A LEITURA E ESCRITA NAS S��RIES INICIAIS Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
3.886 Trabalhos sobre A LEITURA E ESCRITA NAS S��RIES INICIAIS. Documentos 801 - 825 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
-
Leitura De Codigo De Barras
Código de barras é uma representação gráfica de dados numéricos ou alfanuméricos. A decodificação (leitura) dos dados é realizada por um tipo de scanner - o leitor de código de barras -, que emite um raio vermelho que percorre todas as barras. Onde a barra for escura, a luz é absorvida; onde a barra for clara (espaços), a luz é refletida novamente para o leitor. Os dados capturados nessa leitura óptica são compreendidos pelo computador,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 473 Palavras / 2 PáginasData: 18/3/2014 -
A importância da leitura em nossas vidas
CONCEPÇÃO DE LEITURA A importância da leitura na nossa vida, a necessidade de se cultivar o hábitode leitura entre crianças e jovens, bem como o papel da escola na formação deleitores competentes, são questões frequentemente discutidas. No bojo dessadiscussão, destacam-se questões como: O que é ler? Para que ler? Como ler?Essas perguntas poderão ser respondidas de diferentes modos. E asrespostas dependerão dos seguintes pontos de vista..A língua como representação do pensamento. Neste sentido a leitura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 19/3/2014 -
A escrita dos cálculos e as técnicas operatórias é uma preocupação constante dos profissionais da Educação
PASSO 1 A escrita dos cálculos e as técnicas operatórias é uma preocupação constante dos profissionais da Educação. Segundo um dos grandes estudiosos Constance Kamii escreveu no livro “A criança e o número”, no ano de 2000 o ensino de matemática tem que ser livre, ou seja, a aprendizagem tem que acontecer de maneira interativa e autônoma. Sendo assim, o aluno poderá se interessar naturalmente pelos cálculos, e com os estímulos recebidos pelas aulas presenciadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 357 Palavras / 2 PáginasData: 19/3/2014 -
Topicalização Do Texto "A Importância Da Leitura No Ensino Superior"
Topicalização do Texto “A importância da leitura no ensino superior” 1- Dominar a leitura e ser um leitor proficiente conduz o aluno a uma atitude ativa, dinâmica e crítica em relação ao conhecimento. 2- A ação docente deve pautar-se pelos quatro pilares da educação superior contemporânea, estabelecidos no relatório para a UNESCO, da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI, assim estabelecidos: Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 429 Palavras / 2 PáginasData: 19/3/2014 -
Fundamentos do uso do idioma: leitura e produção
Interpretação e Produção de Textos é uma disciplina que abrange o básico do uso da língua: a leitura e a produção. O tempo todo nós usamos a língua portuguesa, ou seja, o tempo todo falamos, ouvimos, lemos e escrevemos, e, quando praticamos essas ações, estamos, na verdade, interpretando e produzindo textos. À nossa volta está cheio de textos: conversações entre os familiares, os colegas, as crianças, em casa, no local de trabalho, nas ruas; recados,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 243 Palavras / 1 PáginasData: 19/3/2014 -
O texto de Millôr Fernandes é um ótimo exemplo de marcas da oralidade na produção escrita
O fragmento a seguir é do texto “A vaguidão específica”, de Millôr Fernandes: “- Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte. - Junto com as outras? - Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer coisas com elas. Ponha no lugar do outro dia.” Leia as considerações seguintes: I. Trata-se de um texto escrito, cujos referentes – “isso”, “lá fora”, “qualquer parte”, “as outras” etc. – não são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 19/3/2014 -
Concepçao De Leitura
CONCEPÇÃO DE LEITURA: De forma geral, entende-se por leitura, a capacidade de decifrar um conjunto de símbolos, neste caso letras agrupadas para a exibição de uma ideia. Porém a simples decodificação desses símbolos não pode ser considerada leitura, pois para tal é necessária a interpretação e a compreensão das ideias expostas, criando entre o autor e o leitor uma interação. O habito de ler é de extrema importância para que se desenvolva o raciocínio, senso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.889 Palavras / 12 PáginasData: 19/3/2014 -
A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Katyane Lima Sousa Pedagoga formada pela Universidade de Franca Pós graduada em Práticas de Letramento e Alfabetização - Universidade Federal São João del-Rei Orientadora: Marília Carvalho Caetano Oliveira (Doutora em Linguística e Língua Portuguesa) Resumo: O presente artigo visa discutir a importância dos contos de fadas nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto, serão apresentadas sua origem, sua importância literária, a influência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.457 Palavras / 38 PáginasData: 19/3/2014 -
Linguagem Escrita E Falada
