Oficina De Língua Portuguesa II Anhanguera Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Portfólio de Língua Portuguesa - UFC
Disciplina: Língua Portuguesa Professor (a): Angélica Gondim Aluno: Alidomar Ferreira de Melo Aula 1 – Tópico 02 (Variação lingüística) Prazo da entrega: 05/01/2015 Atividade de Portfólio 1. Sobre os textos 1 e 2, responda ao que pedimos em seu portfólio: 1.1 - Os personagens de Maurício de Sousa normalmente mostram a caricatura de “tipos” e fases de crianças. Por exemplo, o Cascão simboliza a fase da preguiça de tomar banho, a Magali simboliza a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.089 Palavras / 5 PáginasData: 4/9/2016 -
Avaliação da lingua portuguesa
Escola Municipal Padre Pedro Fuss – Ensino Fundamental ALUNO(A): ____________________________________________________________________TURMA: ___________ PROFESSORA: __________________________ DATA: _____________________ VISTO PEDAGOGA: _____________ AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2º BIMESTRE VALOR: ________ NOTA: ________ AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1. LEIA O TEXTO E RESPONDA: CHICO COCHICHO ESTA É A CHÁCARA DO CHICO COCHICHO ONDE VOCÊ VAI PODER ACHAR MUITA PLANTA, GENTE E BICHO. MAS NA CHÁCARA DO CHICO COCHICHO VOCÊ NUNCA VAI ACHAR (NÃO ADIANTA PROCURAR...) ESTAS COISAS QUE EU
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2016 -
O USO DA LITERATURA INFANTIL NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: ESTUDO BIBLIOGRAFIA SOBRE A PRÁTICA DOS PROFESSORES
O USO DA LITERATURA INFANTIL NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: ESTUDO BIBLIOGRAFIA SOBRE A PRÁTICA DOS PROFESSORES 1 INTRODUÇÃO Este presente trabalho visa demonstrar que a leitura em sentido amplo, contribui para desenvolver o ser humano, em relação ao processo de inclusão à sociedade, cidadania e de identificação. Tem por propósito este artigo avaliar as abordagens e os aspectos fornecendo aos professores sugestões e práticas de leitura para os alunos. Segundo os parâmetros curriculares do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.727 Palavras / 7 PáginasData: 15/9/2016 -
METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA “A leitura também é um instrumento de ócio e diversão. Em todos os níveis de escolaridade deve haver tempo e espaço para ler por ler, ler para si mesmo, sem outra finalidade a não ser o prazer de ler. Fomentar a fruição da leitura não é independente de ensinar a ler”. (FERREIRA, 2012, p. 14) Com base no trecho acima, marque as afirmativas que são favoráveis ao ensino da leitura eficiente.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.048 Palavras / 9 PáginasData: 16/9/2016 -
Atividades Língua Portuguesa
ATIVIDADES AULAS 7 E 8 ENVIE PELO PORTFOLIO 4 www.siblog.blogger.com.br Você deverá resolver a questão abaixo e enviá-la por meio do Portfólio – ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual . EM CASO DE DÚVIDAS, DEIXE RECADO NO QUADRO DE AVISOS. ATENÇÃO: PESQUISAR É LER, COMPREENDER E ESCREVER. PORTANTO, AS RESPOSTAS DEVEM SER ELABORADAS COM SUAS PALAVRAS. CÓPIAS ZERAM A ATIVIDADE. NOME: Jéssica da Silva Amorim RGM: 053.10400 POLO: Campo Grande MS 1 – Leia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2016 -
Atps de Literaturas de Língua portuguesa
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO: LETRAS DISCIPLINA: MORFOLOGIA ACADÊMICOS (AS): ANA LIVIA F. RODRIGUES - RA: 3557454314 AUGUSTO CÉSAR DE A. BARBOSA - RA: 5086733477 LEANDRO N. DA SILVA - RA: 3619180105 MARCIO DE OLIVEIRA RODRIGUES - RA: 3552596302 THIAGO MUNIZ SPENCE - RA: 4063963498 WELLINGTON BRAULIO SOUZA - RA: 3623239561 ETAPA 3 PROF. CLÉLIA DE ANDRADE CAMPO GRANDE – MS 2015 ETAPA 3 (tempo para realização: 06 horas) Aulas-tema: 13, 14 e 15 - Sufixação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 508 Palavras / 3 PáginasData: 29/9/2016 -
AD1 Língua Portuguesa na Educação
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental Avaliação a Distância 1 – AGOSTO/2016 Disciplina: Língua Portuguesa 2 Coordenadora: Cláudia Andrade Questão 1 (4 pontos) Na unidade 1 de nossa coletânea temos a análise feita por Pivovar sobre a estratégia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.272 Palavras / 6 PáginasData: 7/10/2016 -
