Pedagogia
33.118 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 211 - 240
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A ALFABETIZAÇÃO NA ÉPOCA DE PANDEMIA
GIULLIA MARIA DE SANTANA MELO A ALFABETIZAÇÃO NA ÉPOCA DE PANDEMIA São Paulo 2021 GIULLIA MARIA DE SANTANA MELO TÍTULO DO PROJETO DE PESQUISA Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, sob orientação da Professora Coordenadora Flavia Renata Alves Da Silva e do supervisor Bekyana como requisito do projeto PIBID da escola Erasmo Braga. São Paulo 2021 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO/INTRODUÇÃO 0 2 JUSTIFICATIVA 05 3 OBJETIVOS 06 4 METODOLOGIA 07 5 REFERENCIAL TEÓRICO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.717 Palavras / 7 PáginasData: 6/9/2022 -
A ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Silene Damasceno Nicacio¹ Gicely Albano de Souza² RESUMO Este estudo tem como tema: a alfabetização na idade certa nos anos iniciais do ensino fundamental. Analisa que é preciso refletir as causas que levam as escolas brasileiras a terem tanta dificuldade em fazer com que suas crianças consigam se alfabetizar na idade propicia o que demostrado em avaliação externa e pode ser facilmente presenciado nas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.793 Palavras / 16 PáginasData: 15/6/2021 -
A Alfabetização Na Pedagogia
Questão 1 (2,0 pontos) Qual das afirmativas abaixo refere-se à formação da professora alfabetizadora pesquisadora? Justifique. Afirmação 1 - “A docência se caracteriza pela aplicação imediata de metodologias formuladas em alguma instância superior à sala de aula.” Afirmação 2 - “Um processo permanente de partir da prática, teorizar sobre ela e voltar à prática para transformá-la. A afirmação 2,pois quer dizer que você está em constante utilização de determinado tipo de prática,desenvolve teorias sobre a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 503 Palavras / 3 PáginasData: 28/5/2022 -
A ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL
F:\logotipo\logo_anhanguera_educacional3.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP POLO ECHAPORÃ PEDAGOGIA - 7º SEMESTRE Projeto TEMA: A ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL Tutora Presencial - -SP 03/05/2016 TEMA: A ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO O presente projeto tem como objetivo apresentar o Tema: A alfabetização no ensino fundamental. Desde os anos de 1996, com a aprovação da atual lei de Diretrizes e Bases (LDB), ficou determinado que cada município, Estado e a União, deverá matricular todos os educandos a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.134 Palavras / 5 PáginasData: 12/9/2016 -
A ALFABETIZAÇÃO NOS ANAIS DA SEMANA DE PEDAGOGIA DA UNESPAR- UNIÃO DA VITÓRIA
ENCIPE XV Encontro Científico Pedagógico e XII Simpósio da Educação: TRABALHO E EDUCAÇÃO. De 20 a 24 de maio de 2019. A ALFABETIZAÇÃO NOS ANAIS DA SEMANA DE PEDAGOGIA DA UNESPAR- UNIÃO DA VITÓRIA Viviane Candido da Silva [1]; Profª. Drª Claudia Maria Petchak Zanlorenzi[2] RESUMO O processo de alfabetização tem sido estudado por diversas áreas de conhecimento, gerando divergências e falta de consenso por ser complexo e multifacetado. É um tema que frequentemente está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.845 Palavras / 16 PáginasData: 5/11/2019 -
A ALFABETIZAÇÃO PARA ALÉM DA DECODIFICAÇÃO DE SIGNOS
CONSIDERAÇÕES INICIAIS A escrita e a leitura são classificadas como um sistema de códigos utilizados nas diversas esferas sociais e nas mais diversificadas circunstâncias, sendo não apenas um instrumento de aprendizagem escolar, mas um produto social, que se torna imprescindível para o exercício da cidadania, numa sociedade aonde as informações chegam cada vez mais rápidas e têm acesso fácil. Assim, a mecânica do ler e escrever perpassa o caráter de decodificação, eles constituem o principal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 507 Palavras / 3 PáginasData: 18/6/2020 -
