Engenharia
71.422 Trabalhos sobre Exatas. Documentos 14.881 - 14.910
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ATPS: Conceitos gerais e princípios de controle numérico de cálculo
ETAPA 1 Passo 2 Desafios propostos Desafio A B) Dependente Independente C) Dependente De acordo com os gráficos anteriores afirma-se : I – Os vetores v1, e v2 apresentados no gráfico (a) são Linearmente Independentes : F II- Os vetores v1, v2 e v3 apresentados no gráfico (b) são Linearmente Independentes : V III- Os vetores v1, v2e v3 apresentados no gráfico ( c) são Linearmente Dependentes : V Desafio B Dados os vetores u=
Avaliação:Tamanho do trabalho: 908 Palavras / 4 PáginasData: 17/11/2013 -
ATPS: Construção de Algoritmos
2ª. Série Construção de Algoritmos A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.659 Palavras / 11 PáginasData: 4/11/2013 -
ATPS: Construção de Algoritmos
ETAPA 1 Relatório 1 – Solução para o Problema 1 A solução que apresentamos para esse problema é um algoritmo que recebe a entrada de dados N pelo usuário e após lê N vezes os valores para X e Y, que logo a seguir testa qual dos valores (X,Y) é o menor para então somar os números ímpares entre eles. Finalizando o aplicativo assim que o contador atingir o N digitado. Vamos apresentar agora o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.715 Palavras / 15 PáginasData: 26/11/2014 -
ATPS: Contabilidade intermediária
INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos apresentar as etapas quatro e cinco da ATPS de Contabilidade Intermediária. Com conteúdos importantes para o nosso aprendizado e para compreensão a respeito da folha de pagamento, bem como o departamento de recursos humanos atua no seu dia a dia sendo de primordial importância para a disciplina de contabilidade, e um bom desenvolvimento e aprendizagem para nós alunos. Etapa 3 Passo 1 Contas retificadoras do passivo são contas que possuem um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.448 Palavras / 6 PáginasData: 31/3/2014 -
ATPS: Contruçao Civil
DificuldadeFácilInstruções 1 O primeiro passo da construção civil é escolher o terreno onde a casa vai ser construída. Se você ainda não tem o terreno comprado é bom saber algumas dicas para escolher a melhor opção. Pense se o custo do terreno faz jus a localização e se tem vias de acesso fácil. É importante pensar se perto da sua casa terá hospital, padaria, farmácia, mercado e etc. As vezes um terreno custa muito barato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 382 Palavras / 2 PáginasData: 4/9/2014 -
ATPS: Conversão das 4 moedas para as 4 moedas
PSEUDO-CÓDIGO : Conversão das 4 moedas para as 4 moedas. inicio real: moeda_real, valor_dolar, dolar, valor_dolarcnd, dolar_cnd, valor_euro, euro, real_euro, real_dolar, real_dolarcnd; inteiro: escolha1, escolha2; valor_dolar = 1.94; valor_dolarcnd = 1.80; valor_euro = 2.16; real_euro = 2.16; real_dolar = 1.94; real_dolarcnd = 1.80; escreva ("Programa que converte moedas..."); escreva ("Deseja Converter qual moeda ?"); escreva ("Pressione: 1 - Real, 2 - Dolar, 3 - Dolar Canadense, 4 - Euro"); leia(escolha1); se (escolha1==1) então; inicio; escreva
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.267 Palavras / 6 PáginasData: 29/11/2014 -
ATPS: Converta unidades de medida
ETAPA 1 PASSO 1 Conversão de 300 quilômetros para unidade de medida pés. 1 PÉ: 0,3048 metros. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9_(unidade) Cálculos: 300 quilômetros para metros: 300 x 1000 = 300.000m ou 3 x 105m 300.000 metros para pés: 300.000 ÷ 0,3048 = 984.251,968 pés ou 9,84251968 x 105 pés. PASSO 2 Conversão 100 Km para milhas náuticas. 1 milha náutica: 1,852 km. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Milha_n%C3%A1utica Cálculos: 100 km para milhas náuticas: 100 ÷ 1,852 = 53,995 milhas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.439 Palavras / 6 PáginasData: 24/11/2014 -
ATPS: Critérios para avaliar linguagens de programação
DESAFIO A PwC, PricewaterhouseCoopers, presta diversos serviços entre eles a auditoria e o outsourcing, para o qual possui o seguinte conceito “há mudanças que podemos fazer sozinhos; para as demais, necessitamos de profissionais especializados”. Considere a seguinte situação hipotética: a PwC foi contrata para auditar os processos de uma importante fábrica de software e no momento está com sua equipe de profissionais de TI atuando em outros projetos importantes. Tendo em vista que a empresa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 630 Palavras / 3 PáginasData: 3/4/2014 -
ATPS: CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 4ª. Série Sistemas de Informação
