PROJETO DE LEITURA E ESCRITA NO 6�� ANO Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NO COTIDIANO
INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS DO VALE DO ACARAÚ-IVA CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM LINGUA PORTUGUESA EDIANE GONÇALVES LIMA AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NO COTIDIANO. AMONTADA – CEARÁ SETEMBRO 2012. ________________ EDIANE GONÇALVES LIMA AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NO COTIDIANO ESCOLAR. Artigo apresentado ao Curso de graduação em Licenciatura Especifica em português como parte dos requisitos para obtenção do titulo de Licenciado em Português da Universidade Estadual Vale do Acaraú –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.882 Palavras / 20 PáginasData: 2/5/2018 -
Exclusão de Alunos com dificuldades de leitura e escrita da 3ª classe por parte do professor
REPÚBLICA DE ANGOLA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO MAGISTÉRIO PRIMÁRIO DE BENGUELA EXCLUSÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES NA LEITURA E NA ESCRITA DA 3ª CLASSE POR PARTE DO PROFESSOR Autores: Abel Kúpua Amélia Pais da Fonseca Armando Domingos Carlitos Tutor:Bernardo Vidal Ferreira Benguela, Novembro 2017 EXCLUSÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES NA LEITURA E NA ESCRITA DA 3ª CLASSE POR PARTE DO PROFESSOR Autores: Abel Kúpua nº 01 Amélia Pais da Fonseca nº04 Armando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.958 Palavras / 28 PáginasData: 15/5/2018 -
A Importância da leitura e escrita para o ensino aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP EDUCACIONAL LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Desafio Profissional SÃO PAULO, 29/05/2018 ________________ CANDIDA RA: DORA RA: PRISCILA RA: ROBERTA RA: VERÔNICA RA: 6203863316 DESAFIO PROFISSIONAL A Importância da leitura e escrita para o ensino aprendizagem. Desafio Profissional apresentado às disciplinas de Avaliação e Currículo, Competências Profissionais, Educação Inclusiva, Multimeios. Aplicados a Educação, como requisito para aprovação no curso de Pedagogia. Tutor (a) EaD - Tutor (a) Presencial - Cristiane SÃO PAULO, 29/05/2018 INTRODUÇÃO Este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.505 Palavras / 11 PáginasData: 17/5/2018 -
SURDOS: O CONVÍVIO E OS DESAFIOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Ana Cássia Silva Lima RA: 4918918528. Ivone Amaral de Silva Lima RA: 4300066204. Sueli Ap. Rischioto de Oliveira RA: 3839716391. Tatiana Pires Santos Xisto RA: 4300066213. SURDOS: O CONVÍVIO E OS DESAFIOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA. JUNDIAÍ / SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Ana Cássia Silva Lima RA: 4918918528. Ivone Amaral de Silva Lima RA: 4300066204. Sueli
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.459 Palavras / 14 PáginasData: 19/5/2018 -
Desenvolvimento das praticas de leitura e de escrita por meio de recursos tecnológicos
Desenvolvimento das praticas de leitura e de escrita por meio de recursos tecnológicos. Pelo que entendi do desafio profissional eles estão trabalhando com alunos que já sabem ler, pois pedem o aprimoramento das práticas de leitura e escrita. Então podemos trabalhar com alunos da quita a oitava série, pois é mais fácil trabalhar com computadores e vídeos, pois eles teriam uma facilidade maior para entender as propostas das atividades que pensarmos. Mas ai vocês decidem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2018 -
Desenvolvimento das praticas de leitura e de escrita por meio de recursos tecnológicos
Desenvolvimento das praticas de leitura e de escrita por meio de recursos tecnológicos. Pelo que entendi do desafio profissional eles estão trabalhando com alunos que já sabem ler, pois pedem o aprimoramento das práticas de leitura e escrita. Então podemos trabalhar com alunos da quita a oitava série, pois é mais fácil trabalhar com computadores e vídeos, pois eles teriam uma facilidade maior para entender as propostas das atividades que pensarmos. Mas ai vocês decidem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2018 -
