Sociais Aplicadas
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208.368 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 110.851 - 110.880
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Jogos Vorazes
APS – Atividade Prática Supervisionada http://www.fsg.br/ JOGOS VORAZES: A INFLUÊNCIA DA CENOGRAFIA NA CONSTRUÇÃO DOS PERSONAGENS Fábio Miranda Xavier, Larissa Kanopp da Silva, Maria Eduarda Lopes Leite e Rafaela Toss. Arquitetura e Urbanismo de Graduação da Faculdade da Serra Gaúcha. Professor Supervisor da APS Roberta Alina Boeira Tiburri Resumo Escrever entre 100 a 250 palavras. Introduzir o assunto, apresentar o tema, explicitar do que se trata o trabalho, expressar o método de pesquisa, objetivos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.101 Palavras / 9 PáginasData: 11/11/2014 -
Jogos Vorazes
Hunger Games 1 - The Hunger Games by Suzanne Collins Traduzido pela Comunidade Traduções e Digitalizações de Livros no Orkut PARTE 1 Os tributos 1 Quando eu acordo, o outro lado da cama está frio. Meus dedos se esticam, procurando o calor de Prim mas encontrando apenas a áspera lona que cobre o colchão. Ela deve ter tido sonhos ruins e subido com a nossa mãe. É claro que ela subiu. Esse é o dia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.097 Palavras / 45 PáginasData: 1/2/2015 -
JOGOS VYGOTSKY PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
JOGOS NO ENSINO FUNDAMENTAL “VYGOTSKY” Lev Semenovitch Vygotsky nasceu em 1896, Orsha, uma cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia (e que só se tornou independente em 1991). Seus pais eram de uma família judaica culta e com boas condições econômicas, o que permitiu a Vygotsky uma formação sólida desde criança. Em 1925, já sofrendo da tuberculose que o mataria em 1934, publicou A Psicologia da Arte, um estudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 667 Palavras / 3 PáginasData: 9/1/2014 -
JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIVERSIDADE UBERABA VANEIDE SANTOS DE SOUSA JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL CARIACICA 2016 ________________ JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO Destacando-se como instrumento pedagógico, a utilização dos jogos, brinquedos e brincadeiras para propiciar, tanto o direito da criança de brincar quanto à sua função comprovada no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças pequenas, tem sido ampliada nos ambientes das instituições de educação infantil, legislada e orientada por documentos legais nos setores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.694 Palavras / 15 PáginasData: 29/10/2017 -
Jogos, Brinquedos,Bbrincadeiras
Cabeçalho Novo endereço Carla Cristina Carreira dos Santos Pedagogia ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Resumo Texto 2 Os jogos, os brinquedos e as brincadeiras: recursos necessários na prática educacional cotidiana Prof.ª Ronise Ribeiro Correa Londrina - PR 2022 Resumo Texto 2 - Os jogos, os brinquedos e as brincadeiras: recursos necessários na prática educacional cotidiana Este resumo apresenta sobre a importância dos jogos, dos brinquedos e das brincadeiras, pois estimulam nas crianças diversas emoções, sentimentos e sensações,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 571 Palavras / 3 PáginasData: 6/10/2022 -
Jogos, Celulares e Internet na Aula de História
Jogos, Celulares e Internet na Aula de História.¹ André Martins Coimbra²[1] Resumo Como ao invés de combater os principais culpados pela distração dos alunos em sala de aula, utiliza-los de forma a traze-los para o nosso lado e com isso possibilitar uma aula mais interessante, divertida e prazerosa. Palavras chave: jogos, celular e internet. Abstract As instead of fighting the main culprits for the distraction of students in the classroom, use them to bring them
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.064 Palavras / 5 PáginasData: 10/7/2019 -
Jogos/brincadeiras: Conceitual, Procedimental e Atitudinal
PORTFÓLIO Jogos/brincadeiras: Conceitual, Procedimental e atitudinal. ESCRAVOS DE JÓ________________________________________________________ Material utilizado: objeto (pedrinha, tampinha, lata, bola pequena...). N° de participante: quatro ou mais jogadores. Local: ar livre ou interno. Aulas: três aulas. Desenvolvimento: Formada a roda, as crianças (ou jogadores) permanecem paradas, podendo inclusive ficar sentadas, com um objeto igual para todos (pedrinhas, copo, caneca, etc.), na mão direita. Ao ritmo da música, marcando os tempos fortes, iniciam a brincadeira de passar o objeto que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 582 Palavras / 3 PáginasData: 27/4/2019 -
