PROJETO DE LEITURA E ESCRITA NO 6�� ANO Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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PROJETO DE GEOGRAFIA ESTRATÉGICA DO TERCEIRO ANO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE QUIRINÓPOLIS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA PROJETO DE ESTÁGIO DO TERCEIRO ANO DE GEOGRAFIA Acadêmica: Kadinalle de Jesus Mizael Orientadora: Prof.Ms. Lorranne Gomes da Silva Escola campo do estágio: Colégio Estadual Lauro Jacintho da Silva QUIRINÓPOLIS – GO 2013 KADINALLE DE JESUS MIZAEL PROJETO DE ESTÁGIO DO TERCEIRO ANO DE GEOGRAFIA Projeto do Estagio Supervisionado do 3° do curso de Geografia, da Universidade Estadual de Goiás, unidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.726 Palavras / 11 PáginasData: 3/11/2014 -
LEITURA E ESCRITA: IMPLICAÇÕES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA
INTRODUÇÃO Formar leitores faz o processo de emancipação de um país, e o ato da leitura e da escrita conduz a um processo de aprender, de conhecer, de apreender novos significados que ajuda aos educandos a viverem com mais plenitude. Um dos primeiros passos nesse sentido é a oferta de uma educação que esteja próxima à realidade de cada educando, que suscite sugestões e ações significativas para a sua vida. Importante se faz a construção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.607 Palavras / 39 PáginasData: 4/11/2014 -
AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA E AS INTERVENÇÕES DO PSICOPEDAGOGO
Faculdade de Tecnologia Darcy Ribeiro - FTDR Mantida pelo Centro de Educação Tecnológica Darcy Ribeiro Ltda. CREDENCIADA PELA PORTARIA Nº 3.324 DE 13/11/2003. Em parceria com a A.M.FORMAÇÃO EDUCACIONAL LTDA. ME AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA E AS INTERVENÇÕES DO PSICOPEDAGOGO ALCÂNTARAS-CE 2014 MARIA MEIRIANE FREIRE AGUIAR AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA E AS INTERVENÇÕES DO PSICOPEDAGOGO Trabalho avaliativo em cumprimento parcial para a conclusão do curso de Pós Graduação em Psicopedagogia Institucional
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.192 Palavras / 25 PáginasData: 7/11/2014 -
Projeto De Leitura
Projeto de leitura Autor do projeto : Wanderlei Junior da Silva Belo Horizonte 2014 APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE LEITURA PROETI: Escola em tempo integral TIPO DE ATIVIDADE: projeto de Leitura I. Título: projeto de Leitura II. Instituição executora: Escola Municipal Maria Barbara Salomão IV. JUSTIFICATIVA: Observando os alunos, percebemos que boas partes desses alunos chegam ao Ensino Fundamental II, com certa defasagem na leitura, na interpretação e na produção de textos escritos. Como professor da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2014 -
Projeto De Leitura
É de suma importância, o exercício e exploração da linguagem oral e escrita, considerando que “a aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e participação nas diversas práticas sociais” (RCN-pág.117) - através da leitura, da escrita e da comunicação verbal, desenvolvendo um trabalho com pequenos textos, atentando particularmente às parlendas, gênero literário pelo qual podemos atender aos objetivos aos quais nos propomos na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 220 Palavras / 1 PáginasData: 20/11/2014 -
Pratica Leitura E Expressão Escrita
titulo do livro: No Reino das letras Felizes Autor : Lenira Almeida Heck ( Julia Vehuiah) Números de paginas: 26 p. collor ISBN: 978-85-98611-43-03 Gênero: historia Editora: Paulo Alexandre Fritch, Heck-Lajeado, UNIVATES, 2007. Assunto: Literatura infantil Coleção: Literatura em minha casa-v.2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Neste pequeno “texto” No Reino das Letras Feliz, tive a oportunidade de vivenciar um pouco dessa estratégia com os alunos, trabalhei com os conhecimentos antecedentes, permitindo cada um deles tem a interação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 586 Palavras / 3 PáginasData: 22/11/2014 -
Desperta O Gosto Da Leitura Em Crianças Pertencentes Ao Projetos Pequeno Aprendiz No Centro De Referencia E Assistencia Social - CRAS DE ACRELANDIA-AC
