Diversos
216.579 Trabalhos sobre Outras. Documentos 44.761 - 44.790
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BRINCANDO PENSANDO E CONSTRUINDO
1- INTRODUÇÃO A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar estão incluídos os jogos, brinquedos e divertimentos e é relativa também à conduta daquele que joga que brinca e que se diverte. Os brinquedos e jogos são reconhecidos por educadores como fator importante na educação, uma vez que, o brinquedo é oportunidade de desenvolvimento. Brincando, a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e aprimora habilidades. As brincadeiras são formas mais originais que a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.968 Palavras / 36 PáginasData: 29/4/2014 -
Brincando Se Aprende
Os jogos constituem um espaço privilegiado para a aprendizagem e, quando bem utilizados, ampliam possibilidades de compreensão através de experiências significativas que se propõem. Seu caráter lúdico permite que inúmeras relações de naturezas diversas sejam feitas quase incansavelmente, numa quantidade bem maior do que com exercícios e propostas únicas e restritas. Porém o jogo enquanto possível elemento pedagógico não é em si o transmissor de conhecimentos. É preciso um projeto claro que integre o jogo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 720 Palavras / 3 PáginasData: 15/11/2013 -
Brincando Se Aprende Matemática
Brincando se aprende matemática - Jogos matemáticos Os jogos constituem um espaço privilegiado para a aprendizagem e, quando bem utilizados, ampliam possibilidades de compreensão através de experiências significativas que se propõem. Seu caráter lúdico permite que inúmeras relações de naturezas diversas sejam feitas quase incansavelmente, numa quantidade bem maior do que com exercícios e propostas únicas e restritas. Porém o jogo enquanto possível elemento pedagógico não é em si o transmissor de conhecimentos. É preciso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.243 Palavras / 13 PáginasData: 21/11/2013 -
Brincar Com O Outro: Caminho De Saude E Bem-estar
INTRODUÇÃO O principal objetivo deste trabalho não é o de resumir o livro escolhido, mas comentar a cerca de seu conteúdo. A partir da pergunta: “Que efeito o livro teve sobre mim?” redijo minhas impressões e faço comentários a respeito de alguns trechos que mais chamaram minha atenção, traçando uma trama entre o lido e o que vivo. Procurei relacionar estes trechos com observações já feitas anteriormente e com algumas coisas que observo, seja em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.090 Palavras / 9 PáginasData: 24/4/2013 -
Brincar E Aprender
Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. O desenvolvimento infantil se encontra particularmente vinculado ao brincar, uma vez que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 25/4/2013 -
Brincar E Aprender
1. Introdução As atividades lúdicas podem ser uma brincadeira, um jogo ou qualquer outra atividade que permita tentar uma situação de interação. Porém, mais importante do que o tipo de atividade lúdica é a forma como é dirigida e como é vivenciada, e o porquê de estar sendo realizada. Toda criança que participa de atividades lúdicas, adquire novos conhecimentos e desenvolve habilidades de forma natural e agradável, que gera um forte interesse em aprender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.961 Palavras / 12 PáginasData: 13/11/2013 -
Brincar e Integrar
PROJETO BRINCAR E INTEGRAR JUSTIFICATIVA O presente projeto tem por objetivo desenvolver ações voltadas às crianças residentes na localidade do Mundo Novo, interior de Maquiné. Implementar ações sócioeducativas e estimular as crianças para a convivência em grupo, propiciando assim o aprimoramento de suas relações interpessoais, bem como com o contexto no qual estão inseridas. OBJETIVO: Objetivo geral Possibilitar as crianças com idade entre 07 e 10 anos, residentes nessa localidade o momento de audição de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 12/4/2016 -
Brincar é Uma Importante Forma De Comunicaçaõ
O que é brincar Resumo: Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano.O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2014 -
BRINCAR FAZ - DE - CONTA
