TrabalhosGratuitos.com - Trabalhos, Monografias, Artigos, Exames, Resumos de livros, Dissertações
Pesquisar

Plano De Aula Do Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos

Pesquisar

26.926 Trabalhos sobre Plano De Aula Do Ensino Fundamental. Documentos 226 - 250 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)

Ir para a página
Última atualização: 30/3/2015
  • Ensino Fundamental

    implantação MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE CONCEPÇÕES E ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA COORDENAÇÃO-GERAL DO ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: PASSO A PASSO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO BRASÍLIA 2009 2 Ensino fundamental de nove anos: passo a passo do processo de implantação “A cada idade corresponde uma forma de vida que tem valor, equilíbrio, coerência que merece ser respeitada e levada a sério; a cada idade correspondem problemas e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 Páginas
    Data: 29/3/2014 Por: Jescika
  • Estrutura dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino fundamental

    PARÂMETROS PARÂMETROS CURRICULARES CURRICULARES NACIONAIS NACIONAIS TERCEIRO E QUARTO CICLOS DO ENSINO FUNDAMENTAL GEOGRAFIA Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Virgínia Zélia de Azevedo Rebeis Farha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (5a A 8a SÉRIES) B823p Brasil.SecretariadeEducaçãoFundamental. Parâmetros curriculares nacionais : geografia / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/ SEF, 1998. 156 p. 1. Parâmetros curriculares

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 8.563 Palavras / 35 Páginas
    Data: 29/3/2014 Por: daniel1660
  • A Criança,a Educação Infantil E O Ensino Fundamental.

    A Criança, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental – Concepções básicas. Para entendermos um pouco da educação básica no Brasil é preciso ter uma visão estratégica da concepção de criança, Educação infantil e obviamente de Ensino Fundamental,é necessário termos a visão do todo para analisarmos maiores pormenores que circundam as diferentes etapas de ensino. Partindo da criança é importante salientar que no passado a visão de criança era totalmente diferente da que temos atualmente,pois

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.545 Palavras / 7 Páginas
    Data: 29/3/2014 Por: AnderII
  • Pesquisar No PLT 302, E Nas Bibliografias Complementares Da Disciplina De Processos Administrativos, Que Constam No Seu Plano De Ensino E Aprendizagem (indicados Logo Abaixo):

    e, criados ao sabor da rima e da métrica pelo autor do blog... SEGUNDA-FEIRA, 17 DE MARÇO DE 2014 A FALSIDADE A falácia das palavras No dizer de certa gente Nada mais são do que aldrabas Que enclausuram o inocente. Se bem que a falsa ternura E a cortezia fingida Logrem qualquer criatura Não será por toda a vida. Lá diz o velho ditado No seu julgar rigoroso Mais depresa é apanhado Do que o

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 Páginas
    Data: 30/3/2014 Por: josesrv
  • METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    1 ) Qual é a nomenclatura adequada para o primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos? Etapa de Ensino Faixa Etária Prevista Duração Ensino Fundamental Até 14 anos de idade 09 anos Anos Iniciais De 06 a 10 anos de idade 05 anos Anos Finais De 11 a 14 anos de idade 04 anos 2 ) Com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, a Educação Infantil será até 5 anos de idade?

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 Páginas
    Data: 31/3/2014 Por: miiiiiiima
  • ENSINO FUNDAMENTAL

    Meu Mundo Virtual – Um trabalho Interdisciplinar Estrutura Curricular: 2ª Ano do Ensino Fundamental Disciplinas: • Língua Portuguesa • Geografia • História O que o aluno poderá aprender com esta aula (Objetivos):  Proporcionar aos alunos a possibilidade de conhecer a história do computador, bem como o avanço da tecnologia ao longo do tempo;  Aquisição de novas palavras utilizadas dentro do contexto tecnológico;  O uso de novos programas e ferramentas e como estas

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 626 Palavras / 3 Páginas
    Data: 31/3/2014 Por: RAFAELABORGES
  • Ensino Fundamental

    PROPOSTA CURRICULAR (Educação Infantil e Ensino Fundamental) 92 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO Ao propor o aprofundamento/reformulação do trabalho a ser desenvolvido pela disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental o grupo recomenda a retomada do texto original da Proposta Curricular de Santa Catarina em 1991, no que se refere a esta disciplina, especialmente a justificativa elaborada e às considerações sobre a concepção adotada.

