Ensino De Metodologia De Historia E Geografia Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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OLHARES E SABERES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA REDE MUNICIPAL DE AÇÃO GONÇALO
Resultado de imagem para LOGO UERJ Resultado de imagem para LOGO FFP UERJ – UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES Faculdade de Formação de Professores Departamento de Ciências Humanas Licenciatura em História CARLOS EDUARDO RIBEIRO DE OLIVEIRA Matr.: 2017.1.0318214 PROJETO DE PESQUISA – DELIMITAÇÃO TEMÁTICA Atividade entregue a Docente Ana Paula Barcelos. Laboratório de Pesquisa em História. SÃO GONÇALO – RJ 2019. “OLHARES E SABERES SOBRE O ENSINO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.004 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2019 -
A ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA
Titulo Os impactos da Primeira Revolução Industrial na sociedade contemporânea Equipe Daniese Boia da Silva Luis Carlos Soares da Silva Ana Karolyne de Melo Afonso ferreira Ementa HOBSBAWM,Eric. A ERA DAS REVOLUÇÕES: Europa 1789-1848. Tradução de Maria Tereza Lopes Teixeira e Marcos Penchel. Rio de Janeiro. Paz e terra,1991(1977). CAVALCANTE, Zedequias Vieira. SILVA,Mauro Luis Siqueira da. A IMPORTÂNCIA DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL NO MUNDO DA TECNOLOGIA. VII EPCC – Encontro Internacional de Produção Científica Cesumar. Magingá,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 397 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2019 -
A ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS - UNEAL / CAMPUS I LICENCIATURA EM HISTÓRIA OPTATIVA IV – HISTÓRIA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS PROFESSOR: LUIZ GOMES LAÍLA DOS SANTOS SILVA SAMUEL BARBOZA DE BRITO MOVIMENTO ESTUDANTIL ARAPIRACA/ AL 2019 LAÍLA DOS SANTOS SILVA SAMUEL BARBOZA DE BRITO MOVIMENTOS SOCIAIS: A HISTÓRIA DO MOVIMENTO ESTUDANTIL NO BRASIL Trabalho Apresentado ao Curso de Licenciatura em História da Universidade Estadual de Alagoas- Uneal/Campus I, para a disciplina de História dos Movimentos Sociais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.199 Palavras / 5 PáginasData: 20/5/2019 -
ANALISANDO IMAGENS: UM RELATO DA EXPERIÊNCIA COM A UTILIZAÇÃO DE FONTES ICONOGRÁFICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA
ANALISANDO IMAGENS: UM RELATO DA EXPERIÊNCIA COM A UTILIZAÇÃO DE FONTES ICONOGRÁFICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA Iury Fanfa Universidade Federal da Fronteira Sul iuuury@gmail.com Everton Bandeira Martins Universidade Federal da Fronteira Sul everton.martins@uffs.edu.br Monique Francieli Gielda Universidade Federal da Fronteira Sul moniqgielda@gmail.com Financiamento: CAPES Eixo temático 3 - Relato de experiências INTRODUÇÃO O presente trabalho busca relatar a experiência da utilização de fontes iconográficas no ensino de História durante atividades realizadas na escola de Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.788 Palavras / 8 PáginasData: 12/6/2019 -
Plano de Ensino de História + Sequência Didática.
