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Plano De Aula Do Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos

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26.915 Trabalhos sobre Plano De Aula Do Ensino Fundamental. Documentos 201 - 225 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)

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Última atualização: 30/3/2015
  • PLANO DE ENSINO - DISCIPLINA LEGISLAÇÃO TRABALHISTA

    Centro de Ensino Unificado de Teresina – CEUT Faculdade de Ciências Humanas, Saúde, Exatas e Jurídicas de Teresina Avenida dos Expedicionários, 790, São João CEP 64046-700 – Teresina PI Site: http://www.ceut.com.br/posgraduacao.asp Curso de Especialização em Gestão de Pessoas – Turma VI Coordenadora: Tatiana Maria Lima Cruz Professora: Jaiana da Costa Aguiar Disciplina: Metodologia do Ensino Superior Aluna: Cleonice Maria Alves Sampaio Atividade: Elaborar um Plano de Ensino PLANO DE ENSINO 1 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 683 Palavras / 3 Páginas
    Data: 5/3/2014 Por: cleosamp
  • Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

    NTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno. A confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, observando se há vantagens e desvantagens no Ensino fundamental de nove anos, e fazendo uma breve reflexão do universo

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.934 Palavras / 12 Páginas
    Data: 6/3/2014 Por: naiarataissa
  • A Importância Da Ginástica rítmica Escolar Na Melhora Da Coordenação Motora Fina De Crianças De 6 E 7 Anos Do Ensino Fundamental.

    INTRODUÇÃO CAPÍTULO II FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 educação Física escolar 2.2 História da Ginástica Rítmica 2.3Características Gerais da Ginástica Rítmica 2.4Desenvolvimento Motor 2.4.1 Desenvolvimento Motor dos 6 aos 7 anos 2.5 Cordenação Motora 2.5.1 Coordenação Motora Fina 2.5.2 Coordenação Visomotora 2.6 Ginástica Rítmica Escolar 2.6.1 A utilização a Ginástica Rítmica no desenvolvimento das Habilidades Motoras 2.7 Habilidades da Escrita PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS 3.1 Tipo de Pesquisa 3.2Instrumento e Pesquisa 3.3População 3.4 Amostra 3.5 Atividades Realizadas 3.6 Materiais

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 7.657 Palavras / 31 Páginas
    Data: 7/3/2014 Por: Alesanlei
  • Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

    Pedagogia 5 Série Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você entenda que a língua tem natureza homogênea e heterogênea, e é dotada de ordem e sistematização. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Pesquisar, nas ruas e avenidas da cidade onde moram, placas publicitárias, outdoors ou anúncios com textos que contenham erros ortográficos e/ou de coerência verbal e nominal. Registrar por fotografias

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 Páginas
    Data: 8/3/2014 Por: wislane1
  • Ensino Fundamental I

    Universidade Anhanguera-Campus Uniabc Atividades Praticas Supervisionadas Fundamentos do Ensino Fundamental e Médio 1 Desafio Etapa1 As funções são utilizadas na representação cotidiana de situações que envolvam valores constantes e variáveis, sempre colocando um valor em função do outro. Por exemplo, ao abastecermos o carro no posto de gasolina, o preço a ser pago depende da quantidade de litros de combustível colocada no tanque. Abordaremos as situações problemas ligadas às equações do 1º grau, respeitando a

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 681 Palavras / 3 Páginas
    Data: 11/3/2014 Por: wo102030
  • Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

    A IMPORTANCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA A PSICOLOGIA E A PEDAGOGIA A importância da psicologia para a pedagogia no ensino reside no reconhecimento de que a educação è um fenômeno verdadeiro e complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obrigam que se consista a globalidade e a diversidade das praticas educativas em que o ser humano se encontra imerso. A psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos seus aspectos: físico, motor,

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.004 Palavras / 13 Páginas
    Data: 12/3/2014 Por: gulloamanda
  • ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

    Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera - Uniderp LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner Profª. Denise Sol PEDAGOGIA/ LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Aparecida Alves Araujo RA 384935 Bianca Martinez da Silva RA 379274 Deolinda Prado RA 353741 Eva Maria da Silva RA 354325 Francineide da S. Pereira RA 357093 Poliana Rizzo RA 355248 Campo Grande-MS, DATA INTRODUÇÃO A leitura é uma ferramenta que prepara as pessoas para a

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    Tamanho do trabalho: 2.014 Palavras / 9 Páginas
    Data: 13/3/2014 Por: evita184
  • Atps De Metodologia Do Ensino Fundamental

    CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬– RA: 395241 SILVIA MARIA DOS SANTOS AMORIM – RA:351443 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA-PIAUI 2013 CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬– RA: 395241 SILVIA MARIA DOS SANTOS AMORIM – RA:351443 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado na

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.727 Palavras / 11 Páginas
    Data: 13/3/2014 Por: aivlisamorim
  • Metodologia Do Ensino Fundamental

    Auguste Comte e Émile Durkheim A educação positivista é dividida em dois níveis: a educação familiar, que é a educação espontânea, materna e voltada à formação moral; e a educação sistemática e pública, que ocorre após a formação moral inicial por meio de filósofos-educadores. O método da educação positiva também se divide em duas fases: antes da puberdade, quando enfatiza a preocupação com o concreto, a observação e a prática de exercícios; e a partir

