Plano De Aula Do Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
29.552 Trabalhos sobre Plano De Aula Do Ensino Fundamental. Documentos 276 - 300 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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PLANO DE ENSINO CFC
PLANO DO CURSO DE PRIMEIRA HABILITAÇÃO 1 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO - Razão Social do CFC: CENTRO DE FORMAÇÃO DE CONDUTORES DRIVE CAR LTDA - Nome Fantasia: CFC DRIVE CAR - Diretor Geral: Renata Trapaga Henriques - Diretor de Ensino: Cleidiomar Mota Martins, Edson Romano Jacinto - CFC: 00261 - Período de realização: 2013 - Localidade: Pelotas Carga horária: - Permissão 65 h (Parte teórica: 45 h - Parte prática: 20 h (no mínimo). Números
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.581 Palavras / 7 PáginasData: 17/4/2014 -
Organizaçao E Metodologia Do Ensino Fundamental
As organizações auxiliares da escola Artigo82- Toda atividade, que visem prestar ajuda á escola, quer formar direta que incentivando a participação dos pais, professores alunos e funcionários no processo educativo, são consideradas organizações auxiliares das escolas. ORGANIZAÇÃO AUXILIAR DA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS A escola tem salas de aula, uma sala adaptado para laboratório de informática e uma sala adaptada para leitura. Oferece nos dois turnos o ensino fundamental e o médio no matutino.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 372 Palavras / 2 PáginasData: 18/4/2014 -
A Lingua Portuguesa No Ensino Fundamental
Segundo Souza (1992, p. 22) Leitura é, basicamente, o ato de perceber e atribuir significados através de uma conjunção de fatores pessoais com o momento e o lugar, com as circunstâncias. Ler é interpretar uma percepção sob as influências de um determinado contexto. Esse processo leva o indivíduo a uma compreensão particular da realidade. Dentre os conteúdos, notou-se que grande parte da turma apresenta dificuldades com leitura, compreensão e produção texto, esse fato pode ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 19/4/2014 -
Ortganização E Metodologia Do Ensino Fundamental
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO METODOLOGIA DE ENSINO PARA PROFESSORES DE EJA CONTEXTO DA EJA NO BRASIL A Educação de Jovens e Adultos apresenta-se como um importante segmento de atuação tendo em vista o enorme contingente de pessoas que não teve oportunidade de acesso a um nível de escolaridade em idade dentro dos padrões mínimos aceitável para o ingresso no ensino regular. A Educação de Jovens e Adultos (EJA), em outros tempos estava alicerçada na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.109 Palavras / 5 PáginasData: 21/4/2014 -
ENSINO FUNDAMENTAL
ETAPA 01 A Preservação da Memória histórica, a reconstituição do passado e relato dos acontecimentos não são sempre idêntica em todos os tempos e em todos os lugares. A memória foi, na Idade media, motivo de profunda meditação. Foi considerada umas das bases da compreensão humana, tanto em relação ao estudo do homem , da educação como da aquisição de saber. Sem a memória não existiria estudos, nem conhecimento e muitos menos a razão. Através
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.124 Palavras / 9 PáginasData: 21/4/2014 -
Estrutura E Funcionamento Da Educação Infantil E Do Ensino Fundamental.
Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do ensino Fundamental. A utopia passa a ser, mais um avanço possível dado as condições que já estão postas e que precisam ser percebidas na escola. Deverá o professor resgatar a sua capacidade de pensar, organizar, produzir conhecimento e tecnologia em relação ao processo de produção do ensino-aprendizagem. A função do processo, que é definir as políticas, organizar processos, acompanhar e avaliar, ele está contribuindo para que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 698 Palavras / 3 PáginasData: 21/4/2014 -
A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil
A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil. Em consonância com o papel do Ministério da Educação (MEC), de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, a Secretaria de Básica (SEB) do MEC, por meio da Coordenação Geral de Educação Infantil (COEDI) do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental (DPE) apresenta o documento. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 639 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA PSCOLOGIA DA EDUCAÇÃO Grupo ADRIANA Mª DE ALMEIDA - RA:4300066865 E-mail: small_drika@hotmail.com MARISTELA DE LIMA COSTA - RA:4300066876 E-mail: costamaris@ig.com.br TATIANE PASTRE - RA:3873747225 E-mail: tatypastre@hotmail.com Santo André – 2012. Freud Sigmund Psiquiatra neurologista austríaco. O criador da psicanálise seus fundamentos teórico, e aplicação pratica, tornam-se fonte inesgotável para a compreensão do psiquismo humano, influenciaram a arte, a literatura e outros campos do conhecimento. Frud nasceu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.196 Palavras / 5 PáginasData: 22/4/2014 -
Atps Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Diretrizes que norteiam a nossa educação. Resumo: Geralmente quando abordamos este assunto sobre estrutura e funcionamento automaticamente nós somos levados a pensar em organização administrativa ou didática do ensino, com ênfase nos aspectos legais. As leis são necessárias para uma boa organização, pois todas as instituições sociais são estabelecidas para realizar os objetivos a elas propostos pela própria sociedade. Citaremos alguns regulamentos e normas que prescrevem atividades tais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.903 Palavras / 12 PáginasData: 22/4/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Denise de Fátima Moraes RA: 3300491156 Fabiana Ap. da S. Cardoso RA: 3333549587 Fabiana Aparecida Galvão RA: 6582342134 Gemerson Pereira Carlos RA: 3365574642 Maria Aparecida Rodrigues RA: 3319530043 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino. PIRACICABA 23
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.645 Palavras / 11 PáginasData: 24/4/2014 -
As Vantagens E Desvantagens Do Ensino Fundamental De Nove Anos.