PROJETO: CHURRASCO DE FIM DE ANO
UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA MBA EM GESTÃO DE PROJETOS Acelino Amurim da Silva PROJETO “CHURRASCO DE FIM DE ANO” C:\1a e 2a PJ CÍVEIS\download.png RIO DE JANEIRO 2017 Acelino Amurim da Silva PROJETO “CHURRASCO DE FIM DE ANO” Atividade não avaliativa referente à disciplina Fundamentos da Gestão de Projetos apresentado à Universidade Veiga de Almeida. Tutor: Profa. Elizabeth de Oliveira RIO DE JANEIRO 2017 ÍNDICE 1 - INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 4 2 - PARTES INTERESSADAS ....................................................................................5
Avaliação:Tamanho do trabalho: 692 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2018 -
Projeto de Leitura
Projeto Contar um conto. Justificativa. As crianças em geral se interessam pelo que faz parte do seu cotidiano, a ludicidade e a magia tem a função de dar sentido a aprendizagem estimulante e participativa, fazendo com que a criança interaja e participe, gerando habilidades e competências para serem a desenvolvidas e assim serem autores do próprio conto. Objetivos. * Estimular a leitura; * Escutar os contos preferidos deleitando-se e estimulando a imaginação; * Oferecer repertório
Avaliação:Tamanho do trabalho: 579 Palavras / 3 PáginasData: 27/5/2018 -
Prática de Leitura e Escrita
Resumo: Prática de Leitura e Escrita 1. O prazer de ler e o ler por prazer Leitura e Leituras Há muitos tipos de leitura no mundo, que são aprendidas no convívio familiar e social, na vida cotidiana e na escola. A leitura em língua materna (língua portuguesa), como em outras, tem de ser aprendida, por requerer o conhecimento da língua e as formas de se organizá-las para a comunicação entre as pessoas que vivem na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.099 Palavras / 9 PáginasData: 28/5/2018 -
ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA RODRIGO EMILIANO DE ARAUJO BRAGA BOCAIÚVA – MG 2018 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA RODRIGO EMILIANO DE ARAUJO BRAGA Artigo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.527 Palavras / 43 PáginasData: 28/5/2018 -
Resenha de Leitura: Vinte anos de Crise – 1919-1939, de Edward Carr
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DISCENTES: Bruno Henrique Santos (vespertino) RA: 151222878 Thiago teixeira Bobo (vespertino) RA: 161224547 Caio Salviano Turato (noturno) RA: 171220242 DOCENTE: Prof. Matías Daniel Avelino Ferreyra Wachholtz DISCIPLINA: Teoria das Relações Internacionais I CURSO: Relações Internacionais, 2º ano Resumo de Leitura: Vinte anos de Crise – 1919-1939, de Edward Carr Sobre o Autor Edward Carr foi um historiador, diplomata, jornalista e importante teórico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.706 Palavras / 7 PáginasData: 5/6/2018 -
DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA EM TURMAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA EM TURMAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL [1]Francisca das Chagas Pires Sampaio Vale franciscapires79@hotmail.com RESUMO Os processos que conduzem ao ensino aprendizagem evoluíram, e muitas foram às conquistas obtidas nesse aspecto, mas ainda são muitos os problemas que pavimentam essa nova atmosfera educacional, e nesse contexto as dificuldades dos educandos na aquisição da leitura e escrita constitui-se como grandes desafios a serem superados. O presente artigo tem como objetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.891 Palavras / 20 PáginasData: 15/6/2018 -
Projeto de Leitura Premiada
O Concurso “Leitura Premiada” é promovido semestralmente pela Prefeitura Municipal de Vargem Bonita, através da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes. 1 – OBJETIVOS a) - Promover o prazer e o hábito da leitura de livros; b) - Estimular a frequência de leitores à biblioteca pública municipal; c) – Desenvolver a criatividade e a expressividade; c) - Divulgar os serviços, eventos e acervo das bibliotecas. 2 – ABRANGÊNCIA O concurso é aberto a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 705 Palavras / 3 PáginasData: 17/6/2018 -