A Alfabetização Pedagógica
Etapa 2 Métodos Caraterística Analítico Caracteriza-se pela leitura audiovisual, ou seja, se aprende a ler vendo como é a escrita de cada palavra. Divide-se em palavração, setenciação e global. Sintético Faz a junção do som com a grafia. Se torna um aprendizado mecânico. Nesse método são utilizadas as cartilhas. Alfabético Também conhecido como soletração. Tem por princípio que a criança aprende a ler a partir da decoração oral do alfabeto. Fônico Aprendizado através dos fonemas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 270 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2015 -
A ALFABETIZAÇÃO SEM RECEITA
ALFABETIZAÇÃO SEM RECEITA Pague uma criança de 5 anos ou mais, suja ou limpa, coloque-a numa sala de aula onde existam muitas coisas pra ler, manusear, examinar e onde ela possa ajudar a decorar. Sirva jornais, revistas, embalagens, anúncios, livros e todo material escrito que puder. Convide a criança para “ler”, você descobrirá que ela sabe muitas coisas! Converse com a criança, troque idéias, escreva o que foi dito por ela. Peça à criança que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 315 Palavras / 2 PáginasData: 4/9/2022 -
A ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR
Atividade 01 Tema: A ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR * Escreva em itens enumerados, cinco afirmativas que, para você, justificam a alfabetização e a preparação tecnológica do professor – principalmente do Pedagogo, para atuar na docência – em qualquer nível e instâncias. 1- O pedagogo é responsável pela iniciação dos sujeitos ao mundo das letras. 2- Usar a tecnologia possibilita uma maior fonte de informação e possibilidades em sala de aula, podendo se aprofundar em vários
Avaliação:Tamanho do trabalho: 348 Palavras / 2 PáginasData: 27/11/2018 -
A ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR
UNIVERSIDADE DE UBERABA DÉBORA ADRIELE DOS SANTOS LEITE CLAUDINO A ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR CARIACICA 2017 Cinco afirmativas que, para mim, justificam a alfabetização e a preparação tecnológica do professor. 1. O professor e o pedagogo deve buscar sempre atualizar-se investindo em sua preparação tecnológica para tornar a aprendizagem mais significativa. 1. Os alunos da geração atual já nasceram em uma sociedade que vive em função da tecnologia, sendo impossível de separa-los 1. Usar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 782 Palavras / 4 PáginasData: 28/3/2019 -
A Alfabetização Tecnológica do Professor
Resultado de imagem para logo da uniube UNIVERSIDADE DE UBERABA PÓLO NOVA VENÉCIA - ES PRÁTICA PEDAGÓGICA DA PEDAGOGIA NOVA VENÉCIA-ES 2016 QUEZIA PEREIRA CARLOS INOCH A Alfabetização Tecnológica do Professor Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências para conclusão da disciplina Prática Pedagógica do 4º semestre do Curso de Pedagogia da Etapa 05, Turma 94. Orientadora: Regina Alves Pinto Mendonça NOVA VENÉCIA-ES 2016 INTRODUÇÃO: Este trabalho nos faz perceber a importância
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.538 Palavras / 7 PáginasData: 14/8/2019 -
A ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR
ATIVIDADE 01 TEMA: A ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR • Escreva em itens enumerados, cinco afirmativas que, para que, justificam a alfabetização e preparação tecnológica do professor – principalmente do Pedagogo, para atar na docência – em qualquer nível e instâncias. 1- Usar a tecnologia no ensino abre várias ideias e possibilidades de fazer atividades diferenciadas e inovadoras em sala de aula. 2- Variar as atividades através da tecnologia em sala de aula pode manter os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 389 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2019 -