Jogos: simbólico de acordo com Piaget
Jogos :simbólicos segundo Piaget Para Piaget, o jogo é essencial na vida da criança, pois prevalece a assimilação. No jogo, a criança se apropria daquilo que percebe da realidade. Defende que o jogo não é determinante nas modificações das estruturas, mas pode transformar a realidade. Piaget classifica os jogos segundo sua evolução, em três grandes estruturas: jogos de exercício, simbólicos e de regras Jogo simbólico: Segundo Piaget, estes jogos fazem parte da fase pré-operatória (dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2014 -
Jogos: Uma metodologia eficiente na prática pedagógica
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NAGUIANE GOMES DA SILVA Jogos: uma metodologia eficiente na prática pedagógica GARANHUNS 2014 NAGUIANE GOMES DA SILVA Jogos: uma metodologia eficiente na prática pedagógica Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Arte e Música, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade, Seminários v, Estágio Curricular Obrigatório I - Gestão v dos professores: Rosely Montagnimi, Keila
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.660 Palavras / 7 PáginasData: 12/8/2015 -
JOGUE AS TRANÇAS RAPUNZEL
JOGUE AS TRANÇAS RAPUNZEL Era uma vez um casal que há muito tempo desejava inutilmente ter um filho. Os anos se passavam, e seu sonho não se realizava. Afinal, um belo dia, a mulher percebeu que Deus ouvira suas preces. Ela ia ter uma criança! Por uma janelinha que havia na parte dos fundos da casa deles, era possível ver, no quintal vizinho, um magnífico jardim cheio das mais lindas flores e das mais viçosas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.255 Palavras / 6 PáginasData: 18/9/2013 -
Jogue quando você aprende
Etapa 1 – passo 2 Desde cedo as crianças convivem em seu contexto com as práticas do letramento, veem pessoas lendo e escrevendo, e assim vai se familiarizando com as práticas de leitura e escrita. Assim considera-se que a criança vive numa sociedade consideravelmente letrada e quando entra na escola já traz consigo um repertório próprio, sendo composto por realidades socioculturais e por isso, possuem experiências diferenciadas. Levando em consideração á sua origem social, algumas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.449 Palavras / 6 PáginasData: 13/4/2014 -
Johann Gottlieb Fichte
Johann Gottlieb Fichte nasceu em 19 de maio de 1762 em Rammenau, Alemanha, filho de um tecelão. Depois de estudar nas universidades de Jena e Leipzig, foi preceptor em Zurique, na Suíça, e logo em Leipzig. Em 1791 viajou a Konigsberg para conhecer Kant, cuja filosofia etica o atraía fortemente. Filosofia de Fichte, baseada no valor moral inerente ao homem e muito proxima do pensamento de Kant, pretendia se consubstanciar em princípios capazes de orientar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.063 Palavras / 5 PáginasData: 1/4/2014 -
Johann Heinrich Pestalozzi. Friedrich Engels
Johann Heinrich Pestalozzi Nasceu em Zurique, 12 de janeiro de 1746, faleceu em fevereiro de 1827. Lembrado como quem psicológico a educação, procurou aprimorar suas teorias a partir das praticas, no desejo de desenvolver a educação publica, pois acreditava que a renovação da educação seria a verdadeira questão social. Ele pregou a democratização da educação, influenciando assim os governantes de seu país, fazendo com que esses passassem a se interessar pela educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 307 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2014 -
Johann Joachim Becker
Johan Joachim Bécher Bécher nasceu em 6 de Maio de 1635, em Spyer, na Alemanha; e faleceu em Outubro de 1682 em Londres. Foi um médico, alquimista, precursor da química, estudioso e aventureiro alemão, mais conhecido pelo desenvolvimento da Teoria do Flogístico. Ao que consta, Bécher não concluiu um curso universitário, e seu pai faleceu antes de lhe transmitir seus conhecimentos; mas ele lia avidamente e adquiriu, como autodidata, vastos conhecimentos, não só químicos, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 390 Palavras / 2 PáginasData: 8/12/2014 -
Johannes Gutenberg
