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236.729 Trabalhos sobre Outras. Documentos 96.871 - 96.900
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Ensino De Ed.fisica
ue tem como objetivo libertar todas as energias do corpo humano, coordená-las e discipliná-las, a fim de que se tornem melhores as condições de saúde. É uma parte importante do currículo moderno da educação geral. Compreende atividades físicas e todos os tipos de esportes destinados a melhorar a postura, desenvolver o físico e contribuir para uma boa saúde e o bem estar geral das pessoas. Também proporciona lazer e divertimento. Os currículos de educação física
Avaliação:Tamanho do trabalho: 305 Palavras / 2 PáginasData: 5/11/2014 -
Ensino de Física e o Recurso de Atividades Experimentais no Ensino Médio: Dificuldades e Contribuições.
INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ ERICA FERNANDA MACIEL ENSINO DE FÍSICA E O RECURSO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO MÉDIO: DIFICULDAS E RESULTADOS TELÊMACO BORBA 06/02/2016 ERICA FERNANDA MACIEL ENSINO DE FÍSICA E O RECURSO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO MÉDIO: DIFICULDAS E RESULTADOS Trabalho de Metodologia Cientifica do Instituto Federal do Paraná – Campus Telêmaco Borba, como requisito parcial de avaliação. Orientador: Rafael João Ribeiro. TELÊMACO BORBA 06/02/2016 Resumo Este trabalho tem como objetivo uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.259 Palavras / 6 PáginasData: 25/8/2016 -
Ensino de Flauta Doce - Projeto Thiago Felix
UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA Thiago Felix Claudino Kamila Prática Pedagógica de Flauta Doce PIRACICABA Dezembro de 2014 UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA Thiago Felix Claudino Kamila Prática Pedagógica de Flauta Doce O ensino da Flauta Doce no Ensino Fundamental Trabalho apresentado como parte dos requisitos para aprovação na Disciplina “Prática Pedagógica de Flauta Doce”, ministrada no 4° Semestre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 609 Palavras / 3 PáginasData: 24/6/2016 -
Ensino De Geometria Analítica
GEOMETRIA ANALÍTICA: O ENSINO E A APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO Robson Araújo Costa2 RESUMO Este artigo visa apresentar uma análise bibliográfica quanto ao ensino e à aprendizagem da Geometria Analítica no ensino médio. Tal estudo se deve ao fato de que muitos professores de ensino médio não trabalham em sua totalidade os conteúdos de Geometria Analítica, além de que estudos introdutórios acerca do tema não são fáceis de serem abordados. Mediante uma análise bibliográfica, além
Avaliação:Tamanho do trabalho: 204 Palavras / 1 PáginasData: 10/2/2015 -
Ensino De Geometria Através Dos Enfeites Juninos
SILVA, Elivelton Serafim ; MOURA Maria José Neves de Amorim . RESUMO: Este trabalho relata a experiência vivenciada por graduandos de matemática, bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Objetivando refletir sobre a contribuição dada, pelo material didático ao ensino de geometria que possibilite ao aluno perceber as figuras geométricas em contextos diversos. Os sujeitos envolvidos nesse estudo foram quarenta alunos dos anos finais do ensino fundamental e ensino médio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.740 Palavras / 7 PáginasData: 14/1/2015 -
ENSINO DE JUVENTUDE E ADULTOS MATEMÁTICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL COLÉGIO DE APLICAÇÃO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS MATEMÁTICA Cáren Gisele Moura da Silva Turma: EM2 Cintia Fick (Profª. Orientadora) Porto Alegre (RS), 02 de dezembro de 2011 SUMÁRIO 1. Introdução..................................................................................... 3 1.1 Por que a matemática é tão temida? ....................................... 5 2. Objetivos .................................................................................... 4 3. O universo dos números .............................................................. 5 4. Curiosidades ................................................................................ 6 5. Discalculia .................................................................................... 7 6. Entrevistas ................................................................................... 8 6.1 Suely Druck
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.577 Palavras / 19 PáginasData: 28/3/2014 -
Ensino De Língua Materna
A constatação do fracasso ocorrido em nossas escolas em relação a um dos principais objetivos do ensino de língua materna – o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos – desencadeou, principalmente a partir da década de oitenta – inúmeros trabalhos contendo discussões e propostas com intenção de promover melhorias nessa terrível situação. Sem dúvidas, de lá para cá o avanço foi grande, mas , parece-nos, ainda faltam maiores elucidações sobre as concepções de linguagem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.669 Palavras / 7 PáginasData: 31/7/2013 -