O ensino fundamental de nove anos foi implantado pelo MEC com o âmbito de proporcionar as crianças uma educação de qualidade, com o objetivo de uma maior convivência no ambiente escolar. Pois, a criança ingressará na Pré - escola (Educação Infantil) no período de três anos até os cinco anos de idade. A partir do sexto ano ela iniciará o ensino fundamental (de nove anos) que se encerram até os quatorzes anos de idade. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 245 Palavras / 1 PáginasData: 24/4/2014 -
Plano De Ensino - 4º Ano
Plano de Ensino Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Série: 4º ano Temática: O ensino do Trava Línguas para ampliar o vocabulário, desenvolver a leitura e a escrita. Dados da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: ▪ Compreender e conhecer o trava línguas e seu uso na linguagem; ▪ Conhecer o uso do trava línguas e sua oralidade; ▪ Pesquisar as diversas formas de uso do trava línguas; ▪ Cooperar na construção de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 487 Palavras / 2 PáginasData: 26/4/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Laiane Maria C Ornelas RA: 1299201549 Lecilda Pereira da Silva RA:4717910917 Maria Coelho de Souza RA:8741124379 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Ana Paula Barramansa Tutor Presencial: Michelle Pinho TAGUATINGA – DF ABRIL /2014 Sumário Introdução 4 A estrutura e funcionamento da educação infantil e ensino fundamental no Brasil 5 A estrutura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.977 Palavras / 12 PáginasData: 28/4/2014 -
ATPS Organizacao E Metodologia Do Ensino Fundamental (1)
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância ...... .................... 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo entender e explanar melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. Relatamos em seqüência a atuação do magistério e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 28/4/2014 -
Estagio Introdução Ensino Fundamental
1 INTRODUÇÃO O estágio é um momento de fundamental importância no processo de formação profissional. É um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o seu local de trabalho. A construção do presente relatório é de grande valia, pois é uma forma de sermos avaliados em nosso estágio. Este relatório foi desenvolvido no período matutino, durante uma semana, dias 24 a 28 de fevereiro de 2014 na EMEF Profª Alvina Maria Adamson por Carminha Castilho Navarrete
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.808 Palavras / 12 PáginasData: 29/4/2014 -
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: REPERCUSSÕES DA LEI Nº 11.274/2006 NA PROPOSTA CURRICULAR
São notáveis as discussões recentes sobre a necessidade de ampliar a duração da escolaridade obrigatória no Brasil. Na tentativa de universalizar o acesso à educação básica e de se aproximar de uma tendência mundial de duração desse nível de ensino – em que vários países, inclusive da América Latina, têm em média dez anos de escolaridade obrigatória (BARRETTO; MITRULIS, 2001) –, o Ministério da Educação (MEC) tem intervindo efetivamente na legislação educacional brasileira nas últimas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 29/4/2014 -
Organizaçao Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE. Ana Paula Alves de Souza RA 1171380904 Dirley Almeida Ferraz RA 2350467319 Fernanda dos Santos Gonzalez RA 2330431360 Francisco Rodrigues Martins RA 3226024729 Joseane dos Santos Silva Bom RA 2328298848 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue com requisito para a conclusão da disciplina Psicologia da aprendizagem. Profa. - tutora á distância Maria Cristiane Vinhole de Brito. TUTORA:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.276 Palavras / 14 PáginasData: 30/4/2014 -
Projeto Educativo Transdisciplinar Para A Educação Infantil Ou Séries Do Ensino Fundamental
CENTRO DE INTERAÇÃO E ENSINO PEDAGOGIA Acadêmicas: Jeniffer..........................RA........... DIDATICA PROF DISTANCIA: Prof. Campo Grande,MS Março/ 2014 Introdução: A professora tendo a ideia de montar o projeto chapeuzinho vermelho, foi com o proposito de tornar sua aula um pouco mais atrativa para os alunos, dinâmica, com a finalidade de estar mais próxima aos alunos, em deixar de valorizar a Língua Portuguesa, usando veículos de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, assim desenvolvendo a linguagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.541 Palavras / 11 PáginasData: 2/5/2014 -
Projeto Multidisciplinar Para Ensino Fundamental