Língua Portuguesa
Atividade 4 –aulas 7 e 8 1. Sobre “pidgins e crioulos”. Os portugueses consideram que o português do Brasil é um de seus dialetos crioulos, como são os vários existentes na África e na Ásia. Entretanto, um grande número de teóricos brasileiros defende o contrário. Nesse contexto, pesquise sobre essa questão e defina o que são crioulos e pidgins, e faça um pequeno texto defendendo a sua opinião: o português do Brasil é uma língua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 695 Palavras / 3 PáginasData: 14/10/2016 -
PROJETO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA ORIENTADA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – UFFS CAMPUS CHAPECÓ – SC CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS: PORTUGUÊS E ESPANHOL – LICENCIATURA PROJETO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA ORIENTADA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICOS (AS): ANA PAULA DE OLIVEIRA E SANURA MOZELE FREITAG LUDWIG. ORIENTADORA: PROFA. DRA. CLÁUDIA ANDREA ROST SNICHELOTTO CHAPECÓ – SC 2016 1 IDENTIFICAÇÃO DO ESTÁGIO 1.1 Identificações das estagiárias Nome: Ana Paula de Oliveira e Sanura Mozele Freitag Ludwig. Curso: Letras:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.109 Palavras / 29 PáginasData: 18/10/2016 -
Portifólio Lingua Portuguesa
1 – INTRODUÇÃO A Unidade Temática Língua Portuguesa composta pelas disciplinas Metodologia da Alfabetização, Metodologia da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto, apresenta aos alunos do curso de pedagogia aspectos teórico-metodológicos da alfabetização, proporcionando análise crítica sobre as diferentes práticas possíveis no processo inicial de aprendizagem da leitura e da escrita e sua importância na formação do indivíduo, para o exercício da cidadania, na busca da transformação social, apresentando também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.678 Palavras / 7 PáginasData: 19/10/2016 -
Conteúdo e Metodologia da lingua Portuguesa
Presença da linguagem oral e escrita na educação infantil – Ideias e práticas coerentes Pesquisas realizadas, nas últimas décadas, baseadas na análise de produções das crianças e das práticas coerentes, tem apontado novas direções no que se refere ao ensino e à aprendizagem da linguagem oral e escrita, considerando a perspectiva da criança que aprende. A linguagem oral possibilita comunicar ideia, pensamentos e intenções de diversas naturezas. Seu aprendizado acontece dentro de um contexto. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 932 Palavras / 4 PáginasData: 20/10/2016 -
Estagio Supervisionado de Língua Portuguesa no Ensino Médio
________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 4 2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 5 3 ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA 8 4 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 8 5 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR 10 6 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA 14 7 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO 18 8 PLANO DE ENSINO 24 9 DIÁRIOS DE REGÊNCIA 24 CONSIDERAÇÕES FINAIS 45 REFERÊNCIAS 47 ________________ ________________ INTRODUÇÃO O estágio foi realizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.510 Palavras / 31 PáginasData: 21/10/2016 -
Análise de Livro de Lingua Portuguesa
INTRODUÇÃO O estudo da Língua Portuguesa dá-se no objetivo de que o aluno domine de forma plena as atividades verbais como ler, escrever para o leitor, falar com clareza e adequadamente para diferentes públicos. Assim, a escolha do livro didático é de suma importância para a realização e alcance dos objetivos. O livro deve ser escolhido de acordo com PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), em que nos apresenta uma proposta na qual a gramática, por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 731 Palavras / 3 PáginasData: 23/10/2016 -
O ENSINO DA GRAMÁTICA DE LINGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS
