Arte
8.040 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 6.181 - 6.210
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Pós Artes Visuais
THALITA MIRANDA GUERINI A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE CRÍTICA Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso elaborado para a disciplina de Metodologia e Técnicas da Pesquisa Científica, do curso de Pós-graduação em Artes e Letras, do Instituto de Pós-graduação e Ensino Técnico INOVA. Profª Ms Dulce Eliane Mourão de Andrade PALMAS 2013 TEMA A importância da Educação Musical na Educação Básica: uma análise crítica. ABORDAGEM GERAL DO PROBLEMA Qual a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 4/11/2015 -
Pos Colheita De Frutas
Trabalho de Pós-colheita Estrutura/assunto do trabalho escrito: Capa (incluir título do trabalho), sumário, Lista de ilustrações, Introdução (justificativa de realização da pesquisa em relação ao assunto: faça-lhe perguntas tipo por que fazer e se importar com a preservação de frutas e especificamente a de interesse, e como pode ser feita a preservação? e portanto descreve-se as respostas); Objetivos (basear-se nos temas centrais); Revisão bibliográfica: (Buscar de preferência informações específicas sobre cada fruta nos tópicos correspondentes).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 4/7/2014 -
Pós em Moda, Mídia e Mercado Estratégia de Produto e Marca de Moda
SENAC Pós em Moda, Mídia e Mercado Estratégia de Produto e Marca de Moda MARIANA CORVELLO ROCHA MAPA EMPATIA marca: mormaii VÊ? (como é o ambiente onde ele usa o produto? o que o mercado oferece?) O usuário vê uma marca que está totalmente atrelada a uma vida mais leve, saudável e ativa, onde os produtos estão muito atrelados a um conceito de aproximação e contemplação com a natureza. Visualiza uma marca que possibilita consumir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.620 Palavras / 7 PáginasData: 23/6/2019 -
Pós-Impressionismo
Pós-Impressionismo O pós-impressionismo foi a expressão artística utilizada para definir a pintura e, posteriormente, a escultura no final do impressionismo, por volta de 1885, marcando também o início do cubismo, já no início do século XX. O pós-impressionismo designa-se por um grupo de artistas e de movimentos diversos onde se seguiram as suas tendências para encontrar novos caminhos para a pintura. Estes, acentuaram a pintura nos seus valores específicos – a cor e bidimensionalidade. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 565 Palavras / 3 PáginasData: 22/5/2014 -
Pós-modernismo
Também conhecido como pós-industrial, o movimento pós-modernista vem acontecendo desde o fim do Modernismo e é uma expressão usada para designar as mudanças que a ciência, as artes e a sociedade sofreram dos anos ‘50 para cá. Caracterizado pela disseminação dos meios de comunicação e da informática, além da influência do universo digital e do apelo consumista, o pós-modernismo é um processo ainda em desenvolvimento que cultua a individualização, a liberação dos medos e preconceitos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 17/10/2014 -
PÓS-MODERNISMO: INFLUÊNCIAS, ARTISTAS E ESTILOS
PÓS-MODERNISMO: INFLUÊNCIAS, ARTISTAS E ESTILOS. Analú Deroneia de Melo Pinheiro Anderson Suraia Maria Pinheiro Paganelli Prof. Orientador: Sielei dos Santos Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Curso Licenciatura em Artes Visuais (ART0260)-Seminário Interdisciplinar III Resumo O Pós-modernismo surge a partir dos anos 60, com as transformações da sociedade do final do século XX, após a Segunda Guerra Mundial. Prevalecido no capitalismo e com um modo de pensar cada vez mais crítico, originou uma arte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.544 Palavras / 11 PáginasData: 20/5/2018 -
POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES
C:\Users\Mariana\Desktop\CLARETIANO\LOGO CLARETIANO.jpg GRADUAÇÃO EM ARTES VISUAIS CRISTIANE SOBRAL AGUIAR RA.8079090 TRABALHO POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES das abordagens no contexto escolar Cariacica – E.S 2019 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso de Artes Visuais do Centro Universitário CLARETIANO, para a disciplina de Psicologia da Educação. Orientador: Prof. Maria Auxiliadora Cariacica – E.S 2019 POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO / NEOBEHAVIORISMO Essencial no contexto escolar. Comportamento compreendido através de reação, situação, causa e efeito. Estuda o comportamento através de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 403 Palavras / 2 PáginasData: 23/4/2019 -
POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DAS ABORDAGENS TEÓRICAS: BEHAVIORISMO, PSICANÁLISE, GESTALT E HUMANISMO
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO LICENCIATURA EM ARTE VISUAIS DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO BRUNA MENEGHINI CUBERO (RA 8107251) TURMA DGART2001BAPA3O POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DAS ABORDAGENS TEÓRICAS: BEHAVIORISMO, PSICANÁLISE, GESTALT E HUMANISMO TUTOR: Maria Auxiliadora Bernabe de Freitas POLO BRAGANÇA PAULISTA 2020 ATIVIDADE PORTFÓLIO – CICLO 2 Possibilidades e limitações das abordagens teóricas: Behaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/NEOBEHAVIORISMO Através da observação dos alunos em sala de aula, é possível treiná-los por meio dos estímulos condicionados,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 PáginasData: 25/3/2020 -