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: OBJETIVOS E CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM GUIANDO A PRÁTICA DOCENTE A prática docente do professor de Língua Portuguesa, diversifica de acordo com os objetivos que este almeja com o ensino de língua materna e a concepção de linguagem em que ele embasa suas atividades de ensino. Objetivos e concepção que tem sido nas últimas décadas uma questão bastante discutida pelos educadores. São quatro principais objetivos para o ensino de língua materna. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 682 Palavras / 3 PáginasData: 23/11/2013 -
Ensino De Literatura Uma Proposta Dialógica Para O Trabalho Com Literatura
Ensino de Literatura uma proposta dialógica para o trabalho com literatura 01 - Faça uma pesquisa entre as crianças de sua família ou de sua vizinhança a respeito de quais narrativas (história) conhecem. Pergunte a elas quais são os elementos que consideram importantes para identificar uma boa história. Compare o resultado com as informações oferecidas no Capítulo1. As narrativas mais conhecidas são um pouco variadas, embora a cinderela seja a mais conhecida e mais amada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 927 Palavras / 4 PáginasData: 18/9/2014 -
ENSINO DE LUTAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
IVAN ALVES BARRETO – 1110733 ENSINO DE LUTAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Educação Física Lutas Evandro Luis Ribeiro FEIRA DE SANTANA - BA 11/05/2013 As lutas, apesar de soar estranho, podem ser trabalhadas no âmbito escolar e é conteúdo oficial apresentado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Porém, o professor que não tem experiência em tal prática não deve fazê-la, pois pode incitar, sem querer, a violência. Mas o professor não precisa saber
Avaliação:Tamanho do trabalho: 761 Palavras / 4 PáginasData: 27/9/2015 -
Ensino de Matemática ao Deficiente Visual
O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA O DEFICIENTE VISUAL Francisca Rodrigues Borges [1] Jonathan Lavor da Costa (Orientador)[2] Resumo O acesso à educação é um direito de todos em especial da pessoa com deficiência. Existem inúmeros tipos de deficiência. Neste trabalho de pesquisa trataremos do deficiente visual e suas dificuldades na aprendizagem de matemática no ambiente escolar. Objetivou-se reconhecer estratégias de ensino da Matemática para alunos com deficiência visual. A natureza dos dados e procedimentos utilizada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.968 Palavras / 24 PáginasData: 31/7/2023 -
Ensino de matemática através da resolução de problema
presente trabalho tem como tema estudando a função exponencial através da resolução de problemas, e tem como objectivo apresentar uma proposta de como ensinar os conceitos relacionados à Função Exponencial através da Metodologia de Resolução de Problemas. Entretanto o trabalho visa melhorar a compreensão destes conceitos matemáticos relacionados a função exponencial. Para isso, baseou-se na teoria de POLYA e ONUCHIC, também enfatizando as teorias de Aprendizagem de como: a teoria Construtivista de JOHN DEWEY, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 867 Palavras / 4 PáginasData: 31/3/2020 -
Ensino De Matemática Na Prática: Desenvolvendo O Raciocínio Prático
Ensino de matemática na prática: Desenvolvendo o raciocínio prático. No texto um estudo da oralidade na resolução de problemas de proporcionalidade no ensino fundamental (Gonçalves, Maria J S V; Freitas , José L M. Um estudo da oralidade na resolução de problemas de proporcionalidade no ensino fundamental.EM TEIA, Pernambuco, v.03, n.01, sem página, 2012), os professores Maria José Santana Vieira Gonçalves e José Luiz Magalhães de Freitas estudam a efetividade da resolução de problemas em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 728 Palavras / 3 PáginasData: 7/11/2013 -
Ensino De Matemática Na Prática: Desenvolvendo O Raciocínio Prático
Ensino de matemática na prática: Desenvolvendo o raciocínio prático. No texto um estudo da oralidade na resolução de problemas de proporcionalidade no ensino fundamental (Gonçalves, Maria J S V; Freitas , José L M. Um estudo da oralidade na resolução de problemas de proporcionalidade no ensino fundamental.EM TEIA, Pernambuco, v.03, n.01, sem página, 2012), os professores Maria José Santana Vieira Gonçalves e José Luiz Magalhães de Freitas estudam a efetividade da resolução de problemas em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 728 Palavras / 3 PáginasData: 7/11/2013 -
Ensino De Matemática No EJA
