Dificuldade De Aprendizagem No Processo De Alfabetizaçao Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental
ALFABETIZAÇÃO: dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental RESUMO A alfabetização é a aprendizagem da leitura e da escrita. Entende-se então que a função da escola é propiciar aos educandos caminhos para que eles aprendam cada vez e permitam que atuem questionando o meio em que vivem. As propostas de discurso da leitura e escrita ajudam as crianças que apresentam dificuldades. Tendo como objetivo analisar as dificuldades de alfabetização. Averiguando os métodos para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.305 Palavras / 14 PáginasData: 7/4/2015 -
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI – PÓS IRACEMA SANTIAGO DA ROCHA NETA TEMA: DIFICULDADES NA LEITURA Carauari 2015 IRACEMA SANTIAGO DA ROCHA NETA TEMA: DIFICULDADES NA LEITURA Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia em convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de Pós-Graduação Ltda. Orientador(a): Gilmar Girão Leite Carauari 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.881 Palavras / 20 PáginasData: 9/4/2015 -
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS ANA RÉGIA NUNES DA SILVA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL CARAUARI – AM 2015 ANA RÉGIA NUNES DA SILVA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia em convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de Pós Graduação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.895 Palavras / 20 PáginasData: 9/4/2015 -
Dossie de dificuldades e problemas na aprendizagem
OBJETO PROVAR E DESENVOLVER NO ESTUDANTE A CAPACIDADE DE ANALISE E REFLEXÃO A RESPEITO DAS DIFICULDADES E PRBLEMAS DE APRENDIZAGEM SUA CARACTERISTAS E FORMA DE INTERVEÇÃO. DISLEXIA É UM DISTRULBO DE LEITURA QUE PROVOCA DIFICILDADE NO APRENDIZADO E INDETIFICAÇÃO DOS SIMBOLOS GRAFICOS, MAS A CRIANCAS TEM INTELIGENCIA SENSORIAL E ISTIMULAÇÃO DE ENSINO ADEQUADO. DISGRAFIA É UMA DIFICULDADE NA AREA DA ESCRITA . DIFICULDADE DE INTEGRAÇÃO VISUAL MOTORA E HABILIDADE, A CRIANÇA NÃO RESPEITA O ESPACO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 292 Palavras / 2 PáginasData: 15/4/2015 -
Dificuldades na aprendizagem
Avaliação CONCEITOS E PRICÍPIOS A avaliação do processo de ensino-aprendizagem tem sido uma preocupação constante dos professores. Por quê? Porque faz parte do trabalho docente verificar e julgar o rendimento dos alunos avaliando os resultados do ensino. Cabe ao professor reconhecer as diferenças de aprender de cada aluno, para poder ajuda-los superar suas dificuldades e avançar na aprendizagem, nesse sentido, pode-se dizer que o rendimento do aluno é uma espécie de espelho do trabalho desenvolvido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 715 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2015 -
As Diferentes Formas de Avaliar o Processo de ensino-aprendizagem
Universidade Paulista UNIVERSIDADE PAULISTA PEDAGOGIA 5° e 6° SEMESTRE ADRIANA DE OLIVEIRA RA: B374FC-8 CARLA DE OLIVEIRA LOPES RA: B2010I -5 GISLENE MENDES DOS SANTOS OLIVEIRA RA: B3915J-3 JOYCE AMANDA WOITOVICZ SILVA RA: B222JB-4 ROZA MARIA DA SILVA REIS RA: B393II -3 AVALIAÇÃO ESCOLAR ASSIS - SP 2014 Resumo Ferramenta essencial em um processo de ensino-aprendizagem, a avaliação revela a real situação de necessidades, dificuldades e facilidades relacionadas a habilidades e competências desejáveis para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.949 Palavras / 16 PáginasData: 17/4/2015 -
Utilização da Zooterapia nas dificuldades de aprendizagem