Gutenberg foi o primeiro no mundo a usar a impressão por tipos móveis, por volta de 1439, e o inventor global da prensa móvel. Entre suas muitas contribuições para a impressão estão: a invenção de um processo de produção em massa de tipo móvel, a utilização de tinta a base de óleo e ainda a utilização de uma prensa de madeira similar à prensa de parafuso agrícola do período. Sua invenção verdadeiramente memorável foi a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 204 Palavras / 1 PáginasData: 4/9/2014 -
Johannes Itten
Johannes itten ESTUDO PRELIMINAR Johannes Itten nasceu em 1888, em Suderen-Linden na Suíça. Foi professor de escola primária, e teve formação de pintor com Adolf Hoelzel, cujas didáticas de arte e teoria de composição influenciaram seu trabalho. Lecionou arte próximo a Berna, transferindo–se para Viena para dirigir uma escola de arte. Nesta época teve contato com Walter Gropius, que foi seu contato direto com a Bauhaus. Itten desenvolve várias teorias relacionadas à cores, tonalidades, contrastes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 669 Palavras / 3 PáginasData: 22/3/2016 -
Johannes Kepler (1571-1630)
Johannes Kepler (1571 – 1630) foi um astrônomo e filósofo alemão, que ficou famoso por formular e verificar as três leis do movimento planetário conhecidas como as leis de Kepler. Ele nasceu do dia 27 de dezembro de 1571, em Weil der Stadt, em Württenberg, e estudou teologia e ciências exatas na universidade de Tübingen. Ali foi influenciado por um professor de matemática, chamado Michael Maestlin, partidário da teoria heliocêntrica do movimento planetário desenvolvida, inicialmete,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 28/1/2015 -
Johannes Vermeer
Johannes Vermeer Johannes Vermeer é um pintor holandês, nascido em família protestante, que pintou quadros admirados pela técnica e projeção bem aplicadas. Produziu poucas obras ao longo de sua vida, mas o bastante para ser considerado um dos maiores pintores holandeses junto com Rembrandt e Frans Hals. O interesse de Vermeer em explorar os efeitos naturalistas, equilíbrio nas composições, e temas domésticos em suas obras, se deu em suas observações na cidade de Delft e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 613 Palavras / 3 PáginasData: 24/6/2014 -
John B. Thompson
John B. Thompson destaca em seu livro A Mídia e a Modernidade uma teoria interessante: a Teoria Social – criada para analisar o impacto social dos meios de comunicação na sociedade. Para o autor, a produção e a interação de conhecimentos e de conteúdo simbólico fazem parte da sociedade desde os tempos remotos. Claro que a necessidade do ser humano de se comunicar sempre existiu, e isso não é nenhuma novidade. Nas civilizações primitivas as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 394 Palavras / 2 PáginasData: 26/4/2013 -
John B. Watson é o fundador da escola do pensamento, também conhecido como behaviorismo
John B. Watson (1878 - 1958) foi um psicólogo norte-americano e fundador da escola do pensamento, também conhecida como behaviorismo. Watson apresentava a sua teoria de respostas condicionadas em estudos experimentais que realizava com crianças, o mais conhecido é o bebé “Albert” de 11 meses condicionando-o a ter medo de rato branco, sendo que o pequeno Albert, meses antes havia sido exposto a uma variedade de estímulos, incluindo rato branco, cachorro, coelho entre outros e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 648 Palavras / 3 PáginasData: 5/10/2014 -
John Dalton
Introdução A Lei das proporções Múltiplas Da sua hipótese Dalton concluiu que, se dois elementos, A e B, podem formar mais de um composto, então as massas de B que combinam com a mesma massa de A nos diferentes compostos estão entre si na mesma proporção que pequenos números inteiros. Por exemplo, oxigénio e carbono podem formar dois compostos: em um deles, o monóxido de carbono, a proporção dos dois elementos é de 4:3 (massa),
Avaliação:Tamanho do trabalho: 889 Palavras / 4 PáginasData: 3/11/2013 -
John Daniel - o princípio da pilha
John Daniell – O princípio da pilha Em 1836, o químico e meteorologista inglês John Frederic Daniell (1790-1845) construiu uma pilha diferente da até então conhecida na época: a pilha de Alessandro Volta. Nesta pilha ele interligou dois eletrodos, que eram sistemas constituídos por um metal imerso em uma solução aquosa de um sal formado pelos cátions desse metal. Um dos eletrodos, o eletrodo de cobre, era constituído de uma placa de cobre mergulhada em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.271 Palavras / 6 PáginasData: 10/8/2014 -
John Dewey
