Diversos
216.594 Trabalhos sobre Outras. Documentos 122.881 - 122.910
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Libras - Língua Brasileira De Sinais
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS-Língua Brasileira de Sinais Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina de “Língua Brasileira se Sinais”, sob orientação do professor-tutor a distância Rejane Duarte. JOINVILLE 2013 O presente relatório de Atividade Prática Supervisionada da disciplina de Língua Brasileira de Sinais tem inicio na reflexão a cerca da surdez em sua perspectiva social e cultural em seus diferentes aspectos. Em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.728 Palavras / 7 PáginasData: 5/6/2014 -
Libras - QUESTIONÁRIO
1. É LINGUA de sinais ou LINGUAGEM de sinais? Linguagem é o ato da comunicação, o mecanismo que eu utilizo para para repassar uma mensagem podendo ser verbal quando escrita escrita, e não-verbal, é comum ouvirmos falar de linguagem corporal (expressar através do corpo), linguagem musical (expressar-se através das melodias musicais), linguagem visual (desenhos, gráficos, símbolos, placas...) e até mesmo linguagem animal (cantos, gritos, chamados, trinados, mugidos, troca de plumagem). Como vimos, a linguagem utiliza
Avaliação:Tamanho do trabalho: 565 Palavras / 3 PáginasData: 6/7/2017 -
Libras - Reflexões Acerca da Expressão "Cultura Surda"
REFLEXÕES ACERCA DA EXPRESSÃO "CULTURA SURDA: 44 Quando a gente pensa em cultura, o que vem a cabeça é um conjunto de praticas de um grupo: língua, artes, religião, modos de pensar e agir Na área da surdez, a gente também encontra a palavra cultura, mas como uma referencia pra língua de sinais, cultura surda. Temos dois modos de discutir essa questão. A primeira, diz que os surdos não podem ser considerados membros de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 4/12/2019 -
Libras 2
Libras Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em quarta, 8 outubro 2014, 09:46 Completado em quarta, 8 outubro 2014, 09:51 Tempo empregado 4 minutos 28 segundos Notas 6/6 Nota 1.25 de um máximo de 1.25(100%) Question 1 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Onde você vai? b. Você quer ir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.125 Palavras / 5 PáginasData: 8/10/2014 -
Libras a questão
Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Sábado não tem trabalho na fábrica. b. O trabalho está difícil, não tem férias. c. Eu não conheço esse vídeo de pedagogia. d. Sou estagiário, trabalho em um banco. e. Eu gasto duas horas para lavar roupa. . . Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS, a seguir, e assinale a alternativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 716 Palavras / 3 PáginasData: 11/11/2013 -
Libras a questão
Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu gasto duas horas para lavar roupa. b. Sou estagiário, trabalho em um banco. c. Eu não conheço esse vídeo de pedagogia. d. Sábado não tem trabalho na fábrica. e. O trabalho está difícil, não tem férias. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS, a seguir, e assinale a alternativa que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 520 Palavras / 3 PáginasData: 15/11/2013 -
Libras a questão
Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu não conheço esse vídeo de pedagogia. b. O trabalho está difícil, não tem férias. c. Eu gasto duas horas para lavar roupa. d. Sábado não tem trabalho na fábrica. e. Sou estagiário, trabalho em um banco. Resposta correta: O trabalho está difícil, não tem férias. Comentário sobre a resposta correta: Os sinais aqui apresentados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 921 Palavras / 4 PáginasData: 16/11/2013 -
Libras a questão
Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu tenho uma camiseta xadrez verde. b. Eu tenho uma camiseta lisa vermelha. c. Eu tenho uma camiseta listrada azul. d. Eu não tenho camiseta de cor clara. e. Eu não tenho camisetas de bolinhas. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 431 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2013 -
LIBRAS AMARELINHA
LIBRAS No passado os gestos foram considerados os grandes responsáveis pelas dificuldades de integração do indivíduo surdo no meio social. Porém, nos últimos anos, tem ressurgido a polêmica entre os defensores do oralismo e os da linguagem gestual. Ao contrário do passado a linguagem oral e seus adeptos agora se transformam nos grandes vilões na educação dos surdos. Assim fica a diferença entre a “comunidade dos surdos” e a “sociedade ouvinte”. Conforme os especialistas em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.015 Palavras / 9 PáginasData: 16/3/2014 -
Libras Atividade 8
Uma das grandes dificuldades para os novos usuários ouvintes da LIBRAS é distinguir algumas letras do alfabeto manual. Na aula-tema 08, foram referidas algumas das letras que apresentam maior conflito para os aprendizes. Utilizando seu aprendizado, analise as letras abaixo e indique a alternativa que nomeia corretamente a sequência. Escolher uma resposta. a. T - P - Q - E. b. T - K - Q - A. c. F - K - G -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 959 Palavras / 4 PáginasData: 22/10/2014 -
Libras atividades propostas
