Oficina De Lingua Portuguesa Iii Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Conteúdo e Metodologia da lingua Portuguesa
Presença da linguagem oral e escrita na educação infantil – Ideias e práticas coerentes Pesquisas realizadas, nas últimas décadas, baseadas na análise de produções das crianças e das práticas coerentes, tem apontado novas direções no que se refere ao ensino e à aprendizagem da linguagem oral e escrita, considerando a perspectiva da criança que aprende. A linguagem oral possibilita comunicar ideia, pensamentos e intenções de diversas naturezas. Seu aprendizado acontece dentro de um contexto. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 932 Palavras / 4 PáginasData: 20/10/2016 -
Estagio Supervisionado de Língua Portuguesa no Ensino Médio
________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 4 2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 5 3 ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA 8 4 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 8 5 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR 10 6 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA 14 7 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO 18 8 PLANO DE ENSINO 24 9 DIÁRIOS DE REGÊNCIA 24 CONSIDERAÇÕES FINAIS 45 REFERÊNCIAS 47 ________________ ________________ INTRODUÇÃO O estágio foi realizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.510 Palavras / 31 PáginasData: 21/10/2016 -
Análise de Livro de Lingua Portuguesa
INTRODUÇÃO O estudo da Língua Portuguesa dá-se no objetivo de que o aluno domine de forma plena as atividades verbais como ler, escrever para o leitor, falar com clareza e adequadamente para diferentes públicos. Assim, a escolha do livro didático é de suma importância para a realização e alcance dos objetivos. O livro deve ser escolhido de acordo com PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), em que nos apresenta uma proposta na qual a gramática, por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 731 Palavras / 3 PáginasData: 23/10/2016 -
O ENSINO DA GRAMÁTICA DE LINGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS
UNESPAR – CAMPUS DE UNIÃO DA VITÓRIA COLEGIADO DE LETRAS IVAN RONALDO ARAUJO DE SOUSA O ENSINO DA GRAMÁTICA DE LINGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS UNIÃO DA VITÓRIA 2014 IVAN RONALDO ARAUJO DE SOUSA O ENSINO DA GRAMÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS Trabalho para obtenção de nota parcial da disciplina de Monografia, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Letras Português-Espanhol. Orientador: Profª Karine Bueno Costa UNIÃO DA VITÓRIA 2014 IVAN RONALDO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.462 Palavras / 38 PáginasData: 29/10/2016 -
Leitura - Lingua Portuguesa
ROTEIRO PARA APRESENTAÇÃO e PRODUÇÃO DE PPTS: Parte 1. Abertura Cumprimentar a plateia. Apresentar a equipe de trabalho. Parte 2. Apresentação Apresentar a temática a ser desenvolvida. Colocar o objetivo do trabalho. Parte 3.Motivação/justificativa. Apresentar 2 boas razões para a escolha do tema. Buscar aproximar ( envolver) a platéia para a temática.( fazer uma pergunta, apresentar um fato relevante, apresentar dados, trazer algo que chame a atenção da plateia. Parte 4.Desenvolvimento Apresentar um conceito com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 30/10/2016 -
Avaliação de Língua Portuguesa - Ensino Fundamental I
Avaliação de Língua Portuguesa 1. Leitura interpretativa. http://atividadesparaprofessores.com.br/wp-content/uploads/Casamento-chico-e-Rosinha-Festa-Junina.jpg 1. Após ler o texto, responda as questões abaixo. 1. Qual o título do texto? ___________________________________________________________________ 1. O que vai acontecer depois do casamento? ___________________________________________________________________ 1. Os animais são seres vivos que precisam de carinho e atenção. Eles querem ajudar o amiguinho a resolver esta questão, mas quem vai ajudar é você que é esperto pintando os substantivos próprios de verde e os substantivos comuns de amarelo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 438 Palavras / 2 PáginasData: 2/11/2016 -
Aquisição da lingua portuguesa