Universidade Anhanguera-UNIDERP. Centro de Educação a Distância – Pólo de Porto Alegre, Cavalhada. DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS NORTEADORAS: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO. CURSO: PEDAGOGIA 2ª SÉRIE Tutora: IONE MARIA FRANCO TEIXEIRA Porto Alegre, 18 de setembro de 2014. Sumário 1- INTODUÇÃO3 2 - PASSO14 3 - PASSO 25 4 - PASSO 36 5 - PASSO 47 6 - PASSO 48 7 - PASSO 59 8 - CONSIDERAÇÕES FINAIS...10 9 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS11
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.346 Palavras / 6 PáginasData: 21/4/2015 -
Dificuldades de Alfabetização
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE SÃO MIGUEL DO ARAGUAIA CURSO DE PEDAGOGIA ALEXANDRE VIEIRA A ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO MIGUEL DO ARAGUAIA-GO 2014 ALEXANDRE VIEIRA A ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo apresentado à Universidade Estadual de Goiás, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Professora Ana Lucia Pereira. SÃO MIGUEL DO ARAGUAIA-GO 2014 ________________ A ALFABETIZAÇÃO NOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.843 Palavras / 20 PáginasData: 21/4/2015 -
A INTERVENÇÃO DO DOCENTE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DISLEXIA
A INTERVENÇÃO DO DOCENTE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DISLEXIA Orientanda: Ester Pereira Benevides Orientador: Profº Ms Rui Matheus Joaquim RESUMO: Palavras-chave: dislexia, intervenção, educador, neuropsicologia, psicopedagogia. 1. Introdução LEIS SOBRE A INCLUSÃO Este artigo proporcionará reflexões sobre a dislexia na visão de vários profissionais que lidam com esse tipo de patologia. A autora Priscila Freitas vê na obra de Ronald Davis uma definição de dislexia A palavra dislexia foi o termo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.461 Palavras / 10 PáginasData: 21/4/2015 -
A INTERVENÇÃO DO DOCENTE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DISLEXIA
A INTERVENÇÃO DO DOCENTE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DISLEXIA Orientanda: Ester Pereira Benevides Orientador: Profº Ms Rui Matheus Joaquim RESUMO: Palavras-chave: dislexia, intervenção, educador, neuropsicologia, psicopedagogia. 1. Introdução LEIS SOBRE A INCLUSÃO Este artigo proporcionará reflexões sobre a dislexia na visão de vários profissionais que lidam com esse tipo de patologia. A autora Priscila Freitas vê na obra de Ronald Davis uma definição de dislexia A palavra dislexia foi o termo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.461 Palavras / 10 PáginasData: 21/4/2015 -
A Leitura e a Escrita no processo da aprendizagem
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA RS FACED – PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL Vanda Roza de Oliveira FRACASSO E EVASÃO ESCOLAR Porto Alegre 2009 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA RS FACED – PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL Vanda Roza de Oliveira A Leitura e a Escrita no processo da aprendizagem Orientadora: Gilze Arbo Porto Alegre 2009 SUMÁRIO Metodologia 4 Apresentação 5 1. DELIMITAÇÃO DO ESTUDO 7 1.1. Tema 7 2. FRACASSO E EVASÃO ESCOLAR 8 2.1.O que é fracasso e evasão escolar 8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.459 Palavras / 18 PáginasData: 24/4/2015 -
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E DA ESCRITA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO: PEDAGOGIA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E DA ESCRITA ACADÊMICAS: CÉLIA DE OLIVEIRA CRUZ DE SOUSA – RA. 4301785049 CRISTIANE PEREIRA DOS SANTOS – RA. 4925919298 GIOVANA ALEXANDRE PIO SILVA – RA. 4300064697 HELOÍSA APARECIDA AZEVEDO DA SILVA – RA. 6396247464 PROFESSOR-TUTOR PRESENCIAL: SANDRA PEREIRA PROFESSOR-TUTOR A DISTANCIA: ADRIANA DA SILVA RAMOS DE OLIVEIRA Anápolis – GO 2015 JUSTIFICATIVA Ao realizarmos este pré-projeto de pesquisa, visamos esclarecer um pouco mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.449 Palavras / 6 PáginasData: 24/4/2015 -
A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.
