seguir: I) uma pessoa não cumprimenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 503 Palavras / 3 PáginasData: 4/3/2014 -
ATPS: Psicologia
Psicologias – Capítulo 1 Senso comum: “Quando nos sentimos vivos.” -> espontâneo, intuitivo. Ciência: um processo permanente de conhecimento do mundo, um exercíciode diálogo entre o pensamento humano e a realidade. Outros conhecimentos: Religião: Princípios morais, mistérios, conjunto de pensamentos. arte: expressão de emoções. filosofia: especulação. Psicologia é Subjetiva -> mundo de idéias -> sentir, sonhar, amar, desejar, fantasiar.. Psicologia é feita pela individualidade e da singularidade: Cada um é o que é. As pessoas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 622 Palavras / 3 PáginasData: 6/3/2014 -
ATPS PSICOLOGIA
Construtivismo Segundo o suíço Jean Piaget inspirador da teoria de construtivismo, o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos. Ampliou o método construtivismo que é parte da concepção do desenvolvimento educacional, em crianças e adolescentes ocorrem por meio da construção desde o conhecimento, a partir da prática e transferências para diversas situações da vida cotidiana, no processo de assimilação. No construtivismo trata-se em referencial explicativa, reunia suas tendências atuais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.524 Palavras / 7 PáginasData: 22/3/2014 -
Atps Psicologia
Etapa 1: Quem foi Sigmund Freud e suas contribuições para a educação. Sigmund Freud, nasceu em 1856 em Frieberg, território pertencente à Áustria, e que atualmente está anexado a Tchecoslováquia. Filho de família judaica, Freud aos 4 anos muda-se para Viena e lá vai passar a maior parte de sua vida, somente aos 82 anos que ele vai morar em Londres e lá aos 82 anos morre. Quando jovem forma-se em medicina, se especializando em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 930 Palavras / 4 PáginasData: 21/4/2014 -
Psicologia- Aprendizagem
1. Por que aprender é tão importante para o ser humano? Porque praticamente todo o comportamento humano é aprendido. Sendo a aprendizagem essencial para a sobrevivência do homem, sem ela não evoluímos, desde antes de nascemos ate o dia de nossa morte vamos aprender e é essa capacidade de aprender que promove o nosso progresso, porem a aprendizagem não leva somente a crescimento pessoal e social, pois não só aprendemos comportamentos bons, também aprendemos comportamentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.489 Palavras / 6 PáginasData: 28/4/2014 -
ATPS Psicologia E Serviço Social
Problemáticas psicossociais. Dentre as inúmeras Questões Sociais, presente na vivencia e atuação profissional do Assistente Social, é evidente e estridente a humilhação social, que engloba em um mesmo conceito a desigualdade social, invisibilidade e exclusão social, ao realizar o relatório acadêmico solicitado, foi iniciado utilizando-se de uma reportagem corriqueira podendo constatar o habitual desrespeito ao ser humano, devido o uniforme traja e cargo que ocupa, foi analisada a reportagem de um jornal da cidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.314 Palavras / 10 PáginasData: 13/5/2014 -
ATPS: Psicologia do Trânsito
Unidade de aprendizagem: Psicologia do Trânsito Curso: Professor: Nome do aluno: Data: Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). Leia atentamente o texto a seguir: As questões relativas ao comportamento de risco dos motoristas são uma constante no nosso trânsito, principalmente entre os motociclistas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 432 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2014 -
Atps -psicologia Social
FACULDADE ANHAGUERA – UNIDERP – POLO APARECIDADA DE GOIANIA SERVIÇO SOCIAL – PSICOLOGIA SOCIAL Haminadabe Isaura Dourado Almy - RA – 302139 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIOADA PROFESSORA – Maria Laura dos Santos Aparecida de Goiânia, 09 de abril de 2012 Atualmente vivemos uma crise. A crise do egoísmo, onde as pessoas olham somente para aquilo que é importante, fazendo dos demais simples objetos sem a menor significado. No mercado de trabalho muitas profissões parece não ter