Escola: Adelaide Konder Disciplina: História Ano: 2019 Ano Letivo: 2019/1 Turno: Acadêmicos (as): Alan Júnior Zabel, Derick Domiciano e Nair Felipe Correa. TEMA ou ASSUNTO: Civilizações Pré-Colombianas CRONOGRAMA 4 horas / aula OBJETIVO GERAL: Interpretar por meio de uma análise crítica quem eram e como viviam os povos da Mesoamérica antes e depois da chegada dos europeus. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Procedimentos e Recursos AVALIAÇÃO - Identificar os diferentes povos que formavam a região
Avaliação:Tamanho do trabalho: 721 Palavras / 3 PáginasData: 24/6/2019 -
O ENSINO DE HISTÓRIA DA AFRICA APÓS A LEI 10.639/03
O ENSINO DE HISTÓRIA DA AFRICA APÓS A LEI 10.639/03 Lucas Batista de Camargo Orientador: Professor Doutor Leon Kaminski RESUMO Este trabalho visa analisar o impacto da legislação que torna obrigatória o ensino de historia da África no Brasil. Sendo que a história da África faz parte da construção do que entendemos hoje como país, através dos séculos de tráfico transatlântico que trouxe ao Brasil as populações africanas de forma forçada. Mesmo com este tratamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.671 Palavras / 7 PáginasData: 28/6/2019 -
Manoel salgado Escrita da historia e ensino de historia tensões e paradoxos
A escrita da história e o ensino de história. As relações entre a escrita e o ensino da história, compreende -se que ambas as operações, como marcas distintivas de duas dimensões indissociáveis, da construção do conhecimento histórico e do próprio ofício do historiador. A partir de uma indagação sobre as condições que tornaram possível a própria constituição da história como objeto de uma pedagogia escolar, isto é, como “matéria efetivamente organizada sob um sistema que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 740 Palavras / 3 PáginasData: 4/7/2019 -
ESTUDO DIRIGIDO: TEXTO: Teoria historiográfica e prática pedagógica: as correntes de pensamento que influenciaram o ensino de história no Brasil. (Crislane Barbosa Azevedo e Maria Inês Sucupira Stamatto)
ESTUDO DIRIGIDO: TEXTO: Teoria historiográfica e prática pedagógica: as correntes de pensamento que influenciaram o ensino de história no Brasil. (Crislane Barbosa Azevedo e Maria Inês Sucupira Stamatto) Questões: 1. Faça uma síntese das características do ensino de História considerando as influências historiográficas. O ensino de História é permeado por influências historiográficas, visto ser a historiografia o estudo da escrita da história. Pensando desta forma, a análise aqui a ser feita, levará em consideração a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.182 Palavras / 9 PáginasData: 8/8/2019 -
História e Ensino de História Indígena: A guerra ameríndia nos livros didáticos aprovados pelo PNLD
Titulo: História e ensino de história indígena: a guerra ameríndia nos livros didáticos aprovados pelo PNLD (2017-2019) Autores: AURÉLIO TERAYAMA FERREIRA LÍGIO JOSÉ DE OLVEIRA MAIA Resumo: 1316/ 1500 caracteres O objetivo desse trabalho foi avaliar todas as coleções de livros didáticos de História aprovados para os professores e alunos dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ano ao 9º ano), no PNLD 2017, analisando de maneira detida, como os povos indígenas são apresentados e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.106 Palavras / 17 PáginasData: 3/9/2019 -
Ensino de História e Aquestão Ambiental
Amina Fernando Aiuba Jhon José Sábico Mário José Araújo O ensino de História e as questões contemporâneas - A questão ambiental Licenciatura em Ensino de História com Habilidades em Documentação Universidade Rovuma Extensão de Montepuez 2019 Amina Fernando Aiuba Jhon José Sábico Mário José Araújo O ensino de História e as questões contemporâneas - A questão ambiental Trabalho de carácter avaliativo a ser entregue no DCSF, na cadeira de Didáctica de História III / Prática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.208 Palavras / 9 PáginasData: 4/9/2019 -
Invisibilidade indígena no ensino de história
Para Rüsen, o professor deve entender a educação como o historiador deve entender a história. Mas, apenas possuir o entendimento não é suficiente, é necessário compreender também a melhor maneira de repassá-lo para que más interpretações não ocorram durante o processo de aprendizagem. Como também observa Rüsen, o ensino de história afeta o aprendizado de história, com isso, é importante que o professor mantenha-se alerta para que seu ensino não seja produtor de interpretações falhas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.222 Palavras / 5 PáginasData: 17/9/2019 -
O BNCC e o Ensino de História