A Influência da Dimensão Afetiva na Aprendizagem da Leitura e Escrita
CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE – CNEC FACULDADE CNEC ILHA DO GOVERNADOR CURSO DE PEDAGOGIA Silvania Fagundes Galvão A INFLUÊNCIA DA DIMENSÃO AFETIVA NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA Rio de Janeiro-RJ 2017 FACULDADE CNEC ILHA DO GOVERNADOR CURSO DE PEDAGOGIA Silvania Fagundes Galvão A INFLUÊNCIA DA DIMENSÃO AFETIVA NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA Monografia apresentada como exigência final do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.413 Palavras / 42 PáginasData: 19/6/2018 -
O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA NO BRASIL
________________ ________________ RESUMO Este artigo apresenta uma discussão sobre a construção da leitura e da escrita durante o processo de alfabetização. De forma simples, abordaremos os fundamentos teóricos que auxiliam os profissionais da alfabetização, dentro do processo de ensino- aprendizagem, reforçando a importância da leitura de mundo na construção da escrita. Diante disto, o presente estudo pretende colaborar com as discussões sobre o ato da leitura, bem como, apontar a necessidade de identificar o potencial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.233 Palavras / 17 PáginasData: 9/7/2018 -
AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NA EJA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MARIA DE LOURDES DA SILVA AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NA EJA DIVINOLÂNDIA DE MINAS OUTUBRO/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NA EJA Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia desenvolvido junto ao Centro de Educação Aberta e a Distância da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.711 Palavras / 19 PáginasData: 7/8/2018 -
O Projeto de Leitura
Tarde divertida Carlos e Artur foram com seus pais à feira. Eles tomaram sorvete, comeram pastel e andaram na roda-gigante. Carlos falou para Artur: ___ A tarde na feira foi divertida. Vamos entender o texto: 1) Os meninos foram à feira Ilustre o texto: (A) à noite (B) domingo (C) à tarde 2) Qual salgado os meninos comeram? (A) sorvete (B) pastel (C) batata 3) A palavra sorvete possui quantas sílabas: (A) 3 (B) 7
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.254 Palavras / 10 PáginasData: 19/9/2018 -
O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NAS SERIES INICIAIS: A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NAS ESCOLAS PÚBLICAS
ISEIB– INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA RONALDO DA SILVA SAMPAIO O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NAS SERIES INICIAIS: A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NAS ESCOLAS PÚBLICAS. COARI – AM 2018 ISEIB– INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA RONALDO DA SILVA SAMPAIO O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NAS SERIES INICIAIS: A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NAS ESCOLAS PÚBLICAS. Artigo Científico encaminhado ao Instituto Superior de Educação Ibituruna - ISEIB, como requisito parcial para obtenção do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.869 Palavras / 12 PáginasData: 23/9/2018 -
Introdução a Leitura e a Escrita Científica
Universidade Federal do Maranhão UFMA Centro de ciências humanas CCH Geografia e Filosofia Contribuição para o ensino do pensamento geográfico Para se descutir o pensamento geográfico deve-se conhecer inicialmente o conceito de espaço (tempo) região e território. Espaço (tempo) preposto diretamente com o tempo visto em conjunto pois estão relacionadas está a base do conhecimento geográfico, vários geográfos conceituam espaço cada um a sua perspectiva seja como espaço vital ou condicional ao trabalho tormando-se importante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 322 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2018 -
ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS CIENTÍFICOS E INFORMATIVOS
UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA ESTUDOS DISCIPLINARES II – ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS CIENTÍFICOS E INFORMATIVOS POLO SÃO MIGUEL DO OESTE - SC MAIO/2015 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA ESTUDOS DISCIPLINARES – TG CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Aluno: Rafael de Almeida Nogueira RA1518748 ESTUDOS DISCIPLINARES II – ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS CIENTÍFICOS E INFORMATIVOS ESTUDOS Trabalho destinado à disciplina de Estudos Disciplinares II do curso de Bacharelado em Administração da Universidade Paulista.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 462 Palavras / 2 PáginasData: 4/10/2018 -
Despertando o Hábito da Leitura e Escrita
PROJETO * Tema: “Despertando o hábito da leitura e escrita” * Turmas envolvidas: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental * Período de abrangência: III trimestre de 2018 * Objetivos: - Incentivar e despertar o gosto pelo hábito da leitura; - Dar condições para que o aluno faça suas produções de forma espontânea; - Aperfeiçoar a escrita em geral; - Ser capaz de proceder autocorreção dos textos; - Compreender as leituras realizadas; - Priorizar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 285 Palavras / 2 PáginasData: 10/10/2018 -
Projeto Passaporte da Leitura
ESCOLA ESTADUAL SALOMÉ DE MELO ROCHA PROJETO: PASSAPORTE DA LEITURA 2018 C:\Users\User\Desktop\IMG_20180123_001147 II.jpg 6º ano ESCOLA ESTADUAL SALOMÉ DE MELO ROCHA PROJETO: PASSAPORTE DA LEITURA – 2018 Um livro tem asas longas e leves, Que de repente levam a gente longe...longe Elias José Ano de escolaridade: 6º ANO A Público alvo: Alunos e familiares dos alunos do 6º ano A. Introdução: O Projeto intitulado: Passaporte da Leitura será desenvolvido na turma do 6º Ano A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.301 Palavras / 6 PáginasData: 10/10/2018 -
Projeto de Leitura
PROJETO DE LEITURA Título JUSTIFICATIVA Observa-se que grande parte dos alunos não possui o hábito da leitura, o que pode ser causado por diversos fatores, tais como a falta de interesse, falta de motivação, não ter adquirido o hábito da leitura na infância, problemas socioeconômicos e culturais, além de outros. A falta da leitura no dia a dia do aluno acaba sendo prejudicial para o seu desenvolvimento escolar, uma vez que não se adquire os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 621 Palavras / 3 PáginasData: 10/10/2018 -
A EJA E A LEITURA E ESCRITA NO CONTEXTO ESCOLAR
PROPOSTA DE TRABALHO DOCENTE 1 IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO: ESCOLA ESTADUAL SÃO JUDAS TADEU ENDEREÇO: RUA DAS MAGNÓLIAS CEP: 86.100-00 PROJETO: A EJA E A LEITURA E ESCRITA NO CONTEXTO ESCOLAR PÚBLICO ALVO: 1º E 2º SEGMENTO, NA MODALIDADE – EJA. PERÍODO DE EXECUÇÃO DO PROJETO: BIMESTRAL (DOIS MESES) TUTOR ELETRÔNICO: MICAELLA PIRES SILVEIRA TUTOR DE SALA: ELAINE REGINA DE ARAÚJO SILVA DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA, ARTE INTEGRANTES DO GRUPO: BRUNO LUIZ FERREIRA; FRANCIANE LIMA DA SILVA FERREIRA;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.183 Palavras / 9 PáginasData: 17/10/2018 -
A Leitura e escrita na era digital
DP leitura e escrita na era digital 1. A internet hoje é uma ferramenta muito usada pelo ser humano, tanto para comunicação, distração, estudos até mesmo como meio de trabalho. Porem salas de bate papo auxilia muito os jovens que buscam ajuda perante aos estudos, existe hoje no mundo diversas redes sociais que ajuda nestas áreas acadêmicas, por exemplo, o weblog (blog), usados para espalhar noticia, distração ou fontes de informações especificas, e o fórum
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.712 Palavras / 15 PáginasData: 22/10/2018