A ALFABETIZADO ATÉ OS OITO ANOS DE IDADE
20 METAS do planejamento Nacional Educação- PNE META 1: UNIVERSALIZAR ATÉ 2016, O ATENDIMENTO ESCOLAR DA POPULAÇÃO DE 4 E 5, E AMPLIR, ATÉ 2020, A OFERTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE FORMA A ATENDER A 50% DA POPULAÇÃO DE ATÉ 3 ANOS. META 2: UNIVERSALIZAR O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS PARA TODA A POPULAÇÃO DE 6 A 14 ANOS. META 3: UNIVERSALIZAR, ATÉ 2016, O ATENDIMENTO ESCOLAR PARA TODA A POPULAÇÃO DE 15 A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.180 Palavras / 5 PáginasData: 5/2/2018 -
A ALFABETIZANDO E SOLETRAÇÃO
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS DE SINOP FACULDADE DE EDUCAÇÃO E LINGUAGEM – FAEL PRESS. TEOR. E MET.DE ALFABTIZAÇÃO I Allana Silmara Alves Pinto Síntese sobre o texto Alfabetizar e Letrar Um diálogo entre a teoria e pratica Trabalho apresentado a disciplina do curso Press.Teor.E.Met.deAlfabetizaçãoI Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Educação e Linguagem – FAEL. PROFESSOR: Sandra Ayres SINOP/MT
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.616 Palavras / 7 PáginasData: 15/5/2018 -
A ALFABETIZAR E LETRAR
ALFABETIZAR E LETRAR Autor: Erineia Lima Maia[1] Tutor externo: Mery Valéria Calheiros de Souza [2] Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Letras - Português (TURMA FLC10329FSP) – Estágio: Estagio Curricular obrigatório II: Educação Inf. (PED82) /Pandemia 07/07/2022 RESUMO O presente trabalho tem como tema “alfabetizar e letrar”, neste contexto, este trabalho levanta a seguinte questão: De que forma o professor pode desenvolver estratégias didáticas significativas para crianças a distância, como os pais podem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.796 Palavras / 8 PáginasData: 2/11/2022 -
A Alfabetizar Letrando
ALFABETIZAR LETRANDO 1)TEMA DA ATIVIDADE - Rimando e aprendendo: a leitura como forma de ampliação do vocabulário e aprendizado da escrita. 2) TEMPO DE DURAÇÃO DA ATIVIDADE - 4 horas (um período todo de aula). 3) OBJETIVOS DA ATIVIDADE: - Reconhecer as palavras de origem indígena presentes na Língua Portuguesa e no cotidiano dos alunos, por meio da leitura do livro “Poeminhas da terra”, escrito por Márcia Leite e ilustrado por Tatiana Móes. - Perceber
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.176 Palavras / 5 PáginasData: 26/8/2018 -
A Alimentação Escolar
Alimentação escolar como parte do processo de aprendizagem Professora Ana Beatriz Borges Pereira O alimento ajuda a criança a fazer a atividade diárias, ela sempre pergunta o que a criança gostaria de come. Alimentar de forma saudável é bom para o desenvolvimento é importante ter uma alimentação balanceada nenhuma criança tem preferência o adulto que promove a alimentação balanceada para a criança, é necessário 12 tentativas para saber se realmente a criança não gosta de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 24/4/2019 -
A Alimentação Saudável
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS CRISTIANE DE SOUZA CAPELARI PROJETO DIDÁTICO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO NA INFÂNCIA Caarapó- MS 2015 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Escola Municipal Cândido Lemes dos Santos Endereço: Avenida Sete de Setembro n° 30, Jardim Santa Marta. Fone: 3453- 2623 Localidades: Caarapó Estado: MS Turma: 4° B Número de alunos matriculados na turma: 23 Turno matutino ( ) vespertino ( X ) Diretor (a): Antônio Carlos Cáceres Coordenador (a): Rosangela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.995 Palavras / 8 PáginasData: 12/9/2016 -
