Plano De Aula Do Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
29.559 Trabalhos sobre Plano De Aula Do Ensino Fundamental. Documentos 726 - 750 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RAFAELA FURTADO BONFANTI RU: 968927 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL . CANOAS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RAFAELA FURTADO BONFANTI RU: 968927 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental Apresentados à UTA – Historicidade Fase 1 Licenciatura em Pedagogia Tutora: Michele, CANOAS 2014 Sumário INTRODUÇÃO1 CAMPO DE ESTÁGIO: OBSERVAÇÃO2 2.1. Caracterização da Escola.2 2.2 Concepção Pedagógica da Instituição Estagiada 4 2.3 Relatos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.039 Palavras / 25 PáginasData: 12/8/2015 -
O PLANO DE ENSINO
PLANO DE ENSINO Ano Semestre Letivo 2015 Segundo Missão da UNESC: “Educar por meio do ensino, pesquisa e extensão, para promover a qualidade e a sustentabilidade do ambiente de vida” Visão de Futuro: "Ser reconhecida como uma Universidade comunitária, de excelência na formação do profissional e ética do cidadão, na produção do conhecimento científicos e tecnológicos, com compromisso socioambiental”. 1. Identificação Código 1.1 Disciplina: Introdução à Ciência da Computação 10878 1.2 Unidade: UNACET – Ciências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.257 Palavras / 6 PáginasData: 14/8/2015 -
MEMORIAL DE ESTÁGIO: SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - UESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB CURSO DE PEDAGOGIA ÂNGELA MARIA BARBOSA SANDRA MARIA SANTOS DE MELO MEMORIAL DE ESTÁGIO: SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL JEQUIÉ/BA 2013 ÂNGELA MARIA BARBOSA SANDRA MARIA SANTOS DE MELO MEMORIAL DE ESTÁGIO: SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Memorial de Estágio apresentado à disciplina Estágio Supervisionado II – Séries Iniciais do Ensino Fundamental, orientada pela docente Rosenaide Ferreira dos Reis Ramos, para fins
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.041 Palavras / 13 PáginasData: 16/8/2015 -
A Atividade Ensino Fundamental
Nome: Turma: Data: / / FLORESTA AMAZÔNICA A Floresta Amazônica é uma das maiores florestas tropicais do mundo e está localizada na região norte da América do Sul. Ela ocupa mais de 61% do território brasileiro. Rica em biodiversidade, possui uma fauna que corresponde a 80% das espécies no Brasil e uma flora que contem de 10 a 20% das espécies vegetais do planeta terra. 1) Qual assunto o texto está tratando? 2) Encontre no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.694 Palavras / 15 PáginasData: 16/8/2015 -
Plano de Ensino Fenômeno de Transporte
PLANO DE ENSINO Disciplina: Fenômeno de transporte Curso: Engenharia Civil Período: 5º Carga HoráriaTotal: 72h Teórica: 72h Prática: Professor (es): Manoel Elismar de Oliveira Ano/Semestre: 2015/2 Objetivo do Curso Promover e Transferir tecnologias de projeto e execução, capacitando profissionais para atuar nos três níveis de trabalho nos quais o engenheiro costuma ser requisitado: nível técnico, gerencial ou empresarial. Inserindo assim, profissionais no mercado de Trabalho com sólida formação técnica. Ementa Definições e fundamentos gerais; Princípios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 649 Palavras / 3 PáginasData: 21/8/2015 -
Relatório Supervisionado do Ensino Fundamental II
SUZIANE HACK ADAM - RA: 399554 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I TAQUARA/RS 2014 SUZIANE HACK ADAM - RA: 399554 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia-Licenciatura do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental II. TAQUARA/RS 2014 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO 2. INTRODUÇÃO 3. DESCRIÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO 3.1 Estrutura e Espaço
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.057 Palavras / 49 PáginasData: 21/8/2015 -
A ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
LogoNovo_sem_slogan UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Nomes Guarulhos-SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Nomes Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor Guarulhos-SP 2015 Sumário Introdução
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.658 Palavras / 11 PáginasData: 24/8/2015 -
A ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Amanda Ap. A. dos Santos RA.: 6785363612; Gisele Converso RA.: 6955452296; Lilian Silva RA.: 6377220927; Raquel Belino da Silva Campos de Araujo RA.: 65600886; Valdirene Donizeti de C. Bilato RA.: 6942011687 ORGANIZAÇÃO DO ENSINO BRASILEIRO Atividade Prática Supervisionada na disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – Kroton, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.116 Palavras / 9 PáginasData: 24/8/2015 -
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
