Alunos Com Dificuldades De Aprendizagem Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
5.917 Trabalhos sobre Alunos Com Dificuldades De Aprendizagem. Documentos 301 - 325 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Bases neuropsicologicas das dificuldades de aprendizagem
Introdução A aquisição da capacidade de efectuar uma adequada leitura é fundamental para o progresso de uma cultura. Dado esse que propõe o estudo das bases neurológicas das dificuldades de aprendizagens em quase vertentes básicas. Actuações que possam ajudar a minimizar este tipo de problema, obviamente são de carácter multidisciplinar e implicam na actuação dos mais diversos segmentos da sociedade. Diferentemente da fala ou da marcha, a aquisição da capacidade de leitura corresponde a um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.029 Palavras / 21 PáginasData: 28/3/2019 -
Tecnologias Educacionais e a Dificuldade de Aprendizagem
TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Daniel MEURER ¹ RESUMO : Este trabalho apresenta algumas características relacionadas ás NTICS ( Novas Tecnologias de Informação e Comunicação), levando em conta os problemas enfrentados nas escolas nos dias de hoje, confrontando opiniões de professores e alunos, que estão diretamente envolvidos neste processo de transformações e mudanças. Outro assunto abordado neste artigo, apresenta alguns aspectos referentes á dificuldade de aprendizagem, com ênfase na área da Matemática. PALAVRAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.320 Palavras / 18 PáginasData: 8/4/2019 -
As Dificuldades de Aprendizagem
download FISO – Faculdades Integradas Soares de Oliveira RESUMO A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. VAGUINA RODRIGUES DE OLIVEIRA vaguinarodrigues@hotmail.com FISO – Faculdades Integradas Soares de Oliveira Orientador: Carlos Eduardo da Silva O presente trabalho aborda a importância da participação da família no desenvolvimento da criança nas series iniciais, ou seja, na edificação da criança no processo de aprendizagem; para que assim possamos ter uma formação posterior de um bom profissional em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 366 Palavras / 2 PáginasData: 28/4/2019 -
A IMPORTÃNCIA NA APRENDIZAGEM E NO DESENVOLVIMENTO DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN.
A IMPORTÃNCIA NA APRENDIZAGEM E NO DESENVOLVIMENTO DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN. xxxxxxxxxxxxxx[1] RA. xxxxxxxxxx Orientação: Profª Ms. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx[2] RESUMO: Este ensaio discute A Importância na Aprendizagem e no Desenvolvimento do aluno com Síndrome de Down no momento que é inserido na escola em relação a sua aprendizagem e seu desenvolvimento, para que com isso haja maior interação e facilitação nesse momento tão importante para a criança, a partir da perspectiva de Mazzotta (2008),
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.827 Palavras / 12 PáginasData: 21/5/2019 -
AS DIFICULDADES E UM MEIO FACILITADOR PARA APRENDIZAGEM
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES BLANDA HELLEN KUHN AS DIFICULDADES E UM MEIO FACILITADOR PARA APRENDIZAGEM CURITIBA - PR 2018 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES BLANDA HELLEN KUHN AS DIFICULDADES E UM MEIO FACILITADOR PARA APRENDIZAGEM Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Neuropsicopedagogia. CURITIBA - PR 2018 ________________ AS DIFICULDADES E UM MEIO FACILITADOR PARA APRENDIZAGEM Blanda Hellen Kuhn[1] RESUMO Esta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.277 Palavras / 18 PáginasData: 6/6/2019 -
A RELAÇÃO DA EDUCAÇÃO E A EMPATIA: UM FATOR RELEVANTE NA APRENDIZAGEM COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
fied.jpg FACULDADE IEDUCARE – FIED. CURSO BACHARELADO EM PSICOLOGIA. ADRIANA ARAÚJO VIEIRA. A RELAÇÃO DA EDUCAÇÃO E A EMPATIA: UM FATOR RELEVANTE NA APRENDIZAGEM COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. TIANGUÁ-CE 2019.1 ADRIANA ARAÚJO VIEIRA. A RELAÇÃO DA EDUCAÇÃO E A EMPATIA: UM FATOR RELEVANTE NA APRENDIZAGEM COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. Projeto de Pesquisa realizado para obtenção de nota apresentado para a disciplina Métodos e Técnicas de Pesquisa em Psicologia I, no curso Bacharelado em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.288 Palavras / 14 PáginasData: 17/6/2019 -
AS REFLEXÕES E SIGNIFICATIVAS NAS PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS E EDUCACIONAIS COMO APOIO À SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES MARY CELINA BARBOSA DO NASCIMENTO AS REFLEXÕES E SIGNIFICATIVAS NAS PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS E EDUCACIONAIS COMO APOIO À SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES BARBACENA, MG- BRASIL MAIO DE 2015 ________________ MARY CELINA BARBOSA DO NASCIMENTO AS REFLEXÕES E SIGNIFICATIVAS NAS PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS E EDUCACIONAIS COMO APOIO À SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. Artigo Científico encaminhado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para obtenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.408 Palavras / 14 PáginasData: 22/6/2019 -