Diferença Entre A Fala E A Escrita • • PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE A FALA E A ESCRITA Existem muitas discussões quando se trata da forma como se escreve e se fala seja na modalidade oral ou escrita, prevalece à posição social do sujeito a partir da variedade utilizada. O que acontece é que em toda língua existe um fenômeno chamado variação, isto é, nenhuma língua é falada do mesmo jeito em todos os lugares.Há uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 589 Palavras / 3 PáginasData: 19/3/2014 -
LEITURA E FICHAMENTO DE TEXTOS: VISÕES DE LUZ - O PENSAMENTO DE ARQUITETOS MODERNISTAS SOBRE O USO DA LUZ NA ARQUITETURA
A LUZ SUAVE DE WRIGHT Frank Llood Wright tem como motor de sua obra a natureza que está ligada a luz por uma dimensão física e também simbólica. A fim de destacar este simbolismo Wright se baseia em um conto chinês que diz: no crepúsculo, à luz das lanternas, ou na escuridão não adore antigas imagens, nem corra atrás de nova. Elas podem cega-lo, ou, sendo falsas, enganá-lo, levando-o à escravidão, na qual a própria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.662 Palavras / 15 PáginasData: 20/3/2014 -
Leitura sociocultural da família
Família uma Leitura Sócio-Histórica Ana Mercês Bahia Bock Nascemos e nos desenvolvemos em um grupo de pessoas que costumamos chamar de família. Tão familiar a família que raramente paramos para pensar que ela nem sempre existiu, que nem sempre se constituiu como se constitui hoje. Tendemos a naturalizar a família e isto, muitas vezes, impede de se enxergar melhor as relações e os aspectos importantes da família. É como se ela sempre tivesse existido, sempre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.458 Palavras / 6 PáginasData: 20/3/2014 -
Estratégias De Leitura
Estratégias de Leitura Sabemos que o leitor utiliza de estratégias de leitura para cumprir com o processo de interação, esse processo de interação, esse processo consisti em absorver, criticar, contradizer ou avaliar a informação bem como poder gerar antecipações com base na observação do texto. Para uma melhor compreensão do texto é necessário que o leitor tenha uma motivação (interesse ou objetivos) para lê-lo. A motivação à leitura é um papel fundamental do professor. Ele
Avaliação:Tamanho do trabalho: 326 Palavras / 2 PáginasData: 20/3/2014 -
Escrita Fiscal
Fundação IDEPAC para o Desenvolvimento Profissional ESCRITA FISCAL CURSO EXTENSIVO 2009 2 INDICE Capitulo páginas 1-) Noções de direito Tributário 004 Competência tributária 004 Impostos da União 004 Impostos Estaduais 004 Impostos Municipais 005 Divisão dos tributos 005 Impostos 005 Taxas 005 Contribuição de melhoria 005 Empréstimos Compulsórios 005 Contribuições 005 Classificação dos impostos 005 2-) Aspectos básico do ISS 006 Local dos serviços 006 Responsabilidade tributária 007 Contribuinte 007 Fato gerador 007 Base de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.278 Palavras / 34 PáginasData: 20/3/2014 -
O Que é A Leitura Suas Fuções E Estrategias
A respeito do processo de leitura, é incorreto afirmar que: Escolher uma resposta. a. Pessoas do mesmo grupo social tendem a entender os textos de forma semelhante , embora nenhuma leitura seja idêntica, pois cada pessoa tem a sua bagagem cultural. b. Ele se dá com base em conhecimentos de mundo, crenças e valores do leitor. c. O mais importante é o momento da decodificação linguística. d. É uma atividade complexa de atribuição de sentidos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 548 Palavras / 3 PáginasData: 20/3/2014 -
Escrita
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Utilizar adequadamente a terminologia e a linguagem das Ciências Contábeis e Atuariais. Demonstrar visão sistêmica e interdisciplinar da atividade contábil. Elaborar pareceres e relatórios que contribuam para o desempenho eficiente e eficaz de seus usuários, quaisquer que sejam os modelos organizacionais. Exercer com ética e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.201 Palavras / 5 PáginasData: 20/3/2014 -
LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO
INTRODUÇÃO Falar em leitura traz à questão da produção de sentidos no contexto de interação recíproca entre escritor e leitor através de um texto, os quais se compreendem, de acordo com a subjetividade do leitor: seus conhecimentos, suas experiências e seus valores. Por isso, podemos dizer que o texto se constrói a cada leitura, não trazendo em si um sentido preestabelecido. Na produção de sentidos, quem lê, tem um papel ativo, sendo a interpretação muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.622 Palavras / 7 PáginasData: 20/3/2014 -
Leitura E Interpretaçõ De Texo
Leitura e os sentidos do texto. A importância da leitura vem a cada dia ganhando força, pois é um dos requisitos básicos na aprendizagem do indivíduo. A prática da leitura pode ocorrer de muitas maneiras, mas é o próprio leitor que dita o seu interesse. Quando se lê o que se tem interesse se desperta a prática, hábitos da leitura e com isso contribuirá muito com a aprendizagem do letramento em geral. A leitura é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 387 Palavras / 2 PáginasData: 22/3/2014 -
