Teorias E Teoricos Do Desenvolvimento Infantil Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
29.568 Trabalhos sobre Teorias E Teoricos Do Desenvolvimento Infantil. Documentos 26 - 50 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Fases do desenvolvimento infantil em Freud e Piaget
Fases do desenvolvimento infantil segundo freud e piaget Enviado por mirllaescobar, abril 2012 | 10 Páginas (2284 Palavras) | 73 Consultas | 4.5 12345 (1) | Denunciar | VOCÊ SABE O QUE QUER... Envie Tweet Nascimento a 1 ano Nessa idade temos a fase oral que é trazida por Freud no desenvolvimento psicoafetivo da criança. Nessa fase a boca é a zona erógena, ou seja, o prazer advém dessa parte do corpo. Vemos que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.214 Palavras / 9 PáginasData: 27/3/2014 -
Teoria Do Desenvolvimento Organizacional
Segundo French e Bell, o DO pode ser definido como um "esforço de longo prazo, apoiado pela alta direção, no sentido de melhorar os processos de resolução de problemas de renovação organizacional, particularmente por meio de um eficaz e colaborativo diagnóstico e administração da cultura organizacional - com ênfase especial nas equipes formais de trabalho, equipes temporárias e cultura intergrupal - com a assistência de um consultor-facilitador e a utilização da teoria e da tecnologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 816 Palavras / 4 PáginasData: 30/3/2014 -
TEORIA E TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
QUADRO SÍNTESE: “TEORIAS E TEÓRICOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL | Princípios básicos | Teorias | Teóricos estudiosos eSuas concepções teóricas | Estágios deDesenvolvimento | PerspectivasBiológicasPerspectivaPsicodinâmica | Rogers sugeriu que a principal força motivadora da personalidade é a atualização do eu. Embora esse impulso para a auto-atualização seja inato, ele pode ser ajudado ou prejudicado pela experiência e pela aprendizagem. Enfatizou a importância da relação mãe e filho porque ela afeta o crescimento sentido do eu da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 300 Palavras / 2 PáginasData: 15/4/2014 -
Desenvolvimento Infantil
DESENVOLVIMENTO INFANTIL Desenvolvimento infantil, consiste numa seqüência ordenada de transformações progressivas resultando num aumento de grau de complexidade do organismo, distingue-se de crescimento por referir-se as alterações da composição e funcionamento das células (diferenciação celular), à maturação dos sistemas e órgãos e a aquisição de novas funções.1 ,2 Para efeito de estudo tanto pode-se considerar a sucessão de fases um sistema orgânico isolado, por exemplo o timo e/ou o sistema imunológico como o organismo como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.228 Palavras / 5 PáginasData: 19/4/2014 -
Teoria do desenvolvimento e da aprendizagem Vygotsky
Universidade do Estado do Pará Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica Pro-Reitória de Graduação Curso de Letras: Licenciatura em Língua Portuguesa Acadêmicos : Orceneide Correa Nunes Tema : Teoria do Desenvolvimento e aprendizagem de Vygotsky Breves-pa 2014 Orceneide Corrêa Nunes Tema: A teoria de desenvolvimento e aprendizagem de Vygotsky Resumo Trabalho apresentado como Requisito parcial para obtenção de notas Na disciplina Psicologia da Educação orientado Pela prof° :Eliana Carneiro Breves-Pa 2014 Lev
Avaliação:Tamanho do trabalho: 751 Palavras / 4 PáginasData: 22/4/2014 -
Desenvolvimento infantil e jogo
Introdução Brincar é a melhor maneira de assegurar o máximo potencial de desenvolvimento de cada indivíduo. Brincar estimula a criatividade e o desenvolvimento emocional, cognitivo e físico da criança e do adolescente como um todo, independentemente do seu grau de capacidade, por isso, o brincar é tão importante para o desenvolvimento infantil. A brinquedoteca surge como uma alternativa de proporcionar as crianças o lúdico infantil. Este trabalho tem por objetivo apresentar a importância do brincar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.277 Palavras / 6 PáginasData: 12/5/2014 -
A LUDICIDADE COMO PROPOSTA PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