MUSICALIDADE E ALFABETIZAÇÃO: A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. Rio de Janeiro-RJ 2012 MUSICALIDADE E ALFABETIZAÇÃO: A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Pesquisa em Educação, do Curso de Graduação em Pedagogia, no semestre de 2012-2, sob orientação da professora Daniela Erani Monteiro will. Rio de Janeiro 2012 SUMÁRIO 1 TEMA....................................................................................................................................04 2 PROBLEMA.........................................................................................................................04 3 PROBLEMATIZAÇÃO (FORMULAÇÃO DO PROBLEMA).....................................05[a] 4 JUSTIFICATIVA.................................................................................................................06 5 OBJETIVOS DA PESQUISA.............................................................................................07 5.1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.207 Palavras / 9 PáginasData: 28/4/2015 -
A ALFABETIZAÇÃO DA IMAGEM VISUAL COMO INSTRUMENTO MEDIADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO VERBAL
A ALFABETIZAÇÃO DA IMAGEM VISUAL COMO INSTRUMENTO MEDIADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO VERBAL Fernanda Cristina de Sousa Rocha Licenciatura no Curso Norma Superior – UESPI Professor a Rede Municipal e Estadual de Ensino No alvorecer da humanidade o homem inventou a arte, a qual teve início pela linha-incisão. Com o passar do tempo, a linguagem verbal-linguística sobrepujou a linguagem visual em termos valorativos, apesar de esta apresentar-se com a essência do Desenho – a linha.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.578 Palavras / 15 PáginasData: 30/4/2015 -
Crianças com dificuldades de aprendizagem
Crianças com dificuldades de aprendizagem A dificuldade de aprendizagem pode ser específica, como ocorre quando a criança apresenta dificuldades na leitura, ou pode ser geral, quando apresenta um aprendizado mais lento que o normal em uma série de tarefas. Deve-se realizar uma avaliação para identificar uma dificuldade de aprendizagem. A partir dos resultados da avaliação desenvolve um programa de intervenção para ser usado. Para transformar a avaliação em intervenções eficientes, o profissional deve desenvolver um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.673 Palavras / 15 PáginasData: 3/5/2015 -
As Dificuldades de Aprendizagem
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6° SEMESTRE FRANCIELE FONTINI DOS SANTOS Dificuldades de aprendizagem ARIQUEMES-RO 2014 FRANCIELE FONTINI DOS SANTOS Dificuldades de aprendizagem Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de educação no contexto historico, psicologia da educação, teoria do conhecimento, sociologia da educação. Orientador: prof. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza; Maria Bastos; Okçana Battini Tutor eletrônico: Paula Patricia Laquimia Tutor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.221 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2015 -
O CÉREBRO E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA
O CÉREBRO E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA Maria Dilce Dias de Morais¹ Rosane Maria Pogere de Almeida Cerejeiras 2014 [1] Resumo O presente artigo trata se de conceitos teóricos bibliográficos, com pretensão de expressar uma análise superficial a respeito da dislexia como transtorno de aprendizagem na leitura e na escrita. Analisando, portanto a definição de Dificuldades de Aprendizagem, ressaltando algumas características apresentadas por crianças com dificuldades de aprendizagem. Procura-se também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.256 Palavras / 18 PáginasData: 4/5/2015 -
Processos de alfabetização nas series iniciais
PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO NAS SERIES INICIAIS Suélen polla Prof. Orientador: Maria do Carmo de Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0505) – Estágio III 06/12/2014 RESUMO Alfabetização é um processo de representação que envolve substituições gradativas (ler um objeto, uma figura ou desenho, uma palavra) onde o objetivo primordial é apreensão e compreensão do mundo, desde o que está mais próxima a criança, ao que está mais distante, visando à comunicação,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.074 Palavras / 9 PáginasData: 7/5/2015 -
DISLEXIA – UMA DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA
FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIPA dislexia – UMA DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA CANAS 2015 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIPA dislexia – UMA DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para a conclusão do curso de Psicopedagogia Institucional, da Faculdade da Aldeia de Carapicuíba - FALC, sob a orientação do Professor João Tomaz de Oliveira. CANAS 2015 EPÍGRAFE Ensinar não é transferir conhecimento, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 16.574 Palavras / 67 PáginasData: 12/5/2015 -
