Sociais Aplicadas
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207.509 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 155.731 - 155.760
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PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
Logo - Unip Interativa LICENCIATURA EM PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO(PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Aluno(s): Silmar De Sousa Mascaranhas RA 1440801 POLO: UNAÍ - MG 2015 Nível de Ensino: fundamental II 5º Ano Disciplina: Português Tema: Novo Acordo Ortográfico Quantidade de aulas: 3 aulas de 50 minutos cada 1.Conteúdos Desenvolvimento da língua, uso do hífen, grafia das palavras e acentuação das palavras. 2.Objetivos Refletir sobre a evolução da língua,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 561 Palavras / 3 PáginasData: 11/5/2016 -
Pratica de Ensino Vivencia no Ambiente Educativo
LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 Sequência Didática – EF II Maria Virginia Costa R.A 1437512 Novo Hamburgo- RS 2016/1 Sequência Didática– EF II Nível de Ensino: Ensino Fundamental II- 6 ano Disciplina: Língua Inglesa Tema de aula: Gramática Quantidade de aulas: 2 aulas 1. Conteúdos Verb to be Wh- questions and statements with be (what; where; who) Demonstrative Pronouns (This; That) Indefinite Article (a; an)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2016 -
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
LICENCIATURA EM PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Bruna Ferreira de Souza RA 1547995 Vanessa de Jesus Neri RA 1533422 Polo Itaquera 2016 IDENTIFICAÇÃO Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II - 6º ano Tema da aula: Pronomes Pessoais Disciplina: Português Disciplina: Português Tema: Pronomes Pessoais Quantidade de aulas: 02 Aulas DESCRIÇÃO GERAL 1. Conteúdos: Pronomes pessoais retos e oblíquos 2. Objetivos: - Perceber a função
Avaliação:Tamanho do trabalho: 924 Palavras / 4 PáginasData: 16/1/2017 -
Pratica de ensino vivencia no ambiente educativo
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE;VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA ROTEIRO PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA IDENTIFICAÇÃO Nível de Ensino/ turma: 7 ano do Ensino Fundamental Disciplina: Geografia Tema: O mundo e seus cenários geográficos Quantidade de aulas: 2 aulas AULA 01 a) Conteúdo: Cenários Geográficos b) Objetivos: Compreender o que são espaços e cenários Conhecer diversos cenários geográficos Situar-se sobre seu espaço no mundo Identificar transformações decorrentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 738 Palavras / 3 PáginasData: 23/11/2017 -
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE VAE)
LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA 2021 ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA a) Identificação Nível de Ensino/Turma:8º ano B Disciplina: Língua portuguesa Tema da aula: Vozes verbais Tempo de duração da aula: 50 minutos b) Conteúdos * Voz ativa, voz passiva, voz reflexiva c) Objetivos * Conhecer os tipos de vozes verbais e suas aplicabilidades; * Diferenciar vozes ativas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 612 Palavras / 3 PáginasData: 14/3/2022 -
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA – EF II – 6º ANO
SUMÁRIO 1 Conteúdos................ 4 2 Objetivos 4 3 Recursos: Materiais necessários................... 4 4 Estratégias e metodologia................... 5 4.1 Introdução ao tema................... 5 4.2 Desenvolvimento da aula e atividades para os alunos................... 5 5 Avaliação................... 6 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7 1 Conteúdos -Tema da aula: Adjetivos para expressar emoções e sentimentos. -Disciplina: Língua estrangeira – Inglês. -Nível de Ensino: Ensino Fundamental II - 6º ano. -Tempo estimado da atividade: Uma hora/aula. O conteúdo desta aula baseia-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 821 Palavras / 4 PáginasData: 16/11/2015 -
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (Plano de Aula/Roteiro)
ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA – EF II Tema da aula: Pronomes Pessoais Disciplina Português Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II - 6o ano Tempo de duração da aula: 60 minutos 1. Conteúdos: Pronomes Pessoais Retos, Pronomes Pessoais Oblíquos. 2. Objetivos: - Conceituar, identificar e classificar os pronomes pessoais do caso reto e oblíquo. - Diferenciar os pronomes pessoais. - Comparar o emprego de pronomes pessoais distintos. - Diferenciar o português
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 16/1/2017 -
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO .