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 782 Palavras / 4 Páginas
    Data: 14/3/2014 Por: Rosalba
  • PROPOSTA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL

    Na medida em que o professor vai restringindo o seu trabalho à mera execução de tarefas já pensadas e elaboradas em outras instâncias, o seu trabalho agrega pouco valor em termos de ensino-aprendizagem. Para uma melhora deve o professor resgatar a sua capacidade de pensar, organizar, produzir conhecimento e tecnologia em relação ao processo de produção do ensino-aprendizagem, tendo a preocupação à legitimação da sua função e responsabilidade educacionais junto à comunidade. Para romper este

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 461 Palavras / 2 Páginas
    Data: 16/3/2014 Por: vivisandro
  • Metodologia Do Ensino Fundamental

    UNIVERSIDADE ANHA NGUERA – UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL DE PIACATU Josiane Pereira dos Santos Ra: 3515 PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Professora: Rosemeire Farias Piacatu, 20 de novembro de 2013 SUMARIO I INTRODUÇÃO I.I O QUE É ESTAR ALFABETIZADO I .II O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO ? I.III DEFINIR OS TERMOS ... I.IV CONCEPÇÃO DE TEXTO E RELEVÂNCIA DO USO DA LINGUANGEM ESCRITA E ORAL I.V ATIVIDADES I.VI A IMPORTÂNCIA DE TRABALHO COM TEXTOS NA

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 7.990 Palavras / 32 Páginas
    Data: 16/3/2014 Por: josipe
  • Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

    A didática é uma prática pedagógica que tem uma relação com as metodologias, estabelecendo um processo de ensino de suma importância para a evolução da ação educativa. Nos dias de hoje, é muito discutida esta questão da didática prática e a didática teórica por apresentar um grande grau de fortalecimento mesmo passando por diferentes situações que ocorrem nas escolas brasileiras por enfrentar muitas dificuldades na sua evolução ao longo dos séculos. É importante destacar que

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 Páginas
    Data: 17/3/2014 Por: rosilenesilva
  • Organização E Metodologia De Ensino Fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Cristina Aparecida de Moraes Ferreira RA 38768996 Eny Soares Gregório de Lima RA 3876748332 Lisabete da Silva Oliveira RA 5378957635 Telma Camilo da Silva Florentino RA3886768345 BAURU-SÃO PAULO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Cristina Aparecida de Moraes Ferreira RA 38768996 Eny Soares Gregório de Lima RA 3876748332 Lisabete da

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.385 Palavras / 10 Páginas
    Data: 17/3/2014 Por: enylima
  • A Importancia Da Arte No Ensino Fundamental

    RESUMO: A Educação Artística é uma ponte entre duas práticas sociais: a arte e educação. A arte é uma forma de conhecer e representar o mundo. A Educação permite a construção e formação do indivíduo. Arte, nas suas diversas expressões, é uma atividade eminentemente social, que está presente na vida cotidiana do homem. É um aspecto central da sua vida o distingui dos outros seres vivos e que só ele é capaz de produzi-lo e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.150 Palavras / 13 Páginas
    Data: 19/3/2014 Por: tassi25
  • A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Katyane Lima Sousa Pedagoga formada pela Universidade de Franca Pós graduada em Práticas de Letramento e Alfabetização - Universidade Federal São João del-Rei Orientadora: Marília Carvalho Caetano Oliveira (Doutora em Linguística e Língua Portuguesa) Resumo: O presente artigo visa discutir a importância dos contos de fadas nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto, serão apresentadas sua origem, sua importância literária, a influência

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 9.457 Palavras / 38 Páginas
    Data: 19/3/2014 Por: eleniceartes
  • PERCEPÇÃO DAS MERENDEIRAS SOBRE BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS EM UMA UNIDADE ESCOLAR DE ENSINO FUNDAMENTAL I

    Rosimeire Maria do Nascimento PERCEPÇÃO DAS MERENDEIRAS SOBRE BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS EM UMA UNIDADE ESCOLAR DE ENSINO FUNDAMENTAL I Paulo Jacinto/Al. 2013 Rosimeire Maria do Nascimento PERCEPÇÃO DAS MERENDEIRAS SOBRE BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS EM UMA UNIDADE ESCOLAR DE ENSINO FUNDAMENTAL I Monografia apresentada como requisito final à obtenção do título de especialista no Curso de Pós-Graduação Lacto Sensu em “Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica”, do Centro Universitário de Maceió

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 8.011 Palavras / 33 Páginas
    Data: 21/3/2014 Por: zenicio
  • Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS 1. Adriana Soares de Oliveira Campos. 4536877657 2. Fabiana Fernanda Silveira Fávaro. 3822690178 3. Hellen Fernandes. 3808609748 4. Melina Clariane Pedro Pereira .43438422242 5. Pollyanna Gazetta de Souza Melo.4336802701 6. Viviane Mendes Loredo de Souza. 4536871597 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação do professor-tutor a distância

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.684 Palavras / 7 Páginas
    Data: 22/3/2014 Por: viviloredo
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    SUMÁRIO Pág. Introdução----------------------------------------------------------------------------------------- 04 As atribuições do MEC ------------------------------------------------------------------------- 06 Vantagens e desvantagens dão Sistema da Educação Brasileira -------------------------- 09 Mapa Conceitual --------------------------------------------------------------------------------- 12 Atribuições do Órgão --------------------------------------------------------------------------- 13 Órgão da união do MEC ------------------------------------------------------------------------ 14 Considerações Finais ---------------------------------------------------------------------------- 15 Referências --------------------------------------------------------------------------------------- 17 INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno.

