Dificuldade De Ensino Aprendizagem Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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SÍNTESE DO LIVRO “APRENDIZAGEM ATIVA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL”
BRUNA VITÓRIA WEIGEL SÍNTESE DO LIVRO “APRENDIZAGEM ATIVA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL” DE ANITRA VICKERY IVOTI 2020 O primeiro capítulo foca no papel das habilidades de pensamento no processo de aprendizagem e as diferentes abordagens para desenvolver as habilidades de pensamento. A autora insere o exemplo de Rebecca Carver (1999), que criou o conceito ABC (Agência, Belonging ou Pertencimento e Competência) para proporcionar experiências memoráveis e significativas. Agência representa o desenvolvimento da aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.473 Palavras / 6 PáginasData: 26/3/2020 -
A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO DE QUÍMICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Tutor: Jorge Rivelino Título da Unidade: Práticas de Ensino no Ensino Médio Atividade Reflexiva TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO DE QUÍMICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Responda as Perguntas: 1. O estudo de caso feito na pesquisa tem validade científica? Explique. Sim, pois estudo de caso é um tipo de procedimento utilizado na pesquisa científica, conhecida como pesquisa qualitativa. Que consiste num estudo profundo de um ou poucos objetos permitindo seu amplo e detalhado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 465 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2020 -
A IMPORTÂNCIA DO TUTOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A IMPORTÂNCIA DO TUTOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INTRODUÇÃO 1.1 CONTEXTUALIZAÇÃO Analisando as tendências da educação atual, principalmente no que se refere a introdução das tecnologias digitais na escola como um reflexo da presença das tecnologias no cotidiano das pessoas, surge a necessidade de mudanças didático-pedagógica, principalmente em relação à importância da tutoria na educação a distância e na sua relevância no processo de aprendizagem. Neste sentido, o tutor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.131 Palavras / 9 PáginasData: 6/4/2020 -
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: O DISCENTE COMO PROTAGONISTA DA PRÓPRIA APRENDIZAGEM
CONGREGAÇÃO SANTA DOROTEIA DO BRASIL FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE - FAFIRE DIRETORIA ADJUNTA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA NÚCLEO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA – NUPIC Identificação da Proponente: FERNANDA LAÍS DA SILVA METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: O DISCENTE COMO PROTAGONISTA DA PRÓPRIA APRENDIZAGEM ÁREA DE CONHECIMENTO DO PROJETO: Educação RECIFE 2020 FERNANDA LAÍS DA SILVA METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: O DISCENTE COMO PROTAGONISTA DA PRÓPRIA APRENDIZAGEM Projeto de pesquisa elaborado pela discente Fernanda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.459 Palavras / 10 PáginasData: 13/4/2020 -
Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita do Português para Surdos
myrmeco2013-21102013-123724.png FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - CCT CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LIBRAS - 1ª TURMA RESUMO Discente: Alana Paula Moreira Rodrigues Docente: Maria Adriana Domingos da Costa Uchoa Disciplina: Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita do Português para Surdos FORTALEZA - CEARÁ 2020 A Língua de Sinais surgiu e se desenvolveram dentro das comunidades surdas. Portanto, é uma das principais integrações dentro da comunidade surda, pois estabeleceram entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 406 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2020 -
A EXPERIMENTAÇÃO COMO METODOLOGIA NO ENSINO DA QUÍMICA PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA
A EXPERIMENTAÇÃO COMO METODOLOGIA NO ENSINO DA QUÍMICA PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA. LOUREIRO, Ana Cristina Queiroz[1] SOUZA, Cinthia Raquel de[2] RESUMO Este artigo trata de uma pesquisa com 40 (quarenta) alunos da 3ª série do ensino médio, realizado na sala de aula com o intuito de observar a relação dos alunos com a experimentação motivados ou não pelas práticas ministradas pelo professor confirmando ainda se está havendo uma aprendizagem significativa. A abordagem envolveu uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.597 Palavras / 19 PáginasData: 20/5/2020 -
