Ensino De Ciencias Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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METODOLOGIA DE INSTRUMENTAÇÃO DE ENSINO DE CIÊNCIAS E DE BIOLOGIA
UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS TAINAH GIROLDO DE OLIVEIRA & ALINE JANAÍNA DOS SANTOS Perfil praial e influências das ressacas na Ponta da Praia do município de Santos - SP SANTOS 2015 UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS TAINAH GIROLDO DE OLIVEIRA & ALINE JANAÍNA DOS SANTOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em graduação pelo Curso Ciências Biológicas da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.742 Palavras / 7 PáginasData: 18/5/2016 -
Fundamentos e Metodologia de Ensino de Ciências
Universidade Uniderp Curso: Pedagogia Disciplina: Fundamentos e Metodologia de Ensino de Ciências Acadêmicas: Daianny Augusta de Souza RA: 5193557463 Fabiana Vieira dos Santos RA: 5082749705 Gabriella Ferreira da Silva RA: 5088591382 Milena Rodrigues Farias RA: 5193603386 Turma N61 6º semestre Professor: André Silveira ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ETAPAS I E II Campo Grande - MS 2016 Etapa I Os artigos contam a importância das experiências realizadas com seus alunos onde: observar, registrar e comprovar hipóteses sem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 679 Palavras / 3 PáginasData: 23/5/2016 -
INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS AGRÍCOLAS
VISITA TÉCNICA AO LABORATÓRIO DE SOLOS ALUNOS: THAMIRIS FERREIRA DE SOUZA E MARIA RITA DE ALMEIDA MORAES ARAÚJO DISCIPLINA: INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS AGRÍCOLAS CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS AGRÍCOLAS INTRODUÇÃO Ao refletir sobre instrumentação e pratica que colocaremos em ação na nossa futura profissão é de essencial interesse o conhecimento de formas, estruturas e equipamentos que se pode utilizar durante o trajeto, para isso neste presente trabalho buscou-se relatar a visitas feita ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 617 Palavras / 3 PáginasData: 8/6/2016 -
Instrumentação Para o Ensino de Ciências.
Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas 2a Avaliação a Distância 2016-1 Disciplina Instrumentação para o Ensino de Ciências Profº. Waisenhowerk Vieira de Melo Nome: Juliana Barbosa de Carvalho. Pólo: Volta Redonda. Matrícula: 13114020338. 1ª QUESTÃO Leia o texto “Jogos: desenvolvendo competências e habilidades”: 1. Diga qual o objetivo do artigo. (2,0 pontos) Resposta: Mostrar que competências e habilidades quando comtempladas no processo dos jogos, dão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 439 Palavras / 2 PáginasData: 29/8/2016 -
A Influência das Novas Tecnologias no Processo de Ensino e Aprendizagem e na Ciência Geográfica
A Influência das Novas Tecnologias no Processo de Ensino e Aprendizagem e na Ciência Geográfica Erica Luana dos Santos Silva Valério Costa Damasceno Welton da Silva Sampaio Universidade do Estado do Pará – Uepa- Campus X – Igarapé Açu – 2016 RESUMO O objetivo do presente artigo a que nos propomos não é falar quais são as tecnologias mais adequadas para se trabalhar em sala de aula, mas mostrar a importância de sua utilização de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.340 Palavras / 14 PáginasData: 3/9/2016 -
Experimentação no ensino de ciências
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CASTANHAL FACULDADE DE PEDAGOGIA ANTONIA EDIELE DE FREITAS COELHO O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A EXPERIMENTAÇÃO COMO POSSIBILIDADE DIDÁTICA Castanhal 2014 ANTONIA EDIELE DE FREITAS COELHO O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A EXPERIMENTAÇÃO COMO POSSIBILIDADE DIDÁTICA Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Pedagogia, da Universidade Federal do Pará, sob orientação do Professor Doutor João Manoel
Avaliação:Tamanho do trabalho: 22.810 Palavras / 92 PáginasData: 5/9/2016 -
Plano de Ensino Teoria do Estado e Ciência Política