Proposta de atividades: O desafio atual na educação dos surdos tem sido buscar material visual que contribua para a aprendizagem da língua escrita deles. As atividades propostas oferecem aos alunos surdos a oportunidade de participar da aula, interagindo com ouvintes, de modo que tenham acesso ao conteúdo. Como os surdos frequentam o ensino regular, a turma é composta por surdos e ouvintes. Desse modo, todos precisam ter acesso ao conteúdo. As atividades propostas permitem a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.178 Palavras / 5 PáginasData: 12/11/2013 -
LIBRAS ATPS
FACULDADE ANHANGUERA POLO REPÚBLICA 7224 CIBELLE FERREIRA DA SILVA-RA1299766906 belleebica@hotmail.com PEDAGOGIA-LICENCIATURA LIBRAS Trabalho apresentado à disciplina de Libras, do 2° semestre, do curso de Pedagogia, orientado pelo Prof.(a): Katia Kemuda, da Faculdade Anhanguera-UNIDERP -Polo República 7224. BELÉM-PA 2013 Este relatório visa informar os passos que foram realizados para a constituição desta ATPS, bem como o seu objetivo que é a reflexão sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, abrangendo a Língua Brasileira de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.970 Palavras / 8 PáginasData: 12/2/2015 -
Libras Aula 1
Question 3 Notas: 1 A primeira instituição escolar para surdos no Brasil, atualmente denominada Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), possui hoje mais de 150 anos de existência. Sobre a Educação de Surdos no Brasil, considere as afirmações a seguir: I. O surdo francês Huet trouxe a língua de sinais francesa ao Brasil, quando foi convidado por Dom Pedro II para inaugurar o Imperial Instituto de Surdos-Mudos. II. Surdos de várias regiões do país
Avaliação:Tamanho do trabalho: 927 Palavras / 4 PáginasData: 28/5/2014 -
Libras Aula 2
Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em sexta, 23 agosto 2013, 21:56 Completado em sexta, 23 agosto 2013, 22:06 Tempo empregado 10 minutos 18 segundos Notas 6/6 Nota 1.5 de um máximo de 1.5(100%) Question 1 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Onde você vai? b. Você quer ir ao banheiro? c. Você entendeu a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.109 Palavras / 5 PáginasData: 15/9/2014 -
Libras Aula 5
aula-tema anterior, você aprendeu que para estabelecer uma comunicação efetiva em LIBRAS, além do domínio da própria língua de sinais, é necessário compreender as especificidades culturais da comunidade surda - desde os comportamentos adotados durante uma conversação, passando pelas diferentes formas de expressão artística e cultural até os recursos tecnológicos disponíveis e acessíveis para as pessoas surdas. Relembrando o conteúdo aprendido até aqui, você pode observar que já abordamos a historicidade da língua de sinais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 305 Palavras / 2 PáginasData: 31/10/2014 -
Libras Aula 8
Uma das grandes dificuldades para os novos usuários ouvintes da LIBRAS é distinguir algumas letras do alfabeto manual. Na aula-tema 08, foram referidas algumas das letras que apresentam maior conflito para os aprendizes. Utilizando seu aprendizado, analise as letras abaixo e indique a alternativa que nomeia corretamente a sequência. Escolher uma resposta. a. T - H - Q - A. b. F - K - G - S. Correto c. T - P - Q
Avaliação:Tamanho do trabalho: 990 Palavras / 4 PáginasData: 23/11/2013 -
Libras Aula Tema 06
Aula tema 6 O empreendedorismo relaciona-se com: I. Inovação. II. Criação de novos processos. III. Criação de novos produtos. IV. Oportunidades novas ou já existentes, mas inexploradas. A alternativa que apresenta a resposta correta é: Escolher uma resposta. a. I, II, III e IV. b. III e IV. c. II, III e IV. d. I, II e III. e. IV. Resposta correta: I, II, III e IV. Comentário sobre a resposta correta: Todas as alternativas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 670 Palavras / 3 PáginasData: 22/10/2014 -
LIBRAS AULA TEMA 3
Conforme narrado por Moura (2000, p. 17), Pedro Ponce de Léon foi o primeiro professor de surdos da história. Por ter vivido em um mosteiro beneditino, alguns autores como Carvalho (2007, p. 19) e Choi et. al. (2011, p. 7) acreditam que Ponce de Léon conhecia os gestos manuais utilizados pelos monges que faziam voto de silêncio e os aproveitou para criar um alfabeto manual empregado na soletração de palavras pelos alunos surdos. Assim que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.069 Palavras / 5 PáginasData: 17/2/2014 -
Libras Aula Tema 4
Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. O menino é loiro. b. A menina é magra. c. O homem está triste. d. A criança é chata. e. A mulher está triste. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Minha avó é legal. b. Minha prima
Avaliação:Tamanho do trabalho: 757 Palavras / 4 PáginasData: 8/10/2014 -
Libras Aula Tema 8
1 - Uma das grandes dificuldades para os novos usuários ouvintes da LIBRAS é distinguir algumas letras do alfabeto manual. Na aula-tema 08, foram referidas algumas das letras que apresentammaiorconflito para os aprendizes. Utilizando seu aprendizado, analise as letras abaixo e indique a alternativa que nomeia corretamente a sequência. Escolher uma resposta. d. F - K - G - S.Correto2- Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir e assinale a alternativa que o traduz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 287 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2014 -
Libras Aula Tema2
