Plano de aula sobre cores para ensino fundamental II Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Práticas pedagógicas do professor alfabetizador no primeiro ano do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP PEDAGOGIA Projeto Integrador II Práticas pedagógicas do professor alfabetizador no primeiro ano do Ensino Fundamental SANTO ANDRÉ/ JUNHO 2015 ________________ Sumário Resumo........................................................................................................04 Introdução....................................................................................................04 A LDB e o ingresso da criança de seis anos no 1º ano do Ensino Fundamental................................................................................................06 A formação do professor alfabetizador ....................................................07 As tórias da alfabetização ..........................................................................08 Propostas e práticas na alfabetização ......................................................11 Considerações Finais..................................................................................13 Referências Bibliográficas..........................................................................14 RESUMO No presente trabalho, vamos abordar o tema “Práticas pedagógicas do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.707 Palavras / 15 PáginasData: 14/10/2015 -
Os Processos Escolares no Ensino Fundamental
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................4 2. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA.................................................................5 2.1 Analise Das Respostas.........................................................................7 3. CONSIDERAÇÕES DO GRUPO...............................................................9 4 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.........................................................10 5 ANEXOS..................................................................................................11 1- INTRODUÇÃO Objetivo do trabalha de grupo deste semestre é refletir sobre o planejamento diante do processo de ensino aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental de nove anos. Assim, analisar como é realizado o planejamento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Como futuros professores nos necessitamos sedimentar em nossa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.110 Palavras / 13 PáginasData: 16/10/2015 -
OS BENEFÍCIOS DA INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS PROPORCIONAM PARA OS ALUNOS OUVINTES, NO ENSINO FUNDAMENTAL
A INCLUSÃO OS BENEFÍCIOS DA INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS PROPORCIONAM PARA OS ALUNOS OUVINTES, NO ENSINO FUNDAMENTAL¹ Beatriz Valéria Donadel² Simone Hornung Kohler³ RESUMO A possibilidade da educação inclusiva vem avançando nos últimos anos, com força especial desde a publicação da Declaração de Salamanca, fruto da Conferência de Salamanca, na Espanha, em 1994. Partindo desde viés, o presente artigo discute a realidade da inclusão de alunos surdos, estudando um caso na Escola Estadual Manoel Antônio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.715 Palavras / 19 PáginasData: 16/10/2015 -
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA marcilene ferreira lage mutz a importância do lÚDICO Na aprendizagem NOS anos INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná-UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogia. Orientador: Prof.ª OKÇANA BATTINI. CACOAL-RO 2015 marcilene ferreira lage mutz a importância do lÚDICO Na APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná-UNOPAR, como requisito parcial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.989 Palavras / 28 PáginasData: 16/10/2015 -
Plano aula crescimento e desenvolvimento motor
CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO Aluno: Alex Sandro Gonzales Rodrigues Curso: Bacharel em Educação Física Professor: Anderson Vasconcelos Soares Campo Grande, 10 de abril de 2015 PLANO DE AULA 1. Faixa etária e público alvo Aula para 36 adolescentes da oitava série do ensino fundamental. 1. Duração da aula 35 minutos, divididos em 5 minutos aquecimento, 5 minutos de explicação do professor de fundamentos que serão utilizados no jogo e 25 minutos de aula. 1. Objetivo da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 501 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2015 -
RELÁTORIO GERAL DE ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
E:\Documentos\Minhas imagens\logo-uniube1.jpg UNIVERSIDADE DE UBERABA ALDA OLIVEIRA SANTOS RELÁTORIO GERAL DE ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL UBERABA/ MG FEVEREIRO/2012 INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES CURSO A DISTÂNCIA DE PEDAGOGIA ALDA OLIVEIRA SANTOS RELATÓRIO GERAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Relatório Geral de Estágio Curricular Supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental do Curso de Pedagogia da Universidade de Uberaba- MG, como requisito obrigatório na Etapa VI.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.883 Palavras / 16 PáginasData: 19/10/2015 -
