Filosofia
16.280 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 5.251 - 5.280
-
Educação E Sociedade
Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação Curso: Técnico em Meio Ambiente e Infra-estrutura Módulo V: Educação, Sociedade e Trabalho: abordagem sociológica da educação Data: 03/07/2013 UNIDADE IV EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA CRÍTICA Os modos de interpretar a relação entre a educação e a sociedade buscam um aperfeiçoamento das relações sociais no capitalismo, mas sem profundas transformações. A educação pode servir para uma reflexão crítica sobre a sociedade capitalista, visando à sua superação. Tal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.858 Palavras / 12 PáginasData: 23/9/2013 -
Educação e Sociedade: redenção, reprodução e transformação
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Educação e sociedade: redenção, reprodução e transformação Por: Julliana Martins Diciplina: Didatica 1 O autor do texto, o filósofo Cipriano Luckesi, expôe no texto três tendências de interpretação da educação, sendo elas: redentora, reprodutora e a transformadora. A primeira tendência, redentora, supôe a educação como forma de salvar a sociedade de seus problemas. A tendência reprodutora vê o meio escolar como um ambiente de preparação para a vida social, de forma a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 752 Palavras / 4 PáginasData: 3/4/2020 -
Educação e treinamento
Educação e ensino A palavra educação – sentido de social e individual. Social – ação que as gerações adultas exercem sobre as gerações jovens, orientando sua conduta. Manifestação da cultura e depende do contexto histórico e social. Individual – desenvolvimento das aptidões e potencialidades de cada indivíduo, tendo em vista o aprimoramento de sua personalidade. Enquanto a educação pode se processar tanto na forma sistemática como assistemática, o ensino é uma ação deliberada e organizada.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 398 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2014 -
Educação Especial
A educação especial é uma modalidade escolar oferecida na rede regular de ensino ou/e em escolas especializadas, para indivíduos em idade escolar portadores de necessidades especiais, é ofertada desde as series iniciais (0 a 6 anos). A Política Nacional de Educação Especial com perspectiva na Educação Inclusiva objetiva a inclusão escolar de alunos portadores de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, norteando os sistemas de ensino na garantia destes ao acesso do ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 9/12/2014 -
Educação Fisica
A partir de referenciais das ciências humanas, especificamente da antropologia social, este trabalho discute o conceito de “cultura” e algumas de suas implicações para a área de educação física, com ênfase em sua atuação escolar. Discute a questão do corpo como expressão cultural; a prática escolar de educação física como eminentemente simbólica e contextual; o trato dos conteúdos escolares e a necessária mediação por parte do professor. Conclui afirmando que a educação física trata da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 535 Palavras / 3 PáginasData: 11/10/2013 -
Educaçao Fisica
1) O que é uma célula? A célula são unidades estruturais e funcionamento dos organismo vivos onde o corpo humano é formado por milhares de células a maioria dos organismo como as bactérias são unicelulares onde consiste em uma única célula. 2)Quem foi o inventor do microscópio? O inventor do microscópio foram os holandês Hans Janssen e Zacharias Janssen fabricadores de óculos mais ele não usaram sua invenção para fins científicos e sim Antonie von
Avaliação:Tamanho do trabalho: 520 Palavras / 3 PáginasData: 5/10/2014 -
Educação física Como Componenete Curricular
Licenciatura em Educação Física Disciplina: Introdução a Historia e Teoria da Educação Física Tutor: Arildo Claudio Silva de Pinho RA: 1128201 Aluno (a): Lucília Simoni Corsini Turma: 1302 Unidade: 3 – Tópico 5 Educação Física como componente curricular A partir da década de 1950 o esporte tornou-se o conteúdo predominante das aulas de Educação Física, primeiro por meio Método Desportivo generalizado e depois através do movimento esportivo propriamente dito que depois do golpe militar de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 281 Palavras / 2 PáginasData: 29/10/2013 -
Educação Fisica No Renascimento