DISTURBIO DE APRENDIZAGEM E DIFICULDADE ESCOLAR
Logo Instituto Izabela Hendrix INSTITUTO METODISTA IZABELA HENDRIX CURSO DE FONOAUDIOLOGIA CLAUDSON GOMES MENDES RESUMO DISTURBIO DE APRENDIZAGEM E DIFICULDADE ESCOLAR BELO HORIZONTE 2018 RESUMO Este resumo visa relacionar o distúrbio de aprendizado e dificuldade escolar, quais as diferença dentre as dificuldade, como é a interveinção do profissional e conduta apos conhecimento dos disturbios. . PALAVRAS CHAVE: Distúrbio de aprendizado e dificuldade escolar . Conclui se que o aprendizado é uma aquisição e mudanças que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 899 Palavras / 4 PáginasData: 3/7/2019 -
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM . A RELAÇÃO INTERPESSOAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA O presente artigo ilustra um trabalho feito com crianças que detém dificuldades no aprendizado. Vale ressaltar que o artigo aponta dois fatores determinantes para um possível diagnostico dos alunos que possuem dificuldade, sendo elas a) Crianças livres de desordens físicas ou biológicas, mas que por algum possível déficit em processos psicológicos, emocionais , possuem um retardamento na aprendizagem e b) que estes reflexos são resultados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 474 Palavras / 2 PáginasData: 10/7/2019 -
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI EDVANIA SANTOS DA COSTA LUDICIDADE EM SALA DE AULA NOS ANOS INICIAIS TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC GARANHUNS-PE 2019 Edvania Santos da Costa Professor- Tutor Externo Júlio Neves da Costa Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Curso Psicopedagogia PSC0282 – Edvania Santos da Costa LUDICIDADE EM SALA DE AULA NOS ANOS INICIAIS Artigo científico apresentado como Requisito avaliativo parcial para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.832 Palavras / 24 PáginasData: 12/8/2019 -
SISTEMA LÍMBICO, CÓRTEX PRÉ FRONTAL E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
SISTEMA LÍMBICO, CÓRTEX PRÉ FRONTAL E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Camila Pina Silva é graduada em Pedagogia Plena pela Universidade de Mogi das Cruzes atuou como professora na Prefeitura Municipal de Guarulhos e atualmente é professora na Prefeitura Municipal de São Paulo – PMSP 2017. milla_pina@hotmail.com Fernando José Lopes é mestre em Cognição e Semiótica PUC-SP, pós-graduado em Gestão de Pessoas na Universidade Paulista, graduado em Administração e Professor das Faculdades Integradas Campos Salles –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.960 Palavras / 12 PáginasData: 19/8/2019 -
COMO A ESCOLA CONTRIBUI NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ELVIRA DAYRELL - ISEED- HILDETE MIRANDA SOBRINHO RODRIGUES COMO A ESCOLA CONTRIBUI NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS GUAMARE-RN 2019 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ELVIRA DAYRELL - ISEED- HILDETE MIRANDA SOBRINHO RODRIGUES COMO A ESCOLA CONTRIBUI NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS Artigo Científico Apresentado ao Instituto superior de Educação Elvira Dayrell - Iseed, como requisito parcial para a obtenção do título de Pós Graduação-Lato Sensu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.344 Palavras / 10 PáginasData: 7/9/2019 -
Prova Dificuldades de Aprendizagem Fael
Questão A TDAH é um transtorno neurobiológico que aparece na infância e pode acompanhar o indivíduo por toda a sua vida. Suas causas ainda estão sendo estudadas, porém a maioria dos estudiosos concorda que a hereditariedade é uma das causas principais, além dos fatores ambientais. Para diagnosticar este transtorno deve-se levar em conta seus principais sintomas como: agitação psicomotora, desatenção e impulsividade, quando manifestados de forma frequente e intensa. Este diagnóstico exige cuidado e atenção,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 300 Palavras / 2 PáginasData: 8/9/2019 -
A discalculia tem como característica principal uma dificuldade de aprendizagem
A discalculia tem como característica principal uma dificuldade de aprendizagem crônica, de processar e entender especificamente números e cálculos matemáticos, que independem do conteúdo ministrado, ou a forma o qual ele é ensinado, e também independe da motivação do aluno. Sendo o entendimento de números e cálculos extremamente essências para o ensino de físico, e necessário encontrar métodos para que se ache o pleno entendimento dos conceitos matemáticos envolvidos na física. O processo de ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 709 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2019 -