BNCC e o Ensino de História BNCC é a sigla para Base Nacional Comum Curricular, que por sua vez é um documento que define o conjunto de aprendizagem essências que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Ela está fundamentada em bases legais, presentes na constituição Federal de 1988, na LDB, de 1996, e nos fundamentos teóricos metodológicos presentes nas DCNs, nos PCNs e PNE. O ensino de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 565 Palavras / 3 PáginasData: 17/9/2019 -
Apresentação Plano de Ensino, Metodologia
Plano de Ensino Cronograma CONTEÚDO E CRONOGRAMA AULA DATA UNIDADE / SUBUNIDADE 1. 06\08 Apresentação Plano de Ensino, Metodologia. Introdução à administração. Estudo de casos. Atividade Estilos de Direção – Qual o seu estilo de direção? 2. 13\08 Administração e organização de empresas públicas e privadas - Introdução à administração - Os recursos da empresa Atividade Avaliativa – 05 pontos. 3. 20\08 Atividade Avaliativa - 05 pontos Construir a Missão Princípios e valores 4. 27\08
Avaliação:Tamanho do trabalho: 422 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2019 -
ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTINICOS RACIAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO – BRASISEILA E AFRICANA – FASE B II
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL – UNINTER PORTIFÓLIO LICENCIATURA EM HISTÓRIA ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTINICOS RACIAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO – BRASISEILA E AFRICANA – FASE B II Marcela Caeta Duarte ROCHA RU:1371814 UNINTER Bagé 2016 Capitulo 9- Preconceito e discriminação, estereótipos e estigmas. Página: 144 Mas, afinal o que é preconceito? No seu sentido usual, o preconceito implica um julgamento prematuro e inadequado sobre determinada coisa ou ainda uma opinião formada sem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 30/9/2019 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO MARANHÃO – UFMA E UEMA, CAMPUS S
1. INTRODUÇÃO Não apenas o Movimento Negro, como vários estudos (CAVALLEIRO, 2001; CUNHA JUNIOR, 1997; GOMES, 2001) têm argumentado que o ensino de outra história da relação entre Brasil e África, que vá além do período colonial e do tráfico negreiro, é uma medida que contribui para o rompimento com a estrutura reprodutora do racismo que tem caracterizado a formação escolar brasileira. Com efeito, há uma literatura significativa sobre o papel da escola na difusão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.497 Palavras / 18 PáginasData: 15/10/2019 -
OS FILMES HISTÓRICOS E O ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS E CONTROVÉRSIAS
Flaviana Lopes Ribeiro de Oliveira – História/2019 - 1º semestre FILMES HISTÓRICOS E O ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS E CONTROVÉRSIAS Vitória Azevedo da Fonseca Resumo: A autora do artigo “Filmes históricos o ensino de história: diálogos e controvérsias” traz reflexões acerca dos filmes com temáticas históricas e a utilização destes no ensino da História como disciplina. Vitória da Fonseca, perpassa sobre análises de diferentes autores e suas posições em relação as tradições histográficas e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 27/10/2019 -
A importância de repensar as práticas de ensino da história
A importância de repensar as práticas de ensino da história. 1. Autor Isabela Bocorny Adolfo 2. Prof. Orientador: Jaquelne Silveira de Souza 3. Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em História – TURMA FLX1037 – Estágio III 30/11/2018 4. 5. RESUMO A revolução tecnológica a qual vivemos não pode ser negada enquanto período ao qual estamos inseridos, bem como o professor por vezes se vê como segundo plano dos alunos, absortos em seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.583 Palavras / 11 PáginasData: 3/11/2019 -
Plano de Ensino de História: Patrimônios Históricos e Memória
Disciplinas: EAD 247- Ensino e organização do trabalho pedagógico II Professora: Marcia Ambrosio Rodrigues Rezende Tutora a Distância: Mayara Silva Cruz de Brito Polo: Itapevi Período: 6º Aluna: Luana Frare Matrícula: 14.2.0629 Trabalho Final: Elaborando meu plano de ensino e o portfólio das aprendizagens ITAPEVI JUNHO/2017 1º MOMENTO: DESCREVA seu plano de ensino. DISCIPLINA HISTÓRIA Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor João Larizzatti Ensino Fundamental I Turma: 5 ano Ano/Semestre: 2017/ 2 semestre Docente: Luana
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.840 Palavras / 16 PáginasData: 1/4/2020 -
Curso de especialização Lato Sensu em Ensino de Histórias e Culturas