Atividades da Disciplina de Prática Docente LICENCIATURA EM LETRAS - INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE SEQUÊNCIA DIDÁTICA Débora Luisa da Silva Ribeiro - RA 1335361 Divino Bezerra da Silva - RA 1301351 Divinópolis 2014 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1. IDENTIFICAÇÃO: Nível de Ensino: ( x ) Ensino Fundamental II - 6º ano Tema: Genêro Textual: Noticia Disciplina: Língua Portuguesa 2. JUSTIFICATIVAS Noticia é um gênero textual muito presente em nosso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 819 Palavras / 4 PáginasData: 4/4/2015 -
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIETE EDUCATIVO
LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIETE EDUCATIVO (PE: VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA - EF II NATAL-TIROL 2015 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO PARA O PLANO DE AULA – EF II Tema da Aula: Sinônimos e Antônimos Disciplina: L. Portuguesa Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II – 6° ano 1. Conteúdos: seleção de algumas palavras sinônimas e antônimas para facilitar a compreensão. 2. Objetivos: Levar o aluno a compreender,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 467 Palavras / 2 PáginasData: 30/5/2016 -
Pratica de Ensino – Comunidade x Escola
UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA CURSO DE LETRAS: ESPANHOL Pratica de Ensino – Comunidade x Escola Maria José Rainha de Borba Costa RA 1322547 Projeto apresentado à Universidade Paulista - Unip licenciatura do curso Letras Espanhol como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola – Comunidade, ministrada pelo (a) Prof (a) Raquel Bokums Maria José Rainha de Borba Costa RA 1322547 SUMÁRIO 1 -----------------------------------------------------------------------------Introdução 2 -----------------------------------------------------------------------------Objetivo 3 ----------------------------------------------------------------------------Referencial Teórico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.250 Palavras / 5 PáginasData: 2/10/2015 -
Prática de Ensino – Introdução à Docência
LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS LUIS LORRAN DE ALMEIDA COELHO – RA – 1512108 ADELIA FRANCISCO MOREIRA – RA – 1510258 UNAÍ-MG 2015 SUMÁRIO 1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 1.1. EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO 1.2. O FAX DO NIRSO 1.3. A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO LOBO) 1.4. UMA PESCARIA INESQUECÍVEL 1.5. A FOLHA AMASSADA 1.6.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.356 Palavras / 6 PáginasData: 28/4/2015 -
Prática de Ensino, Integração Escola x Comunidade (Postagem 1)
LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Thiago Emanuel Alves - 1985784 Polo Dutra 2020 PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP EaD, referente ao curso de graduação em História, como um dos requisitos para a avaliação na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola x Comunidade. Polo Dutra 2020 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.275 Palavras / 6 PáginasData: 17/8/2021 -
PRÁTICA DE ENSINO, VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE SEQUÊNCIA DIDÁTICA Luíza Figueiredo de Lima RA 1515350 Belo Horizonte MG 2016 ________________ SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1. IDENTIFICAÇÃO: Nível de Ensino: Ensino Fundamental II – 9º ano Disciplina: Língua Portuguesa Tema: Redação Quantidade de aulas: seis aulas 2. JUSTIFICATIVAS Para se elaborar uma boa redação, é necessário conhecimento linguístico, técnica e muita dedicação. A redação é de suma importância em muitos concursos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 764 Palavras / 4 PáginasData: 13/11/2016 -
Prática de Ensino- Letras
INTRODUÇÃO Apresento este relatório de observação e docência em turma de EJAI (Ensino de Jovens e Adultos e Idosos), para a conclusão do curso de Licenciatura em Letras – Português/Literaturas, ministrado pela Universidade Estácio de Sá na modalidade de Ensino à Distância. No primeiro semestre do ano de 2018 foram estabelecidas as observações das práticas do ensino em Língua Portuguesa nas escolas: Sistema de Ensino Lóide Martha, situada na Avenida Expedicionário José Amaro, nº 114
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.278 Palavras / 22 PáginasData: 23/11/2018 -
Pratica de Ensino- Reflex
LICENCIATURA EM LETRAS INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE: Refl) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 RELATÓRIO SOBRE A DIMENSÃO PRÁTICA DO CURSO Silvia Aparecida Maia – RA: 1319406 Polo Nova Xavantina-MT Setembro/2015 Relatório Reflexão geral sobre o curso de Letras A prática é o exercício do conhecimento através das atividades que são realizadas durante o curso de Letras. Estas atividades são feitas durante o curso de Letras e auxiliam os alunos a entender a teoria e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 821 Palavras / 4 PáginasData: 22/11/2015 -
Prática De Ensino/Estágio Supervisionado