Projeto de Aprendizagem no Ensino (PANE)
Projeto de Aprendizagem no Ensino (PANE) Métodos de ensino e o papel do professor em sala de aulas Grupo: Isaque de Souza Silva, 160021821 e Lucas oliveira -190033380 Metodologias inovadoras em contraste com a realidade da educação brasileira Uma metodologia de ensino é uma espécie de método que o professor se utiliza para guiar as suas aulas. Nem sempre o mesmo método funciona para toda a turma, por todo o período letivo e para os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.107 Palavras / 17 PáginasData: 22/5/2020 -
O PSICOPEDAGOGO COMO AGENTE MOTIVADOR E INTERVENTOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MINAS GERAIS - FACEL NILZA CONCEIÇÃO ARAÚJO BRESCIA A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NA PRÁTICA MOTIVACIONAL E INTERVENÇÃO DOS ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Belo Horizonte – MG 2018 IPEMIG - Instituto Pedagógico de Minas Gerais www.ipemig.com.br(31) 3484-4334 - (31) 8642-1801 "É mais que educação, é EVOLUÇÃO" NILZA CONCEIÇÃO ARAÚJO BRESCIA A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NA PRÁTICA MOTIVACIONAL E INTERVENÇÃO DOS ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.868 Palavras / 16 PáginasData: 1/6/2020 -
TENDÊNCIAS TECNOLÓGICAS E METODOLÓGICAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM
GEOMETRIA ANALITICA TENDÊNCIAS TECNOLOGICAS E METODOLÓGICAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM INTRODUÇÃO Com a grande importância da Geometria em um contexto geral dos indivíduos, historicamente, ela tem sido considerada um tema difícil, mas importante no cotidiano das pessoas; talvez, por esta razão, venha sendo utilizada como filtro para a continuidade do estudo de muitas pessoas. Visto que o conhecimento básico da geometria é fundamental para as pessoas interagirem em seu meio de convivência, e também que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.029 Palavras / 13 PáginasData: 16/6/2020 -
O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO
O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO Referência: SANTOS, Jacyara Nô dos. O Ensino e a aprendizagem da língua inglesa no Ensino Médio. Estudos Anglo-Americanos número 37, 2012. Laryssa Rafaella Nascimento Alves O artigo intitulado como O Ensino e a aprendizagem da língua inglesa no Ensino Médio, trata-se de uma pesquisa de campo realizada em turmas de Ensino Médio das escolas públicas e particulares da cidade de Itabuna, BA. Nesse estudo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 658 Palavras / 3 PáginasData: 17/6/2020 -
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DOS RESPONSÁVEIS PELO MÉTODO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA
Principais características dos responsáveis pelo método de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa. Uma das características fundamental do Professor é o de ser um gestor em sala de aula, ou seja, o docente deve gerenciar e organizar os meios para que os fins sejam atingidos. Deste modo, compete ao profissional da educação fazer com que o processo ensino-aprendizagem seja desenvolvido da melhor maneira e com qualidade adequada possível, isto é, preocupando-se com o material pedagógico,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 690 Palavras / 3 PáginasData: 25/6/2020 -
A ATIVIDADE PARA APRENDIZAGEM REMOTA ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE PARA APRENDIZAGEM REMOTA ENSINO FUNDAMENTAL lI Atividade 9 Professor: Flávio Berutti Ano: 8º Componente curricular: História Unidade temática/tema: O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise. Objeto de conhecimento a ser abordado: Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos, produtos e culturas. Habilidade da BNCC a ser desenvolvida: (EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas. Recursos didáticos a serem utilizados: Estudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 29/6/2020 -
A DIFERENÇA ENTRE DIFICULDADE E DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM
C:\Users\Home\Desktop\UFPI\Biologia\IMagens port\e0d015ba3c8f55b676a8a6397d3549ad.jpg SUMÁRIO 1. Diferença entre dificuldade e distúrbio de aprendizagem .................................3 2. TDAH........................................................................................................................4 3. DISLEXIA ................................................................................................................5 4.DISLALIA..................................................................................................................6 5.DISORTOGRAFIA................................................................................................... 7 6. DISGRAFIA.............................................................................................................8 7. DISCALCULIA........................................................................................................9 8. ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTADOS...........................................................10 9. HIPERLEXIA..........................................................................................................11 10. TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA......................................................12 11. REFERENCIAS...................................................................................................13 ________________ ________________ ________________ 4. DISLALIA 8.Altas habilidades/superdotados 11. Referencias Neuro Saber. Diferença entre dificuldade e distúrbio de aprendizagem. Disponível em:<https://neurosaber.com.br/como-diferenciar-transtorno-de-aprendizagem-de-dificuldade-de-aprendizagem/> Acesso em: 15 de junho de 2020. TDAH. Disponível em:<https://tdah.org.br/sobre-tdah/o-que-e-tdah/> Acesso em: 15 de junho de 2020. Saúde. Dislexia.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 331 Palavras / 2 PáginasData: 30/6/2020 -
Resenha Acadêmica Crítica dos textos sobre Ensino e Aprendizagem de Mizukami
Resenha Acadêmica Crítica dos textos sobre Ensino e Aprendizagem de Mizukami. Nos textos, sendo o primeiro, Ensino: as abordagens do processo e o segundo, Aprendizagem da Docência, ambos de autoria de Maria da Graça Nicolette Mizukami, se faz entender que são complementares um ao outro e responde a perguntas relacionadas ao que é exposto. Os estudos hoje focalizam na base de conhecimento profissional para o ensino e neste âmbito muitos questionamentos são frequentes, como o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 753 Palavras / 4 PáginasData: 30/6/2020 -
O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURITIBA/PR 2018 ________________ FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ JULIANE ZOLIN DEBASTIANI O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso de Educação Profissional e Tecnológica, conforme
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.242 Palavras / 17 PáginasData: 2/7/2020 -
A MÚSICA E A NEUROCIÊNCIA NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM UMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL
A MÚSICA E A NEUROCIÊNCIA NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM UMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL I. Music and neuroscience in the learning of mathematics in a trend of fundamental teaching i. Themis Gomes Fernandes[1] Geovania Maria Costa Batista[2] Resumo O artigo foi desenvolvido através da experiência vivida em uma escola de ensino fundamental I, na cidade de Mossoró/RN, objetivando construir conceitos e aprendizagens voltadas para o entendimento e assimilação da tabuada de multiplicar em matemática,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.943 Palavras / 16 PáginasData: 26/7/2020 -
A Ludicidade no Processo de Ensino e Aprendizagem de Química no Ensino Médio
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ - UFPI UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA JONAS DE SOUSA VERAS PEREIRA Ludicidade no Processo de Ensino e Aprendizagem de Química no Ensino Médio Teresina - PI 2019 JONAS DE SOUSA VERAS PEREIRA Ludicidade no Processo de Ensino e Aprendizagem de Química no Ensino Médio Trabalho de conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.169 Palavras / 25 PáginasData: 8/8/2020 -
O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DAIANA CRISTINA AFONSO – RA: 1828743 KAREN MONIQUE DE ALMEIDA - RA: 1832589 LAÍS FERNANDA SOARES – RA: 1831733 MILAINE DE FÁTIMA RIBEIRO– RA: 1832812 RAFAELA BERTONE DA COSTA - RA: 1822188 São Paulo, Pitangueiras, SP 2019 O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DAIANA CRISTINA AFONSO – RA: 1828743 KAREN MONIQUE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.500 Palavras / 14 PáginasData: 10/8/2020 -
EDUCAÇÃO TRABALHO E JUVENTUDE AS DIFICULDADES NO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS PUBLICAS