UNESPAR – CAMPUS DE UNIÃO DA VITÓRIA COLEGIADO DE LETRAS IVAN RONALDO ARAUJO DE SOUSA O ENSINO DA GRAMÁTICA DE LINGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS UNIÃO DA VITÓRIA 2014 IVAN RONALDO ARAUJO DE SOUSA O ENSINO DA GRAMÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS Trabalho para obtenção de nota parcial da disciplina de Monografia, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Letras Português-Espanhol. Orientador: Profª Karine Bueno Costa UNIÃO DA VITÓRIA 2014 IVAN RONALDO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.462 Palavras / 38 PáginasData: 29/10/2016 -
Leitura - Lingua Portuguesa
ROTEIRO PARA APRESENTAÇÃO e PRODUÇÃO DE PPTS: Parte 1. Abertura Cumprimentar a plateia. Apresentar a equipe de trabalho. Parte 2. Apresentação Apresentar a temática a ser desenvolvida. Colocar o objetivo do trabalho. Parte 3.Motivação/justificativa. Apresentar 2 boas razões para a escolha do tema. Buscar aproximar ( envolver) a platéia para a temática.( fazer uma pergunta, apresentar um fato relevante, apresentar dados, trazer algo que chame a atenção da plateia. Parte 4.Desenvolvimento Apresentar um conceito com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 30/10/2016 -
Avaliação de Língua Portuguesa - Ensino Fundamental I
Avaliação de Língua Portuguesa 1. Leitura interpretativa. http://atividadesparaprofessores.com.br/wp-content/uploads/Casamento-chico-e-Rosinha-Festa-Junina.jpg 1. Após ler o texto, responda as questões abaixo. 1. Qual o título do texto? ___________________________________________________________________ 1. O que vai acontecer depois do casamento? ___________________________________________________________________ 1. Os animais são seres vivos que precisam de carinho e atenção. Eles querem ajudar o amiguinho a resolver esta questão, mas quem vai ajudar é você que é esperto pintando os substantivos próprios de verde e os substantivos comuns de amarelo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 438 Palavras / 2 PáginasData: 2/11/2016 -
Aquisição da lingua portuguesa
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM No Capítulo 1 do livro Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, de Maria Lúcia de Castro Gomes, intitulado de Aquisição da Linguagem, a autora traz importantes considerações aos agentes do ensino da Linguagem. Segundo ela, a linguagem é o mecanismo que nos possibilita expressar-nos, compreender o outro e também o mundo em que vivemos através das habilidades de escrita, leitura e principalmente da fala, que adquirida ainda quando criança, concretiza essa expressão.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.382 Palavras / 6 PáginasData: 2/11/2016 -
Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa Funções da Linguagem
Índice 1- Introdução.....................................................................Página 3 2- Etapas e Elementos da Comunicação............................Páginas 4, 5 e 6 3- Funções da Linguagem e sua aplicação no dia a dia ....Páginas 7, 8 e 9 4- Conclusão......................................................................Página 10 5- Referências Bibliográficas.............................................Página 11 Introdução. Com grande importância como meio de comunicação, podemos realizar através da língua, várias ações como: expressar informações, convencer o outro, atribuir compromissos, dar ordem, requisitar, comprovar sentimentos, entre outros. As funções da linguagem estão presentes nos elementos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 878 Palavras / 4 PáginasData: 11/11/2016 -
HISTORIA DA LINGUA PORTUGUESA
1 A língua portuguesa é derivada do latim, língua que teve origem na região do Lácio, atualmente Itália. O latim era a língua utilizada pelos romanos e com a conquista da Península Ibérica em 209 a.C. praticamente todos os povos dessa região foram obrigados a se adaptar a nova língua. 2 INVASORES GERMÂNICOS Em 409 ocorre a invasão germânica com a entrada dos povos vândalos, suevos, alanos e mais tarde visigodos na Península Ibérica. Esse