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM No Capítulo 1 do livro Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, de Maria Lúcia de Castro Gomes, intitulado de Aquisição da Linguagem, a autora traz importantes considerações aos agentes do ensino da Linguagem. Segundo ela, a linguagem é o mecanismo que nos possibilita expressar-nos, compreender o outro e também o mundo em que vivemos através das habilidades de escrita, leitura e principalmente da fala, que adquirida ainda quando criança, concretiza essa expressão.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.382 Palavras / 6 PáginasData: 2/11/2016 -
Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa Funções da Linguagem
Índice 1- Introdução.....................................................................Página 3 2- Etapas e Elementos da Comunicação............................Páginas 4, 5 e 6 3- Funções da Linguagem e sua aplicação no dia a dia ....Páginas 7, 8 e 9 4- Conclusão......................................................................Página 10 5- Referências Bibliográficas.............................................Página 11 Introdução. Com grande importância como meio de comunicação, podemos realizar através da língua, várias ações como: expressar informações, convencer o outro, atribuir compromissos, dar ordem, requisitar, comprovar sentimentos, entre outros. As funções da linguagem estão presentes nos elementos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 878 Palavras / 4 PáginasData: 11/11/2016 -
HISTORIA DA LINGUA PORTUGUESA
1 A língua portuguesa é derivada do latim, língua que teve origem na região do Lácio, atualmente Itália. O latim era a língua utilizada pelos romanos e com a conquista da Península Ibérica em 209 a.C. praticamente todos os povos dessa região foram obrigados a se adaptar a nova língua. 2 INVASORES GERMÂNICOS Em 409 ocorre a invasão germânica com a entrada dos povos vândalos, suevos, alanos e mais tarde visigodos na Península Ibérica. Esse
Avaliação:Tamanho do trabalho: 267 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2016 -
Linguá portuguesa: fonética e fonologia
Curso: Letras – Licenciatura em Português/Inglês Nome da Disciplina: Língua Portuguesa: Fonética e Fonologia Nome do Tutor: Fernanda Nascimento Nome do Aluno: Caio de Jesus Carneiro Número do RGM: 17239982 Nome da Unidade II: A Fonética e a Fonologia 1.Como os estudos da fonética e da fonologia podem auxiliar no ensino de língua portuguesa e em outras áreas de estudo ou atividades humanas? Cite, no mínimo, três das suas aplicações. R: Os estudos da fonética
Avaliação:Tamanho do trabalho: 292 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2016 -
Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa
logo UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa TELÊMACO BORBA – PR 2016 ________________ UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CLEONICE CONTIN RIBEIRO RA 9162262316 LÍNGUA INGLESA II; MORFOLOGIA; LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA; LITERATURA INFANTOJUVENIL; MULTIMEIOS APLICADOS À EDUCAÇÃO. DESAFIO PROFISSIONAL “PROJETO PEDAGÓGICO UTILIZANDO AS TDICs”. TELÊMACO BORBA - PR 2016 ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 TEMA..................................................................... 04 3 JUSTIFICATIVA..................................................................... 05 4 OBJETIVO.....................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.741 Palavras / 15 PáginasData: 20/11/2016 -
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na docência de Língua Portuguesa
Resumo - EPD - UFC - 2016 Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na docência de Língua Portuguesa O crescente avanço e utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) modificam, criam e recriam formas de convivência social, textos, leituras, aprendizagens e maneiras do ser humano interagir, podendo servir de apoio às ações educacionais. O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma pesquisa bibliográfica sobre o uso das TDICs como ferramenta para mediar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 302 Palavras / 2 PáginasData: 21/11/2016 -