Potugues
04. Das alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO está de acordo com a norma culta. a) Foi ele quem comprou o carro. b) Alguns de nós seremos vitoriosos. c) A maior parte das pessoas faltou ao encontro. d) Os Estados Unidos importa muitos produtos brasileiros. e) Cada um de nós fez o que pôde. Caindo na gandaia O ex-campeão mundial dos pesos pesados Mike Tyson se esbaldou na noite paulistana. Em duas noites, foi ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.422 Palavras / 6 PáginasData: 28/5/2014 -
POVOS INDÍGENAS E SUA ARTE ARTE E CULTURA INDÍGENA NO BRASIL
POVOS INDÍGENAS E SUA ARTE ARTE E CULTURA INDÍGENA NO BRASIL INTRODUÇÃO As aulas será ministrada para alunos de 14 anos do nono ano do Ensino Fundamental são embasadas em cima das orientações Curriculares de Artes Visuais que prezam pela Arte Indígena com suas imagens e diferentes produções culturais e expressões artísticas. Mostrando para o aluno que os trabalhos artísticos dos indígenas, a perfeição é fundamental nessas culturas as cores são vivas e intensas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.012 Palavras / 5 PáginasData: 28/9/2018 -
PPB De Brasilia - Brazil
CARTA DE ATENAS LAZER O tema Lazer que sempre demonstrou não ocupar um espaço muito significante na cidade, assim, sugere-se que o centro da cidade seja libertado e ocupado com espaços verdes e equipamentos que possam servir para toda a população, nomeadamente escolas. Sugere-se uma hierarquia ao nível das estradas relacionando as distâncias percorridas com a velocidade do automóvel e a sua natureza, sendo que quanto maior a velocidade que se poderia atingir, maior seria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 289 Palavras / 2 PáginasData: 6/11/2014 -
PPC - PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
LINGUAGENS DA ARTE E REGIONALIDADES - AJUSTES NA DISCIPLINA 1º SEMESTRE DE 2012 Iniciado:03/02/2011 11:12 Exibir Propriedades http://sgc.estacio.br/_layouts/images/blank.gif Responder Responder Espaço Reservado para Imagem: ESTACIOEDU\marcia.lisboa http://sgc.estacio.br/_layouts/images/blank.gif ESTACIOEDU\marcia.lisboa http://sgc.estacio.br/_layouts/images/blank.gif Sem informações de presença http://sgc.estacio.br/_layouts/images/blank.gif Críticas à complexidade Os docentes homologados para lecionar a disciplina no Campus Niterói da UNESA e o NDE do campus gostariam de registrar suas críticas à complexidade da disciplina, considerando-se o perfil do aluno ingressante no curso de Letras. As críticas formuladas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 568 Palavras / 3 PáginasData: 25/7/2021 -
Ppp Pedagogia
Os projetos pedagógicos das instituições devem conter propostas de formação elaboradas com a participação de seus profissionais; pensadas, definidas e assumidas coletivamente. Essas estratégias deverão ser diversificas, ou seja, de acordo com cada realidade, embora tenha eixos norteadores. Cabe a cada unidade educacional pensar e propor parcerias a serem feitas com diferentes instâncias de formação. Para tanto, a gestão das escolas deve ser priorizar o respeito, o diálogo, a democracia, a autonomia, a responsabilidade, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 2/9/2014 -
Pratica Como Componente 5 Semestre
DISCIPLINA: Artes Visuais na Rede TEMA: Processo histórico da relação entre arte/tecnologia na rede mundial A tecnologia e as representações midiáticas promovem a massificação e a mercantilização cultural, observando ainda como as Artes (em especial o papel do corpo nas artes contemporâneas) interagem e representam esta realidade informacional saturada e massificada. O processo de hibridização dos corpos, busca entender qual o papel das artes e do artista nesta nova dinâmica entre o corpo e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.382 Palavras / 14 PáginasData: 26/8/2021 -
Prática como Componente Curricular
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR Introdução: A arte está ligada ao processo de produção, à habilidade técnica, ela pode ser concebida como um processo de interpretação do mundo, de origem latina. Artes Visuais na Pré-história A disciplina de Artes Visuais na Pré-história baseia-se em registros antigos de pinturas encontradas em cavernas, tradições dos povos existentes na época e na vivência dos homens primitivos, a maneira em que se expressavam e se comunicavam artisticamente . Também pudemos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 580 Palavras / 3 PáginasData: 22/11/2015 -
Pratica Como Componente Curricular
Computação gráfica e ilustração A disciplina computação gráfica e ilustração traz a compreensão do que é a ilustração e suas utilizações e aplicações é utilizada em vários mercado. A ilustração dentro da composição gráfica contribui e muitas vezes determina a unidade gráfica e apresenta as principais técnicas para a sua produção tem foco maior no uso da tecnologia gráfica. Mais do que tornar a pesa esteticamente mais agradável e atrativa computação gráfica e ilustração busca