Como o próprio nome diz , renasce uma nova fase, é um movimento intelectual , estético e social, que busca reagir , a decadente estrutura feudal. Durante o século , XV e XVI intensificou-se na Europa, a produção artística e cientifica. Esse período , ficou conhecido como renascimento ou renascença. Esse período, fez explodir novamente a cultura física, a arte, música, a ciência e a literatura. O humanismo pode ser apontado como principal valor cultivado,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2014 -
Educação Física Uma (Nova) Introdução
O livro “Educação Física: Uma (Nova) Introdução” é um livro escrito por Carol Kolyniak Filho e tem como tema geral a educação física que é abordada de maneira ampla e contextualizada. Desta forma, o primeiro capítulo discorre sobre a história da evolução e discute a definição da educação física que nada mais é, do que o conjunto de práticas sistematizadas. Além do mais, o homem é citado como alguém que ao longo do tempo, adapta-se,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 324 Palavras / 2 PáginasData: 21/7/2024 -
Educação Formal
Reiteramos neste texto a perspectiva que aborda a educação como promotora de mecanismos de inclusão social. Entende-se por inclusão as formas que promovem o acesso aos direitos de cidadania, que resgatam alguns ideais já esquecidos pela humanidade, como o de civilidade, tolerância e respeito ao outro; contestam-se concepções relativas às formas que buscam, simplesmente, integrar indivíduos atomizados e desterritorializados, em programas sociais compensatórios. A gestão compartilhada em suas diferentes formas de conselhos, colegiados etc. precisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 484 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2015 -
EDUCAÇÃO FORMAL: A INSTITUIÇÃO ESCOLAR
EDUCAÇÃO FORMAL: A INSTITUIÇÃO ESCOLAR 1. A escola antiga e a medieval As escolas, suas formas e sua importância nem sempre existiram e foram se modificando com o tempo. Nas sociedades tribais não há escolas, a educação é dada pelo um conjunto de membros constituinte. Aliás, o saber é considerado uma forma de fortalecimento de poder, sendo privilégio do segmento mais rico. Surge também a escola como meio de transmissão do saber acumulado. Na Antiguidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 960 Palavras / 4 PáginasData: 28/9/2015 -
Educação Formal;
Modelos de educação Formal, Não formal e Informal. Ao longo dos tempos a sociedade tem estado numa repleta mudança. Tudo à nossa volta está em transformação. Não só a nível ambiental, a nível histórico, mas também no campo da educação. Este é um assunto de elevada importância e o principal a ser tratado neste site. A verdade é que a educação apresenta um fato importante nessa mudança e a mudança representa uma influência na educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 615 Palavras / 3 PáginasData: 4/3/2014 -
Educação Imperial
UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE – UNIVILLE CURSO DE MATEMÁTICA PERÍODO IMPERIAL ANA CAROLINA MATIAS QUADROS BRUNA CRISTINA EYNG BRUNA LOPES BENINCA CLEBERSON DE LIMA MENDES JOSIANE LUIZA LOPES PROFESSORA MSc. CATARINA COSTA FERNANDES Organização e Gestão Escolar Joinville – SC 2006 ________________ INTRODUÇÃO Mostraremos de que forma era a estrutura geral do ensino, ou seja, como a educação no período do império era realizada. Veremos, quem realmente teve acesso ao plano educativo estabelecido naquela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.404 Palavras / 22 PáginasData: 1/4/2015 -
Educação Inclusiva
INTRODUÇÃO No meados do século XX é que começa o processo de escolaridade básica do país, embora de uma forma vagarosa. Tal situação decorre do fato de que a escolarização foi por muito tempo privilégio dos ricos, pois apesar das existências de algumas propostas educacionais, segundo documentos e estudos realizados, não havia uma política inclusiva para população no geral, na escola. Com a criação do Centro Nacional de Educação Especial (CENESP\MEC), em julho de 1973,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.005 Palavras / 9 PáginasData: 20/11/2014 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: QUALA REALIDADE
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Sociologia (BID 0279) Seminário da Prática I -.2013 Autores Eduana bagli Moraes Elisangela semprebon Emerson Eduardo de Abreu Franciele maina Valéria Martins Junqueira Tutor Profº Tutor Externo: Cleyton Machado de Oliveira EDUCAÇÃO INCLUSIVA Qual a realidade? 1 Introdução A Constituição Federal de (1988) no art.206, inciso I, institui como um dos princípios do ensino, a igualdade de condições de acesso e permanência na escola. Destaca ainda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 857 Palavras / 4 PáginasData: 18/4/2014 -