INTRODUÇÃO Sabe-se que a primeira infância é desenvolvida seguindo determinadas etapas evolutivas, e o educador deve conhecer essas etapas para poder fazer as devidas interferências e realizar um trabalho educativo intencional. É verdadeiro destacar que em sua evolução a criança recebe estímulos capazes de desafiá-las para a aprendizagem. Assim, as atividades lúdicas, desempenham ao mesmo tempo a função prazerosa e de desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas, afetivas e morais para o desenvolvimento da criança. Assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 14/5/2014 -
Importância da brinquedoteca para desenvolvimento infantil
1.INTRODUÇÃO O presente trabalho é fruto do tema Brinquedoteca, o direito que a criança possui de brincar, que visa dispor um espaço para a criança brincar à vontade, dar oportunidade da criança aprender a jogar, a participar, colabora para um melhor relacionamento entre as mesmas e com suas famílias, entre outros aspectos que veremos adiante. Com a brinquedoteca as crianças tem oportunidade de aprender e de conhecer muita coisa através do brincar, isso faz com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 929 Palavras / 4 PáginasData: 15/5/2014 -
A Importância Da Psicomotricidade No Desenvolvimento Infantil
O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. Na vida intra-uterina o feto já se movimenta, mas na vida extra-uterina as crianças começam a movimentar-se, adquirindo aos poucos maior controle sobre seu próprio corpo, se apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo (BARRETO, 2010). Ao movimentar-se expressam sentimentos, emoções e pensamentos, aumentando o uso significativo de gestos e posturas corporais. Ao engatinhar, caminhar, correr, pular, brincar, etc,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 535 Palavras / 3 PáginasData: 18/5/2014 -
A VALORIZAÇÃO DO AUXILIAR DE CRECHE E SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
RESUMO: Este artigo se fundamenta a partir da vivência do trabalho do auxiliar de creche, reconhecendo sua importância, tanto para o professor quanto para o aluno, visando o desenvolvimento de uma educação de qualidade, onde a criança, foco principal deste trabalho seja atendida de maneira eficaz, buscando seu desenvolvimento global. Tal problematização surge a partir da prática destas formandas nas creches públicas municipais de Angra dos Reis, onde atuam e/ou atuaram como docentes. Numa luta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.114 Palavras / 21 PáginasData: 21/5/2014 -
Análise das teorias de desenvolvimento de Sigmund Shlomo Freud, Jean Piaget, Henri Paul Hyacinth Wallon e Lev Vygotsky e sua contribuição para a educação
Introdução: O presente estudo tem por finalidade analisar as teorias do desenvolvimento de Sigmund Schlomo Freud, Jean Piaget, Henri Paul Hyacinthe Wallon e Lev Vygotsky e suas contribuições para a Educação. O artigo procura apresentar as principais diferenças e semelhanças entre os teóricos citados acima. Além da conclusão acerca do desenvolvimento humano. 1. Sigmund Schlomo Freud (Viena, 1856 – Londres, 1939). O criador da psicanálise filho do terceiro casamento de Jacob um modesto comerciante com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.712 Palavras / 7 PáginasData: 22/5/2014 -
Abordagens Das Teorias Do Desenvolvimento Humano Jean Piaget E Erik Erikson
Jean Piaget No campo de psicologia do desenvolvimento, um dos nomes mais destacados é o de Jean Piaget (1896-1980), psicólogo e filósofo Suíço conhecido pelo seu estudo sobre inteligência infantil com a teoria cognitiva (epistemologia genética), seus trabalhos contribuíram para os campos da Psicologia e Pedagogia. Estudando o processo de raciocínio infantil, Piaget acreditava que o desenvolvimento infantil tinha relação com as ações físicas e mentais, e para compreender o mundo relacionam os objetos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.763 Palavras / 8 PáginasData: 27/5/2014 -
Análise do documentário “О segredo da criança selvagem” sob os olhares das teorias do desenvolvimento humano