Unidade de ensino: colégio HBC. Curso: Pedagogia ( licenciatura). Disciplina: organização e metodologia do ensino fundamental Acadêmicos: *Gilmar Antônio Ferreira Ricardo RA 444863 *Jocieli Chaves RA 436142 *Josiane Rodrigues de Ramon RA 98659348 Tutora presencial: Leonilda Portela Pagnonceli. Tutora à distância: Maria Clotilde Bastos Palmas PR 31/03/2015 A estrutura do sistema educacional A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorrem da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), que,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.480 Palavras / 10 PáginasData: 25/8/2015 -
Atps organização e metodologia ensino fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP. CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA (POLO DIRCEU ARCOVERDE) CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO, RA 395241 RITA CARDOSO FONTINELE, RA 395248 MARILENE DANTAS AMORIM DA SILVA, RA 397935 REFLEXÕES GERAIS SOBRE A DISCIPLINA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL TERESINA – PI CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO, RA 395241 RITA CARDOSO FONTINELE, RA 395248 MARILENE DANTAS AMORIM DA SILVA, RA 397935 REFLEXÕES GERAIS SOBRE DISCIPLINA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Este relatório parcial é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.557 Palavras / 11 PáginasData: 26/8/2015 -
Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE NOME ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Uberlândia 2015 NOME ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Tutor eletrônico: Tutor de sala: Uberlândia 2015 ________________ sumário 1 INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.512 Palavras / 19 PáginasData: 27/8/2015 -
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II
MARIA CAUDINETE OLIVEIRA RA: RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II GOIÂNIA - GOIÁS 2015 Maria Caudinete Oliveira RA: 396949 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Ensino Fundamental II. GOINIA - GOIÁS 2015 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno .............................................................................. I Introdução ................................................................................................................. II
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.851 Palavras / 8 PáginasData: 27/8/2015 -
Os PCN’s Para o Ensino Fundamental e as DCN’s Para o Ensino Médio
cabeçalho academico cópia Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Políticas Educacionais Aula-tema 05: Os PCN’s para o ensino fundamental e as DCN’s para o ensino médio NOME Jacqueline Dionisio Silva RA 4236817644 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Políticas Educacionais Aula-tema 05: Os PCN’s para o ensino fundamental e as DCN’s para o ensino médio Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Políticas Educacionais apresentado à Anhanguera Educacional como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 340 Palavras / 2 PáginasData: 27/8/2015 -
Os PCN’s Para o Ensino Fundamental e as DCN’s Para o Ensino Médio
cabeçalho academico cópia Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Políticas Educacionais Aula-tema 05: Os PCN’s para o ensino fundamental e as DCN’s para o ensino médio NOME Gabriela Custódio Quaiotti RA 9868511566 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Políticas Educacionais Aula-tema 05: Os PCN’s para o ensino fundamental e as DCN’s para o ensino médio Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Políticas Educacionais apresentado à Anhanguera Educacional como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 495 Palavras / 2 PáginasData: 28/8/2015 -
A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUA IMPORTANCIA NA FORMAÇÃO DE FUTUROS CONDUTORES A educação para o trânsito passou a se constituir numa das formas de combater a violência no trânsito à longo prazo, devendo ser introduzida desde o ensino fundamental, para que o contato com a realidade do trânsito seja apreendida desde os anos iniciais do processo de formação do aluno. Nesse sentido, busca-se um cidadão mais consciente e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.884 Palavras / 28 PáginasData: 28/8/2015 -
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ENSINO FUNDAMENTAL I
C:\Users\windows\Desktop\Documents\ANHANGUERA EDUCACIONAL\LOGOS\LOGO ANHANGUERA.png FACULDADE ANHANGUERA DE RONDONÓPOLIS - FAR Av: Ari Coelho, 829, Cidade Salmen – Rondonópolis/MT – CEP 78.705-050 Fone: (66) 3411-3920 RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ENSINO FUNDAMENTAL I RELATÓRIO DE ATIVIDADES – Período 01/04/2015 à 30/04/2015 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO ☒ SIM ☐ NÃO ALUNO(A) TATIANE BONIFACIO RA 6662389831 E-MAIL tat.elshaday@hotmail.com TELEFONE 9983-0432 ESCOLA: MUNICIPAL DE 1º GRAU PROFESSORA GILDÁZIA DE SOUZA PIROZZI PROFESSORA DO LOCAL DA ESCOLA: TURMA ELISANGELA LEÃO MATOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.433 Palavras / 6 PáginasData: 28/8/2015 -
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I
Nome: Talita Santos Lopes – RA:7034515311 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I Guarulhos –São Paulo 2015 Nome: Talita Santos Lopes – RA: 7034515311 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I. Guarulhos – São Paulo 2015 SUMÁRIO Ficha de Identificação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.098 Palavras / 9 PáginasData: 29/8/2015 -