Educação Infantil
A IMPORTÂNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Os projetos didáticos a serem trabalhados numa instituição de ensino, podem envolver várias disciplinas, porém, isso não deve ser obrigatório. Projetos didáticos são importantes porque abrem novas possibilidades de aprendizagem aos estudantes: viver situações em que é necessário tomar uma decisão sobre que caminho seguir; aprender a fazer um cronograma, considerando uma meta e as condições iniciais para realizar o projeto; decidir que estudos realizar para resolver um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.337 Palavras / 6 PáginasData: 24/9/2013 -
Educação Infantil
Para realizar este trabalho de cunho teórico, acerca da construção de conhecimento, como princípio educativo, foi feito uma pesquisa de campo na Unidade Escola Higina Alexandrina dos Anjos com as professoras Josuene Balduina e Elza, pude observar a utilização do lúdico no desenvolvimento das tarefas dos alunos, constatei que está sendo bastante aproveitado. Utilizando uma abordagem qualitativa descritiva, pois este tem como objetivo identificar a importância do lúdico na educação pré-escolar, direcionada à Educação Infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 209 Palavras / 1 PáginasData: 16/10/2013 -
Educação infantil
Atividade 15 – Elaboração do plano de aula a ser desenvolvido na Educação infantil. 15.1 - Público alvo, • 15.1.1 – Etapa de Ensino: Educação Infantil • 15.1.2 – Série/ano turma: 2º período • 15.1.3 – Número de alunos: 26 alunos 15.2 – Descrição do perfil da classe: • Grupo formando de 15 meninas e 11 meninos, com idade média de 06 anos. Alunos agitados, porém participativos que apresentam curiosidade nos desafio propostos, são bastante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 346 Palavras / 2 PáginasData: 31/8/2014 -
EDUCAÇÃO INFORMAL
Educação Informal A FAMILIA O homem ao contrário dos animais precisa da socialização para sobreviver e segue os modelos sociais e a educação dos grupos a que pertence. Aprende desde o nascimento até a morte. Esse aprendizado em boa parte não é intencional, vai se construindo com a convivência. É uma educação informal, que não é organizada e sim casual e empírica. Essa educação (informal) modela o comportamento da criança, que segue (imita) o comportamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 991 Palavras / 4 PáginasData: 17/9/2015 -
Educaçao Judaica
FACULDADE UNIGRAN – Pólo São José – SC Acadêmica: Irma Antunes de Freitas Gonçalves Turma: 2013 – 02 Disciplina: História da Educação Atividade 1 Leia com atenção as aulas 01 e 02, pararesponder os seguintes questionamentos. A Educação dos povos primitivos, embora fosse voltada para as coisas práticas, como era organizada? O que distingue o estágio do homem primitivo/bárbaro doestágio “civilizado” é o surgimento da escrita. Diante dessa afirmativa, como era organizada a educação chinesa,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 28/10/2014 -
Educação Ludica
ATPS Tema: Educação Lúdica 1ª e 2 ª Séries Matéria: Filosofia da Educação Profº Ângelo Cobra Introdução: O brincar faz parte da vida de todos os seres humanos, e isto se torna importante na vida escolar. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Frente essa realidade, estudamos e analisamos a importância do Brincar na vida das crianças, inseridas na escola. Conceito: É uma forma de aprender com jogos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.711 Palavras / 7 PáginasData: 5/9/2014 -
Educação na perspectiva marxista
A Educação na Perspectiva Marxista O advento da sociedade capitalista e sua consolidação na segunda metade do século XIX mereceram a análise de Marx e Engels que, no Manifesto Comunista, expulseram os avanços e as contradições do sistema econômico e social. Nesta obra clássica que, aliás, inaugura a forma interpretativa da síntese histórica globalizante, seus autores apontam as transformações revolucionárias protagonizadas pela burguesia em ascenção, mas denunciam as condições de exploração a que estavam submetidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 345 Palavras / 2 PáginasData: 6/5/2014 -
Educação não formal: a busca de um conceito
Educação não-formal: a busca para a construção de um conceito Este texto é parte de uma pesquisa mais ampla que tem como objetivo analisar o protagonismo da sociedade civil em ações coordenadas por ONGs, movimentos e redes solidárias na área da educação em geral. Uma das questões desta pesquisa é investigar as formas educativas existentes no universo daquelas ações buscando qualificar o caráter da educação gerada. Para tal recorremos a uma categoria que desenvolvemos em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.299 Palavras / 6 PáginasData: 28/8/2014 -