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 4ª. Série Sistemas de Informação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.034 Palavras / 13 PáginasData: 3/12/2013 -
ATPS: Curso de Engenharia da Computação
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ________________________________________ Yuri Alexandre Jose Augusto : 6059017585 ATPS – ETAPAS 3 E 4. Campo Grande 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ________________________________________ Yuri Alexandre RA: 5945260597 Jose Augusto : 6059017585 ATPS – ETAPAS 3 E 4 Trabalho apresentado na Disciplina de Estatística do 1 ano, Curso de Engenharia da Computação. Professora ---------. Campo Grande 2013 Etapa 3 Passo 1 “Considerar que dois soldados da equipe de resgate, ao chegar no local da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 602 Palavras / 3 PáginasData: 9/11/2013 -
ATPS: Dados e problemas proposto na Escola Reforço Escolar
ETAPA 1 PASSO1- Dados e problemas proposto na Escola Reforço Escolar. 1. Planilha de gastos Custo para capacitação de 20 professores da escola R$ 40.000,00, no ato de contratação dos serviços. Custo para aquisição de 30 novos computadores (multimídia) + pacote de softwares educativos: R$ 54.000,00, no ato de entrega dos computadores. 2. Levantamento situacional da Empresa São oferecidas aulas de Português, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Matemática, Física, Química, Biologia e Informática. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.400 Palavras / 10 PáginasData: 12/3/2014 -
ATPS: De Fisica
Passo 2: Força elétrica sobre os feixe de prótons M=mp*N F=m*a M=m*a= 1,67*〖10〗^(-24)*1x〖10〗^15 M= 1,67x〖10〗^(-9)g ou 1,67x〖10〗^(-12)Kg F=m*a a= F/M 〖1/(1,67*10)〗^(-12) A= 5,988x〖10〗^(-12) (1,67* 〖10〗^(-9))/(1*〖10〗^3 ) = 1,67x〖10〗^(-12) Passo 3: M= 207 Fe=? Fe = mp*n*a→Fe/(mp*n) Fe = 207*Fe = 207N Passo 4: Fc^2 m*ac Fc=〖M*v^2/R〗^ Fm= 5,00 N C= 3x10 m/s R= 4,3 Km 4300 m M= 1,67x〖10〗^(-27) V^2= (Fc*R)/M V^2=((5,00*4300))/(1,67x〖10〗^(-27) ) V^2=12874,2515x〖10〗^(-27) m/s Tirar da raiz V=√(12874,2515x〖10〗^(-27) ) V=113,4647x〖10〗^(-27) m/s V ( 1134647x〖10〗^(-27))/(3,00x10^8)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 511 Palavras / 3 PáginasData: 13/4/2014 -
ATPS: De Fisica
Etapa 1 Passo 1 Supor um próton que voa no interior do anel do LHC, numa região que o anel pode ser aproximado por um tubo retilíneo, conforme o esquema da figura 3. Supondo ainda que nessa região, o único desvio da trajetória se deve à força gravitacional Fg e que esse desvio é corrigido (ou equilibrado) a cada instante por uma força magnética Fm aplicada ao próton. Nessas condições, desenhar no esquema o diagrama
Avaliação:Tamanho do trabalho: 820 Palavras / 4 PáginasData: 11/5/2014 -
ATPS: definição de função do segundo grau
SUMÁRIO 1-ETAPA 01.................................................................................................................03 2 - ETAPA 02..................................................................................................................05 3- ETAPA 03....................................................................................................................12 4- ETAPA O4...................................................................................................................15 5- REFERÊNCIAS E BIBLIOGRAFIAS.......................................................................17 Etapa 1 Atividade 1 - Escreva a função Receita para cada turno de aulas (manhã, tarde, noite e final de semana). Depois, calcule o valor médio das mensalidades e escreva outra função Receita para o valor obtido como média. Atividade 2 - Escreva a função Custo da escola que dependerá de escrever a função Salário dos professores. Utilize
Avaliação:Tamanho do trabalho: 735 Palavras / 3 PáginasData: 13/9/2014 -
ATPS: Definição de trabalho
ATPS FÍSICA ETAPAS 3 E 4 Anderson Rodrigo Fonseca RA: 9291644755 João Carlos Bento Dias RA: 9291644818 Marcos Santos Lima RA: 9291644766 Marcus Paulo Bolzoni RA: 9291644714 Etapa 3 Passo 1 - Em determinadas catástrofes, temos que usar tratores para simplesmente arrastar os escombros. Um trator puxa uns escombros que estão apoiados sobre uma superfície horizontal cuja massa é dderson Rodrigo Fonseca RA: 9291644755 João Carlos Bento Dias RA: 9291644818 Marcos Santos Lima RA: 9291644766
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 14/5/2014 -
ATPS: definição de um derivado
