PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Atps De Psicologia Da Aprendizagem
1 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM WENDY STEFFANNY RODRIGUES DAMASIO RA:429615 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação da Tutora presencial Tatiany de Castro Tavares. . APARECIDA DE GOIÂNIA, 2014 SUMÁRIO 2 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP INTRODUÇÃO............................................................................................................3 1 PSICOLOGIA É FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO.........................................4 2 TEORIAS DA APRENDIZAGEM...........................................................................5 3 COMO ESTIMULAR A MENTE............................................................................7 4 A UTILIZAÇÃO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.554 Palavras / 11 PáginasData: 16/6/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR ALBERTO KRAUSE – EF/EM PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2013 CURSO: Ensino Fundamental¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSOR (A) ANO/TURMA(S) 8º ano TURNO: Manhã e Tarde TRIMESTRE: 1º CONTEÚDO ESTRUTURANTE (parte da proposta pedagógica curricular): Discurso com pratica social CONTEÚDO BÁSICO • Oralidade • Escrita • Leitura CONTEÚDO ESPECÍFICO (detalhar os conteúdos) • Revisão diagnostica • Identificação do tema (texto) • Interpretação do texto • Frase, oração e período • Período simples e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 22/6/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Questões obrigatórias para o dossiê 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. A concepção inatista pressupõe que o homem é o que nasceu. Cada um traz consigo ao nascer suas características principais de personalidade. O que acontece depois não tem importância assinalada. Basicamente o homem é o que é ao nascer; fundamenta-se na Teologia, onde Deus criou o homem em um ato único, na sua forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.138 Palavras / 13 PáginasData: 30/7/2014 -
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM O tema da inteligência nos remete a necessidade de um breve percurso histórico, situando diferentes concepções vigentes que se expandiram tanto no campo da Psicologia quanto no da Educação. Este é um tópico presente nas discussões sobre a aprendizagem escolar, pois frequentemente, relacionamos o êxito ou fracasso do rendimento dos alunos a um alto ou baixo nível de inteligência. E não é uma relação simples. Antes de ler a definição de inteligência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.322 Palavras / 6 PáginasData: 19/8/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
SUMÁRIO Justificativa………………………………………………………….. 04 Introdução……………………………………………………………04 Piaget…………………………………………………………………04 Gestalt………………………………………………………………..05 Skynner………………………………………………………………06 Wallon……………………………………………………………….06 Vygotsky…...........................................................................................07 Conclusão...............................................................................................07 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM JUSTIFICATIVA Neste trabalho temos como objetivo de desenvolver conceitos fundamentais para compreendermos as origens das concepções dos autores: Piaget, Vygotsky, Gestalt, Skinner, Wallon. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo apresentar as teorias e as concepções que se encontram em cada um dos pensadores pesquisados. O Vigotsky, acreditava que o desenvolvimento da criança é um processo continuo, já Piaget, acreditava que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 847 Palavras / 4 PáginasData: 19/8/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Anhanguera Educacional PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Alunas: Jéssica Santos RA: 7119510854 Lilian Márcia Gonçalves 73786590 Maria Cecília Lopes Caridade 7970679886 Tereza Pereira Gouvea 73256264 Valrita Cássia da Silva Rosa 7139513940 Tutor AED: Profª. Ma. Glauce Soares Casimiro Tutor Presencial: Andréa B. Rodrigues de Sousa São José dos Campos; 05 de Junho de 2014. A psicologia da educação nos dias de hoje A psicologia da educação nos dias de hoje deve preocupar muito ao professor pelo seu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.726 Palavras / 7 PáginasData: 8/9/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.246 Palavras / 13 PáginasData: 15/9/2014 -
ATPS PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
APRESENTAÇÃO Este trabalho terá em seu contexto um estudo da relação e dos modos em que a Psicologia da Aprendizagem se relaciona com a Pedagogia. Um breve texto mostrando que a Psicologia e a Pedagogia, são peças importantes no desenvolvimento da criança no seu período inicial, e por isto uma está sempre relacionada à outra. Mostraremos também como podemos estimular a criança e dar a ela mais interesse com as atividades empregadas em sala de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.877 Palavras / 12 PáginasData: 17/9/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Considerando as teorias behavioristas, analise as afirmativas abaixo: I. A questão ética constitui um fator de crítica à teoria desenvolvida por Skinner. II. A extinção é a aplicação de um estímulo indesejável com objetivo de eliminar um comportamento inadequado. III. O entendimento dos behavioristas de que as pessoas nascem como “tábulas rasas” enfatiza o poder da educação e da sociedade no comportamento do indivíduo. IV. A punição é um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 811 Palavras / 4 PáginasData: 25/9/2014 -
