Matematica basica e metodologia II Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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A MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Julho/2014 Y:\3LOGOMARCAATUALEsquerda.png FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II – 80h Observação: Execute, também, as atividades para saber mais e para os exames que estão inseridas no fascículo UNIDADE 1 FRAÇÕES ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Explique o que significa um “todo” discreto e de exemplo. Um todo discreto é assim chamado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.070 Palavras / 9 PáginasData: 14/8/2015 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Julho/2014 Y:\3LOGOMARCAATUALEsquerda.png FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II – 80h Observação: Execute, também, as atividades para saber mais e para os exames que estão inseridas no fascículo UNIDADE 1 FRAÇÕES ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Explique o que significa um “todo” discreto e de exemplo. 1. Explique o que significa um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.353 Palavras / 10 PáginasData: 26/8/2015 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Agosto/2015 Discente : MELISSA RIBEIRO DE OLIVEIRA SANTOS MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II – 80h UNIDADE 1 FRAÇÕES 1. Para introduzir o conceito matemático de divisão, em partes iguais, é necessário analisar todas as possibilidades da divisão do conjunto que se quer dividir, levando-se em consideração: sua natureza, as características de suas partes e as características do resto. Considerando essa afirmação, faça um pequeno texto sobre o assunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.950 Palavras / 20 PáginasData: 23/10/2015 -
Matematica Basica E Metodologia
UNIDADE 1 PRÉ-HISTÓRIA / IDADE ANTIGA Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais foram as mudanças ocorridas na forma de trabalho no decorrer da Pré-História em seus três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais? No Neolítico ou Idade da Pedra Polida, o homem atingiu um importante grau de desenvolvimento e estabilidade. Com a sedentarizarão, a criação de animais e a agricultura em pleno desenvolvimento, as comunidades puderam trilhar novos 1-No Paleolítico ou Idade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.696 Palavras / 39 PáginasData: 11/3/2014 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I
DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DOS NÚMEROS 1. O que podemos entender por sistema numérico? Dê exemplo. R: É um conjunto de regras e símbolos utilizados para representar números. As antigas civilizações como a dos egípcios, babilônios, gregos, chineses, romanos e maias são exemplos de sistema numérico. 2. Quais as características principais do sistema de numeração egípcio? R: O sistema de numeração egípcia é um dos primeiros sistemas de que se tem conhecimento; os numerais egípcios são também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 724 Palavras / 3 PáginasData: 22/3/2014 -
Matemática básica e metodologia I – 80h
CURSO DE PEDAGOGIA DOSSIÊ MÓDULO MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I Acadêmica: Leonaide Rodrigues Macario Professora: Marcela Boccoli Signorini Turma: 05/2014 Data: 16/04/2014 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h Observação: Execute, também, as atividades para saber mais e para os exames que estão inseridas no fascículo UNIDADE 1 EM DISCUSSÃO A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.396 Palavras / 14 PáginasData: 15/8/2014 -
Matematica Basica E Metodologia I
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h UNIDADE 1 DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DOS NÚMEROS 1. O que podemos entender por sistema numérico? Dê exemplo. É um conjunto de símbolos e de regras utilizados para representar os números, um sistema de numeração também é um conjunto de normas para transcrever a ideia de um número (quantidade), com a finalidade de fazer calendários, construções de casas e etc. 2. Quais as características principais do sistema de numeração egípcio?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.805 Palavras / 8 PáginasData: 23/8/2014 -
MATEMÁTICAS E METODOLOGIA BÁSICAS
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.475 Palavras / 6 PáginasData: 25/9/2014 -
MATEMÁTICAS E METODOLOGIA BÁSICAS
FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.202 Palavras / 13 PáginasData: 28/9/2014 -
Matematica básica E Metodologia I
UNIDADE 3 SISTEMA NUMÉRICO DECIMAL Questões obrigatórias para o dossiê 1. No Ensino Fundamental I, o trabalho com as operações básicas nas séries iniciais deve privilegiar a ação mental das crianças visando à compreensão do conceito, ao invés da mera produção de resultados. Desse modo, esclareça como deve ser o trabalho do professor para que esse objetivo seja alcançado? 2. O nosso sistema de numeração, assim como os demais, tem suas regras de organização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 895 Palavras / 4 PáginasData: 13/3/2015 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.736 Palavras / 11 PáginasData: 2/5/2015 -
A MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro /2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III – 80h UNIDADE 1 GEOMETRIA ESPACIAL ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Ensinar Geometria é muito mais do que apresentar as diferentes formas geométricas, pois é preciso levar o aluno a desenvolver a percepção do espaço em sua volta e a forma dos objetos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.760 Palavras / 8 PáginasData: 24/7/2015 -
A MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro /2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III – 80h UNIDADE 1 GEOMETRIA ESPACIAL ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Ensinar Geometria é muito mais do que apresentar as diferentes formas geométricas, pois é preciso levar o aluno a desenvolver a percepção do espaço em sua volta e a forma dos objetos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.543 Palavras / 11 PáginasData: 10/8/2015 -
A MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III Fevereiro /2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III – 80h UNIDADE 1 GEOMETRIA ESPACIAL ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Ensinar Geometria é muito mais do que apresentar as diferentes formas geométricas, pois é preciso levar o aluno a desenvolver a percepção do espaço em sua volta e a forma dos objetos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.558 Palavras / 11 PáginasData: 10/8/2015 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Julho/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.735 Palavras / 11 PáginasData: 26/10/2015 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I Julho/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.186 Palavras / 33 PáginasData: 8/3/2016 -
MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA GEOMETRIA ESPACIAL
MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III – 80h UNIDADE 1: GEOMETRIA ESPACIAL ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Aprender Geometria é muito mais do que compreender as diferentes formas geométricas, pois é preciso levar o aluno a desenvolver a percepção do espaço em sua volta e a forma dos objetos que o compõe. Partido dessa afirmação, pesquise no material de estudos e em outras fontes o que podemos entender por Geometria Espacial e Geometria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.909 Palavras / 12 PáginasData: 22/10/2017 -
A MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2017 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III – 80h UNIDADE 1 GEOMETRIA ESPACIAL ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Aprender Geometria é muito mais do que compreender as diferentes formas geométricas, pois é preciso levar o aluno a desenvolver a percepção do espaço em sua volta e a forma dos objetos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.729 Palavras / 15 PáginasData: 18/11/2017 -
A MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro /2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III – 80h UNIDADE 1 GEOMETRIA ESPACIAL ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Ensinar Geometria é muito mais do que apresentar as diferentes formas geométricas, pois é preciso levar o aluno a desenvolver a percepção do espaço em sua volta e a forma dos objetos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.991 Palavras / 8 PáginasData: 25/2/2018 -
MATEMATICA BASICA
Módulo 1 – Conjuntos, intervalo, par ordenado e produto cartesiano Texto 1 O conjunto dos números Naturais, representados por 0, 1, 2, ..., é o conjunto mais básico, pois tem os números que representam quantidades e que foram os primeiros inventados pelo homem. Os números naturais eram inicialmente usados para a contagem. Tirando o 0 desse conjunto, temos os números 1, 2, 3, ..., que são denominados frequentemente como inteiros positivos. Se a eles juntarmos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 265 Palavras / 2 PáginasData: 1/4/2013 -
Matematica básica Para Administradores
1-) O montante de uma aplicação financeira no decorrer dos anos é dado por ,onde x representa o ano após a aplicação e x = 0 o momento em que foi realizada a aplicação. a) Calcule o montante após l, 5 e 10 anos da aplicação inicial. M(5)= 50000 . 1 M(x)= 50000 . 1,08 x M(1)= 50000. 1,08 M(1)= 54.000 M(x)= 50000 . 1,08 5 M(5)= 50000 . 1,,469328 M(5)= 73.466, 40 M(10)= 50000
Avaliação:Tamanho do trabalho: 555 Palavras / 3 PáginasData: 20/5/2013 -
Matematica Basica
01 - (UEL PR/Janeiro) Campos eletrizados ocorrem naturalmente no nosso cotidiano. Um exemplo disso é o fato de algumas vezes levarmos pequenos choques elétricos ao encostarmos em automóveis. Tais choques são devidos ao fato de estarem os automóveis eletricamente carregados. Sobre a natureza dos corpos (eletrizados ou neutros), considere as afirmativas a seguir: I. Se um corpo está eletrizado, então o número de cargas elétricas negativas e positivas não é o mesmo. II. Se um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.844 Palavras / 12 PáginasData: 20/5/2013 -
Matematica Basica
distribuído com média 320 ml e desvio padrão 50 ml. Selecionando ao acaso um alcoólatra desta cidade, determine a probabilidade de que ele tenha consumo diário: a) maior que 330 ml; b) inferior a 370 ml; c) entre 240 e 330 ml; d) entre 320 e 380 ml. 9) Suponhamos que o nível educacional de adultos de certo pais apresenta distribuição normal com média de 11 anos e desvio padrão de 2 anos. determine: a)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 976 Palavras / 4 PáginasData: 11/8/2013 -
Matemática básica
Ignore tudo isso, por favor. Ana foi a padaria para sua mãe que pediu para ela comprar dez pães frânces, se cada pão custa 0,25 centavos, quantos reais Ana terá que pagar? E se custar 0,30 centavos? E se custar 0,49 centavos? E se custar 1,00 real? Função organização 1) organização como funcao administrativa 2) definição de estrutura organizacional 3) definição da hierarquia organizacional 4) divisão do trabalho 5) cadeia de comando 6) autoridade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 385 Palavras / 2 PáginasData: 26/8/2013 -
Matemática Básica
Cinco Alunos da Escola Maria Neusa Serão Premiados com Computadores A Secretaria da Educação divulga a relação dos alunos do Ensino Médio com melhor desempenho acadêmico no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará - SPAECE 2012 e que serão premiados com um notebook conforme as Leis nº 14.483, de 08 de outubro de 2009 e a n° 14.691, de 30 de abril de 2010 que estabelecem o Prêmio Aprender Pra Valer. 6.318
Avaliação:Tamanho do trabalho: 205 Palavras / 1 PáginasData: 25/9/2013