ANÁLISE DO DOCUMENTÁRIO “O SEGREDO DA CRIANÇA SELVAGEM” SOB OS OLHARES DAS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO Bárbara Mamede1 e Raul Melo2 Na medida em que o ser humano se desenvolve, aprimoram-se também suas relações com o meio no qual suas experiências cotidianas e resiliências são articuladas. Partindo dessa premissa, devem-se considerar os traços fisiológicos e mentais como coautores de danos ao desenvolvimento humano ótimo, tema desta análise. O documentário “O segredo da criança selvagem”, nessa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 871 Palavras / 4 PáginasData: 31/5/2014 -
BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL - UMA VISÃO SOCIOINTERACIONISTA
A perspectiva sociointeracionista, dentre outros, Vygotsky e Wallon, considera que o desenvolvimento da criança é uma interação entre ambientes físicos sociais historicamente elaborados, sendo que os membros desta cultura, como pais, avós, educadores e outros, ajudam a proporcionar a criança participar de diferentes atividades, promovendo diversas ações, levando a criança a um saber construído pela cultura e modificando-se através de suas necessidades biológicas e psicossociais. A partir do campo sociointeracionista, pode-se dizer que a brincadeira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.750 Palavras / 11 PáginasData: 8/7/2014 -
Como você explica a necessidade de desenvolvimento do desenvolvimento infantil?
1.1 Como você explica a necessidade da brincadeira para o desenvolvimento da criança? (Seu texto deve fazer referência somente ao conteúdo da Aula 1; • ter entre 6/8 linhas; não deve ser copiado do texto da aula, você precisa elaborar a resposta). Valor: 0,0 a 0,3 R;Ao brincar uma criança cria uma situação imaginaria agradável mostra seus desejos, suas formas de expressar seus pensamentos, comportamentos , aprende a andar a falar , se comunicar com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 910 Palavras / 4 PáginasData: 11/8/2014 -
A importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento infantil e para o processo de ensino aprendizagem
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru CAMILA DA SILVA FRANCISCO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL E PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM BAURU 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru CAMILA DA SILVA FRANCISCO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL E PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 618 Palavras / 3 PáginasData: 13/8/2014 -
Desenvolvimento Infantil
1 INTRODUÇÃO Por meio desta ATPS nos propomos a aplicar na prática, a teoria aprendida sobre o desenvolvimento físico, psicossocial e cognitivo na segunda infância. Para isso foi adotado o método de contar uma estória infantil para uma criança de 6 anos do sexo feminino. Ao contarmos a estória, adotamos uma linguagem lúdica e depois pedimos à criança que repetisse a estória contada e fizemos algumas perguntas dirigidas a fim de observarmos a capacidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.541 Palavras / 11 PáginasData: 23/8/2014 -
Como você explica a necessidade de desenvolvimento do desenvolvimento infantil?
1.1 Como você explica a necessidade da brincadeira para o desenvolvimento da criança? (Seu texto deve fazer referência somente ao conteúdo da Aula 1; • ter entre 6/8 linhas; não deve ser copiado do texto da aula, você precisa elaborar a resposta). Valor: 0,0 a 0,3 R: A criança aprende enquanto brinca, sentir texturas, cheirar, ouvir sons, ver, correr, pular, experimentar, são brincadeiras fundamentais para o relacionamento das crianças ao descobrir um mundo através de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 920 Palavras / 4 PáginasData: 31/8/2014 -
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Vygostsky | DESENVOLVIMENTO HUMANO | MOTRICIDADE | LINGUAGEM E COGNIÇÃO | Para Vygostky a relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem está atrelada ao fato de o ser humano viver em meio social, sendo este a alavanca para estes dois processos. Isso quer Dizer que os processos caminham juntos, ainda que não em paralelo. O desenvolvimento não acontece sozinho, mas si através de mediação e do meio social onde vive. | Para Vygotsky, não é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 237 Palavras / 1 PáginasData: 6/9/2014 -
Como você explica a necessidade de desenvolvimento do desenvolvimento infantil?
