Dificuldade De Aprendizagem No Processo De Alfabetizaçao Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Reflexões para um melhor processo de ensino- aprendizagem
http://www.colegioempyrius.com.br/uploads/widget/image/342/823/34282308/unip.jpg TRABALHO EM GRUPO – TG Aluna: Cintia Heloisa Arcanjo Florentino R.A.= 1547303 POLO: Barra do Piraí 2015 Reflexões para um melhor processo de ensino- aprendizagem Diante das História da Educação pode- se observar que ao longo do tempo a educação obteve grandes avanços. As teorias de grande estudiosos contribui bastante para se entender cada fase da infância como o estágio sensório- motor, estágio simbólico e o estágio conceptual ( Piaget ) ou a fase
Avaliação:Tamanho do trabalho: 618 Palavras / 3 PáginasData: 2/5/2016 -
A ALFABETIZAÇÃO E PROCESSO CONSTRUTIVISTA
UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE PEDAGOGIA EAD GLAUCIA FRANCHI VOCCI PRISCILA MESCYZYN ZENAIDE LOPES DA SILVA BARREIROS A ALFABETIZAÇÃO E PROCESSO CONSTRUTIVISTA SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 GLAUCIA FRANCHI VOCCI PRISCILA MESCYZYN ZENAIDE LOPES DA SILVA BARREIROS A ALFABETIZAÇÃO E O PROCESSO CONSTRUTIVISTA Trabalho apresentado como exigência parcial para conclusão do curso de Pedagogia a Distância da Universidade Metodista do Estado de São Paulo sob a orientação da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.527 Palavras / 11 PáginasData: 4/5/2016 -
Processo de Alfabetização segundo Paulo Freire
Descrição: http://www.cruzeirodosulvirtual.com.br/wp-content/themes/cruzeirovirtual/assets/img/logo.jpg Nome: Flávia Cristina Nunes Teixeira RGM: 15766357 Polo: Poços de Caldas - MG Tutor(a): Rosângela Lemos Disciplina: Alfabetização e Letramento Processo de Alfabetização Segundo Paulo Freire: Segundo Paulo Freire, o primeiro passo, para que aja o aprendizado, é o discente adquirir o pensamento autocrítico, que ele é o agente ativo e não passivo no processo de alfabetização. Havendo a interação entre professor e aluno, uma aprendizagem dialógica, curiosa e indagadora. O analfabeto tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 277 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2016 -
Processos de Ensino e Aprendizagem na Organização e Desenvolvimento do Serviço Social
Processos de Ensino e Aprendizagem na Organização e Desenvolvimento do Serviço Social O Referido artigo faz uso de ferramentas de dados para análise da forma como se dá a pesquisa em Serviço Social seguindo as recentes tendências, verificando se as atuais propostas de pesquisa da área do Serviço Social conduzidas ao CNPq manifestar-se tais tendências da atualidade. Objetiva-se em realizar uma investigação sobre a pesquisa no Serviço Social e como acontece a produção de conhecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.351 Palavras / 6 PáginasData: 16/5/2016 -
OS PROCESSOS LOGÍSTICOS DA SOJA E SUAS DIFICULDADES
UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE GESTÃO E DIREITO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO EM COMÉRCIO EXTERIOR Ana Gabriele de Gouveia Bruna Naomi Nishiyama Camila da Silva Santos Caroline Malcate Mesquita Daiane Soares da Silva 6º semestre – Turma II OS PROCESSOS LOGÍSTICOS DA SOJA E SUAS DIFICULDADES Projeto Integrado SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 Ana Gabriele de Gouveia - 233628 Bruna Naomi Nishiyama - 235490 Camila da Silva Santos - 2348 Caroline Malcate Mesquita -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.727 Palavras / 23 PáginasData: 17/5/2016 -
PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL AILDA DE SOUZA RODRIGUES MENDES CRISTIANE DA SILVA CARVALHO NUNES MARIA SÔNIA DOS SANTOS MARTINS SARA SENDCLOREM ALMEIDA DE SOUZA PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL Juazeiro-Bahia 2015 AILDA DE SOUZA RODRIGUES MENDES CRISTIANE DA SILVA CARVALHO NUNES MARIA SÔNIA DOS SANTOS MARTINS SARA SENDCLOREM ALMEIDA DE SOUZA PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL Trabalho apresentado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.801 Palavras / 8 PáginasData: 17/5/2016 -