Avaliação:Tamanho do trabalho: 267 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2016 -
Linguá portuguesa: fonética e fonologia
Curso: Letras – Licenciatura em Português/Inglês Nome da Disciplina: Língua Portuguesa: Fonética e Fonologia Nome do Tutor: Fernanda Nascimento Nome do Aluno: Caio de Jesus Carneiro Número do RGM: 17239982 Nome da Unidade II: A Fonética e a Fonologia 1.Como os estudos da fonética e da fonologia podem auxiliar no ensino de língua portuguesa e em outras áreas de estudo ou atividades humanas? Cite, no mínimo, três das suas aplicações. R: Os estudos da fonética
Avaliação:Tamanho do trabalho: 292 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2016 -
CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA OFICINA DE PERCUSSÃO II
FACULDADE DE MÚSICA DO ESPÍRITO SANTO MAURÍCIO DE OLIVEIRA CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA OFICINA DE PERCUSSÃO II EWERTON RODRIGUES SILVEIRA JANINE THEODORO SANTOS MATEUS PEREIRA SABRINA CRISTINA MANHAES WILSANDER CUNHA RITMOS LATINOS VITÓRIA 2016 ________________ EWERTON RODRIGUES SILVEIRA JANINE THEODORO SANTOS MATEUS PEREIRA SABRINA CRISTINA MANHAES WILSANDER CUNHA RITMOS LATINOS Trabalho executado na disciplina Oficina de Percussão II do Curso de Licenciatura em Música da Faculdade de Música do Espírito Santo Maurício de Oliveira.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.885 Palavras / 12 PáginasData: 18/11/2016 -
Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa
logo UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa TELÊMACO BORBA – PR 2016 ________________ UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CLEONICE CONTIN RIBEIRO RA 9162262316 LÍNGUA INGLESA II; MORFOLOGIA; LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA; LITERATURA INFANTOJUVENIL; MULTIMEIOS APLICADOS À EDUCAÇÃO. DESAFIO PROFISSIONAL “PROJETO PEDAGÓGICO UTILIZANDO AS TDICs”. TELÊMACO BORBA - PR 2016 ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 TEMA..................................................................... 04 3 JUSTIFICATIVA..................................................................... 05 4 OBJETIVO.....................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.741 Palavras / 15 PáginasData: 20/11/2016 -
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na docência de Língua Portuguesa
Resumo - EPD - UFC - 2016 Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na docência de Língua Portuguesa O crescente avanço e utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) modificam, criam e recriam formas de convivência social, textos, leituras, aprendizagens e maneiras do ser humano interagir, podendo servir de apoio às ações educacionais. O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma pesquisa bibliográfica sobre o uso das TDICs como ferramenta para mediar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 302 Palavras / 2 PáginasData: 21/11/2016 -
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Literaturas de Língua Portuguesa ”
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA FELLIPE CAMAROTTO RA: 5363105105 PRISCILA DE ARO SILVA RA: 5569144300 PLÍNIO RICARDO S. JUNIOR RA: 5707144242 SÍLVIO AMORIM RA: 4300069687 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Literaturas de Língua Portuguesa ” sob orientação da tutora a distância Priscila Lourenço. OSASCO 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho teve como objetivo o estudo sobre a Literatura da Língua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.820 Palavras / 8 PáginasData: 26/11/2016 -
O Ensino da Lingua Portuguesa
1 INTRODUÇÃO O ensino da língua portuguesa é de extrema importância para os seres humanos. É pela atividade de linguagem que o homem se constitui sujeito, só por intermédio delas é que tem condições de refletir sobre si mesmo OCEM (2008). Porém em muitos casos o ensino é tratado como algo meramente ilustrativo, pois limita-se ao ensino da gramática, voltado para a metalinguagem. A língua é um reflexo da cultura, mas não só reflete, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.395 Palavras / 18 PáginasData: 27/11/2016