Faculdade Processus Portaria MEC nº 148de 16/01/2006 PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO Faculdade: FACULDADE PROCESSUS Curso: Direito Disciplina: Ciência Política e Teoria do Estado Pré-requisito: Período: 1° semestre Carga Horária: Semanal – Semestral: 4h/a – 80h/a Professor: Dr. Gustavo Javier Castro Silva Contato do professor: gustavo@institutoprocessus.com.br 2. EMENTA A origem da reflexão política. Introdução à Ciência Política: o conceito de política, as teorias da origem do Estado, os conceitos de território, povo, governo, soberania, partidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.537 Palavras / 7 PáginasData: 5/9/2016 -
O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS VISANDO À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA JANAÍNA OLIVEIRA SILVA RESENHA CRÍTICA: O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS VISANDO À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Macaúbas 2015 JANAÍNA OLIVEIRA SILVA RESENHA CRÍTICA: O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS VISANDO À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para os Prof. : Cyntia Simoni, Keila Tatiana Boni, Lilian Gavioli de Jesus, Luciane Bianchini, Maurílio Bergamo, Vilze Vidote
Avaliação:Tamanho do trabalho: 757 Palavras / 4 PáginasData: 15/9/2016 -
METODOLOGIA E INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
METODOLOGIA E INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS UNIDADE I Pressuposto teóricos sobre o ensino de ciências naturais no ensino fundamental 1.PORQUE ENSINAR CIENCIAS NATURAIS É necessária uma relação prazerosa entre o conhecimento e o saber, em um processo dinâmico de construção do conhecimento levando o aluno a compreender a evolução tecnológico que vivemos, construindo o mundo a nos mesmo e contribuir para a reconstrução da relação homem natureza. 2.HISTÓRICO DO ENSINO DE CIÊNCIAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.087 Palavras / 5 PáginasData: 17/9/2016 -
ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAS POR MEIO DA EXPRESSÃO GRÁFICA
Sem título.png ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAS POR MEIO DA EXPRESSÃO GRÁFICA Luciane Ferreira dos Santos Sass1, Juliana Gonçalves Rodrigues2, Rosiana Nascimento3 Heliza Colaço Góes4 1 Instituto Federal de Educação – Campus Paranaguá. e-mail: lucianesass@gmail.com 2Instituto Federal de Educação – Campus Paranaguá e-mail: juliana.rodriguess1998@hotmail.com 3 Escola Municipal Prof. Joaquim Tramujas Filho e-mail: nanavpn@hotmail.com 4 Instituto Federal do Paraná e-mail: heliza.goes@ifpr.edu.br RESUMO Este trabalho apresenta uma prática realizada na Escola Municipal Prof. Joaquim Tramujas Filho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.065 Palavras / 9 PáginasData: 24/9/2016 -
Metodologias Ativas no ensino de Ciências: uma experiência com Peer Instruction
PROJETO Metodologias Ativas no ensino de Ciências: uma experiência com Peer Instruction ESCOLA: E. M. E. F. Prof°. Juvenal da Costa e Silva EQUIPE: * Supervisor: Expedicto Ribeiro de Carvalho Junior; * Bolsistas: Amanda Cunha Pires; Bruna Corrêa da Silva; Daniela Maria de Siqueira Moreira; Gabriela Alves Ponte; Paulo Dimas de Campos Silva TURMA: O projeto visa atender a uma turma de sétimo ano de uma escola da rede pública municipal de ensino de Taubaté-SP,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.050 Palavras / 9 PáginasData: 3/10/2016 -
Resenha livro Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
O livro Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, de Diane Lucia de Paula Armstrong e Liane Maria Vargas Barboza, é uma excelente obra, com foco voltado para o conhecimento de metodologias do ensino de ciências naturais e biológicas, apresentando diversas informações que auxiliam muito os profissionais que estejam ingressando na área da docência em ciências, além de promover a reflexão crítica no trabalho dos profissionais que já atuam nesta área. No primeiro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 378 Palavras / 2 PáginasData: 18/11/2016 -
O Plano de Ensino de Ciencias: O Ciclo da Água
FACULDADE SUMARÉ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLANO DE AULA: CICLO DA ÁGUA INTEGRANTES DO GRUPO R.A Gisele Catone Campos 1413776 Marineide Brito 13115 Meire Elen dos Santos 1413780 Vanessa Domingos Pereira 1415616 PROFESSOR: Daniel Santi SÃO PAULO NOVEMBRO/2016 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 03 AULA 1: Roda de Conversa sobre a temática 05 AULA 2: Exibição do vídeo “O Show da Luna! Como a água vira chuva?” 06 AULAS 3 E 4: Retomada da explicação do ciclo da água