A Alimentação Saudável
Projeto de Intervenção 1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ANA CLARISSE LIMA CÂNDIDO ELYNE NUNES GUEDES JACIANE JÉSSICA DA SILVA LAURE MONIQUE SILVA SANTOS TAMIRES LUANA DA SILVAFUNDAMENTAL É MESMO O AMOR, É IMPOSSÍVEL SER FELIZ SOZINHO Maceió 2012 2. 2. 2 ANA CLARISSE LIMA CÂNDIDO ELYNE NUNES GUEDES JACIANE JÉSSICA DA SILVA LAURE MONIQUE SILVA SANTOS TAMIRES LUANA DA SILVAFUNDAMENTAL É MESMO O AMOR, É IMPOSSÍVEL SER FELIZ
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.577 Palavras / 15 PáginasData: 7/5/2017 -
A Alimentação Saudável
CENTRO DE ENSINO E SISTEMAS E TECNOLOGIA- CESTE CURSO: PEDAGOGIA CLAUDIA REGINA DOURADO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: novos hábitos alimentares para a construção de crianças conscientes e com bom rendimento escolar. Monografia apresentada ao curso de graduação em pedagogia da faculdade Centro de Ensino Sistema e Tecnologia-CESTE, como requisito para obtenção da conclusão do curso de pedagogia. Aprovado em: ¬¬¬¬____/¬¬¬¬¬¬¬¬_____/_____/ BANCA EXAMINDORA __________________________________________________ Orientador: Prof. Dr. Francisco de Assis __________________________________________________ 2° EXAMINADOR (A) __________________________________________________ ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬3° EXAMINADOR (A)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.837 Palavras / 28 PáginasData: 22/5/2018 -
A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL 1º dia: Propiciar um ambiente escolar saudável, prazeroso, alegre, solidário. Fazer uma roda de conversa e saber o que as crianças sabem sobre alimentação. Atividade: Procure em revistas verduras e legumes que fazem bem para uma alimentação saudável. 2º dia: Ouvir a música (Xuxa ) salada mista, ligada as frutas buscando melhor qualidade de vida, e também quanto a hábitos de alimentação saudável. Atividade:Pinte as frutas citada música: “Salada mista” (Xuxa). 3º dia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.135 Palavras / 5 PáginasData: 17/2/2019 -
A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
PROJETO DE ESTÁGIO 1. Título do Projeto: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL 2. Temática O tema alimentação saudável é motivo de preocupação dos pais e educadores, visto que o mercado oferece uma enorme quantidade de produtos alimentícios que, através da mídia, invadem as nossas casas e tornam os hábitos alimentares bastante inadequados. 3. Público-Alvo: Educação Infantil: Pré II, 5 anos, turma com 11 alunos. 4. Instituição de prática de Estágio Centro Educacional Cebolinha, está localizada na Avenida Tropical
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.318 Palavras / 6 PáginasData: 19/3/2019 -
A Alimentação Saudável: Conhecendo as frutas
CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA Elisama Fernandes de Alencar - 8007808 DIDÁTICA. Profª/Tutora Alessandra Correa Farago. 4º Semestre Campinas Outubro/2017. . 1. Titulo da Aula: Alimentação Saudável: conhecendo as frutas. 2. Tempo Necessário: Três aulas. Por se tratar de crianças entre 2 e 3 anos que possuem um tempo de concentração reduzido, e ainda levar em conta os horários de higiene, alimentação e sono, será necessário um tempo maior. 3.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 654 Palavras / 3 PáginasData: 15/4/2018 -
A Álvaro Vieira Pinto
Álvaro Vieira Pinto, na seção "CONCEITO DE EDUCAÇÃO Que é a educação?" do livro "Sete Lições de Filosofia", aborda diversas ideias sobre o conceito de educação. Destacam-se as seguintes principais ideias: 1. **Educação como Transformação Social:** Vieira Pinto enfatiza a dimensão social da educação, vendo-a como um instrumento fundamental para a transformação da sociedade. 2. **Concepção Dialética:** Ele adota uma abordagem dialética, considerando a educação como um processo dinâmico que envolve interações complexas entre indivíduo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 12/11/2023 -