BRINCAR FAZ – DE - CONTA O faz – de – conta é marcado por um dialogo que a criança estabelece com seus parceiros e mesmo com bonecos. Ele requer constante negociação de significados e de regras que regem uma situação conforme as crianças assumem papeis, o que faz com o que desenrolar do enredo construído pelas interações das crianças seja sempre imprevisível. Com isso a brincadeira cria novidades. Por meio do brincar de faz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 603 Palavras / 3 PáginasData: 1/10/2013 -
Brincar Na Educação Infantil
1 PROBLEMA Dentre os vários aspectos ligados à infância, elegemos como tema deste trabalho “A importância da brincadeira no desenvolvimento Infantil”. O brincar é considerado importante para o desenvolvimento da criança por ser um recurso mediador no processo de ensino-aprendizagem possibilitando o fortalecimento da relação entre o ser que ensina e o ser que aprende. Considerando a educação infantil, primeira etapa da educação básica, constitui-se como universo onde o brincar é composto pela representação, pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.385 Palavras / 6 PáginasData: 8/5/2013 -
Brincar Na Educação Infantil
1. INTRODUÇÃO Desenvolver atividades em Educação Infantil não é nada fácil, em razão dos alunos serem muito pequenos e ainda por não corresponderem de forma motora a muitas atividades. Assim, seguem algumas sugestões que poderão auxiliar o professor no cotidiano da sala de aula, bem como fora dela. Para a realização dessa atividade o grupo se empenhou em visitar a instituição e em seguida nós formulamos o texto para ser entregue no portfólio. Brincar na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.511 Palavras / 7 PáginasData: 3/4/2014 -
Brincar Na Pre Escola
É, portanto, na situação do brincar que a criança administra a sua relação com o outro e com o mundo, assimila os significados das ações humanas e se apropria deles; testa a sua autonomia e vai se constituindo enquanto sujeito. Ao definir papéis a serem representados, aferindo significados diferentes aos objetos para uso no brinquedo e no processo de administração do tempo e do espaço (em que se vão definindo os diferentes temas de jogos),
Avaliação:Tamanho do trabalho: 471 Palavras / 2 PáginasData: 20/2/2015 -
BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL - UMA VISÃO SOCIOINTERACIONISTA
A perspectiva sociointeracionista, dentre outros, Vygotsky e Wallon, considera que o desenvolvimento da criança é uma interação entre ambientes físicos sociais historicamente elaborados, sendo que os membros desta cultura, como pais, avós, educadores e outros, ajudam a proporcionar a criança participar de diferentes atividades, promovendo diversas ações, levando a criança a um saber construído pela cultura e modificando-se através de suas necessidades biológicas e psicossociais. A partir do campo sociointeracionista, pode-se dizer que a brincadeira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.750 Palavras / 11 PáginasData: 8/7/2014 -
BRINCAR, CUIDAR, EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Carolina Gobbi dos Santos Lolli Para iniciarmos este texto, precisamos considerar as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB Nº 1, de 07/04/1999), que institui que o educar e o cuidar devem caminhar juntos. A respeito disto, Lira e Rubio (2014) afirma que professores devem considerar a importância da indissociabilidade das ações de cuidar, educar, e brincar, como bases para a promoção de ações pedagógicas baseadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 629 Palavras / 3 PáginasData: 10/3/2015 -
BRINCAS
Pesquisar e registrar com imagens três brincadeiras de bebês, reconhecendo que o brincar do bebê com seu corpo envolve ritmo e conhecimento. Há de se considerar que o ato de rolar, engatinhar, puxar e empurrar, abrir e fechar, esconder e acha, entre outros, tem importância fundamental na construção da inteligência e do equilíbrio emocional do bebê, contribuindo para sua afirmação pessoal e integração social ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você compreenda que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 PáginasData: 20/10/2013 -
Brincdeiras Usadas Na Educaçao Infantil
Este trabalho tem o objetivo de analisar o modo como os jogos estimulam a criatividade e o pensar das crianças, proporcionando um contato indispensável com o mundo natural e social. Inúmeros aspectos podem ser trabalhados por meio dos jogos, de acordo com as intenções e objetivos a serem alcançados. Isso se deve à grande variedade de materiais e tipos de jogos disponíveis para serem usados como ferramentas pedagógicas. Ao assumir diferentes papéis no ato de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2013 -