Atps De Psicologia Da Aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Sorocaba 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Adriana Corrêa Leite Messias RA 6576301655 Alex Sandro Gabriel RA 7310551867 Gisele de Paula Soares Santos RA 6397239764 Neusamari Pires dos Santos RA 6532263947 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem” supervisionada. Tutora presencial Cecília Lopes Godinho Rodrigues. Tutora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.208 Palavras / 21 PáginasData: 7/10/2014 -
Psicologia Da Educação E Da Aprendizagem
Assinale a corrente teórica que a sua principal colaboração para educação é a ideia de que a escola deve favorecer a auto-realização dos alunos e para isso deve possibilitar condições para que livremente todos possam escolher e determinar seus próprios caminhos de formação, buscando aquilo que lhes dá seu sentido próprio de vida. O professor é o facilitador da aprendizagem. Alternativas: a) Abordagem Cognitivista b) Abordagem Sociocultural c) Abordagem Humanista d) Abordagem Tradicional 2) A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 506 Palavras / 3 PáginasData: 13/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
1 1. Dentre as Inteligências Múltiplas, postulada por Gardner (1985), a que é considerada como a inteligência do eu, favorecendo, entre outros aspectos, o conhecimento de si próprio, se denomina: Peso: 1.0 Inteligência artística. Inteligência emocional. Inteligência interpessoal. Inteligência intrapessoal. Inteligência social. 2 2. É produto de diferentes significados, produzidos pelos indivíduos e pelos grupos, num dado ambiente sócio-histórico-cultural: Peso: 1.0 Aprendizagem. Cultura. Desenvolvimento. Inteligência. Linguagem. 3 3. Gardner fala sobre as diferentes áreas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 747 Palavras / 3 PáginasData: 14/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Polo Criciúma Pedagogia Psicologia da aprendizagem Psicologia da aprendizagem Cilene Flores, 405542 Michelle Soratto, 422120 Vanessa Feltrin, 436095 Profª: Juana Correa Junho – 2014 Qual a importância da psicologia para a pedagogia? Partindo do geral percebemos que a importância da Psicologia na educação possibilita a criança a apreender, planejar, direcionar e avaliar as suas ações. Ao longo desse processo, ela comete alguns erros, reflete sobre eles e enfrenta a possibilidade de corrigi-los. Experimentam alegrias, tristezas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.824 Palavras / 12 PáginasData: 17/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA – 3 º Semestre Psicologia da Aprendizagem na Educação Diele de Almeida Menezes RA:65032562 Silvany RA Kátia / RA OSASCO/SP Maio/2014 Sumário Introdução Desenvolvimento................................................................................................. Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia.......... Tabela........... Teorias Psicologia – aspectos conceituais............. Fatores que influenciam o desenvolvimento humano.............. Jogos Interativos.................. Conclusão............ Referências Bibliográficas............... Introdução A Psicologia da educação estuda a mente humana, a personalidade e como os seres humanos aprendem em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.364 Palavras / 6 PáginasData: 20/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
INTRODUÇÃO A Psicologia Educacional dedica-se ao estudo das problemáticas da educação e do processo ensino-aprendizagem de crianças, adolescentes e adultos, bem como ao estudo da eficácia e promoção de estratégias educacionais. Após uma avaliação do funcionamento cognitivo e do potencial de aprendizagem, são elaboradas estratégias neurodidáticas individualizadas, de forma a estimular capacidades e/ou compensar dificuldades. O objetivo é facultar práticas educativas, que englobem quadros teóricos, metodologias e meios que potenciem a reflexão, a avaliação permanente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.008 Palavras / 13 PáginasData: 25/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
INDICE 1. Introdução............................................................................................................2 2. Importância da Psicologia na para Pedagogia................................................3 e 4 3. Quadro dasTeorias...............................................................................................5 4. Fatores que Interferem no Desenvolvimento Humano..................................6 e 7 5. Contribuições do Jogo na Educação e Desenvolvimento das Crianças.........7 e 8 6. Jogos..............................................................................................................8 e 9 7. Considerações Finais...................................................................................9 e 10 7. Bibliografia......................................................................................................10 INTRODUÇÃO O intuito desse trabalho é apresentar aos educadores uma concepção da importância da Psicologia na Pedagogia e dos jogos na educação. Assim facilitando a compreensão sobre seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.469 Palavras / 10 PáginasData: 26/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