Texto sobre definições de concepções de: Criança, Educação Infantil e Ensino Fundamental
cabecalhos_oficiais_limeira 1ª Etapa Passo 1- Equipe, leitura de textos. Passo 2- Pesquisar nos texto as definições de Concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental Passo 3- Texto Texto sobre definições de concepções de: Criança, Educação Infantil e Ensino Fundamental. As definições de Infância das crianças se modificaram no decorrer do tempo de acordo com parâmetros ideológicos, pois antigamente as crianças eram vistas apenas como pequenos adultos, sem muitas características que as diferenciassem, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.437 Palavras / 6 PáginasData: 29/8/2015 -
Ciencias No Ensino Fundamental
Quando a ciência é notícia: televisão, cinema e mídia impressa no ensino de Ciências Quando a ciência é notícia Os programas de televisão ajudam ou prejudicam o ensino de Ciências? Devo usar filmes como material didático na educação científica de meus alunos? Que veículos da mídia são formadores do imaginário social acerca da Ciências? Embora cresçam a cada dia a necessidade e o interesse dos meios de comunicação de massa em apresentar programas destinados à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.269 Palavras / 6 PáginasData: 30/8/2015 -
AS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL A concepção de criança é um assunto muito amplo, a criança é um sujeito social e histórico, tem em si uma natureza singular que significa que é um ser que sente e pensa em um mundo com seu jeito próprio, que necessariamente precisa ser compreendido e respeitado a partir destas singularidades. Podemos também dizer que a criança é um ser lúdico, pois ela faz suas próprias construções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.869 Palavras / 8 PáginasData: 30/8/2015 -
A IMPORTANCIA DA LEITURA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDERP-CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTANCIA DA LEITURA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Adriana Yumi Nakatsu-295397 Carla Alves de Oliveira-295408 Elisângela da Silva-295465 JosicléiaPardini de Paula-299590 PIACATU 2014 UNIDERP-CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTANCIA DA LEITURA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Adriana Yumi Nakatsu-295397 Carla Alves de Oliveira-295408 Elisângela da Silva-295465 Josicléia Pardini de Paula-299590 Atividades práticas supervisionadas da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.590 Palavras / 7 PáginasData: 31/8/2015 -
O Ensino Fundamental e a Legislação Educacional Brasileira
Aula-tema: O Ensino Fundamental e a Legislação Educacional Brasileira Conceito de Criança Uma criança é um ser humano que ainda não chegou à fase da puberdade. É, portanto uma pessoa que está na infância e que ainda tem poucos anos de vida. O desenvolvimento da criança implica uma série de aprendizagens que serão essenciais para a sua formação, mais tarde, como adulto. Durante os primeiros anos de vida, a criança deve, para além de despertar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 779 Palavras / 4 PáginasData: 1/9/2015 -
RESENHA - O ENSINO DE HISTÓRIA PARA CRIANÇAS: Duas experiências de estágio nos anos iniciais do Ensino Fundamental
ibirite Curso: Pedagogia Disciplina: CMC – HISTÓRIA I Data: 15/06/2015 Professor: Patrícia Karla Valor: Período: 4º Turno: Noite Aluno: Maylla Danielle da Silva Carvalho RESENHA - O ENSINO DE HISTÓRIA PARA CRIANÇAS: duas experiências de estágio nos anos iniciais do Ensino Fundamental O texto nos relata a experiência de quatro estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina durante o estágio supervisionado, tendo como foco o ensino de História, realizado em duas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 564 Palavras / 3 PáginasData: 2/9/2015 -
Da universalização do ensino fundamental ao desafio da qualidade: uma análise histórica
Universidade Federal do Rio de Janeiro Faculdade de Educação – Educação Brasileira Professora: Leny Azevedo Data: 28/05/2015 Integrantes: Mayara, Guilherme, Isabela, Dirceu, Luísa e Luís. Resumo do texto “Da universalização do ensino fundamental ao desafio da qualidade: uma análise histórica.” Romualdo Portela de Oliveira. O texto começa descrevendo os interesses políticos econômicos voltados para a educação e diz que é inviável que isso aconteça sem uma forte turbulência, no caso dos políticos para que sejam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 739 Palavras / 3 PáginasData: 5/9/2015 -
Atps organização do ensino fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANDREA PILLA ALVES RA:6506250684 DAYSE CAROLINE ALMEIDA FERNANDES –RA:6506251801 MARTA ABREU- RA: 6769360481 PATRICIA BRUNDO DE SOUZA- RA 6954501440 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Letícia Vieira. PORTO ALEGRE 2015 ________________ Proposta Curricular para Educação Infantil e Ensino Fundamental A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.096 Palavras / 9 PáginasData: 5/9/2015