Curso Licenciatura Português/Inglês Trabalho Individual Disciplina Prática de Ensino / Estágio Supervisionado Assunto Caracterização da Escola Estadual José Chediak Caracterização da Comunidade do Parque São Lucas-SP (comunidade onde a escola está inserida) Lohaine Abe RA 1130031 Pólo Jardim Anália Franco, em São Paulo-Capital Abril 2012. Caracterização da Escola Estadual José Chediak Escola Estadual “José Chediak”, breve histórico O Grupo Escolar do Parque São Lucas, foi criado pelo Decreto de 17.698 de 24 de julho de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.358 Palavras / 10 PáginasData: 25/9/2013 -
Prática de Ensino: Caraterização de unidade Escolar
UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA Marilze Rodrigues Silva RA: 1431638 Artes Visuais PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE UBERABA – MG 2015 MARILZE RODRIGUES SILVA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA- COMUNIDADE TRABALHO ACADÊMICO Profa. Raquel Maia Bokums UBERABA – MG 2015 INTRODUÇÃO Serão vistos aqui, algumas necessidades reais diárias de alunos carentes, que contam com o esforço e dedicação de profissionais, aptos a atenderem suas necessidades educacionais e muitas vezes emocionais. Diante de um levantamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.197 Palavras / 5 PáginasData: 17/5/2015 -
Prática de Ensino: Como Integrar a escola a comunidade
Prática de Ensino: Como Integrar a escola a comunidade. Autor: Jose Carlos de Moraes Junior. Sumário Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade APRESENTAÇÃO 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA DISCIPLINA 2 VISÃO GERAL DA ATIVIDADE – CARACTERIZAÇÃO 3 CARACTERIZAÇÃO 3.1 Escola3.1.1 Caracterização de uma unidade escolar: instruções 3.2 Comunidade 3.2.1 Caracterização da comunidade em que a escola se insere: instruções 4 VISÃO GERAL DA ATIVIDADE – PROJETO 5 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE: INSTRUÇÕES 5.1 ALGUNS DETALHES SOBRE O PROJETO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.875 Palavras / 28 PáginasData: 4/5/2015 -
PRÁTICA DE ENSINO: EDUCAÇÃO À DOCÊNCIA
TRABALHO INDIVIDUAL – TI PRÁTICA DE ENSINO: EDUCAÇÃO À DOCÊNCIA FABIANE MUNIZ DOS SANTOS RA 1403464 BARRA O PIRAÍ 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo fazer uma reflexão sobre um texto co-relato aos apresentados no livro-texto da disciplina Prática de Ensino: Educação à Docência. O ato de educar Ao educarmos também adquirimos conhecimento, ainda mais quando é feito com amor. O melhor de tudo é vivenciar a transformação dos alunos ao receberem as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 736 Palavras / 3 PáginasData: 20/4/2015 -
PRÁTICA DE ENSINO: Integração Escola Comunidade
LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO: Integração Escola Comunidade Alexandre Castelli Luciano SUMÁRIO 1 – Introdução................................................................................................................01 2 – Objetivos..................................................................................................................02 2.1 – Gerais......................................................................................................................02 2.2 – Específicos..............................................................................................................02 3 - Metodologia.............................................................................................................03 4 - Proposta de Ação....................................................................................................04 5 - Cronograma.............................................................................................................04 5.1 - Sujeito e ambientes envolvidos..............................................................................04 6 - Resultados Esperados............................................................................................05 7 - Considerações Finais.............................................................................................05 8 - Referências Bibliográficas.......................................................................................05 01 INTRODUÇÃO: O trabalho procura investigar o papel do teatro, entendido como recurso didático, para a aprendizagem de conceitos ligados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.729 Palavras / 7 PáginasData: 3/4/2015 -
PRÁTICA DE ENSINO: Integração escola e comunidade
QUANTO À UTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA, DO LABORATÓRIO OU DE OUTRAS DEPENDÊNCIAS: 1 Que atividades são desenvolvidas? As atividades são bem poucas desenvolvidas por falta de espaço (biblioteca) para suportar todos os alunos e a informática é somente no papel. O laboratório existente é pouco utilizado. 2 Quem utiliza essas dependências e com que frequência? São os professores do 4º ao 5º. ano. Eles mandam buscar os livros e utilizam dentro da sala de aula. Referente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.251 Palavras / 10 PáginasData: 11/9/2015 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE
http://objetivobatatais.com.br/blog/wp-content/uploads/2014/10/unip.jpg LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE ROSANGELA DAS GRAÇAS DA SILVA RA: 1210779 POLO SANTO ANDRÉ 2015 ROSANGELA DAS GRAÇAS DA SILVA RA : 1210779 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Letras, como um dos requisitos para a obtenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.220 Palavras / 13 PáginasData: 5/12/2015 -
PRATICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE
UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA PRATICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE POSTAGEM 2 :ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE REINALDO LEME ROCHA. RA= 1654672 SHIRLEY MARIA FRANÇA ROCHA. RA=1654067 VANESSA COLIN. RA=164410-6 GERALDO. RA=165386-2 POLO ITAPEVI 2017 REINALDO LEME DE OLIVEIRA ROCHA. RA=165.467-2 SHIRLEY MARIA FRANÇA ROCHA. RA=165.406-7 VANESSA PRISCILA COLLIN. RA=164.410-6 GERALDO CARLOS DA ROCHA. RA=165.386-2 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 791 Palavras / 4 PáginasData: 15/5/2017 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE VINÍCIUS MOREIRA DE SOUZA RA: 1606983 GOVERNADOR VALADARES 2017 1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1.1 Identificação a) Nome: Escola Estadual Professora Theolinda de Souza Carmo b) Endereço: Rua Joaquim Costa - Bairro Santa Rita, Governador Valadares – Minas Gerais, CEP: 35040-010. c) Telefone: (33) 3277-2662 d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.648 Palavras / 7 PáginasData: 17/5/2017 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE
http://files.educar1.webnode.com.br/200000006-f418c00ee9/unip.jpg LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE POSTAGEM 1 ATIVIDADE 1 CARACTERIZAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE LUÍZA FIGUEIREDO DE LIMA REIS 1515350 BELO HORIZONTE 2017 PRÁTICA DE ENSINO: INTERGRAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Letras, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola e Comunidade Ministrada pelo (a) Profa. Ma. Raquel Bokums. BELO HORIZONTE 2017
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.024 Palavras / 5 PáginasData: 3/5/2018 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE
LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA unip.jpg PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Aluno(s): Alêssa Hiorrany Oliveira da Silva - RA 1737393 Caroline Rodrigues da Silva - RA 1767651 Natalia Evangelista da Silva Barbosa - RA 1759867 Paulo Roberto Ferreira - RA 1756918 Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade realizado em um dos colégios da rede Adventista de Ensino. O colégio possui
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.072 Palavras / 9 PáginasData: 28/5/2018 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE
LICENCIATURA EM LETRAS (PORTUGUÊS/INGLÊS) PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE POSTAGEM 1 – RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE ALUNO ROSENYL RIBEIRO DE MATTOS - RA 1643868 POLO TOLEDO 2017 SUMÁRIO CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ...................................................................... 03 1 Identificação .............................................................................................................. 03 2 Análise crítica do ambiente físico ............................................................................ 03 2.1Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências.. 04 3 Características da gestão escolar ............................................................................. 05 4 Organização administrativa e pedagógica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.714 Palavras / 7 PáginasData: 27/10/2018 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE
Imagem relacionada Imagem relacionada LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE GABRIELA ESTEFANI ALVES PAULINO RA: 1872672 GIOVANNA MUNIZ BRITO RA: 1887690 ITALO BRITO RAMOS RA: 1887678 JAINE VIANA BARBOSA RA: 1868452 MÉRCIA ÂNGELA DE SOUSA RA: 1856493 RICARDO ANTONIO DA SILVA RA: 1842514 MARIA SONEIDE B. DOS SANTOS RA: 1806939 POLO PRINCESA ISABEL-PB 2019 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.407 Palavras / 6 PáginasData: 25/8/2020 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE
LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS E INGLES. PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 1:ATIVIDADE 1 PROJETO DE TRABALHO – CAMINHANDO COM A HISTÓRIA LEONARDO APARECIDO DE LIMA DA SILVA, RA: 0562952 CANOINHAS 2020 PROJETO DE TRABALHO – CAMINHANDO COM A HISTÓRIA CAMINHANDO COM A HISTÓRIA Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP INTERATIVA, referente ao curso de graduação em letras, como um dosrequisitos para avaliação da disciplina de cunho prático Práticas Pedagogicas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 903 Palavras / 4 PáginasData: 10/6/2021 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRACÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC)
Unip – Universidade Paulista Interativa Licenciatura em Letras – Português PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRACÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1. RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Robson Pereira Barbosa - 1542205 BARCARENA 2017 ________________ 1 .CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola Municipal de Ensino Fundamental Major Jose Idelfonso Sozinho, esta localizada na vila de Ponta Negra do município de Muaná no estado do Pará. O telefone é (91) 99256-8222 e sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.101 Palavras / 9 PáginasData: 20/3/2017