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.059 Palavras / 9 PáginasData: 29/11/2016 -
ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO E DA PRÁTICA DOCENTE DE CIÊNCIAS NO ENSINO NO 3º ANO FUNDAMENTAL
ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO E DA PRÁTICA DOCENTE DE CIÊNCIAS NO ENSINO NO 3º ANO FUNDAMENTAL João Carneiro[1] Orientador: Djalma Barbosa Enes Filho[2] Resumo: O presente ensaio tem por objetivo observar, analisar o livro didático de Ciências do 3º ano do ensino fundamental, mediante a pratica docente em sala de aula, foram levantados alguns questionamentos durante a aula de ciências desenvolvida por professores da referida série. Essas atividades poderão ser entendidas ao analisar o livro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.703 Palavras / 7 PáginasData: 25/1/2017 -
Didática do Ensino de Ciências
Didática do Ensino de Ciências Orientação para a prova de B2 A prova será na sala 1C20/21 . Será em grupo, com base nas pesquisas realizadas, antecipadamente, em casa , bem como algumas atividades práticas. 1. Pesquisar: 1. De onde vem o bichinho, que aparece nas frutas? 2. Explique como isso acontece. 3. O que é Geração Espontânea? Abiogênese? Biogênese? Explique e exemplifique. 4. Descreva uma experimentação, que poderia fazer com seus alunos para demonstrar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 19/2/2017 -
Estratégias Pedagógicas do Ensino de Ciências no Fundamental I
Em 2014, as autoras Tamiris Andrade Nascimento e Ana Cristina Santos Duarte publicaram o artigo Estratégias Pedagógicas no Ensino em Ciências do Fundamental I: Uma análise a partir de Dissertações, na Revista da SBEnBio, número 7. O artigo objetivou investigar a produção científica sobre o uso de estratégias pedagógicas para o ensino de ciências no fundamental I, a parir de Dissertações. O Estudo foi descritivo com abordagem quantitativa, por meio de uma busca de resumos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 810 Palavras / 4 PáginasData: 20/2/2017 -
A Natureza da Ciência pelos alunos do ensino médio: um estudo exploratório
SILVA, Boniek Venceslau da Cruz. A Natureza da Ciência pelos alunos do ensino médio: um estudo exploratório. Latin-American Journal of Physics Education. v. 4, n. 3. Set. 2010. Jailson Sousa de Santana[1] O artigo A Natureza da Ciência pelos alunos do ensino médio: um estudo exploratório, de Boniek Venceslau da Cruz Silva, trata-se do relato de uma pesquisa exploratória, cujo objetivo foi mapear as concepções sobre a natureza da ciência de dois grupos de alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 880 Palavras / 4 PáginasData: 27/2/2017 -
Divulgação Científica como método de ensino de Ciências
Encontro de Ensino de Ciências por Investigação – EnECI 2017 15 a 17 de maio de 2017 A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA COMO MÉTODO DE ENSINO DE GEOGRAFIA – uma análise das aulas do PIBID Laís Guadalupe CASALOTI1, Luiz Felipe Bairral FONSECA2, Cristiane Cordeiro de CAMARGO³, Raquel Nogueira GOIS4 1 IFSULDEMINAS – Campus Inconfidentes / lais00casaloti@gmail.com 2 IFSULDEMINAS – Campus Inconfidentes / lfbf.lfbf@gmail.com ³IFSULDEMINAS – Campus Inconfidentes / cristiane.camargo@ifsuldeminas.edu.br 4Escola Estadual Horácio Narciso de Góes / raquelnogueiragois@gmail.com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 656 Palavras / 3 PáginasData: 3/3/2017 -
A importância da história da ciência no ensino científico
A importância da história da ciência no ensino científico No século passado, a revolução tecnológica inspirou novas buscas por conhecimentos, dentre estes, a busca pela compreensão do funcionamento dos estudos científicos teve grande importância para o desenvolvimento da ciência moderna. Diversos autores buscaram elucidar questões e revolucionar o modo como as pesquisas, metodologias e publicações de novos fatos ocorriam. Esses estudos eram embasados na observação da comunidade cientifica, nos seus paradigmas e no modo com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.627 Palavras / 15 PáginasData: 31/3/2017 -
O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: COMPREENDENDO DISCURSOS DE PROFESSORAS-ALUNAS