Introdução Estudar a educação de jovens e adultos (EJA) não é apenas ter a curiosidade ou a pretensão de caracterizar o público atendido nesta modalidade. Muito mais que isso, é tentar enxergar onde se pode melhorar e, onde pode- se contribuir para um efetivo processo de ensino- aprendizagem. Sabe-se que a maioria dos alunos da EJA vem de classes que deixaram de frequentar o ensino regular por motivos dos mais variados desde a sua reprovação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 303 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2014 -
Ensino De Nove Anos
O ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: O QUE AINDA PRECISA SER FEITO CARLOS DA FONSECA BRANDÃO* RESUMO: A intenção desse artigo é analisar alguns objetivos e metas propostos para o ensino médio, pelo “antigo” Plano Nacional de Educação (PNE – Lei n. 10.172/01), no sentido de avaliar quais deles foram totalmente alcançados, quais foram parcialmente alcançados e quais não foram atingidos, visto que um novo PNE está sendo proposto. Por outro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.401 Palavras / 18 PáginasData: 10/3/2015 -
Ensino De Nove Anos
O MEC vê a urgência das demandas sociais por educação, em todos os níveis de ensino. Em relação ao assunto do ensino para nove anos, a meta é que na medida que o Ensino Fundamental de oito anos for se adequando para a população de 7 a 14 anos, o período de escolarização obrigatória deverá ser ampliada, por meio da introdução da criança de seis anos ao Ensino Fundamental. A ampliação deve ter um progressivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 533 Palavras / 3 PáginasData: 14/3/2015 -
Ensino De Nove Anos
nova realidade dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o MEC publicou os documentos: I. Ensino Fundamental de Nove Anos: Orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Esse material é composto por nove capítulos, a saber: * A infância e sua singularidade; * A infância na escola e na vida: uma relação fundamental; * O brincar como um modo de ser e estar no mundo; * As diversas expressões e o desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 228 Palavras / 1 PáginasData: 14/3/2015 -
ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DA (ABP)
ENSINO DE QUÍMICA ATRAVES DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP) UM MÉTODO INOVADOR Subprojeto Químico – Vila Velha OLIVEIRA JR, Márcio Antônio MONTEMOR, Radyne Boone SANTOS, Carolina Rosa INTRODUÇÃO Na educação atualmente é difícil ter novas formas que acompanhe o desenvolvimento, dos parâmetros sociais, científicos, e tecnologia, e etc., visando contribuir para que se tenha uma sociedade justa. Uma forma que quebra com a estrutura de modelo de ensino tradicional (LIBÂNEO, 1992; FREIRE, 1996, 2011;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 676 Palavras / 3 PáginasData: 12/9/2017 -
Ensino De Seis Anos
As crianças precisam ter oportunidades de observar e reelaborar suas representações sobre o “para que” e “como” as pessoas leem e escrevem em suas atividades diárias. Para isso, é importante que a ação pedagógica promova a participação das crianças em práticas autênticas de leitura e de escrita, no cotidiano da sala de aula, nas quais elas possam sempre interagir com esse objeto do conhecimento. A leitura em voz alta desperta o desejo e a curiosidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 523 Palavras / 3 PáginasData: 20/3/2014 -
ENSINO DO BRASIL DA EDUCAÇÃO FÍSICA
DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: UMA COMPREENSÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA Paulo Carlan Soraya Corrêa Domingues Elenor Kunz RESUMO A Educação Física brasileira no final dos anos 70 e durante a década de 1980 foi marcada, entre outras questões, pela discussão sobre qual seria a identidade da Educação Física, seu campo de saber e seu objeto epistemológico articulador das práticas pedagógicas. Diante desse contexto, consideramos importante compreender o lugar e o papel que a Didática vem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 890 Palavras / 4 PáginasData: 10/3/2014 -
Ensino do Efeito do foto eléctrico mediado pelas TICs
Ensino do efeito fotoeléctrico mediado pelas TICs Faculdade de Ciências Departamento de Física Disciplina: Práticas Modernas de Ensino e Aprendizagem Ensino do Efeito Fotoeléctrico Mediado Pelas TICs Discente: Messane, Victor Elias Docente: Dr. C.A.A. Alfonso Maputo, Maio de 2018 1. Resumo Este trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica com 2 livros da pedagogia que abordam a teoria de aprendizagem significativa de Ausubel, 3 artigos que abordam a teoria de aprendizagem significativa, 1 trabalho de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.465 Palavras / 34 PáginasData: 26/5/2018 -
ENSINO DO MANUSEIO DE VETORES E MATRIZES POR MEIO DE FUNÇÕES
ENSINO DO MANUSEIO DE VETORES E MATRIZES POR MEIO DE FUNÇÕES Edson Almeida Rego Barros – prof_edson@mackenzie.com.br Lincoln Cesar Zamboni – lincoln.zamboni@mackenzie.com.br Melanie Lerner Grinkraut – mlgrinkraut@mackenzie.com.br Osvaldo Ramos Tsan Hu – oshu@yahoo.com Sergio Vicente Denser Pamboukian – sergiop@mackenzie.com.br Universidade Presbiteriana Mackenzie, Escola de Engenharia Rua da Consolação, 930 – Prédio 6 01302-907 – São Paulo – SP Resumo: Este trabalho detalha a metodologia empregada pelos professores da Escola de Engenharia da Universidade Presbiteriana Mackenzie