RESSENHA: LIVRO Dificuldades de aprendizagem de A a Z: um guia completo para pais e educadores
Universidade Federal da Fronteira Sul Programa Institucional de Iniciação à Docência Coordenadora: Maria Lucia Marocco Maraschin ID: Jéssica Carla Fonseca Coutinho RESENHA Dificuldades de aprendizagem de A a Z: um guia completo para pais e educadores SMITH, Corinne; STRICK, Lisa. Dificuldades de aprendizagem de A a Z: um guia completo para pais e educadores. Tradução Dayse Batista. Porto Alegre: Artmed, 2007. Corinne Smith, é Ph.D. Professora de Ensino e Liderança e ex-reitora de Educação da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.582 Palavras / 11 PáginasData: 20/9/2019 -
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ROSELI ARAUJO DE LIMA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ITAPEVI - SP 2019 ROSELI ARAUJO DE LIMA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de conclusão de curso apresentado a F3 Educacional, como requisito parcial para a obtenção de título de graduado em Pedagogia, sob a orientação da Professora Especialista Maria Rodrigues. ITAPEVI - SP 2019 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.302 Palavras / 50 PáginasData: 2/10/2019 -
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM || DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
FACULDADE INTEGRADAS DE JAU FUNDAÇÃO EDUACACIONAL DR RAUL BAUB PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM || DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MILENI CRISTINA PEREIRA TAUANA DOMINGUES LEANÇA JAU 2019 Resumo: Atribuição da revisão da literatura sobre as dificuldades de aprendizagem e pesquisa realizada para o entendimento dos fatores de risco e proteção no desenvolvimento escolar do qual associa os problemas socioemocionais e comportamentais. Dificuldades de aprendizagem: revisão de literatura sobre os fatores de risco associados O texto aborda um estudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 965 Palavras / 4 PáginasData: 3/10/2019 -
A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NO DIAGNÓSTICO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL PROF.ª LUCIENE ARAÚJO OLIVEIRA
Descrição: C:\Users\albert\Desktop\LOGO TIMBRE 2.png A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NO DIAGNÓSTICO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL PROF.ª LUCIENE ARAÚJO OLIVEIRA Capim Grosso - BA 2018 FÁBIO SILVEIRA MENDES JULIANA SILVA CUNHA A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NO DIAGNÓSTICO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL PROF.ª LUCIENE ARAÚJO OLIVEIRA Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Pós-Graduação da Faculdade de Ciências Educacionais Capim Grosso - FCG, como requisito para a conclusão do Curso de Psicopedagogia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.190 Palavras / 17 PáginasData: 8/10/2019 -
PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM A INCLUSÃO DE ALUNOS ESPECIAIS NO DISTRITO DE SERROTA- PENTECOSTE CE
FACULDADE NOSSA SENHORA DE LOURDES CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TATIANE SOARES PAIVA ALMEIDA PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM A INCLUSÃO DE ALUNOS ESPECIAIS NO DISTRITO DE SERROTA- PENTECOSTE CE PENTECOSTE / 2019 ________________ TATIANE SOARES PAIVA ALMEIDA PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM A INCLUSÃO DE ALUNOS ESPECIAIS NO DISTRITO DE SERROTA- PENTECOSTE CE Monografia apresentada à Coordenadoria da Faculdade Nossa Senhora de Lourdes como requisito para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia Orientadora: Profa. Verônica Ferreira Uchôa Magalhães
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.545 Palavras / 35 PáginasData: 11/10/2019 -
DEFICIÊNCIA VISUAL E MATEMÁTICA: PRÍNCIPAIS DIFICULDADES ENCONTRADAS NOPROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
DEFICIÊNCIA VISUAL E MATEMÁTICA: PRÍNCIPAIS DIFICULDADES ENCONTRADAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Natalia Cristina de Miranda[1] Aline P. Feza[2] Resumo O trabalho aqui apresentado teve como objetivo conhecer as principais dificuldades, relacionadas ao ensino da Matemática, apresentadas por uma aluna portadora de Deficiência Visual que cursa o terceiro ano do Ensino Médio na rede pública do estado do Paraná. Para isso, foram realizadas entrevistas com os pais da menina na busca de conhecer as causas que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.827 Palavras / 12 PáginasData: 13/10/2019 -
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: Uma análise no 6º ano do Ensino Fundamental na Escola Coronel Sampaio Acará - Pará.