Ciências - Ensino Fundamental trabalhos
UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Didática II Profª: Rony Gladys Albuquerque Lins de Melo Aluna: Tamaris de Campos Fontanella RGM 3266 Escolha uma série ou ano: Ensino Fundamental I (4º. Ano) Escolha uma disciplina: Ciências Tema ou assunto: Água – Consciência da escassez de água e conscientização social. Objetivos específicos: Proporcionar que os alunos identifiquem a distribuição de água no planeta e os principais fatores que interferem na sua abundância e escassez,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 688 Palavras / 3 PáginasData: 20/10/2015 -
OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º e 5º SEMESTRES ELIELTON LOPES LAURINHO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 4º e 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Breves- PA 2015 ELIELTON LOPES LAURINHO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º E 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.865 Palavras / 28 PáginasData: 22/10/2015 -
Estagio supervisionado ensino fundamental
UNIVERDIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de educação à distância Curso de Pedagogia ANA MARIA DA SILVA ALTOÉ - 412074 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL I PIACATU 12/06/2015 UNIVERDIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de educação à distância Curso de Pedagogia ANA MARIA DA SILVA ALTOÉ - 412074 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio Apresentado ao Curso de Pedagogia, Centro de Educação à Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP- Pólo Piacatu, como requisito obrigatório
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.506 Palavras / 11 PáginasData: 22/10/2015 -
Relatório Prática docente nos anos iniciais do ensino fundamental
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL – IFRS CAMPUS PORTO ALEGRE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ELISÂNGELA DE OLIVEIRA GUIMARÃES RELATÓRIO DA PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professora Dra. Taís Schmitz PORTO ALEGRE 2015 ________________ INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL – IFRS CAMPUS PORTO ALEGRE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ELISÂNGELA DE OLIVEIRA GUIMARÃES RELATÓRIO DA PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.869 Palavras / 12 PáginasData: 22/10/2015 -
Projeto de Intervenção no contexto da Educação Inclusiva no Ensino Fundamental
JUSTIFICATIVA Conforme os PCN’s devemos nos posicionarmos de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, neste sentido este trabalho pretende mostrar o papel do orientador educacional no contexto da educação inclusiva, demonstrando métodos dinâmicos neste processo de inclusão nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Sabendo ainda que atualmente é garantidos às pessoas com necessidades educacionais especiais o direito de frequentar escolas regulares, a fim de terem uma formação integral, como qualquer outro aluno.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 292 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2015 -
OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 3º/4º SEMESTRES GREICI CRISTINA BIEGER ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Lajeado 2014 GREICI CRISTINA BIEGER ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 3º/4º Semestre (100 horas) Orientador: Fabiane Luzia M. Santos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.155 Palavras / 17 PáginasData: 23/10/2015 -
Análise do livro didático de Ciências para o ensino fundamental
Universidade de Uberaba – UNIUBE Análise do livro didático de Ciências para o Ensino Fundamental Uberaba – novembro de 2014 ________________ Disciplina: 608082 – Prática Pedagógica IV Livro adotado: Para Viver Juntos – Ciências – 9º Ano, Ana Luiza Petillo Nery, Gustavo Isaac Killner, Ismerindo Laube de Oliveira, 1ª Edição, 2008, Editora SM Relatório O livro escolhido, Para Viver Juntos, de Ciências da 8ª Série, ou 9º Ano, do Ensino Fundamental foi escolhido por se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 857 Palavras / 4 PáginasData: 24/10/2015 -
OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º e 5º SEMESTRES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 4º e 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2015 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 4º E 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório II – 4º
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.542 Palavras / 27 PáginasData: 25/10/2015 -
Uma releitura da abordagem do ensino fundamental da “Queda do Império Romano”
O livro analisado da coleção “Projeto Araribá” – 6ª série – capítulo 7, obra coletiva desenvolvida e produzida pela editora Moderna, de uma linguagem simples da autora Maria Raquel Apolinário, esta, aborda o tema “A Queda do Império Romano através de quatro temas sistemáticos” O século III: Uma época de crises, a Ruralização da Europa, a Divisão do Império Romano e o Império Romano do Oriente. A forma de atingir o tema, Raquel focaliza mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 913 Palavras / 4 PáginasData: 26/10/2015 -
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental.