Resultado de imagem para ifrj logo são gonçalo Curso de especialização Lato Sensu em Ensino de Histórias e Culturas Africanas e Afro-brasileira Disciplina: História II Professora: Janaína Oliveira Estudante: Flavia Rebello Filme: The Square – Egito, 2012 – Direção JehaneNoujaim O filme The Square vem, em forma de documentário, relatar as manifestações que ocorreram no Egito a partir de 2011, quando várias pessoas foram para as ruas e dominaram a praça Tharir com o objetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 696 Palavras / 3 PáginasData: 6/5/2020 -
Conteúdos e Metodologia de Geografia
Livro: Conteúdos e Metodologia de Geografia Unidade 06 Indagação e Busca Pag. 88 4º Ano Desenvolvimento do Conceito de Espaço (específico da série) - orientação espacial: pontos cardiais - o espaço escolar segundo os pontos cardeais - o espaço em movimento Direção e Caminho Para ir de um lugar a outro, precisamos saber nos orientar. Desde o início da Historia, os grupos humanos usaram elementos da paisagem para se orientar e reconhecer os lugares. Para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 695 Palavras / 3 PáginasData: 25/9/2020 -
O Ensino de História
QUESTÃO OBRIGATÓRIA: No que concerne o ensino de História, é fundamental que o professor reflita sobre a realidade social do aluno e suas vivências para que sua abordagem em sala de aula torne-se um atrativo para o estudante, além de contemplar o conteúdo a ser discutido. Nesse sentido, quanto mais o aluno se sentir próximo à História, mais ele terá vontade de interagir e participar das aulas. O professor deve trazer a História para perto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 624 Palavras / 3 PáginasData: 7/11/2020 -
O USO DO COMPUTADOR E DA INFORMÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA
MARIA ISABEL BATISTA LOPES História e Ensino: O USO DO COMPUTADOR E DA INFORMÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA Projeto apresentado ao Curso de Historia do Cear, à Universidade Estadual de Goiás, para a disciplina de Metodologia Científica. Professor Formador: Matheus Orion Tutor à distância: Tanubia Tutor Presencial: Darlene Tavares de Lima Polo Niquelândia Abril/2018 SUMÁRIO 1 INTODUÇÃO.................................................................................................................. 03 2 JUSTIFICATIVA.............................................................................................................. 04 3 OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICO............................................................................... 06 4 METODOLOGIA............................................................................................................. 07 5 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA........................................................................................... 09 6
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.239 Palavras / 13 PáginasData: 9/11/2020 -
A TRAJETÓRIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DA HISTÓRIA E APLICAÇÕES DA TRIGONOMETRIA
FACULDADE DE TECNOLOGIA DE PALMAS TRAJETÓRIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DA HISTÓRIA E APLICAÇÕES DA TRIGONOMETRIA 1 INTRODUÇÃO Este artigo apresenta uma Trajetória Hipotética de Aprendizagem (THA) destinada para os alunos da 1ª série do Ensino Médio do ensino regular, abordando a história da trigonometria e suas aplicações no ponto de vista de resolução de problemas. O desenvolvimento de THA consiste na ação pelo qual o professor desenvolve um plano de aula, assim,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.924 Palavras / 16 PáginasData: 21/4/2021 -
Plano de Ensino da História da Música
ALEXSANDRO MACHADO GIMENES 8071396 História e Crítica musical: da Antiguidade ao Barroco Portfólio Ciclo 3 CAMPINAS 2019 A presente atividade é constituída da confecção de um plano de ensino de história da música, tendo como ênfase aulas de Apreciação e Criação Musical de algum período estudado nesta disciplina, para uma turma de alunos de 10 anos de idade. Construindo o plano de aula: Elabore um plano de ensino contendo as seguintes informações: Público alvo, número
Avaliação:Tamanho do trabalho: 600 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2021 -
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA – DINTE DISCIPLINA: POLÍTICA EDUCACIONAL INCLUSIVA II PROFESSOR: CRISTIANE ALVARES POLO: PORTO FRANCO DARCY RIBEIRO ALUNO(A): Atividade 4: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Sabemos, no entanto, que as diretrizes são formuladas para manter os direitos e a cultura, por tanto podemos entender como e detalhado as diretrizes e como podemos manter
Avaliação:Tamanho do trabalho: 638 Palavras / 3 PáginasData: 14/5/2021