Ensino De Metodologia De Historia E Geografia Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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PROPOSTA DE ENSINO DE HISTÓRIA UTILIZANDO - FOTOGRAFIAS
LOGO JULIANA PAIXÃO MATOS DA COSTA JOSELITA OLIVEIRA RODRIGUES SILVA LENY DOS ANJOS GOULART ALVES MANUELA OLIVEIRA SOUZA MARINILDA DOS ANJOS LEAL SILVA NEYLA RIBEIRO LIMA PROPOSTA DE ENSINO DE HISTÓRIA UTILIZANDO FOTOGRAFIAS MUNDO NOVO – BA Abril/2018 ________________ JULIANA PAIXÃO MATOS DA COSTA JOSELITA OLIVEIRA RODRIGUES SILVA LENY DOS ANJOS GOULART ALVES MARINILDA DOS ANJOS LEAL SILVA MANUELA OLIVEIRA SOUZA NEYLA RIBEIRO LIMA PROPOSTA DE ENSINO DE HISTÓRIA UTILIZANDO FOTOGRAFIAS Trabalho apresentado ao Curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.392 Palavras / 6 PáginasData: 25/5/2018 -
O Ensino de História
Analisaremos nesse trabalho como é dado o uso de diferentes recursos nas salas de aula sobre o ensino de história. Através de entrevistas feitas com professores podemos observar que muitos ainda não fazem o uso de forma diversificada dos recursos. Existem vários recursos que podem ser utilizados como: o uso de jornais que estimulam o aluno a produzir conhecimento com base em diferentes atividades ou formas de interação (Castellar,2012 p.189). Outro recurso interessante é o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 366 Palavras / 2 PáginasData: 25/5/2018 -
Procedimentos metodológicos no ensino de Histórias.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. “Aprendizagens em História“ in: Ensino de História: fundamentos e métodos, Cortez Editora, São Paulo, pp. 180-221. P.183 “É comum à afirmação de que o ensino a aprendizagem de História acontecem por intermédio do domínio de conceitos.” [...] “É preciso ligar o fato a temas e aos sujeitos que o produziram para buscar uma explicação. E para explicar e interpretar os fatos, é preciso uma analise, que deve obedecer a determinados princípios.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.305 Palavras / 14 PáginasData: 4/6/2018 -
CULTURA VISUAL E ENSINO DE HISTÓRIA: IMAGENS DA ÁFRICA E DO BRASIL AFRODESCENDENTE
CULTURA VISUAL E ENSINO DE HISTÓRIA: IMAGENS DA ÁFRICA E DO BRASIL AFRODESCENDENTE Estudar África partindo de suas reproduções visuais permite, mais do que ilustrar o que se observa no imaginário ocidental acerca deste continente, entender de que forma as construções visuais incitam lógicas de pensamento, produzem discursos e reproduzem relações sociais. A estruturação de uma ideia de África na mentalidade europeia é fruto de uma série de combinações e modificações de noções pautadas não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.088 Palavras / 5 PáginasData: 17/6/2018 -
TEATRALIZANDO O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ser RELATÓRIO DE ATIVIDADE DE EXTENSÃO LOGO-PLE E MAT CCG-MDL-02 | VERSÃO:01 TEATRALIZANDO O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ________________ 1. Apresentação No atual contexto do ensino da história, a sociedade audiovisual do século XXI clama por aulas motivacionais, que priorizam a utilização de novas tecnologias, não deixando de contextualizar o presente com o passado, como forma de um consenso aparente, dando uma credibilidade no campo científico de observar, questionar, duvidar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 647 Palavras / 3 PáginasData: 20/6/2018 -
O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA: DISCUSSÕES E PERSPECTIVAS
O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA: DISCUSSÕES E PERSPECTIVAS ABREU, Martha; MATTOS, Hebe. Em torno das “Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana”: uma conversa com historiadores. Rio de Janeiro: revista Estudos Histórico, vol. 21, nº 41, jan-jun de 2008, p. 5-20. SOUZA, Marina de Mello e. Algumas impressões e sugestões sobre o ensino de história da África. Revista
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.174 Palavras / 9 PáginasData: 3/7/2018 -
O Ensino de História e Geografia
Nome:Flávia de Souza Barbosa RGM:14261855 Disciplina:Projeto de Intervenção Nome do tutor(a) :Daniela Data: 15/05/2017 Faça uma reflexão a respeito da relação entre professores e diretora e entre educadores e as famílias no que diz respeito a gestão escolar. A escola e a família é muito importante no processo pedagógico para uma educação de qualidade.Mas sabemos também que na atualidade isso não tem ocorrido,pois temos que admitir que há falhas dos dois lados. Nas escolas os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 12/9/2018 -
ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO: UMA QUESTÃO DE INCLUSÃO, OS DESAFIOS DA SALA DE AULA E O ENSINO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA.
