Orientação E Pratica De Projetos De Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
41.534 Trabalhos sobre Orientação E Pratica De Projetos De Ensino Fundamental. Documentos 751 - 775 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
RESUMO O presente tem como objetivo lançar um olhar sobre a história a formação do professor do ensino fundamental, buscando compreender e analisar as condições de trabalho do professor.A metodologia usada foi a leitura que visa relatar o contexto sobre a formação de professores e a qualidade do exercício docente.Para fundamentar o entendimento, partimos de citações dos teóricos Pimenta e Anastasiou, ( 2002, p.95-6) que avalia esse processo de formação continuada, como igualdade social e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 896 Palavras / 4 PáginasData: 6/12/2014 -
A Evolução Do Conteúdo Da Educação Física No Ensino Fundamental
A evolução do conteúdo da Educação Física no ensino fundamental BRACHT, Valter. A Educação Física no ensino fundamental: O conteúdo de ensino da Educação Física: de Atividade física à cultura corporal de movimento. (ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais, Belo Horizonte, novembro de 2010). O Prof. Dr. Valter Bracht possui doutorado na Universidade Universität Oldenburg, na Alemanha. Atualmente é professor titular da Universidade Federal do Espírito Santo, onde coordena o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 407 Palavras / 2 PáginasData: 10/12/2014 -
Pratica De Ensino
PRÁTICA DE ENSINO: COMPONENTE CURRICULAR Neste momento, quando, de modo ideal, inicia-se a reflexão sobre a prática de ensino, pretendese direcionar a sua atenção para perceber a educação (formal e informal) que acontece diariamente ao seu redor e, principalmente, a refletir sobre aspectos inerentes a ela que são de suma importância tanto para sua vida profissional quanto para a prática da cidadania. Para isso, são utilizados textos de conhecimento popular e de autores renomados, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 484 Palavras / 2 PáginasData: 10/12/2014 -
Relatório De Estagio Ensino Fundamental
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALUNA: LUCINÉIA APARECIDA DA SILVA RU 843306, TURMA: 08/12 ALUNA: MIRIAM TEREZINHA H. HENRICHS, RU 843918, TURMA 08/2012 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA- ENSINO MÉDIO Relatório de Pesquisa e Pratica - Profissional Ensino Médio na UTA -- Magistério//Normal Ensino Médio, no curso de Pedagogia á Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Simone Terezinha Soares Pinto. Centro Associado Capitão Leônidas Marques. CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO............................................................04
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.436 Palavras / 14 PáginasData: 11/12/2014 -
RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE DA EQUIPE GESTORA EM UNIDADES DE UNIDADES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
2 DESENVOLVIMENTO 2.1 ANÁLISE DA GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O gestor escolar desenvolve junto a escola ações na qual abrange a elaboração e concretização de meios e fins para garantir qualidade de ensino, colaborando e participando diretamente ou indiretamente nas dimensões pedagógicas propostas no PPP.Incentivando as idéias e projetos que os profissionais apresentam diante de problemas e conflitos vivenciados no dia- dia reagi de forma dialogada, reflexiva, organizada e democraticamente. Atuante frente questões pedagógicas, administrativas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 441 Palavras / 2 PáginasData: 26/12/2014 -
CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NO PRIMEIRO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL
CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NO PRIMEIRO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL Celi Teixeira Cruz Garcia de Oliveira ¹ Fabiana Bonatto Maffioletti ² Marissol Coradini Spalemsa ³ RESUMO: Falar em alfabetização é falar em construção de habilidades e competência de leitura e escrita para interpretação do mundo real, seja para diversão, informação ou instrução. Dessa forma para as crianças em fase de alfabetização, a leitura e a escrita é uma forma de linguagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.105 Palavras / 17 PáginasData: 12/1/2015 -
TRABALHO PRÁTICA DE ENSINO INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA
TRABALHO PRÁTICA DE ENSINO INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA RA: 1213434 Aluno: Michele Zanelato CURSO: Matemática BIMESTRE: 3º PROFESSOR: Bruno César dos Santos Polo Teixeira de Freitas – BA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 REFLEXOES DOS TEXTOS 2.1 Educação? Educações: aprender com o índio 2.2 O fax do Nirso 2.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 2.4 Uma pescaria inesquecível 2.5 A Folha Amassada 2.6 A Lição dos Gansos 2.7 Assembléia na Carpintaria 2.8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.271 Palavras / 10 PáginasData: 28/1/2015 -
A Historia Das Ciências E Experimentação: Na Perspectiva De Uma Abordagem Para Os Anos Iniciais Do Ensino Fundamental,
RESENHA A Historia das Ciências e Experimentação: na Perspectiva de uma abordagem para os anos iniciais do Ensino Fundamental, foi escrita pelos autores Grasiele Ruiz Silva e João Alberto da silva, da FURG, apresentado no IXANPEDSUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul 2012, traz uma proposta de utilização da Historia da Ciência no ensino, focando em discutir a importância da HC no ensino, em como essa abordagem pode ser mais efetiva em sala