e vida de John Dewey (Burlington, 1859 - Nova Iorque, 1952), médico, filósofo, educador e americanos mental.John Dewey nasceu em uma cidadela de "yanquismo" Nova Inglaterra em uma família de colonos de origem humilde, o mesmo ano eles apareceram em A Origem das Espécies, Darwin.O "yankismo" eo darwinismo foram os dois pontos iniciais filosfica atividade que começou em uma arcaica termina hoje pouco de feijão, em 1952, e um filósofo, cujos efeitos são sentidos em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.003 Palavras / 5 PáginasData: 2/6/2013 -
John Dewey
Sobre a educação “John Dewey” Dewey tenta sintetizar, criticar e ampliar a filosofia da educação democrática ou proto-democrática contidas em Rousseau e Platão. Via em Rousseau uma visão que se centrava no indivíduo, enquanto Platão acentuava a influência da sociedade na qual o indivíduo se inseria. Dewey contestou esta distinção – e tal como Vygotsky, concebia o conhecimento e o seu desenvolvimento como um processo social- integrando os conceitos de "sociedade" e indivíduo. Para ele,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 649 Palavras / 3 PáginasData: 13/10/2014 -
John Dewey A Educação Como Função Social
DEWEY, John. Democracia e educação: introdução à filosofia da educação, 4a. ed., São Paulo: Nacional, 1979. Capítulos: 1 - A educação como necessidade da vida; 2 - A educação como função social; 7 - A concepção democrática de educação; 11 - experiência e pensamento e 12 - O ato de pensar e a educação. DEWEY, John. A criança e o programa escolar. In: Vida e educação. 5a. ed.; São Paulo: Nacional, 1959. CUNHA, Marcus Vinicius
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.687 Palavras / 7 PáginasData: 18/9/2018 -
JOHN DIVIS
JOHN DEWEY (...)Na escola, teve uma educação desinteressante e desestimulante (...). Foi professor secundário por 3 anos antes de cursar a Universidade (...). Estudou artes e filosofia e tornou-se professor da Universidade de Minnesota. Escreveu sobre filosofia e educação, (...) arte, religião, moral, teoria do conhecimento, psicologia e política. Seu interesse por pedagogia nasceu da observação de que a escola de seu tempo continuava, (...) orientada por valores tradicionais, e não havia incorporado as descobertas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 929 Palavras / 4 PáginasData: 29/9/2014 -
John Elster
Jon Elster ao tratar da Escolha Racional afirma que esta é instrumental, sendo as ações avaliadas e escolhidas como meios mais ou menos eficientes para um fim alterior. Para Elster, a escolha racional objetiva encontrar os melhores meios para fins dados, sendo uma maneira de adaptar-se otimamente ás circunstâncias. Elster aponta que a escolha racional não se caracteriza como um mecanismo infalível, pois um indivíduo racional escolhe com base em suas crenças que lhe indicam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 579 Palavras / 3 PáginasData: 29/10/2014 -
JOHN FINNIS
JOHN FINNIS Nascido na Austrália em 1940, o filósofo John Mitchell Finnis, que fez seu D. Phil no University College, Oxford como Rhodes Scholar for South Aust., entre os anos de 1962 – 1965. Em 1965, defendeu sua tese sob o título ¨The Idea of Judicial Power, with special reference to Australian federal constituonal law¨ e supervisão do famoso jusfilósofo H.L.A. Hart. Foi professor na Oxford University, na Inglaterra desde 1967, leciona desde 1995 como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 491 Palavras / 2 PáginasData: 7/5/2016 -
JOHN LCKE - RESUMO
John Locke e as principais ideias do “Segundo Tratado Sobre o Governo” Segundo Tratado Sobre o Governo Capítulo I Locke desenvolve aqui, no começo de seu tratado, como surgiu a política de criar leis, apresenta dois tipos de leis, que é a lei natural e a lei positiva de Deus. Demonstra que o poder político é o direito de fazer leis, e e preservar a propriedade. Capitulo II – Do Estado de Natureza. Para compreender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.061 Palavras / 9 PáginasData: 8/4/2014 -
John Locke
John Locke (1632-1704), filósofo empirista inglês, encontra-se na passagem do mundo medieval ao moderno, em um dos períodos mais turbulentos da história da Inglaterra, marcado pelo antagonismo entre a Coroa e o Parlamento, segundo Weffort (1991, p. 81), “[...] controlados, respectivamente, pela dinastia Stuart, defensora do absolutismo, e a burguesia ascendente, partidária do liberalismo”, do qual resultou o Estado Moderno, cujos reflexos se fizeram sentir nas mais variadas áreas, fazendo-se necessário para a compreensão do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 444 Palavras / 2 PáginasData: 29/5/2013