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236.743 Trabalhos sobre Outras. Documentos 48.691 - 48.720
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Brincadeiras
Podemos identificar na figura várias brincadeiras antigas, como: - Arcos do barril: onde as crianças rolam um arco, tentando conduzi-los com um graveto ou coisa parecida; - As cinco Marias: onde as crianças jogam cinco saquinhos para cima e deixam cair aleatoriamente, depois, jogam um saquinho e antes que este caia no chão, tentam pegar com a mesma mão, outro que ainda esteja no chão, em seguida joga um dos que esta em sua mão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.582 Palavras / 15 PáginasData: 24/8/2013 -
Brincadeiras
Importância dos jogos na alfabetização Percebe-se que os educadores da atualidade precisam utilizar-se do lúdico na educação infantil, pois ao separar o mundo adulto do infantil, e ao diferenciar o trabalho da brincadeira, a humanidade observou a importância da criança que brinca. Os efeitos do brincar começam a ser investigados pelos pesquisadores que consideram a ação lúdica como metacomunicação, ou seja, a possibilidade da criança compreender o pensamento e a linguagem do outro. Portanto, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.515 Palavras / 7 PáginasData: 13/9/2013 -
Brincadeiras
MORTO-VIVO Faixa Etária: Acima dos cinco anos Estimular: Agilidade, Condicionamento físico, Coordenação motora, Atenção, Concentração, Expressão corporal. COMO BRINCAR Um dos participantes é escolhido como líder e ficará à frente do grupo. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto!", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo!", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 360 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2014 -
Brincadeiras
lúdico jogos brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na educação infantil simone helen drumond Presentation Transcript 1. O LÚDICO: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Simone Helen Drumond Ischkanian 2. O LÚDICO: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Simone Helen Drumond Ischkanian O projeto - o lúdico: jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.678 Palavras / 11 PáginasData: 23/10/2014 -
Brincadeiras
ENTREVISTA COM OS PAIS. Quais brincadeiras costumavam brincar na infância ? Mãe: Eu adorava brincar de cabra-cega,queimado,esconde-esconde,brincar de fazer comidinha no fogão a lenha , passar anel , bandeirinha e pular elástico. Pai: Eu adorava brincar de bola de gude , jogar futebol, andar de bicicleta, corrida,carrinho ,pé de lata e soltar pipa. Quais brinquedos mais gostavam na infãncia ? Mãe:Eu gostava muito de brincar de boneca, panelinha,corda, patins, bicicleta, velocípede, elástico, bola , jogos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 380 Palavras / 2 PáginasData: 8/5/2015 -
Brincadeiras - Lúdico
BRINCADEIRAS ESCRAVOS DE JÓ Como brincar: Os jogadores sentam em círculo, cada um com uma pedrinha ou outro objeto pequeno, que será passado de um integrante para o outro em uma coreografia de vai e vem seguindo o ritmo da música “Escravos de Jó”: Escravos de Jó jogavam caxangá (os jogadores vão passando as pedras um para o outro do lado direito, de forma que cada jogador fique sempre com uma pedrinha só) Tira, (cada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.683 Palavras / 7 PáginasData: 12/10/2013 -
Brincadeiras anos 70
CONTEXTO HISTÓRICO Correspondida entre os anos 1970 e 1979, durante a década de 70 aconteceu a crise do petróleo que levou o Brasil, os EUA, a Suécia e o Reio Unido à recessão, a preocupação com o meio ambiente sem encontrava em fase embrionária e houve também um crescimento das revoluções comportamentais. No aspecto político, colônias portuguesas na África ganhavam independência, acontece a Revolução dos Cravos em Portugal, encerraram-se as corridas espacial e armamentista,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.481 Palavras / 6 PáginasData: 8/11/2015 -
Brincadeiras Antigas
ESCOLA MUNICIPAL 15 DE OUTUBRO. Projeto “Educar com amor - Resgatando brincadeiras antigas” Séries: Ed. Infantil, 1º, 2º e 3º ano A Diretora: Laura Coordenadora: Adriana Professoras: Leila de Oliveira Mendes Airliny Apª Carneiro Souto MIRANDA MS 2014. Projeto: “Educar com amor - Resgatando brincadeiras antigas” Resgatar brincadeiras é oportunizar as crianças a aprenderem de forma lúdica e prazerosa, pois ela exercita a sua capacidade de socialização que é uma habilidade necessária em qualquer ambiente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 912 Palavras / 4 PáginasData: 21/10/2014 -