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 29/1/2015 -
A Transversalidade Da Educação Ambiental Na Grade Curricular Do Ensino Fundamental: Uma Alternativa Na Formação De Cidadãos Voltados Ao Desenvolvimento Sustentável
A Transversalidade da Educação Ambiental na Grade Curricular do Ensino Fundamental: Uma Alternativa na Formação de Cidadãos Voltados ao Desenvolvimento Sustentável 1. Raimundo Nonato De Souza Bouth* Resumo O presente trabalho tem como objetivo uma proposta de entendimento dos problemas e das características do ensino transversal da educação ambiental como alternativa ao desenvolvimento sustentável. Nesse contexto, analisar as metodologias aplicadas pelos docentes para então elaborar projetos ambientais. Sendo, assim, buscar-se analisar os modelos de inserção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.533 Palavras / 11 PáginasData: 2/2/2015 -
Objetivos do ensino fundamental
OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de: compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 244 Palavras / 1 PáginasData: 19/2/2015 -
DIDATICA E PRATICA DE ENSINO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO ALICE HENRIQUE DE OLIVEIRA - 3306508376 ERICA DE PAULA FERNANDES - 3300490646 SIVONILDA SANTOS DE SOUZA - 3306505018 TANIA HOVADICK MARÇAL - 2307336232 TATIANA MARTINS DE PAULA - 3341514516 VERA LUCIA DIAS - 3345556714 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor à distância Tatiane Heiffig
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.993 Palavras / 8 PáginasData: 24/2/2015 -
Plano De Aula 6º Ano Do Ensino Fundamental Li
ATD 1 ESTA ATIVIDADE É AVALIATIVA E INDIVIDUAL. A partir de sua vivência artística, elaborada no fórum da ATD 1 responda as questões a seguir: 1. Sobre a obra artística que você criou, a partir da animação livros para ouvir: 1.1. Qual o objetivo da animação e como você correlacionou este objetivo? 1.2. Imagine que você fará uma atividade, a partir da animação: “OS FANTÁSTICOS LIVROS VOADORES” com a técnica que você usou em sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 867 Palavras / 4 PáginasData: 26/2/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Didática Prática de Ensino Pensando a Educação Introdução Muitos temas foram sugeridos e discutidos pelo grupo, mas optamos por estudar a didática do método desenvolvido por José Pacheco em Portugal, na escola da Ponte, primeiro porque nos apaixonamos pela possibilidade de uma escola verdadeiramente democrática. Segundo, porque ficou em todas nós aquela dúvida: será que isso dá certo? Nossas cabeças sofreram com a padronização educacional e não conseguimos pensar em outras maneiras de lecionar. Por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.754 Palavras / 12 PáginasData: 26/2/2015 -
Prática de ensino IV. Рrova 1 atividade 1, 2, 3
PRÁTICA DE ENSINO IV PROVA 1 ATIVIDADE 1, 2, 3 Pergunta 1 A prática, não se realiza apenas: a. Na sala de aula. b. Nos procedimentos didático-metodológicos utilizados pelo professor. c. No âmbito da escola. d. Na formação continuada. Pergunta 2 É necessário que toda intervenção do professor tenha: a. Uma prática reflexiva. b. Cientificidade e seja planejada para transformar, a realidade que esta vivendo. c. Um saber advindo da prática. d. Uma experiência adquirida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 27/2/2015 -
Relatorio Do Ensino Fundamental 1
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SURPEVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I BONITO - MATO GROSSO DO SUL 2014 FABIANA FERNANDES MENEGUZZI - RA 355103 JEOVANIA DA SILVA PARKINSON - RA 355339 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SURPEVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I BONITO-MATO GROSSO DO SUL 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.353 Palavras / 18 PáginasData: 2/3/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância, Ma. Maria Clotilde. SUMÁRIO Introdução.............................................................................................................04 Atribuições do MEC.............................................................................................05 Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos..................06-08 Família na Escola.............................................................................................09-10 LDB 9394/96....................................................................................................11-12 Mapa Conceitual....................................................................................................13 Considerações finais..............................................................................................14 Referencias Bibliográficas.....................................................................................15 INTRODUÇÃO Este trabalho foi elaborado com o intuito de fazer compreender como funciona a estrutura da educação no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.683 Palavras / 11 PáginasData: 4/3/2015 -
ORGANIZÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CARLA PATRICIA S. RIBEIRO RA: 3823683069 MARIA DAS GRAÇAS R. SOUZA ASSIS RA: 4573856140 PINDAMONHANGABA – SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. CARLA PATRICIA S. RIBEIRO RA: 3823683069 2. MARIA DAS GRAÇAS R. SOUZA ASSIS RA: 4573856140 Atividade Prática Supervisionada (ATPS)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.757 Palavras / 8 PáginasData: 4/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP UNIABC – SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA – EAD Adriana Silva dos Santos RA: 7308549114 Ivone da Conceição dos Santos RA: 6946465890 Juliana Margarida de Oliveira Haas RA: 6582335350 Marileide da Cunha Bispo RA: 6659419211 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PROFESSORA KIMBERLY BARBEITOS Santo André 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. PSICOLOGIA E PEDAGOGIA NA MESMA DIREÇÃO 4 2.1. Psicologia e a Contribuição para Educação 4 3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM 5 3.1. Aspectos Conceituais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.923 Palavras / 12 PáginasData: 4/3/2015 -
Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
O objetivo deste relatório é relatar a rotina escolar a fim de ampliar a visão dos gestores e colaboradores sobre o processo de motivação frente ao trabalho e seu valor em gestão escolar. O presente relatório refere-se às atividades desenvolvidads durante o Estágio nos Anos Inicias do Ensino Fundamental l,no Colégio Ápice no período de 08 de setembro à 31 de outubro de 2014. Sob a supervisão da coordenadora Priscila Moni de F. Jardim, foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 201 Palavras / 1 PáginasData: 4/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Sumário Introdução............................................................................................................4 As principais características brasileiras..............................................................5 Atribuições do MEC............................................................................................... Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do Ensino......................6 Fundamental no Brasil........................................................................................... Vantagens e desvantagens do ensino Fundamental de nove anos..................7 A organização auxiliar da Escola........................................................................9 Formação dos Docentes....................................................................................10 Organograma Perfil do Professor.....................................................................11 Considerações finais..........................................................................................12 Referências Bibliográficas.................................................................................12 INTRODUÇÃO A finalidade desta Atps, é observar e pontuar as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de 9 anos. Elencando a socialização, valores, normas e saberes que asseguram a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.691 Palavras / 7 PáginasData: 6/3/2015 -
Fundamentos Da Educação Infantil, Ensino Fundamental E Ensino Médio.
Fundamentos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Questões 1 – O que são atividades permanentes na Educação Infantil? Atividade Permanente é uma atividade escolar que responde às necessidades básicas de cuidados e aprendizagem para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma assiduidade. Essas atividades ajudam de forma direta ou indireta, pois auxilia a criança a construir sua identidade, autonomia, aprender a dividir, compartilhar e entre outras coisas. Como exemplo de atividade permanente pode-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 8/3/2015 -
Educaçao Ensino Fundamental
VANTAGENS E DESVANTAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL DE nove anos A Lei nº 10. 172, de 9 de janeiro de 2001 - Aprovou o Plano Nacional de Educação(PNE) • O Ensino Fundamental de 9 anos se tornou meta progressiva da educação nacional. O ensino fundamental de 9 anos é a ampliação de um ano na obrigatoriedade de ensino que foi acrescentado nos anos iniciais do ensino fundamental. O que fundamenta legalmente a ampliação do Ensino Fundamental
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.064 Palavras / 5 PáginasData: 8/3/2015 -
Prática De Ensino E Estágio Supervisionado Em Docência De Educação Infantil
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil BRUNA PINTO PEREIRA Belo Horizonte - 2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil sob a orientação da Professora MARIA DE FATIMA FERNANDES RODRIGUES Curso: Pedagogia Belo Horizonte - 2014 “A alegria não chega apenas no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.857 Palavras / 8 PáginasData: 8/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Jairane Araujo dos Santos RA: Anápolis Abril /2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e metodologia do Ensino fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, 3º semestre. Anápolis Abril /2014 INTRODUÇÃO: Este trabalho se volta a uma análise reflexiva sobre a Proposta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.549 Palavras / 15 PáginasData: 10/3/2015 -
Atps De Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Universidade Anhanguera – UNIDERP Pedagogia Psicologia da Aprendizagem Prof. ªMsc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Nome: Fabiana Lima dos Santos RA: 384334 Nome: Greice Kelly C. de Souza RA: 351181 Nome: Ione Nascimento Coelho RA: 350971 Nome: Leidiane Menezes da Silva RA: 354421 Nome: Maria Meres Ramos de A. RA: 360485 Manaus 18 de Junho de 2013 INTRODUÇÃO Segundo o texto ficou claro que cada um de nós somos Filósofos. Porque sabemos pensar, argumentar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.797 Palavras / 20 PáginasData: 10/3/2015