3ª Série - Psicologia da Aprendizagem ETAPA 3 Passo 1 Jean Piaget traçou as fases de desenvolvimento humano a partir de idéias inatas; para ele a criança passa por etapas gradativas de desenvolvimento cognitivo onde cada fase é marcada pelo surgimento de novas habilidades. Vigostky por outro lado acreditava que o desenvolvimento se dava a partir da socialização, tendo como principal meio, a linguagem. Freud estudou o desenvolvimento tendo como referencial os aspectos afetivo-emocional. Cada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 873 Palavras / 4 PáginasData: 27/10/2014 -
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
FACULDADE ANHANGUERA CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA 2º SEMESTRE – SEXTA/SABADO TUTORA: ADRIANE ARRIADA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Bruna Ribeiro Vieira 9978020693 PELOTAS 2014 Introdução: Neste trabalho veremos como a psicologia da aprendizagem se articula com a pedagogia, identificando a importância da psicologia para a educação no processo de ensino aprendizagem. Também vamos encontrar as contribuições que a psicologia trás para educação, as teorias que se destacam neste âmbito, ainda será analisado a fases do desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.971 Palavras / 16 PáginasData: 29/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
1. Contribuições da Psicologia para a Educação A importância da psicologia no processo ensino-aprendizagem reside no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das praticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, isto porque a educação se desdobra em múltiplos contextos nos quais as pessoas vivem e participam definidos como âmbitos educativos. A psicologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.126 Palavras / 9 PáginasData: 1/11/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina. Psicologia da Aprendizagem Participantes do Grupo: INTRODUÇÃO A Psicologia estuda a mente e o comportamento humano, sendo assim nesse trabalho iremos refletir sobre alguns processos mentais através de alguns estudiosos usando como base o que eles dizem sobre sensação, emoção, aprendizagem , inteligência e etc. Tendo como base o tema do nosso trabalho que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.068 Palavras / 13 PáginasData: 4/11/2014 -
Piaget-Psicologia Da Aprendizagem
Resenha Assunto: Piaget – Psicologia da Aprendizagem. O ser humano sofre durante toda a sua vida, a influência dos agentes externos de natureza física e social. Esses agentes atuam sobre o seu organismo e sobre o seu espírito, estimulando suas capacidades e aptidões e promovendo o seu desenvolvimento físico e mental. O processo para uma aprendizagem eficaz depende de inúmeros fatores, dentre os quais, os mais indispensáveis são: o talento do professor, o tipo intelectual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 651 Palavras / 3 PáginasData: 5/11/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Estudo Dirigido 2 (Unidade 3) 1) Defina e exemplifique: (1,5) a) reforçamento positivo e reforçamento negativo Reforçamento Positivo aumenta a probabilidade de um comportamento acrescentando um estimulo, como por exemplo, fazer um pedido a um garçom em um restaurante > obter o pedido. Já Reforçamento Negativo aumenta a probabilidade de ocorrência do comportamento, retirando um estimulo aversivo, como por exemplo, dirigir sempre na velocidade da via > evitar multas de velocidade. b) extinção operante É
Avaliação:Tamanho do trabalho: 902 Palavras / 4 PáginasData: 5/11/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Profª. Dra. Lavínia L. S. Magolino ROTEIRO DE ESTUDO: Emilia Ferreiro Albert Bandura Howard Gardner Jerome Bruner Michael Cole São Paulo Maio/2014 Emilia Ferreiro Emília Ferreiro nasceu na Argentina em 1936. Doutorou-se na Universidade de Genebra, sob orientação do biólogo Jean Piaget, cujo trabalho é epistemologia genética (desenvolvimento natural da criança). Em 1974 Emília desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série de experimentos com crianças, que deu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.572 Palavras / 27 PáginasData: 11/11/2014 -
Atividade Teleaula Psicologia Do Desenvolvimento E Da Aprendizagem
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Unidade 1 Pergunta 1 • 0 em 0 pontos A explicação do professor, seguindo a teoria de Piaget, pediu a utilização de objetos visíveis, pois os alunos estavam no estágio: Resposta Selecionada: c. Pré-operatório. Respostas: a. Sensório-motor. b. Operatório Formal. c. Pré-operatório. d. Operatório Concreto. e. Ainda não identificável. • Pergunta 2 0 em 0 pontos O professor, segundo a teoria de Piaget, costuma explicar aos alunos tentando fazê-los:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 689 Palavras / 3 PáginasData: 16/11/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
UNIDADE I MOTIVAÇÃO PARA VIVER E APRENDER 5. O que impede uma pessoa a desenvolver suas potencialidades, segundo Rogers? R: A personalidade humana tem uma estrutura dinâmica com muitas potencialidades. Todos, especialmente as crianças, precisam de um clima favorável de relações humanas, em que se sintam valorizados, aceitos e dignos de confiança. Isso permitirá que cada um sinta e perceba que tem razoes para confiar em si mesmo. Tais condições o impelem a desenvolver suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.452 Palavras / 6 PáginasData: 18/11/2014