Brincadeiras Antigas
Brincadeiras - Amarelinha: risca-se a amarelinha no chão, de 1 a 10, fazendo no último número um arco para representar o céu. Pula-se com um pé só, dentro de cada quadrado. - Pião: um pião de madeira enrolado num barbante. Puxa-se a ponta do barbante e este sai rodopiando. A grande diversão é observar o pião rodando. - Passar anel: os participantes ficam com as mãos juntas e um deles com um anel escondido. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 22/2/2015 -
Brincadeiras Cantadas
FAZ,CONTA E APRONTA O Contador de Histórias contemporâneo e seus olhares “...E CULTURA A GENTE ARRANJA SE OBSERVAR COM CUIDADO. MINHA MÃE JÁ ME DIZIA QUE HOMEM CULTO,EDUCADO, É ASSIM PORQUE LÊ MUITO BUSCANDO SER MELHORADO. ENTÃO SAIBA VOCÊ QUE PRA SE ARRANJAR CULTURA, É PRECISO SE “ANTENAR”, EXERCITAR A LEITURA E PASSAR A VIDA TODA NUMA CONSTANTE PROCURA”. ( Acopiara, 2012) Cantares e Contares: Brincadeiras Faladas O Contador de histórias, em todo tempo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.980 Palavras / 8 PáginasData: 20/5/2014 -
Brincadeiras Com Crianças
Escola Estadual Coronel Oscar Prados Curso: Magistério Brincadeiras Elástico=3 metros: Pega o elástico, coloca em 2 alunos ou em 2 cadeiras bem embaixo as pernas e peça que a criança pule dentro e depois fora. Se a criança não conseguir, ajude a criança a pular. Depois meu de posição. Só depois que todas as crianças ter participado que se muda a altura. Rede: Pegue uma bola, um balde, e se não tiver um balde pode
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 11/9/2014 -
Brincadeiras Das Crianças No Núcleo De Desenvolvimento Da Criança-NDC
1 INTRODUÇÃO Neste relatório almeja-se expor as observações baseadas nas brincadeiras das crianças pertencentes ao Núcleo de Desenvolvimento da Criança (NDC). O Núcleo é ligado ao Departamento de Economia Doméstica da UFC, que se baseia no construtivismo e sociointeracionismo. O NDC, sediado no campus do Pici, oferece Educação Infantil a filhos de servidores docentes e técnico-administrativos e de alunos da Universidade. As crianças têm faixa etária entre dois anos e meio a cinco anos. Criado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 242 Palavras / 1 PáginasData: 6/6/2014 -
Brincadeiras De Rua
Peteca Descrição da Brincadeira O jogo com petecas é de origem indígena, os índios utilizavam tocos de madeira e palha amarrados as penas de aves. Em todas as festas e rituais das tribos indígenas, a peteca estava presente. Aproximadamente em 1940, o jogo de peteca foi pela primeira vez competida em uma quadra, em Minas Gerais. E nos anos 70, já era disputado por pessoas de todas as idades, que já seguiam suas primeiras regras.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 493 Palavras / 2 PáginasData: 7/10/2014 -
Brincadeiras De Rua
ATIVIDADES DE RUA EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA INTRODUÇÃO A criança se desenvolve suas habilidades motoras e cognitivas através de sua interação e exploração com o meio ambiente, e conseqüentemente passa a dominá-las. Essas experiências motoras vivenciadas no cotidiano da criança são representadas por toda e qualquer atividade corporal realizada em áreas livres como, praça, quintal, rua, etc.. Mas como já se é notado, essas áreas livres estão perdendo seu espaço para a urbanização e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 439 Palavras / 2 PáginasData: 1/11/2014 -
Brincadeiras Educação Infantil
A gatinha parda Faz-se uma roda, todos de pé. Escolhe uma criança para ficar no centro da roda com olhos vendados e com uma varinha na mão. As crianças começam a girar na roda e cantar: Ah, minha gatinha parda, que em janeiro me fugiu, quem roubou minha gatinha você sabe, você sabe, você viu? Todos se calam. A que está no centro da roda toca em alguém com a varinha. A que foi tocada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.443 Palavras / 10 PáginasData: 21/11/2013 -
Brincadeiras Infantil