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.737 Palavras / 7 PáginasData: 29/8/2016 -
PRATICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
Unip Interativa Universidade Paulista PRATICA COMO COMPONENTE CURRICULAR Erica Esposito RA: 1601256 Artes Visuais Ribeirão Pires 2016 SUMÁRIO Introdução.....................................................................................................01 Comunicação e Expressão.............................................................................02 Psicologia do desenvolvimento.....................................................................03 Arte na história antiga...................................................................................04 Composição e projeto gráfico.......................................................................04 Observação e projeto....................................................................................05 Fotografia......................................................................................................06 Referências Bibliográficas..............................................................................07 1- INTRODUÇÃO PCC – Prática Como Componente Curricular, tem como foco principal realizar reflexões das disciplinas abordadas durante o semestre, visando assim melhor entendimento. Realizar pesquisas no site indicado pela instituição 01 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Entendemos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.172 Palavras / 5 PáginasData: 9/5/2017 -
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR Maricléia Aparecida de Souza No decorrer do 4º semestre, estudamos sete disciplinas que foram fundamentais para aquisição de novos conhecimentos, sendo elas: Artes Visuais Interdisciplinares: A interdisciplinaridade possibilita conhecer o mundo e as coisas de maneira ativa, em movimento, trazendo a transformação como algo natural do ser humano que o conhece. Esta disciplina tem como objetivo trazer para dentro da sala de aula a possibilidade de trabalhar a arte de maneira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.675 Palavras / 11 PáginasData: 26/5/2017 -
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR Maricléia Aparecida de Souza No 5º semestre, foram estudadas sete disciplinas que foram muito importantes para aprofundarmos nossos conhecimentos: Na disciplina de Museus Virtuais Unidades I e II estudamos a história dos museus desde o surgimento, sua epistemologia passando pelo Templo das Musas na Grécia que é considerado como a primeira constituição da instituição de museus, em seguida estudamos os museus desde a idade média até o renascimento e também, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.501 Palavras / 7 PáginasData: 29/5/2017 -
Pratica como componente curricular
PCC - Pratica como Componente Curricular Comunicação e Expressão O objetivo dessa disciplina é desenvolver a capacidade para a leitura, produção e interpretação de textos. A relação entre texto e contexto e como a comunicação pode ser realizada de diversas formas, através de um gesto ou transformar uma simples letra em um texto. Vimos como alguns fatores linguísticos e extralinguísticos favorecem o contexto do texto como: a intertextualidade, a linguagem, a argumentação e alguns gêneros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 968 Palavras / 4 PáginasData: 7/9/2017 -
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
UNIP – Universidade Paulista Interativa Licenciatura em Artes Visuais PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR PCC 1º Semestre Anderson Marcelo de Oliveira Vieira. RA:1800298 Polo: Vila-Velha ES 2021 1 – Homem e Sociedade Nessa disciplina o presente artigo inicialmente vem tratar da problemática do desenvolvimento cultural, colocando em tela o trabalho e envolvimento de grupos políticos e organizações, em especial a Unesco - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, e suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.847 Palavras / 8 PáginasData: 26/9/2021 -
Prática como Componente Curricular (PCC)
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Filosofia da Educação Prática como Componente Curricular (PCC) Enos Micael Nogueira dos Santos (20200276956) Camaçari – BA 2020 INTRODUÇÃO Este relatório tem como objetivo apresentar a proposta de Prática como Componente Curricular. Professora entrevistada Deise Luz do Espírito Santo, Licenciada em Ciências Sociais-Ufba. Leciona no Colégio Estadual José de Freitas Mascarenhas. OBJETIVO Refletir sobre as relações de aprendizado mostradas em aula, utilizando os conhecimentos aprendidos nas aulas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.166 Palavras / 5 PáginasData: 2/6/2020 -
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 1° SEMESTRE