ETAPA 1 Passo 1 Quando estamos no limite em que o intervalo é zero, temos a velocidade instantânea no exato momento em que o seu carro passa pelo radar. Esse limite (lim) define a derivada da posição com relação ao tempo, ou seja, a velocidade instantânea num dado instante é a derivada com relação ao tempo da função que descreve a posição da partícula neste dado instante. A velocidade instantânea é igual ao valor limite
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.981 Palavras / 8 PáginasData: 20/11/2013 -
ATPS: Definição de vetores e a sua utilização na solução de problemas de armazenamento de valores do mesmo tipo
ETAPA 3 3.2.1Definição de vetores e a sua utilização na solução de problemas de armazenamento de valores do mesmo tipo Vetores, também chamados arrays (do inglês) ou arranjo ou ainda matrizes, são uma maneira de armazenar vários dados num mesmo nome de variável através do uso de índices numéricos. Em C, vetores devem sempre conter dados do mesmo tipo de variável. Declaramos vetores de maneira muito semelhante à declaração de variáveis normais. A única diferença
Avaliação:Tamanho do trabalho: 575 Palavras / 3 PáginasData: 25/11/2014 -
ATPS: Definição XML, diferenças e semelhanças entre XML e HTML
Sumário Introdução 5 Etapa 1 6 Passo 2 6 Passo 3 7 Etapa 2 8 Passo 1 8 Passo 2 9 Passo 4 11 Conclusão 12 Referencias Bibliográficas 12 Introdução Neste trabalho abordaremos a definição de XML, as diferenças e semelhanças entre a linguem XML e HTML, veremos também as marcações padrões, os elementos e atributos do XML. Etapa 1 Passo 2 Diferenças e semelhanças entre XML e HTML Diferenças | Semelhanças | No HTML
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.287 Palavras / 6 PáginasData: 23/5/2014 -
ATPS: dentificação do desenvolvimento da casa
Identificação do desenvolvimento da casa 1. Pesquisa do subsolo O primeiro passo para se começar a construir a casa é necessário a verificação do tipo de subsolo para se saber o tipo de alicerce a ser utilizado, nesse caso por ser uma obra urbana de pequeno porte foi feito de modo empírico, feito apenas por observação; um terreno alagado ou dependendo da cor do solo nota-se que há muita matéria orgânica, deixando o solo com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.296 Palavras / 6 PáginasData: 26/11/2014 -
ATPS: Desbravando o Mundo Digital
Aula-tema 07: Desbravando o Mundo Digital Passo 1 Organize, com a sua equipe, as informações das atividades colaborativas desenvolvidas nas aulas-temas anteriores. O seguinte conteúdo deve estarincluído nesse relatório: Como as mudanças pelas quais passamos atualmente influem no mundo do trabalho, considerando o contexto brasileiro e, mais especificamente, a região em que se vive. Essainformação consta na tarefa referente à aula-tema 01. As mudanças que vem ocorrendo transformou o mercado de trabalho, profissões que antes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 290 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2014 -
ATPS: Descrição e características dos sistemas de arquivos instalados e configurados em cada um dos sistemas operacionais selecionados
Passo 3 (Aluno) Apresentar a descrição e as características dos sistemas de arquivos instalados e configurados em cada um dos sistemas operacionais escolhidos. Apresentar as vantagens e as desvantagens de cada sistema de arquivo utilizado. Elaborar um relatório com o nome: Relatório 02: Gerenciamento de Processos e Threads: O relatório deve possuir informações sobre o gerenciamento de processos e threads. As instalações de serviços básicos do sistema operacional e de aplicações (software) servem como subsídio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 571 Palavras / 3 PáginasData: 27/5/2014 -
ATPS: desenho técnico
ATPS Passo 1: LER CAPITULO DO PLT. Passo 2: Respoder questões. a) Defina qual e a principal característica do desenho técnico em relação ao desenho artístico. O desenho técnico deve ser objetivo, com apenas uma única interpretação, perfeitamente perceptivo. Diferente do desenho artístico, que para diferentes indivíduos, existem varias interpretações e significados do mesmo objeto. b) Descreva quais são os modos de representação dos desenhos técnicos mais utilizados. - Vistas múltiplas: é um dos tipos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 578 Palavras / 3 PáginasData: 8/4/2014 -
ATPS: Desenvolvimento de algoritmo de pseudo-código
38) Elaborar um algoritmo em pseudocodigo que efetue a leitura de um número inteiro e apresentar uma mensagem informando se o número é par ou ímpar. algoritmo "Par ou Ímpar" var n: inteiro inicio escreval("Insira um número inteiro: ") leia(n) se(n mod 2 = 0) entao escreval("O número: ",n," é par") senao escreval("O número: ",n," é impar") fimse fimalgoritmo 39) Elaborar um algoritmo em pseudocodigo que efetue a leitura de um valor que esteja entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.495 Palavras / 34 PáginasData: 20/9/2014 -