Área Percepto Cognitivo SIGA O CHEFE: Objetivo: Percepções visuais e de espaço, obedecer ordens, identificação, movimentos coordenados, aprendizagem. Formação: As crianças dispõem - se em colunas um por um atrás do professor, o “chefe”. Material: Brinquedos, objetos diversificados, giz, lápis de cor, folhas (jornal), etc. Desenvolvimento: Ao sinal de início, o grupo põe-se a acompanhar o chefe, que caminha realizando evoluções variadas (andar em círculo; progredir em caracol; pôr-se de costas; saltar; pular um banco,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.634 Palavras / 7 PáginasData: 29/9/2014 -
Brincadeiras Infantil
Boliche Objetivo: Desenvolver noções de quantidade e seqüência numérica. Procedimento: Confeccionar um boliche com 12 garrafas pet, contendo a seqüência numérica de 1 a 12. Ao apresentar o jogo os alunos irão se familiarizar com os numerais e em seguida, ao jogar, devem ser incentivados a contagem do numero de garrafas que foram derrubadas. Piãozinho Objetivo: Desenvolver a concentração e a coordenação motora. Procedimento: Fazer canudinhos com revista, depois enrolá-los no palito de churrasco, colando-o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 371 Palavras / 2 PáginasData: 4/11/2014 -
Brincadeiras Infantis
2- Desenvolvimento 2.1 ATIVIDADES PARA BRINQUEDOTECA ESCOLAR 2.1.1 – Atividade 1 – Brinquedoteca Escolar Título: Toca do Ratinho Tipo de Brinquedoteca: Escolar Dificuldade escolar: Aprendizagem motora Diagnóstico/intervenção: Coordenação Visio-motora. Tempo necessário para desenvolver a atividade: 60 minutos Local para a atividade: Sala de aula ou na própria brinquedoteca Material: Selecionar uma tampa de caixa grande (+ - 60x40 cm), uma bolinha de gude pequena, seis potes de iogurte e pintar três de uma cor e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.663 Palavras / 11 PáginasData: 29/11/2013 -
Brincadeiras Ludicas
1-Por que brincar é importante? Respostas Crianças • Poder se divertir com os amigos, poder aprender brincadeiras novas e pode aprender como as crianças demonstram suas maneiras de brincar. • Brincar é importante porque posso ficar com meus amigos. Respostas Avós • Para você tirar o estresse e as preocupações do dia-a-dia. • A brincadeira é importante para desenvolver a mente e queimar calorias, para não se transformarem em crianças obesas. Respostas Professores • Por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 967 Palavras / 4 PáginasData: 4/10/2014 -
Brincadeiras Ludicasss
"Um bom brinquedo é aquele que convida a criança a brincar. (CUNHA 2001)". A Brinquedoteca é muito mais que um espaço para depositar brinquedos. Tem como objetivo principal estimular o brincar e oferecer variedades de brinquedos e brincadeiras num local organizado que atenda da melhor maneira possível a todos. As Brinquedotecas devem demonstrar o perfil de sua comunidade ou contexto sociocultural onde encontra-se instalada, para cultivar e ofertar aprendizagens a todos com formação mais humanizada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.006 Palavras / 9 PáginasData: 22/10/2014 -
Brincadeiras Na Escola
Nome do jogo: Pique-Bandeira Local: quadra poliesportiva, campo ou pátio. Objetivo: Capturar a bandeira do time adversário. Material: 2 bambolês, 2 bolas de cores diferentes, coletes. Descrição: duas equipes separadas por coletes de cores diferentes. O campo será separado pela linha do meio de campo, onde cada equipe terá um bambolê dentro da área, que será um local neutro. Regras • Dentro do bambolê ficará a bola que será a bandeira. • A equipe adversária
Avaliação:Tamanho do trabalho: 730 Palavras / 3 PáginasData: 13/4/2014 -
Brincadeiras na escola e não na escola
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Pedagogia EaD Semestre: 3º Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares NOTA: 0,0 a 2,5 Professora MSc.: Lucia Eugenia Pittas Martini Acadêmico (a): Tânia Marchioretto Caceres da Rocha RGM: 053.8552 Atividades da Aula 01 1.1 Desenvolva um texto explicando com suas palavras qual o papel o professor durante as ações lúdicas não só na educação infantil, como também nos anos iniciais do ensino fundamental porque o brincar é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 734 Palavras / 3 PáginasData: 3/3/2014 -
Brincadeiras Para Crianças 4 A 6 Anos
ATIVIDADES FÍSICAS PARA CRIANÇAS 4 - 5 ANOS ATIVIDADES COM CORDA Oferece um grande número de atividades que contribuem para desenvolver a agilidade, a flexibilidade, a coordenação muscular, na orientação e estruturação espaço-temporal e na lateralidade. Exemplos de atividades: Pular com um pé só, com dois pés , pernas unidas, imitando algum animal, sobre a corda; Engatinhar sobre a corda, por volta dela sendo que a corda formará um figura geométrica; corda amarradas ao alto,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 759 Palavras / 4 PáginasData: 25/12/2014 -