PLANEJAMENTO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO em licenciatura em pedagogia planejamento no processo de ensino e aprendizagem Manhuaçu 2015 planejamento no processo de ensino e aprendizagem Trabalho apresentado ao Curso de graduação em Licenciatura em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Organização e didatica nos anos iniciais do ensino funamental, Avaliação de aprendizagem e ação docente; Ensino de ciências naturais e saúde infantil; Eduacão de jovens e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.238 Palavras / 5 PáginasData: 18/5/2016 -
Dificuldades na aprendizagem do Cálculo na Engenharia
Monitoria: desfazendo nós na aprendizagem do Cálculo para a Engenharia O trabalho consiste em analisar tanto o método de ensino da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral para a Engenharia quanto a postura do aluno mediante apresentação do conteúdo, no intuito de entender e sanar as dificuldades discentes. Para tanto, além da carga horária efetiva destinada à disciplina, são ofertados, semanalmente, horários de “tira-dúvidas”. Talvez não fizesse muita diferença, se esses horários fossem ministrados pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2016 -
COMPREENDENDO AS DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM
DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2016 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM – 50h UNIDADE 1 COMPREENDENDO AS DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conceitue dificuldades de aprendizagem. As dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.776 Palavras / 12 PáginasData: 23/5/2016 -
A Importância do Lúdico no Processo Ensino Aprendizagem
FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL - FAIBRA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA JULIARA RIBEIRO DE MELO SILVA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA CRECHE TIA DAGMAR EM SIGEFREDO PACHECO -PI SIGEFREDO PACHECO – PI 2013 JULIARA RIBEIRO DE MELO SILVA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA CRECHE TIA DAGMAR EM SIGEFREDO PACHECO PI Monografia apresentada á Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA, como requisito parcial para obtenção do Título de Licenciatura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.378 Palavras / 50 PáginasData: 26/5/2016 -
USO DAS REDES SOCIAIS E ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL COMO ALIADOS NO PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM
REFLEXÕES: USO DAS REDES SOCIAIS E ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL COMO ALIADOS NO PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM O uso das redes sociais com finalidades educacionais permite ao aluno se identificar enquanto agente construtor do seu conhecimento. Ao manipular e explorar esse ciberespaço, o discente tem a possibilidade de potencializar as atividades realizadas em grupo, interagindo e trocando experiências. O professor que aposta nessa ferramenta de conhecimento pode disponibilizar conteúdos extraclasse; promover discussões; elaborar calendário
Avaliação:Tamanho do trabalho: 251 Palavras / 2 PáginasData: 30/5/2016 -
O TRABALHO DO SUPERVISOR AUXILIANDO O EDUCADOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
ÓÃ MARÇO1 ÓÃ 25 Viviane Albuquerque Carmem Oliveira Denise Pinto Acredito que uma das funções do Supervisor Escolar é a socialização do saber docente, na medida em que há ela cabe estimular a troca de experiências entre os professores, a discussão e a sistematização de práticas pedagógicas, função complementada pelos órgãos de classe que contribuirá para a construção, não só de uma teoria mais compatível à realidade brasileira, mas também do educador como um coletivo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.851 Palavras / 16 PáginasData: 3/6/2016 -
Relação Professor-Aluno no Processo de Aprendizagem
FACULDADE GOVERNADOR OZANAM COELHO PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA CRISTINA TOLEDO A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM JOÃO PAULO RODRIGUES DE LIMA RENAN LUCAS VIEIRA DOS SANTOS UBÁ – MG 2016 1. INTRODUÇÃO As relações afetivas estão presentes em nosso cotidiano a todo tempo, e no ambiente educacional a realidade não é outra: há relações de afetividade entre os envolvidos no processo de educação. Estas relações são fundamentais para a prática pedagógica. Já afirmava