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 1° SEMESTRE DJHON CHRISTOFF HENRIQUES XAVIER – 1969172 SÃO PAULO 2020 ________________ RELATÓRIO SOBRE AS DISCIPLINAS CURSADAS NO 1° SEMESTRE 2019 Na disciplina Interpretação e Produção de texto entendi um pouco mais sobre leitura, as diferentes formas de linguagem e sobre os tipos de textos, estilos e gêneros discursivos, o que ampliou a base que estudei no ensino médio. Se quisermos ser futuros formadores de leitores e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 746 Palavras / 3 PáginasData: 30/8/2021 -
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR-RESUMO DE TODAS AS MATERIAS
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR Esdra Regina Ferreira Simonato– RA 1621654 Polo de Várzea Paulista 2016 Unip-Universidade Paulista Interativa RESUMO DE TODAS AS MATERIAS CURSADAS NO 2ª SEMESTRE DO CURSO DE Artes Visuais Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Licenciatura em Artes Visuais, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina para Postagem do Trabalho de Pratica Como Componente Curricular (PCC) Várzea Paulista 2016
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.789 Palavras / 8 PáginasData: 9/2/2017 -
Pratica Componente Curricular
PCC REFERENTE AO PRIMEIRO SEMESTRE ANO 2014 Disciplina: Interpretação e Produção de textos A disciplina de e interpretação e produção de textos é essencial em todos os cursos, pois estamos sempre recorrendo aos tipos de linguagem verbal e não verbal para nos comunicarmos uns com os outros, a disciplina nos leva a aprendermos os métodos de como analisar um texto e melhorando a nossa interpretação e nossa capacidade de produção de textual. Em todos os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.744 Palavras / 39 PáginasData: 19/8/2016 -
PRÁTICA DE CONJUNTO
Objetivo Geral: - Promover a interação com o grupo, uma vez que a música estimula a concentração e coordenação, através dos sentidos. Estimular os alunos com aptidão musical de uma maneira prazerosa, possibilitar um intensivo na arte. JUSTIFICATIVA: As aulas de maneira geral visam alcançar as necessidades do grupo de uma maneira uniforme, pretendo trabalhar a individualidade. OBJETIVO: - Apresentar o dia a dia de um músico. - Partituras, prática e ensaio. - Respeito ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 303 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2014 -
Pratica de ensino
http://objetivobatatais.com.br/blog/wp-content/uploads/2014/10/unip.jpg TRABALHO EM GRUPO – TG Aluna: Valquiria Aparecida Gonçalves RA: 1430029 Polo Matheus Leme 2015 ________________ As reflexões promovidas pela escola de quem é o ser humano consiste essencialmente no conhecimento científico, onde a educação é o processo a partir do qual o homem se apropria da cultura e torna-se humano. A escola é que se dá o processo de humanização, em outros termos, processo que imprime no homem suas características culturais, embora o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 668 Palavras / 3 PáginasData: 24/8/2015 -
Prática de Ensino - Observação e Projeto
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR TÍTULO: UM OLHAR DIFERENTE Nome:, RA Polo de /SP 2019 PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP EaD, referente ao curso de graduação em Artes Visuais, como um dos requisitos para a avaliação na disciplina Prática de Ensino:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.909 Palavras / 8 PáginasData: 20/11/2019 -
Prática de Ensino - Reflexões de textos
----------------------- Page 1----------------------- LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS RENATA TOLEDO PRADO_______RA 1601575 POLO INGLESES 2016 ----------------------- Page 2----------------------- SUMÁRIO 1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS...............................................3 1.1 Educação: Educações: aprender com o índio.............................................3 1.2 O fax do Nirso..............................................................................................4 1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)..........................5 1.4 Uma Pescaria Inesquecível.........................................................................5 1.5 A Folha Amassada......................................................................................5 1.6 A Lição dos Gansos.....................................................................................6
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.960 Palavras / 20 PáginasData: 25/9/2016 -
Prática de Ensino : Vivência no Ambiente Educatico
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS. PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE). POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA - EF II Analy de Luccas Bueno RA: 1423478 POLO BAURU-CENTRO- SP 2015 ________________ PLANO DE AULA-EFII Tema da aula: Arte dos Mosaicos Disciplina: Artes Visuais Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II – 8° ano Tempo de duração da aula: 50 minutos 1. Conteúdos: Apresentar a importância da arte dos mosaicos ao longo da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 722 Palavras / 3 PáginasData: 17/11/2015