Brincadeiras Pedagógicas
Resumo O presente artigo tem como objetivo mostrar a importância das brincadeiras e jogos nas escolas de educação infantil. Através das brincadeiras e jogos, as crianças desenvolvem saberes, resolvem conflitos, experimentam sensações, lidam com diferentes sentimentos e aprendem a conviver e a cooperar com um grupo. Enquanto brinca, a criança está pensando, criando e desenvolvendo, dentre outros fatores, o pensamento critico. Brincar é uma realidade cotidiana na vida das crianças. E para que brinquem é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 502 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2014 -
Brincadeiras UM PEQUENO HISTÓRICO
1. UM POUCO DA HISTÓRIA 1.1 – Um passado que permanece Pensar em educação diante da evolução do brinquedo e da brincadeira na sociedade, nos leva a observar que mesmo no momento tecnológico em que estamos inseridos, devemos ter as mesmas preocupações que nossos pais tinham, referente ao brincar infantil, os brinquedos evoluíram trouxeram as crianças mais para dentro das casas, mas, é preciso buscar possibilidades de a infância ser prazerosa, cheia de encantos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 916 Palavras / 4 PáginasData: 4/10/2014 -
Brincadeiras, Os Brinquedos E As Atividades lúdicas são Importantes Para O Desenvolvimento No Estagio Sensório Motor
Introdução O objeito deste trabalho é refletir sobre como as brincadeiras, os brinquedos e as atividades lúdicas são importantes para o desenvolvimento no estagio sensório motor e cognitivo da criança de 2 a 3 anos. Pois, por meio do universo lúdico que a criança se satisfaz, realiza seus desejos e explora o mundo ao seu redor. o lúdico pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento da criança, auxiliando na aprendizagem e facilitando no processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.185 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2014 -
Brincalhão no jardim de infância
O uso do lúdico na educação prevê principalmente a utilização de metodologias agradáveis e adequadas ás crianças que façam Esta forma de ver o papel da educação esta de acordo com o conteúdo dos Parâmetros Curriculares Nacionais, especialmente no tocante aos Temas Transversais, para o ensino fundamental. Estes parâmetros dirigem o seu foco principal para a cidadania e a formação do indivíduo de forma globalizada, ou seja, o aluno não deve somente absorver conteúdos, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 800 Palavras / 4 PáginasData: 6/11/2013 -
Brincando Com As Cores
- Objetivo geral: Ampliar o conhecimento de mundo; Explorar os diferentes objetos e materiais gráficos, plásticos, etc, descobrindo novas formas de manuseio, percebendo características, efeitos e propriedades diversas. Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais, com as quais entrem em contato). Contato e Produção de trabalhos de arte que privilegiam diferentes linguagens expressivas como as do desenho, na modelagem, da pintura e da construção. Desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 575 Palavras / 3 PáginasData: 31/10/2013 -
Brincando Com O Ludico
INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno. A confecção de um mapa conceitual e as atribuições do MEC em todo território brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, observando se há vantagens e desvantagens no Ensino fundamental de nove anos. AS ATRIBUIÇOES DO MEC De um lado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 783 Palavras / 4 PáginasData: 26/10/2013 -
Brincando Com Parlendas
Sequência Didática: Brincando com parlendas Área de formação: Acompanhamento pedagógico de português Objetivos: • Expressar opiniões em diversas situações comunicativas; • Produzir palavras coerentes, a partir dos conhecimentos de organização; • Reconhecer a leitura fruição do texto. Conteúdos: Direção da escrita Escrita como sistema de representação. Faixa etária: 6 e 8 anos Tempo estimado:dois meses Material necessário: parlendas diversas, papel cartão, lápis de cor, lápis de escrever, palito de picolé, papel contact. Desenvolvimento: 1ª etapa:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 937 Palavras / 4 PáginasData: 21/8/2014