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.319 Palavras / 14 PáginasData: 6/6/2016 -
Práticas Avaliativas nos Processos de Ensino e Aprendizagem
É bom ou não é? “Que naquele momento da prova, ele sabia x% de tudo o que os professores gostariam que ele soubesse da matéria.” As notas servem para classificar os alunos e, não mostram de fato o que eles aprenderam, não servem efetivamente para medir o desempenho do mesmo em longo prazo. O objetivo da avaliação na sala de aula deve ser a compreensão do processo de aprendizagem do aluno. E, a ideia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 7/6/2016 -
O contributo dos encarregados de educação na valorização do processo de ensino e aprendizagem
ÍNDICE INTRODUÇÃO 4 CONTRADIÇÃO FUNDAMENTAL 5 PROBLEMA CIENTÍFICO 5 PERGUNTAS CIENTIFICAS 5 QUADRO CONCEITUAL 6 OBJECTO DE INVESTIGAÇÃO 7 CAMPO DE ACÇÃO 7 OBJECTIVOS DA INVESTIGAÇÃO 7 OBJECTIVO GERAL 7 OBJECTIVOS ESPECÍFICOS 7 TIPO DE INVESTIGAÇÃO 8 TAREFAS DA INVESTIGAÇÃO 8 MÉTODOS DA INVESTIGAÇÃO 9 POPULAÇÃO E A AMOSTRA 10 RELEVÂNCIA DA INVESTIGAÇÃO 11 CRONOGRAMA 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 INTRODUÇÃO Um dos grandes desafios da educação em Angola é erradicar o analfabetismo e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.916 Palavras / 8 PáginasData: 8/6/2016 -
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO INFANTIL: ESTUDOS DE CASO NA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS
UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA CURSO DE LETRAS/ INGÊS JAMILLE COSTA LIMA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO INFANTIL: ESTUDOS DE CASO NA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS Belém-PA 2015 JAMILLE COSTA LIMA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO INFANTIL: ESTUDOS DE CASO NA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS Pré-projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado na Universidade da Amazônia (UNAMA) como requisito básico para a conclusão do Curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.513 Palavras / 7 PáginasData: 8/6/2016 -
Dificuldades de Aprendizagem em Matematica
O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EJA E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Joyce Kelly de Souza Campos Laeni Caroene Andrade dos Santos Paula Tarciane Araujo de Souza de Sousa Viviane Socorro Soares da Costa RESUMO Este trabalho traz considerações e reflexões quanto às dificuldades de aprendizagem em Matemática, vivenciadas pelos alunos do EJA. É necessário incorporar ações educativas, utilizando uma metodologia propícia a este público, marcada pela exclusão, que busca ingressar em um meio que lhe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.473 Palavras / 22 PáginasData: 15/6/2016 -
A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
ahanguera UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP PEDAGOGIA PROJETO INTEGRADOR II A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS Autores: Delian Santana de Carvalho e Rosangela Evangelista da Rocha Silva Orientadora presencial: Geisa Márcia Ferreira Bastos Irecê – Bahia Junho / 2016 ahanguera UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP PEDAGOGIA PROJETO INTEGRADOR II A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS Autores: Delian Santana de Carvalho e Rosangela Evangelista da Rocha Silva Trabalho de conclusão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.163 Palavras / 17 PáginasData: 15/6/2016 -
A função do Professor no processo de ensino e aprendizagem do 1ª ao 5ª ano do ensino fundamental
FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ANA THAIS DA ROSA BATISTA JACILENE LIMA TEXEIRA “A função do Professor no processo de ensino e aprendizagem do 1ª ao 5ª ano do ensino fundamental” BELÉM-PA 2016 ________________ FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ANA THAIS DA ROSA BATISTA JACILENE LIMA TEXEIRA “A função do Professor no processo de ensino e aprendizagem do 1ª ao 5ª ano do ensino fundamental” Projeto apresentado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.361 Palavras / 10 PáginasData: 20/6/2016 -