Libras_RDR Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em quinta, 18 julho 2013, 22:00 Completado em quinta, 18 julho 2013, 22:03 Tempo empregado 3 minutos 35 segundos Notas 6/6 Nota 0.86 de um máximo de 0.86(100%) Question1 Notas: 1 A professora Sueli trabalha com a inclusão de um aluno com deficiência mental em sua turma de 1ºf; série do Ensino Fundamental. Tudo corre bem em relação à socialização deste educando. Entretanto, diante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.520 Palavras / 7 PáginasData: 18/10/2013 -
Libras Ava
Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. O homem está triste. b. O menino é loiro. c. A menina é magra. d. A criança é chata. e. A mulher está triste. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Meu amigo é alto. b. Minha avó
Avaliação:Tamanho do trabalho: 758 Palavras / 4 PáginasData: 29/4/2014 -
Libras AVA
*Por que ainda existe resistência em promover a acessibilidade para as pessoas surdas? A acessibilidade da pessoa surda ainda nos dias de hoje, em muitos ambientes seja no cultural, educacional,social ou familiar, deixam a desejar, pois a falta de profissionais habilitados que trabalham nesses ambientes já citados é muito grande. Por exemplo, um professor na rede publica que já tem mais de 15ou 20 anos na área, se ele não tiver especialidades em salas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 5/11/2014 -
Libras Diferentes escolas nas diferenças escolares
Libras Na primeira aula de libras, estudamos um pouco a sua origem e as leis que abrangem essa linguagem. Segue abaixo as leis sobre Libras no Brasil. A Federação Nacional de Educação e Integração do Surdo (FENEIS) teve uma parcela importante no reconhecimento da LIBRA como uma língua de fato. Homologada em 24 de abril de 2002, a Lei nº 10.436 afirma que a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) deve ser reconhecida como meio legal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.760 Palavras / 12 PáginasData: 20/3/2014 -
Libras e Cultura Surda
Libras e Cultura Surda Temos como base, o estudo histórico desta língua, procurando desvendar os caminhos por onde passou para constituir-se e chegar como os vemos hoje, a fim de apresentar as contradições políticas, sociais e ideológicas para aceitação da mesma em diversos espaços de convívio entre as pessoas. A cultura surda é aquela que reflete os costumes e as características das pessoas que desenvolveram através das habilidades visuais, manuais, gestuais e corporais, a sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 955 Palavras / 4 PáginasData: 27/9/2013 -
Libras E Didatica
INTRODUÇÃO No primeiro capitulo a autora nos passa à didática no momento histórico que se deu em 1972 com o 1º encontro de professores de didática e dez anos mais tarde acontece o seminário a didática em questão, nesse período a educação passa a ser vista como fator em desenvolvimento, ou seja, é um investimento individual e social. já no segundo capitulo a autora nos transmite como foi abordado o processo didático e que os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.483 Palavras / 10 PáginasData: 17/11/2014 -
Libras E O Desafio De Inclusão
LIBRAS E O DESAFIO DA INCLUSÃO ROCHA, Ricardo 1 NUNES, Vera Lucia Menmdonça 2 RESUMO A Língua de Sinais Brasileira é composta por sinais próprios da comunidade de nosso País. Ela segue o mesmo princípio das línguas orais. Absorvem os aspectos culturais dos usuários, inclusive os regionalismos, as expressões típicas, as gírias. É uma língua viva, cada país tem a sua língua, ela não é universal, então, quando se promove a inclusão, ensina-se a todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.671 Palavras / 15 PáginasData: 26/1/2015 -
Libras Educação Para Surdos
Introdução Fonte: 12 - ARIAL - Espaçamento 1,5. De 15 a 30 linhas Desenvolvimento Tem sido um desafio para toda sociedade sua inclusão, devido a fatores que vão desde a dificuldade de aceitação da sociedade até a dificuldade encontrada na questão de educação, devido ainda não haver quantidade suficiente de educadores nessa área, pois, os mesmos tem dificuldades em escolas, bancos, locais públicos, pois a acessibilidade tem que ser de forma mais abrangente e menos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 429 Palavras / 2 PáginasData: 24/11/2013 -
Libras Exercicios Aula 01
Question 1 Notas: 1 Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo: Escolher uma resposta. a. Meu nome é Fabiane. Seu nome é Rodrigo. b. Meu nome é Lourdes. Seu nome é Evandro. c. Meu nome é Rosinha. Seu nome é Gustavo. d.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.238 Palavras / 5 PáginasData: 21/11/2013 -
Libras função da audição
Centro universitário Claretiano Centro Universitário Claretiano Curso de Graduação em Educação Física LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS Dênia Oliveira de Souza RA: 1193201 Rio Verde 2015 LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS Trabalho apresentado a Disciplina de Lingua Brasileira de Sinais, Docente ALESSANDRA CRISTINA DE MATOS, no curso de R2 em Biologia , para obtenção da nota em participação de atividades. Rio verde 2015 Descrição da atividade: Vocês devem citar 2 exemplos para cada função da audição. Devem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.099 Palavras / 5 PáginasData: 21/10/2015