EUGENES SALMENTO DE ARAUJO – RA 1133770 DESPERTAR O GOSTO DA LEITURA EM CRIANÇAS PERTENCENTES AO “PROJJETO PEQUENO APRENDIZ” DO CENTRO DE REFERÊNCIA E ASSISTÊNCIA SOCIAL - CRAS DE ACRELÂNDIA-AC Acrelândia – 2014 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO .................................................................................................... 03 2 - JUSTIFICATIVA .................................................................................................. 04 3 - PROBLEMA ........................................................................................................ 05 4 - OBJETIVOS ........................................................................................................ 06 4.1 – Geral .......................................................................................................... 06 4.2 – Específicos ................................................................................................ 06 5 - PÚBLICO ALVO .................................................................................................. 07 6 - METODOLOGIA .................................................................................................. 08
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.500 Palavras / 6 PáginasData: 22/11/2014 -
Projeto De Leitura
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I GESTÃO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GEAD Pólo: Esplanada- BA Luciana da Silva Romão Souza As mídias e a literatura infanto-juvenil Esplanada – BA Junho/2014 Luciana da Silva Romão Souza As mídias e a literatura infanto-juvenil Trabalho apresentado a UNEB Universidade do Estado da Bahia do curso de Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas como requisito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 29/11/2014 -
Difuldades Leitura E Escrita
RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO Paragominas/PA 2013 Josilene Soares Pereira RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO Trabalho Científico apresentado a Faculdade Vale do Jaguaribe como requisito avaliativo para obtenção do título de especialista em pedagogia orientado pelo professor Oseias Gouveia. Paragominas/PA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 04 1.Caracterização da escola ................................................................................... 05 1.1 Desenvolvimento do estagio .......................................................................... 06 1.2 A Rotina na Educação Infantil ........................................................................ 07 2.1 Series inicias .................................................................................................... 08 3.1 EJA educação de jovens e adultos ................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.675 Palavras / 11 PáginasData: 12/12/2014 -
PROJETO PLANETA LEITURA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS – UNEAL DISC.: METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA CURSO: LETRAS NOTURNO PROF. LYGIA JANAINA PROJETO PLANETA LEITURA SÃO MIGUEL DOS CAMPOS – AL 2014 MARIA MARAÍSA CRUZ MARIANA EMILIANO DE SANT’ANA PROJETO PLANETA LEITURA Trabalho requisitado para obtenção de nota na disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sob orientação da Prof. Ms. Lygia Janaina. SÃO MIGUEL DOS CAMPOS – AL 2014 PLANETA LEITURA Problema: A leitura ainda é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.668 Palavras / 7 PáginasData: 12/12/2014 -
Discussão das transformações que ocorrem no mundo da engenharia, especialmente no que diz respeito à leitura e escrita, e as questões resultantes no treinamento acadêmico desses especialistas
A LEITURA E A ESCRITA NO MUNDO DO TRABALHO E NO MUNDO DA ACADEMIA: CONSTRUINDO INTERSECÇÕES Otilia L. de O. M. Heinig – FURB Bruna A. Franzen – FURB Resumo: O presente artigo tem por objetivo discutir as transformações que vêm ocorrendo no mundo do trabalho das engenharias, no que diz respeito à leitura e à escrita, e a implicação dessas questões na formação acadêmica desses profissionais. Para tanto, foi realizada uma entrevista semiestruturada com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.163 Palavras / 5 PáginasData: 19/12/2014 -
Projeto de música mundo língua oral e escrita matemática música natureza e sociedade artes visuais