Brinco
O papel do professor na promoção de uma educação efetiva é de fundamental importância. Assim a relação que este estabelece com o aluno configura-se como condição prioritária para o desenvolvimento do processo de aprendizagem, capaz de dinamizar e dar sentido ao processo educativo. Os primeiros anos de vida são, provavelmente, os mais decisivos no desenvolvimento do indivíduo e é o período no qual ele começa a estabelecer padrões de aprendizagem, atitudes e um sentido de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.600 Palavras / 11 PáginasData: 18/3/2015 -
Brincos
BRINC (Brasil,Rússia,Índia,China e África do Sul) O BRINC é um termo criado por Jim O’Neill,economista e diretor do grupo financeiro Goldman Sanchs.Porém,o próprio idealizador do nome para os países emergentes com grande potencial econômico e industrial,já deixa a expanssão.A China,por exemplo,crescer exponencialmente em relação à economia.De mesma sorte,o Brasil.O BRINC é considerado por Jim,como outro patamar não mais como países emergentes. A expectativa dos economistas sobre BRIN é que esse grupo atinja a marca dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 382 Palavras / 2 PáginasData: 3/9/2014 -
BRINQUEDO COMO MÉTODO DE FORMAÇÃO PARA TREINAMENTO
A BRINQUEDOTECA COMO MÉTODO FACILIADOR NO APRENDIZADO Trabalho apresentado ao Curso de Tecnologia em Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para conceito da disciplina de Atividade Interdisciplinar - grupo Orientador (a): Professor (a): Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas e Raquel Franco, vilze vidotti. Machadinho D´Oeste 2013 SUMÁRIO 1 SÍNTESE REFLEXIVA: AS TRANÇAS DE BINTOU 3 1.1 atividade de natureza e sociedade 4 1.1.1 atividade de artes e música
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.770 Palavras / 16 PáginasData: 11/6/2014 -
BRINQUEDO GERADO A PARTIR DE UM SÓLIDO DE REVOLUÇÃO
CENTRO UNIVERSITÁRIO – CATÓLICA DE SANTA CATARINA CURSO DE ENGENHARIA MECÂNICA ÁLGEBRA LINEAR E GEOMETRIA ANALÍTICA II E CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II LUCAS BERGER FERNANDES MARTIN GUSE MATHEUS SAIBRO DIAS VALNERI BOCCHI JÚNIOR BRINQUEDO GERADO A PARTIR DE UM SÓLIDO DE REVOLUÇÃO JARAGUÁ DO SUL 2012 LUCAS BERGER FERNANDES MARTIN GUSE MATHEUS SAIBRO DIAS VALNERI BOCCHI JÚNIOR BRINQUEDO GERADO A PARTIR DE UM SÓLIDO DE REVOLUÇÃO Projeto de pesquisa apresentado às disciplinas de Álgebra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.922 Palavras / 8 PáginasData: 21/9/2014 -
BRINQUEDO TERAPEUTICO
"A criança é um ser que brinca e nada mais.É a única atmosfera na qual o seu ser psicológico pode respirar e,consequentemente,agir"(Clarapede) Brinquedo Terapêutico Define-se como brinquedo terapeutico, um brinquedo estruturado para a criança aliviar a ansiedade causada por experiências atípicas para a idade,em ambiente hospitalar , que costumam ser ameaçadoras e requerem mais do que recreação para resolver a ansiedade associada a essa nova fase, devendo ser utilizado sempre que ela ,a criança,tiver dificuldade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.087 Palavras / 37 PáginasData: 3/3/2014 -
Brinquedos brincalhões e piadas na construção do processo educacional na educação das crianças
OBEJTIVO GERAL: Estabelecer relação de confiança recíproca entre educadores, crianças e famílias . Receber as crianças com atenção e cuidado . Acolher com atividades planejadas priorizando o lúdico e os momentos de interação. Amenizar a ansiedade e a dor da separação da criança com a mãe ou responsável. Estabelecer vínculos afetivos entre educadores e a criança. Cuidar e educar com respeito e afeto nos primeiros contatos da criança ao ingressar ou regressar na unidade CMEI.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 613 Palavras / 3 PáginasData: 20/9/2014 -
Brinquedos E Brincadeiras
A infância e as brincadeiras nas diferentes culturas Profa. Dra. Maria Ângela Barbato Carneiro PUC/SP O objetivo deste trabalho é refletir e alertar para o fato de como a brincadeira faz parte da cultura da infância e deve ser preservada, de modo que possamos garantir à criança o direito de ser criança. Hoje, as questões referentes à infância têm sido objeto de notícias e debates porém, entre nós, parece ainda não estar claro o significado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 974 Palavras / 4 PáginasData: 29/6/2014 -
BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
----------------------------------------------------------------------------------------- SUMÁRIO INTRODUÇÃO.................................................................................................P. 04 REFERENCIAL TEÓRICO...............................................................................P.06 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL................... ..P.07 REGISTRO REFLEXIVO DA PESQUISA DE CAMPO....................................P.09 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................P.11 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.......................................................................P.12 APÊNDICE........................................................................................................P.13 1INTRODUÇÃO “O jogo, a brincadeira e o brinquedo são instrumentos importantes no processo de aprendizagem, e também como conhecimento a ser compreendido pelo alunado” cita Fogaça, Junior Orlando Mendes, em seu livro Ensino da Educação Física Escolar, (2009) p.115. O jogo é necessário ao nosso processo de desenvolvimento e tem uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.475 Palavras / 10 PáginasData: 29/5/2013 -
Brinquedos e jogos no cotidiano da educação pré-escolar
• Refletir sobre a o conceito de projeto político pedagógico na perspectiva da Educação Infantil: os princípios de elaboração; os elementos que o constituem; além de estudar quais as orientações para a construção de uma proposta pedagógica voltada para a Educação Infantil. • Segundo a DCNEI (2010), Proposta pedagógica ou projeto político pedagógico é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 425 Palavras / 2 PáginasData: 29/5/2014 -
Brinquedos educativos
O ESPAÇO DA SALA DE AULA Escola Municipal de Educação Infantil “Castelinho do Pequeno Príncipe VT”. Localizada na Rua Belo Horizonte s/n, no bairro Nossa Senhora de Aparecida no Município de Novo Repartimento. No dia04 de outubro do ano corrente, às 07h15min hs. Iniciamos o estudo ao espaço de sala de aula. Ao entrar observamos os alunos e professoras. As crianças sentaram em mesas pequenas com quatro cadeiras que ficam dispostas de forma que todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 697 Palavras / 3 PáginasData: 12/9/2014 -
BRINQUEDOS INFANTIS
Idade Brinquedo 0 a 2 anos móbiles grandes e coloridos ao alcance da criança (pendurados no berço) Explorar a percepção visual, objetos que produzem sons ao serem manipulados, com isso a percepção auditiva é estimulada. esconde-esconde (objetos, rosto, corpo etc) possibilita descobrir, com a criança, como ela está elaborando o processo de separação (ansiedade, querer achar logo), é importante para perceber como ela suporta a ausência. desenvolvida mais tarde, aguça também a inteligência da criança,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 12/4/2014 -
Brinquedos Para Atividades Intelectuais
Brinquedos para atividades intelectuais • Quebra-cabelas com dificuldade adequada ao desenvolvimento da criança; • Brinquedos com peças para girar e parafusar; • Brinquedos de construção simples, por superposição de peças ou alinhamento lado a lado; • Brinquedos de construção por encaixe com detalhes modulados para encaixar. • Mecânica simples - planos inclinados pelos quais descem bolas ou brinquedos nos quais a água ou a areia movem as pás de moinho; • Brinquedos que demonstram leis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 946 Palavras / 4 PáginasData: 20/10/2013 -
BRINQUEDOS: A IMPORTÂNCIA DE LUDIKO NA EDUCAÇÃO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA BERNADETE LOPES PEREIRA SIMIONATO TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL BRINQUEDOTECA: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO Andradas 2013 BERNADETE LOPES PEREIRA SIMIONATO TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL BRINQUEDOTECA: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário IV. Profs. Edilaine Vagula; Laura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.848 Palavras / 12 PáginasData: 30/10/2014 -
Brinquedoteca
Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 372 Palavras / 2 PáginasData: 7/5/2013