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.014 Palavras / 17 PáginasData: 28/5/2013 -
ENSINO DOS POLÍGONOS NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL FAVO DE MEL
AUTARQUIA BELEMITA DE CULTURA, DESPORTOS E EDUCAÇÃO- ABCDE. CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO SÃO FRANCISCO- CESVASF. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA LUIZ FELIPE SILVA LIMA WELLIGTON GABRIEL SANTOS NASCIMENTO O ENSINO DOS POLÍGONOS NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL FAVO DE MEL- SÃO JOSÉ, CHORROCHÓ-BA CHORROCHÓ-BA 2017 LUIZ FELIPE SILVA LIMA WELLIGTON GABRIEL SANTOS NASCIMENTO O ENSINO DOS POLÍGONOS NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL FAVO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.666 Palavras / 15 PáginasData: 19/9/2018 -
Ensino E Aprendizagem Atraves Da Matematica
O ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA UTILIZANDO O RACIOCÍNIO LÓGICO ATRAVÉS DO JOGO DE XADREZ Sidinei Fernandes Fontes Resumo: Este trabalho se propõe analisar sobre ensino e aprendizagem da Matemática, utilizando o jogo, em especial o Xadrez, com estudantes inseridos no 8º e 9º ano do ensino fundamental, na escola estadual Dr. José Manoel Fontanillas Fragelli; no município de Angélica/MS. Pode-se destacar que de fato o jogo de xadrez; proporciona aspectos favoráveis no aprendizado da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.622 Palavras / 23 PáginasData: 22/4/2014 -
ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA E AS DIFICULDADES EXISTENTES NO PROCESSO
1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA E AS DIFICULDADES EXISTENTES NO PROCESSO. A matemática sempre foi e continua sendo um dos “bichos papões” das disciplinas escolares. Muitos alunos possuem dificuldades em desenvolver o raciocínio lógico, o pensamento autônomo, a criatividade e a capacidade de resolver problemas, e assim não veem a importância e necessidade do aprendizado matemático para o dia-a-dia. O ensino por sua vez, ainda é muito mecanicista,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 707 Palavras / 3 PáginasData: 30/9/2018 -
ENSINO E DESAFIOS DA LÍNGUA PORTUGUESA
LÍNGUA PORTUGUESA: ENSINO E DESAFIOS PORTIFÓLIO EM GRUPO 1 INTRODUÇÃO Quando falamos sobre aprendizagem, sabemos que sempre será um desafio. Um caminho longo a ser percorrido, levando em conta os diferentes públicos que receberam essa gama de informação. Para isso é preciso estar atento a todo processo de aprendizagem, aos conteúdos propostos, aos métodos de ensino e para quem planejamos. Mudanças ocorrem a todo tempo, nas mais diferentes áreas e o aluno de ontem não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.652 Palavras / 7 PáginasData: 11/4/2018 -
Ensino E Pesquisa
As Definições de Educação, Ensino e Pesquisa Pesquisa nas obras de Cortelazzo e Romanowsky (2008) é definida por um conjunto de atividades orientadas para a busca de um determinado conhecimento. Cortelazzo e Romanowsky(2008) afirmam que a pesquisa desenvolve habilidades investigativas, como planejamento ,organização, classificação, seleção de dados, análise, interpretação e síntese. Além dessas habilidades, também propicia atitudes como motivação, curiosidade, vontade de encontrar explicações, constatação da complexidade das necessidades de reflexão. A educação para Piaget,é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 898 Palavras / 4 PáginasData: 4/11/2013 -
Ensino e Pesquisa em Ensino: Espaços da Prática Docente
Universidade Tecnológica Federal do Paraná Programa de Pós Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica Professor Dr. Alisson Martins Mestrando: Jean Carlo Polli de Carvalho Andrade Texto 1: Ensino e Pesquisa em Ensino: Espaços da Prática Docente Autora: Tania M. F. B. Garcia O texto, de autoria de Tania M. F. B. Garcia, professora do Departamento de Teoria e Prática de Ensino da UFPR, se inicia com uma reflexão histórica acerca da educação brasileira desde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 958 Palavras / 4 PáginasData: 27/3/2019 -
Ensino eficaz
Curso: Educação Básica Disciplina: Pedagogia e modelos de educação Exercícios 1º Objeto de aprendizagem Discente: Raquel Morais Exercício 1 A situação de aprendizagem escolhida foi a correta utilização dos computadores em sala de aula. O objetivo da professora é ensinar e insentivar os alunos a utilizarem o computador de forma adequada, ou seja, utilizando-o de forma pedagógica. Perante esta situação se os alunos utilizarem de forma acertada e dentro dos parâmetros avaliados a professora retribuírá
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 17/1/2016