A IMPORTÂNCIA DO ELEMENTO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
Polo Santo Antonio de Posse / SP Curso: Pedagogia – Licenciatura Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais” sob orientação do professor-tutor a distância Professora Maria Clotilde Bastos. Santo Antonio de Posse/SP 06/11/2014 Introdução Este trabalho tem por objetivo nos mostrar o papel do professor, a importância do lúdico na escola, letramento e alfabetização pautado em educação lúdica, a importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem, tais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.170 Palavras / 13 PáginasData: 13/5/2015 -
ALFABETIZAÇÃO INFANTIL E LETRAMENTO: IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZADO DA CRIANÇA
FACULDADES PROMOVE DE JANAÚBA Curso de Pós Graduação Lato Sensu em Educação Infantil, Alfabetização e Letramento ALFABETIZAÇÃO INFANTIL E LETRAMENTO: IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZADO DA CRIANÇA Porteirinha-MG Setembro/2012 ALFABETIZAÇÃO INFANTIL E LETRAMENTO: IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZADO DA CRIANÇA Artigo apresentado às Faculdades Promove de Janaúba, como requisito parcial à obtenção do Título de Pós-Graduação em Educação Infantil, Alfabetização e Letramento. Professor Orientador: Arley Figueiredo Porteirinha-MG Setembro/2012 Resumo Esse artigo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.248 Palavras / 9 PáginasData: 13/5/2015 -
Os Distúrbios e Dificuldades de Aprendizagem
CURSO NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINA Dificuldades E Distúrbios De Aprendizagem ALUNA KELYDA OLIVEIRA DA SILVA FERMINO ALTA FLORESTA MT - 2013 AJES - INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO VALE DO JURUENA Curso Neurociência e Aprendizagem Psicopedagogia E Educação Infantil Disciplina Dificuldades E Distúrbios De Aprendizagem Aluna: kelyda Oliveira da Silva Fermino Trabalho, apresentado ao Curso de Neurociência e Aprendizagem Psicopedagogia e Educação Infantil, como requisito avaliativo da disciplina Dificuldades E Distúrbios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 739 Palavras / 3 PáginasData: 13/5/2015 -
A Psicologia no processo de ensino aprendizagem
SUMÁRIO 1. Introdução..............................¬¬...........................................................4 2. A Psicologia no processo de ensino aprendizagem.........................4 3. Teoria Verbal Significativa................................................................6 3.1. Teoria Genética da Aprendizagem....................................................7 3.2. Teoria Sociocultural...........................................................................8 3.3. Tabela 1: Correntes Pedagógicas e Psicologia.................................9 4. Fatores do Desenvolvimento Humano..............................................10 5. A Importância dos Jogos na Educação ............................................11 5.1 Quadro de Jogos Interativos..............................................................12 6. Conclusão.........................................................................................13 7. Referencias Bibliográficas.................................................................14 INTRODUÇÃO O propósito desta Atividade Pratica Supervisionado (ATPS) é analisar o uso da Psicologia na Aprendizagem. Explanaremos sobre suas contribuições ao longo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.203 Palavras / 5 PáginasData: 15/5/2015 -
O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO A alfabetização pode ser definida como sendo o processo ao qual o indivíduo passa para aprender a ler e escrever, com o intuito de se comunicar com os outros indivíduos em geral, de uma maneira mais formal. É possível que uma criança inicie sua vida escolar já sendo alfabetizada, uma vez que não é apenas por intermédio do professor que esta criança aprende a ler ou escrever; muitas vezes, ela aprende
Avaliação:Tamanho do trabalho: 574 Palavras / 3 PáginasData: 16/5/2015 -
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
1 UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PEDAGOGIA FABIANA DE LOURDES SOUZA GOMES ALEIXO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Ponte Nova- MG 2015 UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PEDAGOGIA FABIANA DE LOURDES SOUZA GOMES ALEIXO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba-UNIUBE, como partes das exigências na Etapa VII do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.637 Palavras / 19 PáginasData: 20/5/2015