A INFLUÊNCIA DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Universidade Estadual de Goiás Campus Porangatu, Dez/2015 A INFLUÊNCIA DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ADÃO CEZAR NOGUEIRA DE BRITO¹ VANESSA LELES DIAS² Didática e Prática Docente em Geografia I Ms. Diego Pinheiro Alencar e Es. Mavistelma Teixeira de Carvalho RESUMO A pesquisa em pauta aborda o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ambiente escolar, especialmente a sua influência no processo de ensino aprendizagem, apresentando as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.977 Palavras / 8 PáginasData: 22/6/2016 -
Pedagogia Dificuldades de Aprendizagem Matemática
FACULDADE CAPIXABA DA SERRA – MULTIVIX CRISLANE VIANA ERIKA FANTONI GERLY MOREIRA IARA ALVES MOREIRA INGRID MACHADO IVANETE DOS SANTOS PEREIRA PRISCILA NASCIMENTO SUELLEN SANCHES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SERRA, 2015 FACULDADE CAPIXABA DA SERRA – MULTIVIX CRISLANE VIANA ERIKA FANTONI IARA ALVES MOREIRA INGRID MACHADO IVANETE DOS SANTOS PEREIRA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho de cunho avaliativo, para a disciplina de Dificuldades de Aprendizagem, do curso de Pedagogia da Faculdade Capixaba da Serra. Professor (a): Camila
Avaliação:Tamanho do trabalho: 460 Palavras / 2 PáginasData: 26/6/2016 -
O PAPEL DO DOCENTE NO PROCESSO DE ENSINO : Aprendizagem do Aluno Autistá
O PAPEL DO DOCENTE NO PROCESSO DE ENSINO: Aprendizagem do aluno autista [1]Elke Ane Lisboa Garcia [2]Maria da Conceição Pereira INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO_____________________ RESUMO O presente trabalho aborda o Transtorno do Espectro Autista e sua definição, características, diagnóstico, tratamento, bem como, a inclusão e o papel do educador face as dificuldades encontradas na sala de aulacom alunos autistas. E tem como principal objetivo após um análise teórico a elaboração de propostas pedagógicas que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.644 Palavras / 15 PáginasData: 5/7/2016 -
O PAPEL DO PROFESSOR EM ALFABETIZAR CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
C:\Users\catarina\Pictures\2.jpg UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA CATARINA HELENA SOUSA DA SILVA O PAPEL DO PROFESSOR EM ALFABETIZAR CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ALTO SANTO – 2015 CATARINA HELENA SOUSA DA SILVA O PAPEL DO PROFESSOR EM ALFABETIZAR CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do título de Graduação em Pedagogia. Orientador (a): Prof. Maria Delma Bezerra Campelo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.177 Palavras / 17 PáginasData: 7/7/2016 -
Resumo processos e desenvolvimentos da aprendizagem
PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM RESUMO No capítulo, “Estágios de desenvolvimento”, Jean Piaget discute sobre o desenvolvimento humano e certos estágios hierárquicos. O autor afirma que, os estágios hierárquicos ocorrem desde nascimento até por volta dos 16 anos. São eles: Estágio sensório-motor, Estágio pré-operatório, Estágio operatório-concreto e Estágio operatório-formal. O capítulo, “Estrutura e aprendizagem”, aborda a concepção piagetiana, de que a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento. Com base nisso, na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.154 Palavras / 17 PáginasData: 29/7/2016 -
O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO ESPECIAL BORIN, Shayanne RESUMO: Busca-se com este artigo mostrar o desenvolvimento da educação especial durante a passagem dos séculos, verificando a questão do ensino e da aprendizagem até a atualidade com a inclusão. O que se quer é abordar questões inerentes à Educação Especial, ao professor envolvido nessa modalidade de ensino, ao aluno portador de necessidades especiais. Pretende-se mostrar que a sala de aula é um ambiente marcado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.236 Palavras / 25 PáginasData: 4/8/2016