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.144 Palavras / 5 PáginasData: 17/5/2014 -
ATPS Psicologia Anhanguera Etapa 3
Superioridade Profissional O ser humano, em sua própria essência tem a superioridade como visão de futuro e a liderança como meta, na maioria das vezes não imaginam num futuro tão distante devido a ansiedade de se destacar no que faz ou pretende fazer. A grande maioria resume seus objetivos nessa visão de se destacar e se promover, porém nem todos fazem da maneira eticamente correta. Percebemos que o sucesso para o brasileiro é estar ativo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 568 Palavras / 3 PáginasData: 18/5/2014 -
ATPS Psicologia Da Educação - Filósofos
1) Principais autores e conceitos dessa teoria. 2) Postura do professor e sua relação com o aluno. 3) Visão pedagógica sobre a aprendizagem. 4) Metodologia de ensino e aprendizagem. 5) Forma de avaliação. Skinner – Behaviorismo 1) Os principais autores são Pavlov e Skinner. Os conceitos se baseiam no comportamento. O aluno é considerado como uma tabula rasa, nasce com a possibilidade de aprender, e compete ao professor dar os ensinamentos necessários. O meio determina
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.835 Palavras / 8 PáginasData: 21/5/2014 -
Atps Psicologia
Pré-visualização “Morar na rua é um sofrimento. Porque você corre muito risco. Porque as pessoas te humilham. Quem vive na rua vive no sofrimento. Entendeu?” (Depoimento anônimo de um morador de rua) Foto: Marcelo Moreno / Salvador (BA) / Novembro, 2010 Os abrigos em albergues em muitos casos não oferecem uma boa estrutura, organização e recursos suficientes, e se oferecem ocorrem atendimentos com total indiferença para com o morador de rua, assim muitos rejeitam o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 228 Palavras / 1 PáginasData: 22/5/2014 -
ATPS PSICOLOGIA
RESUMO Este trabalho visa trazer para nosso cotidiano as principais dúvidas e questionamentos sobre, humilhação social, a invisibilidade do homem em se fazer presente para algumas questões, sociais, políticas e humanas. Visa ao desenvolvimento da consciência dos moradores como sujeitos históricos e comunitários, através de um esforço interdisciplinar que perpassa o desenvolvimento dos grupos e da comunidade. Seu problema central é a transformação do indivíduo em sujeito. Talvez estejamos demasiadamente acostumados a trabalhar com teorias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.491 Palavras / 6 PáginasData: 24/5/2014 -
Atps Psicologia
1- Desigualdade e a Invisibilidade social na Formação da Sociedade Brasileira A desigualdade social, na sociedade contemporânea, é um fenômeno que ocorre em quase todos os países do globo, guardadas suas proporções e dimensões, e é desencadeado, principalmente, entre outros motivos, pela má distribuição de renda em uma população, onde se concentra a maioria dos recursos nas mãos de uma minoria abastada da sociedade e, consequentemente, o melhor e maior acesso a subsídios econômicos, educacionais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.378 Palavras / 10 PáginasData: 25/5/2014 -
Atps Psicologia
Psicologia da Aprendizagem A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.607 Palavras / 7 PáginasData: 31/5/2014 -
Atps Psicologia Da Apendizagem
INTRODUÇÃO As formas tradicionais de alfabetização inicial consistem em um método no qual o professor transmite seus conhecimentos aos seus alunos. Porém, muitos desses não estão capacitados para compreender algumas dificuldades que a criança enfrenta antes de entender o verdadeiro sentido da leitura e escrita. As primeiras escritas feitas pelas crianças no início da aprendizagem devem ser consideradas como produções de grande valor, porque de alguma forma seus esforços foram colocados no papel representando algo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.656 Palavras / 7 PáginasData: 5/6/2014