ATUAÇÃO DO PASICOPEDAGOGO: UMA QUESTÃO DE INCLUSÃO, OS DESAFIOS DA SALA DE AULA E O ENSINO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA. Alan Broedel Gaspar RESUMO Este artigo tem como finalizade falar sobre inclusão na escola e mostrar algumas situações correqueiras do cotidiano escolar e as dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendisagem em sala de aula. O mesmo apresentará as ações do psicopedagogo quanto um profissional da educação e algumas possiveis atuações do mesmo na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.372 Palavras / 10 PáginasData: 17/9/2018 -
O ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS
O ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS O ensino de História nas Séries Iniciais passou por grandes mudanças, desde quando esta disciplina foi desvinculada do ensino da Geografia. O ensino da História vem mostrando as suas especificidades nas últimas décadas. Nas Séries Iniciais, o ensino desta disciplina possui a finalidade de incentivar que os alunos valorizem a sua própria história, construindo o conhecimento histórico local e de mundo. É muito importante que os estudos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2018 -
AS ANÁLISE DOS PCN PARA ENSINO DE HISTÓRIA
ANÁLISE DOS PCN PARA HISTÓRIA Este conteudo tem por objetivo fazer uma análise dos PCN para o ensino médio referente a disciplina de História. A pontando, objetivos, metodologia, recursos e avaliação. os PCNs visam relacionar o ensino de História com a produção da identidade, o ensino de História pode desempenhar um papel importante na configuração da identidade, ao incorporar a reflexão sobre a atuação do indivíduo nas suas relações pessoais com o grupo de convívio,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 714 Palavras / 3 PáginasData: 30/9/2018 -
O ensino da História da América no Brasil
História é uma das disciplinas que sempre estiveram presentes nos currículos escolares brasileiros, porem são poucos os textos que se referem ao que era o ensino da História da América nas escolas durante o século XX no Brasil. O artigo “O ensino de História da América no Brasil” de Vitória Rodrigues e Silva, baseia-se pelas pesquisas feitas por Maria de Fátima Sabino Dias (1997) e Circe Bittencourt (1996), nas quais trabalham com a crítica da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.431 Palavras / 6 PáginasData: 1/10/2018 -
OS BENEFÍCIOS DOS RECURSOS VISUAIS NO ENSINO DE HISTORIA
UNIP- Universidade Paulista. Instituto de Ciências Humanas. Curso: Pedagogia. OS BENEFICIOS DOS RECURSOS VISUAIS NO ENSINO DE HISTORIA PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADADO 5° PERÍODO Deise Micene Silva B77787-7 Heike Rosemarie Burghardt/ D0785C-3 Juliana Rafael Pestana/ D0715B-0 Marina Gomes/ D0226G-8 Talita Ciaramella de Lima/ C76ABJ-0 Campinas/São Paulo 2018 Deise Micene Silva Heike Rosemaire Burghardt Juliana Rafael Pestana Marina Gomes Talita Ciaramella de Lima PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADADO 5° PERÍODO O presente trabalho de atividade prática supervisionada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.615 Palavras / 7 PáginasData: 9/10/2018 -
O ENSINO DE HISTÓRIA NO 9º ANO DO ENINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 7º SEMESTRE FERNANDO DA ROSA SANTOS O ENSINO DE HISTÓRIA NO 9º ANO DO ENINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO Tangará da Serra - MT 2015 FERNANDO DA ROSA SANTOS O ENSINO DE HISTÓRIA NO 9º ANO DO ENINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO Projeto de ensino em História, apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Orientador: Tutor eletrônico: Alessandro Vitturi Cilião Tutor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 761 Palavras / 4 PáginasData: 10/10/2018 -
PRATICA DE ENSINO EM HISTORIA