ATPS: Desenvolvimento de software seguro
Faculdade Anhanguera de Osasco Tecnologia em Analise e Desenvolvimento de Sistema ATPS - Etapas 1 a 5 DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE SEGURO Professor: Marcos Osasco – SP 2013 Faculdade Anhanguera de Osasco Tecnologia em Analise e Desenvolvimento de Sistema ATPS - Etapas 1 a 5 DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE SEGURO Professor: Marcos Nome dos Autores Osasco – SP 2013 SUMARIO ESCOPO............................................................................................................... 03 LISTA DE PRINCÍPIOS DE SEGURANÇA.....................…………………...03 PRINCÍPIOS DE SEGURANÇA........................................................................03 RELATÓRIO 1: DESENVOLVENDO SOFTWARES SEGUROS.................. 04 RELATÓRIO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.836 Palavras / 20 PáginasData: 30/11/2013 -
ATPS: desenvolvimento de software seguro
Curso: Sistemas de Informação Turma: 5º Período Turno: Noite Sala: 202 Nomes: Disciplina: Desenvolvimento de Software Seguro Professor: Kleber Fonseca Atividade: ATPS – Etapa 5 Relatorio 5 Evitando Ataques || Em informática nada é 100% seguro, quando se menos espera algo imaginável quer atacar seu computador, os maliciosos fazem da internet seu divertimento ou ate mesmo sustento, basta clicar em um site e pronto, o computador esta infectado podendo causar danos que podem ser irreversíveis.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 3/4/2014 -
ATPS: Desenvolvimento de um modelo de dados para um sistema de informação para a gestão do estacionamento
Resumo A empresa LFLXZ Ltda. está informatizando a parte de controle de seu estacionamento. Diante disso está contratando sua equipe como uma consultoria que desenvolverá um Modelo de Dados de forma a organizar todas as informações em um SGBD (Sistema Gerenciador de Banco de Dados). A modelagem de dados deverá ser realizada a partir da entidade “Estacionamento”, gerada a partir do levantamento de dados elaborado e com vistas a atender a demanda do cliente. Entidade:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.248 Palavras / 5 PáginasData: 9/4/2014 -
ATPS: Desenvolvimento de um modelo de dados para um sistema de informação para gerenciamento de estacionamento
Desafio A empresa LFXZ Ltda. Está informatizando a parte de controle de seu estacionamento. Diante disso está contratando sua equipe como uma consultoria que desenvolverá um Modelo de Dados de forma a organizar todas as informações em um SGBD (Sistema Gerenciador de Banco de Dados). A modelagem de dados deverá ser realizada a partir da entidade “Estacionamento”, gerada a partir do levantamento de dados elaborado e com vistas a atender a demanda do cliente. Objetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.440 Palavras / 6 PáginasData: 30/3/2014 -
ATPS: Desenvolvimento de um plano de manutenção para equipamentos mecânicos
AulaObjetivo do desafio Elaborar um plano de manutenção de um equipamento mecânico baseado no desenvolvimento dos passos de cada etapa desta ATPS e apresentá-lo através de um seminário ao final do semestre letivo. ETAPA 1 (tempo para realização: 3 horas) Aula-tema: Modelos de Gestão Estratégica Aplicados à Manutenção. Essa atividade é importante para compreender os objetivos da manutenção e os modelos de gestão atuais que são aplicados à manutenção. Para realizá-la, devem ser seguidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 368 Palavras / 2 PáginasData: 22/9/2014 -
ATPS: Desenvolvimento de um protótipo de software usando conceitos de Interface Humana
DESAFIO ATPS (1ª e 2ª ETAPA) Interface Homem Máquina Anhanguera Educacional S.A. Faculdade de Negócios e Tecnologias da Informação Brasília DESAFIO Nos últimos anos, nota-se que as empresas que tiveram a preocupação em desenvolver novos produtos com foco nos clientes, tiveram desempenho melhor que seus concorrentes. A preocupação não era simplesmente desenvolver produtos mais acessíveis financeiramente ou com vida útil maiores, mas sim, de fácil usabilidade. Como exemplo pode-se citar grandes empresas como a Google
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.654 Palavras / 27 PáginasData: 23/9/2014 -
ATPS: Desenvolvimento de uma lógica lógica, crítica e analítica para trabalhar com valores matemáticos e linguagem
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão. Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 781 Palavras / 4 PáginasData: 5/12/2014