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.121 Palavras / 5 Páginas
    Data: 22/3/2014 Por: AnaluciaAp
  • Conceito De Ensino Fundamental

    estratégias de leitura Literatura infantil: arte literária ou pedagógica? O que caracteriza uma produção literária como literatura infantil é a preocupação com seu público-alvo: a criança. Entretanto, o percurso histórico da literatura infantil, como já visto anteriormente, revela que tais produções foram adaptadas a partir da realidade adulta. Convém lembrar que esse tipo de história encanta as crianças até hoje, devido à linguagem simbólica que a constitui. Em suas origens, a literatura infantil baseou-se em

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 500 Palavras / 2 Páginas
    Data: 24/3/2014 Por: mariadasgracas
  • Computadores Pedagógicos No Ensino Fundamental

    1. INTRODUÇÃO A sociedade passa por mudanças contínuas desde os primórdios dos tempos. No entanto, no século XX e o início do século XXI, essas mudanças ocorrem de maneira cada vez mais rápida em todos os segmentos da sociedade, principalmente na área das tecnologias de comunicação e de informação. Essas mudanças provocam profundas alterações em todas as áreas, o que modifica a forma do homem agir e atuar na sociedade. Tais mudanças marcam a passagem

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 552 Palavras / 3 Páginas
    Data: 24/3/2014 Por: bthaisa
  • Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

    ATPS entregue como requisito para conclusão da disciplina “ORGANIZAÇÃO E METODOLIGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL” ”, Sob orientação do (a) tutor (a) EAD Vanessa Alves UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO De acordo com o artigo 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: “A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológico, intelectual e social, complementando a

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 251 Palavras / 2 Páginas
    Data: 25/3/2014 Por:
  • Plano De Ensino - Contabilidade E Finanças

    Universidade Federal De Santa Catarina – UFSC Campus Universitário – Trindade – Caixa postal 476 CEP: 88.010-970 – Florianópolis - SC Centro Sócio-Enconômico – CSE Departamento De Ciências Contábeis - CCN PLANO DE ENSINO DISCIPLINA: CONTABILIDADE e FINANÇAS - CCN5180 PRÉ-REQUISITO: MTM5152 PROFESSOR: SÉRGIO MARIAN CARGA HARÁRIA SEMESTRAL: 72 H/A – 18 Semanas EMENTA: Planejamento e controle econômico-financeiro: funções e princípio. Orçamento e demonstrações financeiras projetadas: elaboração e execução. Controle orçamentário e análise de variações.

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 Páginas
    Data: 25/3/2014 Por: carlos_soca
  • 9 Anos De Ensino Fundamental - Objetivo Do Autor

    O objetivo do autor nesse capitulo é colocar em questão a implantação do nono ano e a mudança de sete para seis anos no inicio do ensino fundamental, onde ainda há uma grande quantidade de escolas no Brasil que não se adequarão e esperam do governo uma assistência técnica e do nível de auxilio financeiro para essa ampliação. Só que muitos não pararam para pensar que todas as crianças brasileiras têm direito a condições oferecidas

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 Páginas
    Data: 27/3/2014 Por: lapadadopovo
  • Organização E Metologia Do Ensino Fundamental

    Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental Enviado por angelicalevindo1, junho 2013 | 18 Páginas (4496 Palavras) | 84 Consultas | 4.5 1 2 3 4 5 (1) | Denunciar | Envie Tweet ORGANIZAÇÃO E METOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ATPS da Disciplina - Organização e Metologia do Ensino Fundamental do 5º semestre do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp. Tutora: Profª Maria Clotilde Bastos Tutora Presencial: Prof.ª Rosana M. C.Balarde Americana/SP Março/2013 SUMÁRIO 1

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 4.317 Palavras / 18 Páginas
    Data: 27/3/2014 Por: hellenaraujo
  • Plano De Ensino Organizacao De Computadores

    1. Exercícios das páginas 22 e 23 do PLT. 1.1 Como seria utilizar um computador sem um sistema operacional? Quais são suas principais funções? Resposta: Sem o sistema operacional, um usuário para interagir com o computador deveria conhecer profundamente diversos detalhes sobre hardware do equipamento, o que tornaria seu trabalho lento e com grandes possibilidades de erros. As duas principais funções são “facilidade de acesso aos recursos do sistema” e “compartilhamento de recursos de forma

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    Tamanho do trabalho: 7.126 Palavras / 29 Páginas
    Data: 29/3/2014 Por: johnbond

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