L:\Operacional\modelos de slides\logo uniube 2015 - 2.jpg Universidade de Uberaba - UNIUBE Curso de Licenciatura Plena em História RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Nova Granada, SP. 2018 MARIA DE JESUS DE FRANÇA SOUSA RA: 1100586 RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Relatório elaborado como requisito parcial para aprovação na disciplina ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO do curso Licenciatura Plena em História da Universidade de Uberaba – UNIUBE. Professor-tutor online: Aldioney Pereira de Melo Nova Granada, SP. 2018 SUMARIO 1 Introdução............................................................................................................02
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.486 Palavras / 22 PáginasData: 31/10/2018 -
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA (Anos Iniciais)
RESUMO DOS CAPÍTULOS I ao VI: FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLOGICOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA (Anos Iniciais)[1]. Carla de Freitas da Silva[2] 1-A aprendizagem histórica do professor. Neste capitulo o autor questiona as várias maneiras como os futuros professores pensam, aprendem História, e utilizam o conhecimento em suas vidas. O sentido da palavra História, as formas de compreender o passado, o entendimento de mundo, ciência e o oficio do historiador, e o porquê os conhecimentos elaborados ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.158 Palavras / 9 PáginasData: 10/11/2018 -
O ENSINO DE HISTÓRIA INSERIDO NO COTIDIANO LOCAL NO 9º ANO DA E.E.B. ANTÔNIO ELISEU DE BARROS
INSTITUTO CEARENSE DE EDUCAÇÃO - ICED tb.jpg CURSO DE LINCENCIATURA EM HISTORIA AMSTERDAN LUCAS TEIXEIRA O ENSINO DE HISTÓRIA INSERIDO NO COTIDIANO LOCAL NO 9º ANO DA E.E.B. ANTÔNIO ELISEU DE BARROS AMONTADA 2018 ________________ AMSTERDAN LUCAS TEIXEIRA O ENSINO DE HISTORIA INSERIDO NO COTIDIANO LOCAL NO 9º ANO DA E.E.B. ANTÔNIO ELISEU DE BARROS Monografia apresentado ao curso de licenciatura em História do Instituto Cearense de Educação, como requisito para obtenção do título de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.702 Palavras / 35 PáginasData: 13/11/2018 -
A História E Ensino de História
INSTITUIÇÃO: Universidade Estadual de Santa Cruz DISCIPLINA: História E ensino de história. RESUMO: O QUE É HISTÓRIA. Borges, Vavy Pacheco.O que é história. 2ª ed. Fev. – São Paulo: Brasiliense, 1993 (coleção primeiros passos. A HISTÓRIA DA HISTÓRIA 1. A PRÉ-HISTÓRIA DA HISTÓRIA 1. A história surgiu no século VI a.c na região mediterrânea e significa investigação e informação. 2. A primeira forma de explicação das sociedades primitivas é o mito, que são explicações magicas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.142 Palavras / 9 PáginasData: 14/11/2018 -
Matéria: História, Geografia e Ciências
Colégio Novo Horizonte Aluna: Isabelle Silva Soares Cerqueira 5º ano Professora: Rosângela Matéria: História, Geografia e Ciências. Trabalho sobre Folclore O que é folclore? É a tradição e usos populares, constituído pelos costumes e tradições transmitidos de geração em geração. Lendas da região sul: Mula sem cabeça, negrinho do pastoreio, saci pererê e curupira. Provérbios: A união faz a força. A voz do povo é a voz de Deus. De grão em grão a galinha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 487 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2018 -
PROJETO DE ENSINO DE HISTÓRIA
PROJETO DE ENSINO DE HISTÓRIA PRÉ-HISTÓRIA EM DESTAQUE 1 INTRODUÇÃO Presente trabalho apresenta um projeto de ensino em história, para explorar a pré- história com os estudantes do 6º ano. O tema escolhido tem como objetivo proporcionar aos estudantes oportunidades de construir conhecimento a partir de um projeto com participação dos estudantes e com uso de tecnologia visual, por isso nesse projeto iremos usar como fonte histórica as imagens (fotografias, charges, obras de arte) e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.601 Palavras / 15 PáginasData: 17/11/2018 -
ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA MATERIAL