CENTRO DE INTERAÇÃO E ENSINO PEDAGOGIA HISTORIA DA EDUCAÇÃO Acadêmicas: Jeniffer.....................................RA........... PROF DISTANCIA.............. Campo Grande,MS Novembro/ 2014 Introdução Este trabalho relata um pouco da História da EducaçãoBrasileira, analise de algumas fases e períodos da educação no Brasil. “Falando um pouco sobre a ação dos jesuítas como parte do movimento da contra-reforma católica”. Dando importância “A origem da educação escolar no Brasil.Neste contexto,torna possível refletir nosso sistemas educativos enquanto processo de implementação de idéias, de atitudes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.270 Palavras / 18 PáginasData: 2/5/2014 -
O LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL: BUSCANDO SEUS SIGNIFICADOS PARA APRENDIZAGEM
FACULDADES DA LAPA - FAEL CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA ACADÊMICOS (AS) CRISTIANE MARTINS E MÁRCIA VANDERLEIA VANDERVERT O LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL: BUSCANDO SEUS SIGNIFICADOS PARA APRENDIZAGEM SÃO JOSÉ - SC 2013 CRISTIANE MARTINS MÁRCIA VANDERLEIA VANDERVERT O LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL: BUSCANDO SEUS SIGNIFICADOS PARA APRENDIZAGEM Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia como requisito parcial para a aprovação na disciplina Metodologia de Pesquisa Científica. Orientadora: Profa. Camila Marcelina Pasqual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.950 Palavras / 8 PáginasData: 3/5/2014 -
Trabalho Leitura No Ensino Fundamental
Aprender a ler dinamicamente deve ser de um modo produtivo, tendo um conforto interno, para que as pessoas sintam um prazer pela leitura, a velocidade e que consegue atingir através da leitura, darão uma satisfação cada vez maior. Escolher um lugar, e procurar colocar-se de modo receptivo, confiando que irá conseguir o que deseja. Antes de tudo, começar este trabalho está em um nível especialmente preliminar em suas reflexões. Os instrumentos para alcançar os objetivos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 905 Palavras / 4 PáginasData: 4/5/2014 -
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
A educação está prevista no art. 205 da Constituição Federal de 1988 (BRASIL, 1988) e constitui um direito social fundamental para o desenvolvimento dos indivíduos. É dever do Estado e da família promovê-la e incentivá-la com o apoio da sociedade. Para garantir o atendimento a esse direito, a Constituição Federal de 1988, em seu art. 212 (BRASIL, 1988), determina valores de aplicação mínima que devem ser destinados pelos entes federativos à despesa com a função
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.993 Palavras / 12 PáginasData: 5/5/2014 -
Matematica No Ensino Fundamental - PCN
Os índios foram os primeiros habitantes da América. As mulheres índias eram assistidas no parto por seus maridos que roíam com os dentes o umbigo do recém-nascido. O bebê era lavado, logo após era pintado com tinta vermelha e preta de urucum ou jenipapo, sendo colocado em uma rede de algodão e amarrado, preso às costas de sua mãe. Eram protegidos contra o mal com ervas e penas de pássaros e paus. Seus rostos eram
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.005 Palavras / 5 PáginasData: 5/5/2014 -
PROJETO DE INICIAÇÃO À LEITURA SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2013
PROJETO DE INICIAÇÃO À LEITURA SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2013 DESCRIÇÃO DO PROJETO Biblioteca volante organizada em caixas, contendo DE 30 a 37 livros que circulam pelas turmas Ensino Fundamental , Séries Iniciais do Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Marechal Costa e Silva. DATA S: INÍCIO: 01/05/13 TÉRMINO: 01/07/2013 LOCAL: E.E.E.F.M. MARECHAL COSTA E SILVA ABRANGÊNCIA Alunos das Séries Iniciais do Ensino Fundamental Currículo por Atividades dos turnos da manhã e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 239 Palavras / 1 PáginasData: 5/5/2014 -
Plano De Ensino
PLANO DE ENSINO CURSO: Administração SÉRIE: 7º/ 6º semestres TURNO: Diurno e Noturno DISCIPLINA: Elaboração e Análise de Projetos CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 hs/aula I. EMENTA Conceitos e importância do gerenciamento de projetos. Estruturas organizacionais para projetos. O ciclo de vida de um projeto. Processos do gerenciamento de projetos. Áreas de conhecimento do gerenciamento de projetos. Sistemas de informação como ferramenta de planejamento e controle de projetos. Análise de viabilidade de projetos. II. OBJETIVOS GERAIS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 681 Palavras / 3 PáginasData: 6/5/2014