Educação No Brasil Hoje
INTRODUÇÃO A educação brasileira passou por grandes transformações nas últimas décadas, que tiveram como resultado uma ampliação significativa do número de pessoas que têm acesso a escolas, assim como do nível médio de escolarização da população. No entanto, estas transformações não têm sido suficientes para colocar o país no patamar educacional necessário, tanto do ponto de vista da equidade, isto é, da igualdade de oportunidades que a educação deve proporcionar a todos os cidadãos, quanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.377 Palavras / 10 PáginasData: 28/5/2014 -
EDUCAÇÃO POR FILOSOFIA
INTRODUÇÃO A Filosofia enquanto ciência pedagógica surge neste programa como nova experiência no campo educacional.Surge como inovação na educação,sua aplicação tem valor significativo na construção da educação,acrescentando novas idéias e enriquecendo as que já existem. A Filosofia será bordada neste estudo não apenas como ciência ‘’vazia’’, mas agregada ao programa chamado ‘’Filosofia para crianças ‘’ e viabilizando o trabalho docente com este estudo.Este faz abordagem de tópicos interessantes que contribuem de uma maneira significativa para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.449 Palavras / 18 PáginasData: 12/10/2014 -
EDUCAÇÃO PROTESTANTE - SECULO XV - MARTINHO LUTERO
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR TEOLÓGICO CRISTÃO DEPARTAMENTO DE GRADUAÇÂO CURSO DE BACHARELADO EM TEOLOGIA E LICENCIATURA EM HISTÓRIA AGORA É HORA DE RABALHO EDIBERTO PINHEIRO DE OLIVEIRA MARACANAÚ-CE 2014 EDUCAÇÃO PROTESTANTE – SECULO XV – MARTINHO LUTERO REFORMA PROTESTANTE. PERGUNTA – 01 RESPOSTA – (A) MARCAS DO PROTESTO: - Contestação dos dogmas católicos. - Tradição dos ensinamentos tradicionais da igreja. - Ensinamentos contrários à vontade divina. - Lutas a favor dos interesses da classe burguesas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 558 Palavras / 3 PáginasData: 21/11/2014 -
Educação segundo Kant
Educação segundo Kant A educação sempre esteve presente direta ou indiretamente nas reflexões filosóficas, ao longo da história do nosso pensamento. Kant também abordou em seu sistema filosófico a problemática da educação. Para ele é somente a partir da educação que o homem pode alcançar, com plenitude, sua humanidade, pois a educação o constrói. Este filósofo vê na educação um passaporte para a perfeição da humanidade e com isso aperfeiçoar as disposições que o homem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.769 Palavras / 12 PáginasData: 8/10/2013 -
Educação Tecnologica
RESENHA CRÍTICA Alunas: Gissele Quirino Herculano Xavier e Zuluziani Moraes Santos 1. OBRA MANFREDI, Silvia Maria. Educação Profissional no Brasil. São Paulo: Cortez, 2002, p.143-206. 1. CREDENCIAIS DA AUTORIA Silvia Maria Manfredi nasceu em Mondovi, Itália, em 22 de março de 1946. Desde sua chegada ao Brasil, sempre residiu em São Paulo, Capital. Ingressou na USP no curso de Pedagogia em 1964, iniciando a partir de então sua participação no movimento estudantil e nos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 565 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2015 -
Educação Teorica
Educação Profissional e Educação em Ambientes não EscolaresDesta maneira, os educadores estarão envolvidos e comprometidos com o autodesenvolvimento e a qualidade social, principalmente, com o desenvolvimento da qualidade de vida da comunidade onde residem e prestam seus serviços. Mestres que, motivados em contribuir com suas visões e ações nos ambientes educacionais, demonstram vontade de aprender a aprender, aprender a ser, a fazer, a viver juntos (DELORS, 1998) e flexibilidade para mudar e fazer a diferença
Avaliação:Tamanho do trabalho: 810 Palavras / 4 PáginasData: 17/3/2015 -
Educação, Sociedade E Praxis Educativas
1) O século XVIII constitui um marco importante para a história do pensamento ocidental e para o surgimento das ciências sociais. As transformações econômicas, políticas e culturais, que se intensificaram a partir dessa época, colocaram problemas inéditos para a humanidade, que experimentava mudanças no Ocidente Europeu. Com referência aos marcos fundadores do pensamento social no Ocidente, assinale a opção correta ________________________________________ Alternativas: • a) O feudalismo e o capitalismo, como marcos fundadores das ciências sociais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 712 Palavras / 3 PáginasData: 19/9/2014