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 5.222 Palavras / 21 Páginas
    Data: 1/4/2014 Por: arinda
  • EDUCAÇÃO ALIMENTAR NO ENSINO FUNDAMENTAL: A Palestra E O Jogo Educativo Como Reforços Para O Aprendizado Nutricional

    1- INTRODUÇÃO A alimentação tem função primordial para o atendimento das necessidades energéticas nutricionais e papel fundamental para a prevenção de doenças nas crianças e adultos (KRAUSE, 1998). Dessa forma, estimular a adoção de hábitos alimentares e estilo de vida saudável é prevenir o aumento dos casos de obesidade e outras doenças advindas de uma má alimentação. Assim sendo, a escola é um dos locais propícios a promoção da saúde, uma vez que a proposta

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 735 Palavras / 3 Páginas
    Data: 2/4/2014 Por: robertasousa
  • EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL EM UBERLÂNDIA-MG

    EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL EM UBERLÂNDIA-MG Rosana de Ávila Melo Silveira e Nara Cristina de Lima Silva2 Introdução Atualmente em todos os segmentos de nossa sociedade a preocupação com o meio ambiente vem aumentando, uma vez que a degradação ambiental tem se intensificado. De forma inconsequente, estamos, a partir de nosso estilo de vida e de sociedade, provocando a destruição de nosso habitat. Apesar de usufruirmos de mais conhecimento e tecnologia estamos,

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.478 Palavras / 10 Páginas
    Data: 2/4/2014 Por: rafaelazuque
  • Ensino Fundamental I

    INTRODUÇÃO A interação professor/aluno é inevitável no processo de aprendizagem analisando a educação moderna e institucionalizada, olhando especialmente para a escola. Esta relação já existia mesmo antes de haver a sua sistematização, em que os aprendizes obtinham seu conhecimento com seus mestres, por meio de encontros em lugares informais. É o caso da Grécia antiga, por exemplo. Durante a Idade Média, com o desenvolvimento da humanidade, a educação se tornou institucionalizada, mas sem com isso

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 4.515 Palavras / 19 Páginas
    Data: 2/4/2014 Por: soltania
  • Organizaçao E Metodologia Do Ensino Fundamental

    Friedrich Froebel, filho de pastor protestante foi um dos primeiros educadores a defender que o Jardim de Infância era de suma importância para o desenvolvimento infantil. Defendia um ensino sem obrigações, pois achava que a criança aprendia melhor se fosse uma educação espontânea. Acreditava também que através dos jogos e das brincadeiras as crianças aprendiam melhor. Utilizava brincadeiras acompanhadas de danças, músicas, versos, de preferência ao ar livre para ficar mais perto da natureza e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 306 Palavras / 2 Páginas
    Data: 4/4/2014 Por: camilaedu
  • EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: EDUCAÇÃO ESPECIAL

    1 INTRODUÇÃO No mundo inteiro, como vemos em várias fontes de notícias, as reformas educacionais, estão sendo marcadas por mudanças na organização curricular, com discursos em defesa de diferentes modalidades de currículo integrado. Em nosso País Brasil, a introdução de temas transversais, a interdisciplinaridade e a definição de competências e habilidades são marcas das reformas curriculares acontecidas nas duas últimas décadas. Vários estudos em nosso País Brasil demonstram que a heterogeneidade étnico-racial é mais do

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 756 Palavras / 4 Páginas
    Data: 4/4/2014 Por: verinhalucia
  • Resumo (Praticas Para Um Trabalho Integrado ....ensino Fundamental)

    Resumo do Capitulo 3 Praticas para um trabalho integrado nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental: Um dialogo entre as áreas do conhecimento. Este capitulo foi elaborado com base nas reflexões sobre os anos de que atuei nas primeiras series do ensino fundamental. Trata-se de uma forma muito pessoal de rememorar os tempos e os espaços compartilhados com crianças de diferentes idades, jeitos, feições, gostos, manias, percepções, entre tantas outras coisas especificam da condição de/do