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Pedagogia EaD Semestre: 3º Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares Professora MSc.: Lucia Eugenia Pittas Martini NOTA: 0,0 a 2,5 Acadêmico (a):Gabriela Cristina Gutierrez dos Santos RGM: 053.8821 Atividades da Aula 01 1.1 Como você explica a necessidade da brincadeira para o desenvolvimento da criança? (Seu texto deve fazer referência somente ao conteúdo da Aula 1; • ter entre 6/8 linhas; não deve ser copiado do texto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.342 Palavras / 6 PáginasData: 7/9/2014 -
A Separação Conjugal E Seus Reflexos No Desenvolvimento Infantil
Segundo Oliveira (2008) citando Winnicott (1965), a família é responsável pela formação e amadurecimento da sociedade e de seus indivíduos.Habilidades são adquiridas no seio da família, principal responsável pela inculturação da criança aos valores sociais e essenciais na constituição dos indivíduos. O IBGE aponta que, especificamente, o aumento de separações e divórcios (de 1991 a 2002, houve um crescimento de 59,6%) e de recasamento (de 1991 a 2002, houve aumento de5,5%) têm feito com que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.659 Palavras / 7 PáginasData: 17/9/2014 -
O papel do descanso no desenvolvimento infantil e na criatividade
O papel da Recreação no Desenvolvimento e Criatividade da Criança. O modelo educativo favorecia os alunos de forma, mas expressiva possível por se tratar de trabalhos que despertavam a criatividade total dos alunos por muitas das vezes, a escola não dispor de recursos que são usados hoje nas escolas como a internet e telefones modernos, usávamos sim matérias primas, encontrada às vezes em matas perto da escola, pesquisávamos a fundo em livros na biblioteca. E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 354 Palavras / 2 PáginasData: 20/9/2014 -
TRABALHO INTERDISCIPLINAR - Neuropsicologia E Psicologia Do Desenvolvimento Infantil
Rendel Felipe Sena Nascimento Aguiar TRABALHO INTERDISCIPLINAR Neuropsicologia e Psicologia do Desenvolvimento Infantil Belo Horizonte 2011 Rendel Felipe Sena Nascimento Aguiar FACULDADE DE ESTUDOS ADMINISTRATIVOS DE MINAS GERAIS TRABALHO INTERDISCIPLINAR Neuropsicologia e Psicologia do Desenvolvimento Infantil Trabalho apresentado como requisito de avaliação na disciplina de Neuropsicologia, do curso de Psicologia, ministrado pelo Professor Gustavo Barreto. Belo Horizonte 2011 MEMÓRIA Avanços da neuropsicologia cognitiva no campo da memória A memória é uma função central do cérebro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.605 Palavras / 7 PáginasData: 21/9/2014 -
Teoria do desenvolvimento humano do ponto de vista de Piaget, Vygotsky e Wallon
Considerando a especificidade deste curso, de ser na modalidade de Educação a Distância elaborou este formulário para que você possa compreender a dinâmica e a estrutura deste componente, para se orientar e organizar seus estudos nesse processo de formação. O componente “Criança e Desenvolvimento – Construtivismo e Sociointeracionismo” tem duração de 108 horas Ementa Compreensão de como se processa o desenvolvimento global da criança e o papel ativo que esta exerce em sua própria evolução,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 228 Palavras / 1 PáginasData: 22/9/2014 -
Desenvolvimento Infantil E Aprendizagem Da Linguagem Escrita
Desenvolvimento infantil e aprendizagem da linguagem escrita Tendo como marco conceitual a obra “História social da criança e da família” (ARIÈS, 1981), as pesquisas no campo da História, da Sociologia e da Antropologia têm demonstrado que a infância, tal como a conhecemos hoje, não é um fenômeno natural e universal, mas, sim, o resultado de uma construção paulatina das sociedades moderna e contemporânea. Sob a forte influência da Psicologia e sem o necessário intercâmbio entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.752 Palavras / 8 PáginasData: 1/10/2014