• 2. PROJETO MUNDO MUSICAL LINGUAGEM ORAL E ESCRITA MATEMÁTICA MÚSICA NATUREZA E SOCIEDADE MOVIMENTO ARTES VISUAIS IDENTIDADE E AUTONOMIA Construção de m cancioneiro do alfabeto Jogos e brincadeiras de quantificação e identificação de numerais Jogos e brincadeiras cantadas Fio condutor do projeto Temas variados abordados no cancioneiro Representações com materiais diversos Relações interpessoais e respeito as diferenças • 3. Brincar é algo fundamental para o desenvolvimento da criança. É por meio de jogos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.567 Palavras / 15 PáginasData: 27/12/2014 -
A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA
ESPECIALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR DISCIPLINA: PEDAGOGIA DE PROJETOS EDYLMAR MATOS TUY A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA BIRITINGA 2012 EDYLMAR MATOS TUY A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA Trabalho construído como pré-requisitobásico de avaliação da disciplina Pedagogia de Projetos solicitado pela professora orientadora Suélen. BIRITINGA 2012 APRESENTAÇÃO A leitura é uma ferramenta valiosa para a apropriação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 780 Palavras / 4 PáginasData: 8/1/2015 -
CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NO PRIMEIRO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL
CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NO PRIMEIRO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL Celi Teixeira Cruz Garcia de Oliveira ¹ Fabiana Bonatto Maffioletti ² Marissol Coradini Spalemsa ³ RESUMO: Falar em alfabetização é falar em construção de habilidades e competência de leitura e escrita para interpretação do mundo real, seja para diversão, informação ou instrução. Dessa forma para as crianças em fase de alfabetização, a leitura e a escrita é uma forma de linguagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.105 Palavras / 17 PáginasData: 12/1/2015 -
PROJETO SALA DE LEITURA "DA EMOÇÃO DE LER A DESCOBERTA DO PRAZER"
Aos vinte e um dias do mês de outubro do ano de dois mil e quatorze, em atendimento à convocação datada de dez de outubro de dois mil e quatorze, devidamente convocados por cartas registradas e/protocoladas encaminhada pela administradora, reúnem-se em Assembléia Geral Extraordinária (AGE), os condôminos regularmente convocados para discutir e votar a pauta específica, conforme determina a convenção do condomínio, às dezenove horas e em segunda e última chamada por não ter havido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.085 Palavras / 9 PáginasData: 2/2/2015 -
A atitude de "alfabetização, leitura e escrita" para "poder"
A relação da "alfabetização, leitura e escrita" com o "poder", não esgota o pensamento freireano. A linguagem, a comunicação e os elementos comunicacionais formam um dos eixos fundamentais da sua proposta educativa para ajudar o homem e a mulher a libertar-se da manipulação e domesticação, desenvolvendo sua capacidade crítico-reflexiva. Especialmente em relação ao tema da formação do professor no uso de elementos mais sofisticados de comunicação, Paulo Freire não desprezou a cultura midiática. Considerou que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 604 Palavras / 3 PáginasData: 15/2/2015 -
Projeto De Leitura
Projeto de leitura – Poesia: Soneto do amigo Enfim, depois de tanto erro passado Tantas retaliações, tanto perigo Eis que ressurge noutro o velho amigo Nunca perdido, sempre reencontrado. É bom sentá-lo novamente ao lado Com olhos que contêm o olhar antigo Sempre comigo um pouco atribulado E como sempre singular comigo. Um bicho igual a mim, simples e humano Sabendo se mover e comover E a disfarçar com o meu próprio engano. O amigo:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 19/2/2015 -
Leitura E Escrita
Leitura e escrita: passaporte para a cidadania Nas últimas décadas vem surgindo nova proposta de práticas pedagógicas. Existe o docente que se propõe buscar cada vez mais inovações para melhorar suas ações e metas, com a preocupação de refletir sobre sua prática. Vygotsky, um estudioso importante para a educação, demonstra em seus estudos preocupação constante com a questão do desenvolvimento e com a importância dos processos de aprendizado. Para Vygotsky, o desenvolvimento individual se dá
Avaliação:Tamanho do trabalho: 224 Palavras / 1 PáginasData: 21/2/2015 -
Projeto Sobre Leitura