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 386 Palavras / 2 Páginas
    Data: 5/4/2014 Por: 18ke33em
  • A UTILIZAÇÃO DE TEXTOS INFORMATIVOS PARA O ENSINO DA DISCIPLINA CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL

    A UTILIZAÇÃO DE TEXTOS INFORMATIVOS PARA O ENSINO DA DISCIPLINA CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL Atualmente, o tempo vem cobrando da sociedade à prática do novo conceito de Educação, o qual está centrado no desenvolvimento humano integral, enfatizando o aluno como centro do processo educacional, com a escola considerando e respeitando o seu contexto histórico-cultural sem inibir o afloramento das potencialidades criadoras do mesmo. Isso, por que: “[...] A Educação é uma prática social. É

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.315 Palavras / 10 Páginas
    Data: 5/4/2014 Por: jocimarinuma
  • Como Trabalhar Com Projetos No Ensino Fundamental

    Como trabalhar com projetos no Ensino Fundamental O objetivo de um projeto é estimular os alunos a fazerem uma ligação entre a sala de aula e o mundo exterior, e isso deve ser feito, realizar trabalhos que ajudem o aluno a compreender essas relações, aplicar uma metodologia de ensino voltada para o aprendizado direto e dinâmico da disciplina talvez seja o fator de maior qualidade e eficácia. Os projetos que atingem os objetivos propostos e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 219 Palavras / 1 Páginas
    Data: 5/4/2014 Por: Dancelly
  • Trabalho De Ciencia, No Ensino Fundamental

    Iniciação cientifica nas seres iniciais do Moco Anderson A criança deve ser estimulada a sentir o desejo da curiosidade em descobrir como as coisas acontecem. Devem-se estimular os questionamentos dos por que e muito importante respeitar a faixa etária da criança, sem infantilizar. E trabalhado com leitura de4 livros e revistas mesmo antes de saberem ler. Devem-se conter estratégias para a interpretação da atividade, assim como texto curto e desenhos de observação. Sabe-se que a

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 655 Palavras / 3 Páginas
    Data: 5/4/2014 Por: kissaborges
  • Resumo Tres Topicos Ensino Fundamental

    As concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental: A criança é um ser lúdico que faz suas próprias construções através do brincar, do encenar, do estabelecimento de vínculos afetivos e de situações prazerosas que a auxiliam na construção e na reorganização de suas ideias e sentimentos sobre o mundo, as pessoas e sobre si mesma. Ela amplia o conceito de através da estimulação de suas habilidades, de desafios propostos, partindo do pressuposto de

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 475 Palavras / 2 Páginas
    Data: 6/4/2014 Por: renatinhatsousa
  • A importância da experimentação na construção do conhecimento científico nas séries iniciais do Ensino Fundamental

    A importância da experimentação na construção do conhecimento científico nas séries iniciais do Ensino Fundamental A importância do trabalho prático é inquestionável na Ciência e deveria ocupar lugar central no seu ensino. No entanto, o aspecto formativo das atividades práticas experimentais tem sido negligenciado, muitas vezes, ao caráter superficial, mecânico e repetitivo em detrimentos aos aprendizados teórico-práticos que se mostrem dinâmico, processuais e significativo. De acordo com Borges (1997), os estudantes não são desafiados a

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 259 Palavras / 2 Páginas
    Data: 8/4/2014 Por: deusemais
  • Resumo- A ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL

    Os estudos realtivos a educação infantil (EI) e fundamental no Brasil, especialmente a partir da década de 1980, têm demonstrado como essa etapa educacional vem sendo historicamente colocada em segundo plano no que se refere às políticas públicas dirigidas para a área. Mais recentemente, tendo como marco a Constituição Federal de 1988, no plano da legislação, assim como das orientações oficiais vindas do Ministério da Educação (MEC) e do Conselho Nacional de Educação (CNE), observamos

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 329 Palavras / 2 Páginas
    Data: 8/4/2014 Por: CBLuca
  • Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

    CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP ESTEFFANY LIMA GOMES DE OLIVEIRA RA 268762 KELLY CRISTINA ROCHA DE SENA MOREIRA RA 220967 MARLI APARECIDA LEONARDI RA 281722 SANDRA MARA DOMINGOS DE LACERDA RA 193598 WALKIRIA PEREIRA DA SILVA RA 195602 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPO GRANDE 2012 ESTEFFANY LIMA GOMES DE OLIVEIRA RA 268762 KELLY CRISTINA ROCHA DE SENA MOREIRA RA 220967 MARLI APARECIDA LEONARDI RA 281722 SANDRA MARA DOMINGOS DE

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.113 Palavras / 13 Páginas
    Data: 8/4/2014 Por: Vicenco27
  • Os Parâmetros Curriculares Nacionais Para O Ensino Fundamental E As Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio Se Constituem Como Políticas públicas ______________, Que Possuem O Objetivo De Regulamentar O âmbito ______________ Da Educaç

    Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio se constituem como políticas públicas ______________, que possuem o objetivo de regulamentar o âmbito ______________ da educação brasileira. Assinale a alternativa que completa as lacunas de maneira correta: Resposta correta: regulatórias, pedagógico. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta! Você foi capaz de identificar o tipo de políticas públicas a que os PCN´s e as

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 865 Palavras / 4 Páginas
    Data: 8/4/2014 Por: lulukaduca
  • Oganizaçõa E Metodologia Do Ensino Fundamental

    A sociologia é uma ciência que tem como proposta pensar sobre o homem e a sua interação, produzir conhecimento para pensar o processo social e como funciona esse processo social. Na literatura, muitos autores discutem o papel que a Sociologia da Educação para um compreensão crítica da realidade social, política, econômica e cultural na qual a escola e a educação estão inseridas e contribui para uma formação de educadores com uma visão crítica que possa

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 891 Palavras / 4 Páginas
    Data: 9/4/2014 Por: andreapereira
  • Estrutura E Funcionamento Da Educação Infantil E Do Ensino Fundamental No Brasil.

    Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil Alunas: RA: Laiane Maria Carneiro Ornelas 1299201549 Lecilda Pereira da Silva 4717910917 Maria Coelho de Souza 8741124379 Tutor (a) à distância: Data de Entrega: Brasília-DF 2014 SUMÁRIO Brasília-DF 2014 INTRODUÇÃO De acordo com o que foi estudado abordaremos neste trabalho de forma clara e objetiva sobre Organização e metodologia do ensino fundamental, sobre a estrutura e funcionamento

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.563 Palavras / 11 Páginas
    Data: 9/4/2014 Por: mariacoelho34
  • Propostas Pedagógicas Para O Ensino Da Educação Física Na 5ª Série Do Ensino Fundamental

    A pesquisa verifica se um processo pedagógico de um professor de Educação Física escolar, direcionado para as turmas de 5ª série, está correspondendo com as propostas pedagógicas elaboradas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) de Educação Física escolar para os III e IV Ciclos do Ensino Fundamental, tendo como base seu planejamento de ensino. Inicialmente, são selecionadas 2 escolas públicas da região do ABC Paulista, no qual cada uma continha um professor de Educação Física para

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 Páginas
    Data: 9/4/2014 Por: ThiLins
  • Organização E Metodologia O Ensino Fundamental

    Anhanguera Educacional Taboão Da Serra   Anhanguera Educacional Taboão Da Serra Curso: Pedagogia 5º Semestre – Sala 513 Disciplina: Organização e Metodologia o Ensino Fundamental Professora: Claudia Morgado Nome: Luci Andrade Da Silva Ra: 1142347040 Nome: Rosicler Vieira Da Silva Ra: 1158384524 Nome: Valquíria. A. Tavares Ra: 1140337780 Sumário Resumo 4 O Conceito de Criança 5 O Conceito de Educação Infantil 5 O Conceito de Ensino Fundamental 6 Desenvolvimento 6 Questões a serem respondidas 8

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 7.016 Palavras / 29 Páginas
    Data: 12/4/2014 Por: robertito2014

Ir para a página