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Literaturas de Língua Portuguesa ”
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA FELLIPE CAMAROTTO RA: 5363105105 PRISCILA DE ARO SILVA RA: 5569144300 PLÍNIO RICARDO S. JUNIOR RA: 5707144242 SÍLVIO AMORIM RA: 4300069687 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Literaturas de Língua Portuguesa ” sob orientação da tutora a distância Priscila Lourenço. OSASCO 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho teve como objetivo o estudo sobre a Literatura da Língua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.820 Palavras / 8 PáginasData: 26/11/2016 -
O Ensino da Lingua Portuguesa
1 INTRODUÇÃO O ensino da língua portuguesa é de extrema importância para os seres humanos. É pela atividade de linguagem que o homem se constitui sujeito, só por intermédio delas é que tem condições de refletir sobre si mesmo OCEM (2008). Porém em muitos casos o ensino é tratado como algo meramente ilustrativo, pois limita-se ao ensino da gramática, voltado para a metalinguagem. A língua é um reflexo da cultura, mas não só reflete, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.395 Palavras / 18 PáginasData: 27/11/2016 -
RELATOS DAS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO EM LÍNGUA PORTUGUESA: DO MESMO LADO DA RUA, ENTRE O SABER E O SENTIR
RELATOS DAS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO EM LÍNGUA PORTUGUESA: DO MESMO LADO DA RUA, ENTRE O SABER E O SENTIR. Maria Nazareth Bezerra[1] Adenilso dos Santos Assunção² RESUMO: Este artigo é relato das experiências acadêmicas na regência escolar desenvolvida na disciplina obrigatória de Estágio Supervisionado I e I I. Trata-se de um instrumento de socialização e partilha do conhecimento adquirido, das impressões percebidas e transformadas em aprendizagem da vida e cotidiano de uma escola vivenciada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.031 Palavras / 29 PáginasData: 6/12/2016 -
A APLICABILIDADE DAS DOCE DE LÍNGUA PORTUGUESA SOB A ÓTICA DOCENTE
A APLICABILIDADE DAS DCE DE LÍNGUA PORTUGUESA SOB A ÓTICA DOCENTE 1. INTRODUÇÃO As Diretrizes Curriculares Estaduais (DCE) são documentos oficiais do Estado do Paraná, que foram criadas a partir de um longo processo de discussão coletiva, o qual envolveu os professores da rede estadual de ensino, com o objetivo de nortear o trabalho do professor. O texto que compõe as DCE’s apresenta uma breve discussão sobre as formas históricas de organização curricular, seguida da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 596 Palavras / 3 PáginasData: 23/12/2016 -
Redação Técnica, do curso de Letras-Língua Portuguesa
Queijo com sabor de mudança. Leve e reflexivo, “Quem mexeu no meu queijo?”, revela- se uma leitura simples, porém surpreendente em sua forma graciosa. Com uma linguagem simples e objetiva, o livro “Quem mexeu no meu queijo?” narra a história de quatro personagens que estão em busca de algo muito valioso: seu tão precioso e desejado queijo. A narrativa se inicia com uma reunião, onde um grupo de amigos se reúnem afim de compartilhar suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 579 Palavras / 3 PáginasData: 22/1/2017 -
ESTRANGEIRISMO: A INFLUÊNCIA DA GLOBALIZAÇÃO NA LINGUA PORTUGUESA
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS NILTON ARLINDO DA SILVA FILHO ESTRANGEIRISMO: A INFLUÊNCIA DA GLOBALIZAÇÃO NA LINGUA PORTUGUESA Dourados – MS 2016 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS NILTON ARLINDO DA SILVA FILHO ESTRANGEIRISMO: A INFLUÊNCIA DA GLOBALIZAÇÃO NA LINGUA PORTUGUESA Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, como requisito parcial para obtenção do Grau de __________ no Curso de Letras, orientado pela professora Doutora Terezinha Bazé de Lima. Dourados –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.195 Palavras / 13 PáginasData: 23/1/2017 -
Misto –Alfabetização em matemática e Pós –Alfabéticos Língua Portuguesa
EMES-PROF.Dr.Fernando Antônio Pinto Ano 2016 Este plano de aula foi elaborado pelas estagiarias de Pedagogia do 6° semestre da Faculdade anhanguera de Limeira. Agradecemos aos professores, a Coordenadora e ao Diretor do EMES pelo carinho e dedicação que tiveram por nós......somos muito gratas a vocês. ________________ PLANO DE AULA (SALADA DE FRUTAS) Público alvo: Misto –Alfabetização em matemática e Pós –Alfabéticos Língua Portuguesa Série /Ano: Nível I e Nível II, ano 2016 NÚMERO DE ALUNOS:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 623 Palavras / 3 PáginasData: 8/2/2017 -