Educação Trabalho e Juventude as dificuldades no ensino médio das escolas publicas Este trabalho busca discutir a realidade do ensino médio na ótica dos professores e gestores das escolas e o que eles buscam fazer para tornar o ensino mais atrativo e a escola como lugar de destaque para a aprendizagem dos alunos para uma perspectiva de futuro melhor. As dificuldades, enfrentadas pelos educadores nos últimos anos, dificuldades essas que não se trata apenas da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.361 Palavras / 10 PáginasData: 8/9/2020 -
Tutorial Manual de Ensino e Aprendizagem
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS – UFAM FACULDADE DE TECNOLOGIA – FT Manual de Ensino e Aprendizagem Software LTSpice Manaus – Am 2020 Sumário 1. Software LTSpice1 1.1 Vantagens de utilização2 2. Download do Software (passo a passo)4 3. Instalação do Software4 4. Ferramentas de Uso4 4.1 Criando um novo arquivo “Esquemático”2 4.2 Inserindo Componentes2 4.2.1 Inserindo o “WIRE” 6 4.2.2 Inserindo o “GROUND” 6 4.2.3 Inserindo um “RESISTOR” 6 4.2.4 Inserindo o “CAPACITOR” 6 4.2.5
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.991 Palavras / 12 PáginasData: 14/9/2020 -
Metodologia de Ensino e Aprendizagem em Ciências Humanas
Aluna: Amanda Ferreira Reis Rezende EAD - Metodologia de Ensino e Aprendizagem em Ciências Humanas Atividade Ativa Conteúdo do exercício Com tantas tecnologias surgindo diariamente, está cada vez mais difícil prender a atenção dos alunos às aulas. O cenário que estamos vivendo atualmente, com o ensino remoto, evidenciou ainda mais essa necessidade. E nós, professores, estamos sempre em busca de novidades que aliem a aprendizagem às novas tecnologias. Contudo, sabemos que essa não é uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 484 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2020 -
A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Sunamita da Silva Sousa[1] RESUMO O ensino tradicional é fundamentado na transmissão de conhecimento, de forma que o aluno assume a posição de ouvinte ante o processo de ensino e de aprendizagem, com a função de apenas receber e absorver uma quantidade enorme de informações apresentadas pelo docente. Em tal ensino, na maioria das vezes, o aluno não tem chance para manifestar-se e posicionar-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.468 Palavras / 18 PáginasData: 21/10/2020 -
RELAÇÃO DOS ESTUDOS DA NEUROPSICOPEDAGOGIA NO DÉFICIT DO PROCESSAMENTO AUDITIVO JUNTO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
FACULDADE PESTALOZZI DE FRANCA Pós-graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional LAILA SAMPAIO DE OLIVEIRA RELAÇÃO DOS ESTUDOS DA NEUROPSICOPEDAGOGIA NO DÉFICIT DO PROCESSAMENTO AUDITIVO JUNTO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Artigo apresentado como requisito parcial para aprovação na Pós- Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional da Faculdade Pestalozzi de Franca – FAPESF, sob orientação do Prof. FRANCA - SP 2019 RELAÇÃO DOS ESTUDOS DA NEUROPSICOPEDAGOGIA NO DÉFICIT DO PROCESSAMENTO AUDITIVO JUNTO AO PROCESSO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.185 Palavras / 17 PáginasData: 12/11/2020 -
O Ensino e Aprendizagem: dois processos básicos da didática
Este trabalho consiste na resolução da questão proposta, utilizando a formatação adequada (fonte Times New Roman, tamanho 12, espaço 1,5, justificado). Para a resolução desta atividade você deve ler com atenção os conteúdos da Unidade de Aprendizagem da aula 4. Observação: A formatação incorreta do trabalho implica na perda de 1 ponto (orientações acima). Trabalho proposto Na Unidade de Aprendizagem intitulada “Ensino e Aprendizagem: dois processos básicos da didática” (Aula 4), no referencial teórico, você
Avaliação:Tamanho do trabalho: 730 Palavras / 3 PáginasData: 19/11/2020 -
Fichamento Crítico do Artigo “Aprendizagem de estudantes do ensino técnico brasileiro: motivos, investimento e satisfação”
Nome: Maiane Rodrigues Corrêa Lobão Trabalho: Fichamento Crítico do artigo “Aprendizagem de estudantes do ensino técnico brasileiro: motivos, investimento e satisfação”. Referência: FONTES, Marisa Aghetoni; DUARTE, António Manuel. Aprendizagem de estudantes do ensino técnico brasileiro: motivos, investimento e satisfação. Educação Pesquisa, São Paulo, ano 2019, v. 45, 18 nov. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022019000100551. Acesso em: 18 nov. 2020. Efetivamente, os estudos empíricos enquadrados nessa teoria (BEYAZATAS; SENEMOGLU, 2015; BIGGS, 1987; RICHARDSON, 2015) sugerem uma conceitualização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 705 Palavras / 3 PáginasData: 24/11/2020