MAISA BATISTA DE OLIVEIRA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO. Guanambi – BA Dezembro / 2014 MAISA BATISTA DE OLIVEIRA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO. Projeto de Pesquisa apresentado a Pós-Graduação Lato Sensu em Alfabetização e Letramento, da Faculdade FAVENORT como requisito parcial à obtenção do título de Especialista. Orientadora: Robismeire Neves Santos. Guanambi – BA Dezembro / 2014 SUMÁRIO 1 TEMA 04 2 PROBLEMA 05 3 HIPOTESES 06 4 OBJETIVOS 07 4.1 OBJETIVO GERAL 07
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.004 Palavras / 17 PáginasData: 23/2/2015 -
Leitura E Escrita
JOCILENE GOMES DA SILVA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO BENEDITO-CE 2013 JOCILENE GOMES DA SILVA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Boa Esperança, aplicada para obtenção do título de graduação em letras sob a orientação da Profª. Esp. Vastilde Ferreira Lima. SÃO BENEDITO-CE 2013 JOCILENE GOMES DA SILVA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada como requisito necessário para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.640 Palavras / 39 PáginasData: 2/3/2015 -
CAMINHOS DA APRENDIZAGEM: A RELAÇÃO ENTRE LITERATURA INFANTIL, LEITURA E ESCRITA
Sendo a literatura infantil uma produção sociocultural destinada às crianças, que, em si, é de grande valor para a formação humana, ela constitui também, quando utilizada de forma coerente e intencional, um importante instrumento de aprendizagem da leitura e da escrita. Pensando na riqueza e diversidade da literatura infantil, levantamos o seguinte questionamento: como as crianças do Infantil V compreendem a importância da literatura infantil para a aprendizagem da leitura e da escrita? Tivemos como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 475 Palavras / 2 PáginasData: 9/3/2015 -
DIFICULDADE NA LEITURA E NA ESCRITA
DIFICULDADE NA LEITURA E ESCRITA INTRODUÇÃO Entende-se como leitura o processo interativo entre o leitor e o texto, através do qual o leitor reconstrói o significado do texto e a escrita consiste na utilização de sinais e símbolos para exprimir as ideias humanas. A extração do significado e a consequente apropriação da informação veiculada pela escrita são os objetivos fundamentais da leitura e isso possui grande dificuldade de professores em estar contribuindo para esse conhecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.217 Palavras / 13 PáginasData: 10/3/2015 -
A Construção Da Leitura E Escrita Nas séries Iniciais
A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INÍCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Lucicleide Moreira de Santana Silva Luzia Helena C. Squinca RESUMO No processo da psicogênese da leitura e escrita considera-se importante o processo que perpassa pelo meio escolar e analisa o ensino aprendizagem da leitura e escrita, para tanto o desenvolvimento da escrita e no processo dessa construção do sentido é necessário que a leitura se faça presente. Nosso objetivo é abordar aspectos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.607 Palavras / 15 PáginasData: 16/3/2015 -
O Desenvolvimento Do Empreendedorismo Social Da Empresa Vale S.A. No Munícipio De Parauapebas, Desde O Início Do Projeto Carajás Nos Anos 80 Que Marcou A Fundação Da Cidade Em 1988 Até Os Dias Atuais.
Curso de Administração Tema: O desenvolvimento do empreendedorismo social da empresa Vale S.A. no munícipio de Parauapebas, desde o início do Projeto Carajás nos anos 80 que marcou a fundação da cidade em 1988 até os dias atuais. FAGNER ROMERO DOS SANTOS FRANCISCO DE ASSIS TOMAZ DA SILVA RAQUEL DOS SANTOS MACEDO TAIS DA SENA SILVA DE ARAUJO YARA DA SILVA COSTA 2014 Sumário 1 2 3 4 5 6 7 8 Justificativa da Pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.450 Palavras / 6 PáginasData: 18/3/2015 -
Considerando As Instruções A Seguir, Indique A Quantidade De Ciclos De Memória Despendidos Para Realizar Seu Ciclo De Instrução Completo (explicite A Quantidade De Ciclos De Leitura E De Escrita, Quando For O Caso): ADD Op. R0 <- R0~ + (Op.) SUB Op.
1)Descreva as funções básicas de uma UCP, indicando os seus componentes principais. 2)Quais são as funções da unidade aritmética e lógica - UAL? 3)O que é e para que servia o ACC? 4)Qual é o componente de um processador que determina o penodo de duração de cada uma de suas atividades e controla o sincronismo entre elas? 5)Quais são as funções da unidade de controle de um processador? 6)Seria possível realizar o projeto de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.167 Palavras / 5 PáginasData: 20/3/2015