O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: COMPREENDENDO DISCURSOS DE PROFESSORAS-ALUNAS Pensando em compreender melhor como acontece o processo de ‘aprender a ensinar’, os estudos sobre formação de professores adquirem um novo impulso com a chegada de bibliografias sobre o pensamento dos professores. Nesse contexto, o professor da escola não é considerado sujeito e produtor do conhecimento, mas um aplicador de saberes elaborados por pessoas externas à realidade de seu trabalho. Em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 284 Palavras / 2 PáginasData: 9/4/2017 -
ENSINO DE QUÍMICA E HISTÓRIA DA CIÊNCIA: O MODELO ATÔMICO DE RUTHERFORD
O texto "ENSINO DE QUÍMICA E HISTÓRIA DA CIÊNCIA: O MODELO ATÔMICO DE RUTHERFORD inicia-se com um olhar crítico dos autores Deividi Marcio Marques Depto. Ciências Biológicas e João José Caluzi1 Depto. de Física ambos atuantes na Faculdade de Ciências Unesp. Eles remetem-se a ideia que a aprendizagem da química no ensino médio é considera difícil pelos alunos, mas isso ocorre, graças as fracas metodologias que são utilizadas pelos professores que se apegam muito aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 329 Palavras / 2 PáginasData: 11/4/2017 -
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS zorania ramos cordeiro Relatório de Tele Aula prática: Cadeias e Teias alimentares / Tipos de Poluição e Tratamento da Água Vitoria da Conquista Bahia 2017 ________________ 1. Introdução A aula foi administrada ás 19 horas no Polo de Vitória da Conquista, pelo tutor de sala Edmilson Lima, a primeira atividade que realizada consistiu na compreensão do funcionamento de cadeias e teias alimentares, contribuindo à compreensão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.190 Palavras / 5 PáginasData: 19/4/2017 -
DISCIPLINAS NORTEADORAS: EDUCAÇÃO INCLUSIVA; DIDÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS; DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMATICA; EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES
http://4.bp.blogspot.com/-6u0Eie17d1w/TkvQomiUx2I/AAAAAAAAAAQ/9-bJxgFUJk0/s728/LOGOMARCA%2BANHANGUERA.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA POLO TAGUATINGA PEDAGOGIA Francinete Morais da Silva RA: 95417052 Ilma Aparecida Morais RA: 95417141 Vera Lucia Da Silva Alves RA: 9368320942 DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS NORTEADORAS: EDUCAÇÃO INCLUSIVA; DIDÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS; DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMATICA; EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Tutora: Katiane Pereira dos Santos Brasília, 14 de Novembro de 2016. SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO.......................................................................3 2 – DESENVOLVIMENTO.....................................................4 a 6 3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................7 4 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................8 ________________ 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.086 Palavras / 9 PáginasData: 22/4/2017 -
Informação, Tecnologia e ciência no ensino da física (ITC-En)
ATIVIDADE DE POLO - PIÚMA Informação, Tecnologia e ciência no ensino da física (ITC-En) Juarez da Silva dos Santos RELATO DE EXPERIÊNCIA A integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), para o processo ensino aprendizagem tem sido o foco de diversos estudos, com o avanço da tecnologia. As aulas auxiliadas pelas TICs, quando bem planejadas tornam-se aulas atrativas, dinâmicas e aguça no educando o desejo pela aprendizagem. Desta forma, utilizando de tais ferramentas (TICs),
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2017 -
DISCIPLINAS NORTEADORAS: Educação Inclusiva, Didática do Ensino de Ciências, Didática do Ensino de Matemática, Educação em Ambientes não Escolares.
São Paulo-SP Campus Marte CURSO: PEDAGOGIA 7ª SÉRIE DISCIPLINAS NORTEADORAS: Educação Inclusiva, Didática do Ensino de Ciências, Didática do Ensino de Matemática, Educação em Ambientes não Escolares. Andreia Pinheiro Vieira - RA: 9368301556 Heloiza Cintra da Silveira Batista - RA: 8377849820 Rosimeire Rodrigues de Almeida e Almeida - RA: 8363804451 Valeria Derli Pipino - RA: 8379878109 Desafio Profissional Tutora EAD São Paulo, ______ de ________ de 2017. Introdução O presente Desafio Profissional trata das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.809 Palavras / 8 PáginasData: 6/5/2017