A Ambivalência das Técnicas
Dissertação sobre o texto “A ambivalência das técnicas” - Jacques Ellul Nome da aluna: Katia Luciene Ferreira De maneira geral, a ambivalência das técnicas foi apontada como uma ferramenta que leva a efeitos tanto positivos como negativos. Os efeitos da técnica independem do seu uso, pois até uma técnica com bons propósitos em sua essência não necessariamente apresenta apenas efeitos positivos, pois há uma gama de possibilidades desconhecidas. A ambivalência é uma combinação complexa de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.116 Palavras / 5 PáginasData: 13/3/2021 -
A ANA TEBEROSKY
Ana Teberosky Biografia: Ana Leonor Teberosky Coronado, ou simplesmente Ana Teberosky é nascida na Argentina em 1944 (Buenos Aires), mas reside e trabalha em Barcelona, na Espanha. Formação Acadêmica: É Licenciada em Psicopedagogia, Psicologia, Mestre Interuniversitário em Psicologia Educacional ‘’Ensinar as crianças a ler e escrever é uma tarefa complexa pois é complexo todo ato de ensinar-aprender'’. Bacharel em Ciências em Educação, ela é pesquisadora do Instituto Municipal de Pesquisa Psicológica Aplicada em Educação, em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 14/6/2019 -
A Analfabetismo Digital
Os gráficos fazem referência ao analfabetismo digital e suas consequências na era atual. São muitos os analfabetos digitais no Brasil e no mundo que além de não estarem conectados com o mundo virtual e da informática, também estão ficando de fora do mercado de trabalho. Conforme vemos no gráfico, o acesso à internet nos países desenvolvidos cresce em alta velocidade enquanto que no Brasil, a maioria das pessoas não tem contato à rede de informática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 890 Palavras / 4 PáginasData: 13/11/2019 -
A Analfabetismo Funcional
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO POLO MAUÁ CARLOS CEZAR DA SILVA 1832606 Atividade Avaliativa – Semana 3 Produção de Textos – LP0501 MAUÁ- SP 2018 CARLOS CEZAR DA SILVA 1832606 Atividade Avaliativa – Semana 3 Produção de Textos – LP0501 Trabalho desenvolvido para a disciplina de Produção de Textos, do Curso de Graduação em Engenharia de Produção, da Universidade Virtual do Estado de São Paulo, polo Mauá, como requisito parcial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.383 Palavras / 6 PáginasData: 23/9/2018 -
A Analise Bibliografica
NAVARRO, Mariana Storterau. O brincar na educação infantil. UNICAMP, Congresso Nacional de Educação 2009. O artigo nos mostra que o brincar na escola é uma atividade fundamental, que assim as crianças descobrem o mundo e que além de ser um direito é essencial para o desenvolvimento. Que a importante a percepção que essa brincadeira é uma brincadeira de qualidade , em um espaço adequado, com materiais interessantes e que estimulem a criatividade. FRIEDEMANN, Adriana. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 318 Palavras / 2 PáginasData: 10/8/2019 -
A Análise Bibliográfica Trabalho De Conclusão De Curso
ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I Neste primeiro capítulo apresentaremos algumas considerações fundamentadas no caráter da leitura, destacando conceitos e visando a figura do autor e receptor do texto através das marcas formais, que atuam como pistas na construção do caminho percorrido para chegar até a produção do texto. 1.1. Leitura Para MARTINS (1984: 1 2), 1 "desde os nossos primeiros contatos com o mundo, percebemos o calor e o aconchego de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 585 Palavras / 3 PáginasData: 23/10/2023