Resultado de imagem para logo anhanguera ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA MATERIAL NOME: GIOVANNA MASTRANGI CPF: 373.784088-16 NOME: GRAZIELA BARROS CPF: 373.784.088-16 7º SEMESTRE PROFESSORA: ESTER ASEVEDO ENSINO DE HISTORIA E CULTURA MATERIAL. Escrever sobre o uso da cultura material para o Ensino de Historia nos faz pensar na relevância dos propósitos no cotidiano da população e em como, no desenrolar do tempo, acontecem mudanças no convívio social das gerações com esses artefatos,| o inesperado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.149 Palavras / 5 PáginasData: 21/11/2018 -
RELATOS DE EXPERIÊNCIA NO PIBID: O ENSINO DE HISTÓRIA NO COLÉGIO ESTADUAL DO SALOBRINHO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ SILVIA LETCIA TELES DA SILVA PROJETO DE PESQUISA RELATOS DE EXPERIÊNCIA NO PIBID: O ENSINO DE HISTÓRIA NO COLÉGIO ESTADUAL DO SALOBRINHO Projeto de pesquisa apresentado como requisito da disciplina de Tcc, do curso de História da Uesc. UESC/BA, JANEIRO DE 2019 RESUMO Este trabalho tem como objetivo relatar as experiências obtidas através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência-PIBID no Colégio Estadual do Salobrinho no período de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.312 Palavras / 6 PáginasData: 1/3/2019 -
A Importância do Ensino de História para Crianças
“A importância do ensino de História para crianças”. Caro aluno, antes de qual quer coisa venho lhe parabenizar pelo seu feito e lhe externar as minhas boas vindas ao mundo dos docentes. Dizer para você que apesar de tudo que passamos nos dias de atuais , vale muito a pena lecionar, hoje venho te falar sobre uma matéria em especial. Historia, essa disciplina encantadora e reveladora .Que fará muita diferença para você e seus alunos;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 620 Palavras / 3 PáginasData: 28/3/2019 -
Estratégias de Ensino de História
Eu estudei os textos sobre o assunto das Estratégias de ensino de História promoção de aprendizagens significativas: limites e possibilidades, onde foi possível observar no primeiro artigo a discussão sobre a importância de aprender História como uma dimensão dos anos iniciais da educação, de maneira que possua múltiplas perspectivas e seja significativa para as crianças. Nós educadores temos que permitir que as crianças formulem hipóteses, avaliem, sustentem ideias com argumentos, ouçam os outros e reconheçam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 478 Palavras / 2 PáginasData: 25/4/2019 -
Práticas Educativas, Didática e o Ensino de História: Uma Análise Sobre o Processo de Ensino
SANTANA, José Rogério; VASCONCELOS, Karla Colares. Práticas educativas, Didática e o ensino de História: uma análise sobre o processo de ensino e aprendizagem nas séries iniciais. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 17., 2014, Fortaleza. Didática e a prática de ensino na relação com a escola. Fortaleza: EdUECE, 2015. p. 3722-3733. Disponível em: <http://www.uece.br/endipe2014/ebooks/livro1/431-_PR%C3%81TICAS_EDUCATIVAS__DID%C3%81TICA_E_O_ENSINO_DA_HIST%C3%93RIA_UMA_AN%C3%81LISE_SOBRE_O_PROCESSO_DE_ENSINO_E_APRENDIZAGEM_NAS_S%C3%89RIES_INICIAIS.pdf> Acesso em: 9 abr. 2018. O presente artigo a ser resenhado apresenta uma análise sobre como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.038 Palavras / 5 PáginasData: 30/4/2019 -
A TRANVERSALIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA COMO PROCEDIMENTO NORTEADOR: Teoria e prática
A TRANVERSALIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA COMO PROCEDIMENTO NORTEADOR: Teoria e prática Jackicilene Costa Barros Ramos[1] INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO ________________ RESUMO O presente estudo discorre sobre a importância de utilizar os temas transversais atrelados ao ensino de História tradicional através da interdisciplinaridade no Ensino Fundamental II, ao mesmo tempo, examina junto aos PCNs e LDB o processo histórico do ensino de História, suas mudanças e como estas têm corroborado na prática escolar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.943 Palavras / 20 PáginasData: 1/5/2019