Sumário INTRODUÇÃO 9 1- CONTEXTUALIZANDO A MATEMÁTICA 12 1.1 A aprendizagem na disciplina de matemática 19 1.2 Opensamento matemático 21 2- DISCALCULIA 23 2.1 Discalculia e suas concepções 23 2.2 Intervenções para o auxílio das crianças que possuem discalculia 23 2.3 Sugestões de jogos para realizar a intervenção junto à criança discalculia 24 3- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 26 3.1 Percurso metodológico da pesquisa 26 3.2 - tipo de pesquisa 26 3.3 Sujeitos da pesquisa 27 4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.161 Palavras / 41 PáginasData: 11/11/2019 -
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA
IRONICE DOS SANTOS FERREIRA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA Em tempos de globalização é clara a percepção da necessidade de incentivar a leitura e escrita no ensino fundamental. Princípios tão relevantes como uma leitura de qualidade a qual tem sido ignorada por alguns. Relevante também seria se fossem transmitidos aos pequenos aprendizes, saberes básicos e gradativos de um conhecimento fundamental para o futuro dos mesmos: a Leitura. Partindo desta explanação, este trabalho levanta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2019 -
Unidade de Aprendizagem: Fundamentos para o Atendimento Educacional de Alunos com Deficiência Física
UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA – Campus Tubarão Curso: Pedagogia Unidade de Aprendizagem: Fundamentos para o Atendimento Educacional de Alunos com Deficiência Física Professor: Richard Ferreira Sene Acadêmico: Anna Carolina Justino dos Santos. Tubarão, 07 de outubro de 2019. KRAMER, Graciele Marjara. THOMA, Adriana da Silva. A Modulação das Condutas das Pessoas com Deficiência no Contexto Educacional Brasileiro de Inclusão: Rev. Bras. Ed. Esp., Bauru, v.25, n3, p.421-434, Jul.-Set., 2019. No artigo podemos ver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 653 Palavras / 3 PáginasData: 8/12/2019 -
A IMPORTÂNCIA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EM ALUNOS COM TDAH.
pic_logo_inst A IMPORTÂNCIA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EM ALUNOS COM TDAH. Roberta Alves de Ramos¹ Vera Lucia de Siqueira Mietto² Niterói RJ 2016 ________________ Roberta Alves de Ramos¹ Vera Lucia de Siqueira Mietto² A IMPORTÂNCIA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EM ALUNOS COM TDAH. Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao curso de Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva. CENSUPEG - Centro Sul Brasileiro de Assessoria Em Cursos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.978 Palavras / 8 PáginasData: 8/12/2019 -
O PAPEL DA FAMÍLIA E A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA DIFICULDADE DA CRIANÇA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
O PAPEL DA FAMÍLIA E A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA DIFICULDADE DA CRIANÇA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM GIROTTO, Andréa Maria Barbosa[1]. Orientadora: Professora Drª. Vera Lucia de Oliveira Ponciano[2]. RESUMO Este trabalho teve como objetivo analisar as dificuldades de aprendizagem da criança e os fatores que possam estar relacionados a esse processo, que influenciam a construção do conhecimento. Portanto, é preciso considerar a criança enquanto sujeito da aprendizagem e sua história de vida. É no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.856 Palavras / 32 PáginasData: 18/12/2019