Kerolen Rodrigues Jonhsson R.A: 6694391719 Atividade prática supervisionada Organização e Metodologia do Ensino fundamental. Sorocaba/ SP 2015 Kerolen Rodrigues Jonhsson R.A: 6694391719 O ensino Fundamental e a Legislação Educacional Brasileira. Práticas para um trabalho integrado nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental: a interdisciplinaridade Atividade desenvolvida para a disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental do curso de Pedagogia do 5° Serie noturno presencial apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 983 Palavras / 4 PáginasData: 26/10/2015 -
Aulas Práticas Aplicadasno Ensino - Preservação e Conservação
Resumo As aulas práticas são fundamentais para o desenvolvimento estudantil independente de sua disciplina e idade, faz com que ele relacione o conteúdo dado em sala de aula com o que ele poderá vir a executar em sua profissão no futuro. Além de conhecer de perto a matéria ensinada em sala, faz com que o aluno adquira visão crítica em relação ao que aprende, também faz com que ele trabalhe em grupo sabendo respeitar seu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2015 -
Escola de Ensino Fundamental Hugo José Camelo Lima
Questionário Escola de Ensino Fundamental Hugo José Camelo Lima Entrevistada: Diretora adjunta 1. A instituição oferece o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira? Os professores das disciplinas, História e Literatura, sempre incluem a cultura negra brasileira quando necessário, mas não durante todo o período escolar. 1. Há projetos que englobam a cultura negra brasileira e indígena, contribuindo assim nas áreas social, econômica e política na história do Brasil? Recebemos projetos durante o ano do MEC
Avaliação:Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 PáginasData: 28/10/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Keidimara de Lima RA-1299531040 Professora EAD – Professor-tutor à distância – Sorocaba, UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL KEIDIMARA LIMA RA: 1299531040 SOROCABA– SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. KEIDIMARA LIMA RA: 1299531040 Atividade Prática Supervisionada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.157 Palavras / 49 PáginasData: 28/10/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
LogoNovo_sem_slogan UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa”, sob orientação do professor-tutor a distância. SUMÁRIO Introdução 4 e 5 As
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.143 Palavras / 17 PáginasData: 28/10/2015 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE Natália Otacília Caetano da Silva ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Pimenta 2015 Natália Otacília Cetano da Silva ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.260 Palavras / 14 PáginasData: 28/10/2015 -
Alfabetização cartografica no ensino fundamental
ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: NO ENSINO FUNDAMENTAL E NA PRÁTICA DOCÊNTE Ariane de Nazaré Saraiva Trindade Sergio Wellington Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi Licenciatura /Geografia (GED0133) - Estágio 07/11/2014 RESUMO O presente artigo faz uma análise da problemática da alfabetização cartográfica, no ensino fundamental e na pratica docente. Tem como objetivo elucidar as dificuldades que precisam ser compreendidas pelos professores para que suas possibilidades de ensino sejam ampliadas nos anos iniciais. Entendemos que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.375 Palavras / 14 PáginasData: 29/10/2015 -
Dificuldade de aprendizagem e analfabetismo na educação fundamental II
UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E ANALFABETISMO NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL II Tatiane Saggio de Oliveira Carchedi – RGM 303252 MOGI DAS CRUZES, SP 2013 TATIANE SAGGIO DE OLIVEIRA CARCHEDI RGM 303252 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E ANALFABETISMO NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL II UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS MOGI DAS CRUZES, SP 2013 SUMÁRIO PROJETO DE PESQUISA 1 Tema 3 2 Problema 3 3 Hipótese 3 4 Objetivos 3 4.1 Geral 3 4.2 Específicos 3 5 Justificativa 4 6
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.926 Palavras / 32 PáginasData: 1/11/2015 -
Diagnóstico Organizacional - Um olhar sobre o ensino RH 1º semestre Unopar
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Estrutura da empresa..............................................................................................4 2.1.1Organograma Isap.................................................................................................4 2.2 Modo de gestão.......................................................................................................5 2.3 Setor de atuação da empresa.................................................................................6 2.4 Código de ética e a escola na sociedade................................................................7 2.5 A tecnologia conectando os pais e a escola............................................................8 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................10 4 REFERÊNCIAS.........................................................................................................11 1 INTRODUÇÃO Trata-se de uma empresa de ensino particular devido à importância da escola para a sociedade. É na escola que acontecem as primeiras relações fora da família, e é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.075 Palavras / 9 PáginasData: 2/11/2015 -
Atps de organização do ensino fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Letícia Vieira. PORTO ALEGRE 2015 ________________ Proposta Curricular para Educação Infantil e Ensino Fundamental A partir da lei 8.069/90-Estatuto da Criança e do adolescente ( ECA) os municípios passaram a ser responsáveis pelos direitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.080 Palavras / 9 PáginasData: 2/11/2015