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NO ENSINO DA LÌNGUA PORTUGUESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
C:\Users\Clarice\Desktop\download.jpg FACULDADE KURIOS – FAK CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PORTUGUÊS E LITERATURA ANTONIO SAMUEL MOREIRA DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARANGUAPE 2017 ANTONIO SAMUEL MOREIRA DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NO ENSINO DA LÌNGUA PORTUGUESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo apresentado ao curso de Especialização em Português e Literatura da Faculdade Kurios – FAK como requisito para obtenção de especialista.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.306 Palavras / 26 PáginasData: 17/2/2017 -
APRENDIZAGEM DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA L2: POSSIBLIDADE METODOLÓGICA PARA O ENSINO DA LÍNGUA ESCRITA ORAL PARA A AUTONOMIA DO ALUNO SURDO
APRENDIZAGEM DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA L2: POSSIBLIDADE METODOLÓGICA PARA O ENSINO DA LÍNGUA ESCRITA ORAL PARA A AUTONOMIA DO ALUNO SURDO Ana Keila Castro Garcia[1] Marilene dos Santos Marques[2] RESUMO Objetivou-se com esta pesquisa investigar acerca da temática da Língua Portuguesa como L2 para uma efetiva inserção dos surdos no processo escolar e teve um caráter investigativo sendo a pesquisa do Tipo Bibliográfica. Buscou-se como base dessa pesquisa estudos teóricos, uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.533 Palavras / 27 PáginasData: 19/2/2017 -
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
UNIDADE ESCOLAR: Escola Municipal São Paulo COORDENADORA: Ednúbia Cândida Pereira PROFESSORA: Elzinha Severo Martins COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa SÉRIE: 1º Ano TURMA: Única PERÍODO: 2015 TURNO: vespertino PLANO DE AULA ANUAL EIXO * Prática de escuta de textos orais * Prática de leitura de textos * Prática de escrita e produção de textos * Prática de análise linguística COMPETÊNCIA * Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gêneros textuais presentes em situações interação sociais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.789 Palavras / 16 PáginasData: 28/2/2017 -
Lingua Portuguesa instrumental
EDU-UERJ – Pedagogia / CEDERJ Polo: Magé Disciplina: Língua Portuguesa Instrumental Avaliação a Distância 1 Data: 28 de julho de 2016 Aluno/a: Joice Andrade Lemos Política e docência em tese Apesar de apresentado à câmara municipal desde o início de 2015, o até então projeto de lei que institui o programa “Escola sem partido”, tornou-se, desde a posse de exercício do atual presidente interino da república Sr. Michel Temer, coincidentemente ou não um assunto que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 1/3/2017 -
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
Instituto Monitor Aluno (a): Isabela Dantas Mota N° de matrícula: 199253 001G – COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA (T1) * Abordagem exemplificativa sobre funções de linguagem e em que situações são utilizadas. Empregamos a linguagem com diferentes objetivos. Podemos querer comunicar algo sobre a realidade, podemos querer saber se há canal ou conexão psicológica para que a transmissão de informações possa acontecer. Ou seja, usamos a linguagem com diferentes funções. A multiplicidade da linguagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 509 Palavras / 3 PáginasData: 3/3/2017 -
Lingua portuguesa
REVISAO. P1 2016. 09.12 Ao longo das décadas, houve uma mudança da forma de pensar a educação, que passou de ser vista da perspectiva de como o aluno aprende e não como o professor ensina. São muitas as formas de alfabetizar e cada uma delas destaca um aspecto no aprendizado. Existem duas opções para o ensino da leitura: ou se parte das partes para o todo ou do todo para as partes. A partir dessas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.301 Palavras / 6 PáginasData: 5/3/2017