Leitura E Texto
Atividades Práticas Supervisionadas Pedagogia -1ªSérie Unidade de ensino:Sumaré Data:07/06/2012 Leitura e produção de texto. 1º Semestre-Pedagogia Data:07/06/2012 Leitura e produção de texto Concepção de leitura é a capacidade de entender um texto escrito. Não é um simples ato de decodificar, é um ato de raciocino. Leitura é um processo entre o autor e o leitor, levando a inferir dados e situações e a pensar, refletidamente, após o ato de ler. • Estratégia de leitura deve-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.330 Palavras / 10 PáginasData: 22/3/2014 -
Leitura E Produçaõ De Texto
Embora estejamos no século da informação por meio de imagem, é inegável a importância e a necessidade da leitura, pois, além de desempenhar suas funções informativa e recreativa, ela não pode ser encarada como simples decodificação de signos, atividade mecânica que determina uma postura passiva diante do texto. Não basta, porém, ser alfabetizado para fazer da leitura um ato de crítica, que envolve constatação, reflexão e transformação de significativos. Ler não é decifrar, como num
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.519 Palavras / 15 PáginasData: 23/3/2014 -
Leitura E Produção De Texto
Leitura, texto e sentido A leitura é muito importante na nossa vida, à necessidade de se cultivar o hábito de ler entre crianças e jovens, bem como o papel da escola na formação de leitores competentes, são questões a serem discutidas. No bojo dessa discussão destacam-se questões como: O que é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas podem ser respondidas de diferentes modos, os quais revelaram uma concepção de leitura decorrente da concepção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.607 Palavras / 7 PáginasData: 24/3/2014 -
Leitura E Produção De Textos
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SOBRADINHO Leitura e Produção de Textos UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SOBRADINHO Leitura e Produção de Textos INTRODUÇÃO A leitura é o caminho para a aquisição do conhecimento, que se dá através da interpretação concebida nas entrelinhas. Ler é muito mais do que codificar termos e isto implica num conhecimento prévio das informações necessárias para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.439 Palavras / 30 PáginasData: 24/3/2014 -
De Que Forma O Aprecimento Da Escrita, Da Moeda, Da Lei
1-O trecho transcrito começa referindo-se ao mito da caverna explique-o em linhas gerais. R: Os seres humanos tem uma visão distorcida da realidade. No mito, os prisioneiros somos nós que enxergamos e acreditamos apenas em imagens criadas pela cultura, conceitos e informações que recebemos durante a vida. A caverna simboliza o mundo, pois nos apresenta imagens que não representam a realidade. Só é possível conhecer a realidade, quando nos libertamos destas influências culturais e sociais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 25/3/2014 -
Apresentação do filme E leitura e explicação
ROTEIRO DE ESTUDO PARA A APRESENTAÇÃO Iintrodução da apresentação com o filme. E leitura e explicação “é um campo de estudos que investiga o impacto que os indivíduos, grupos e a estrutura têm sobre o comportamento dentro das organizações, com o proposito de utilizar esse conhecimento para promover a melhoria da eficácia organizacional.” Robbins acredita que o comportamento organizacional aplica-se sobre o conhecimento obtido sobre as pessoas, os grupos e o efeito da estrutura sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.219 Palavras / 5 PáginasData: 25/3/2014 -
Psicogênese Da língua Escrita
Emília Ferreiro e Ana Teberosky descrevem o processo o qual a criança aprende a ler e escrever e mostram que,para aprender a língua escrita,ela segue uma linha de evolução passando por estágios,são eles: Pré silábico 1:A criança não diferencia o desenho da escrita e não dá nenhum significado ao texto,ela associa os textos a nomes de objetos.Só entendem a leitura de desenhos e gravuras,não diferenciam texto de gravura. Pré Silábico 2:A criança acredita que é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 203 Palavras / 1 PáginasData: 25/3/2014 -
Considerando O Contexto Indicado No Fragmento E Com Base Na Leitura Da Unidade 4, Fundamentos Históricos E Filosóficos Da Educação, E Das Unidades 1 E 2, Sociologia Da Educação, Discuta, No Fórum, Com Seus Colegas E Tutor, Sobre As Seguintes Quest
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA 4ª SEMANA Atividade no Portfólio Objetivos Compreender o conceito de didática nas diferentes abordagens de ensino e relacio¬ná-lo à trajetória de ensino de matemática. Refletir sobre a relação entre as concepções de didática e metodologia do ensino de matemática e a prática pedagógica do professor. Descrição da atividade Retome sua conceituação de didática e, com base nas leituras realizadas até o momento, responda às questões a seguir: 1)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.292 Palavras / 6 PáginasData: 25/3/2014