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12.910 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 6.451 - 6.480
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"O século dezoito é considerado o período mais fértil da educação dos surdos. Naquele século, ela teve grande impulso, no sentido quantitativo, com o aumento de escolas para surdos, e qualitativo, já que, através da língua de sinais, os surdos podiam aprender e dominar diversos assuntos e exercer várias profissões." (GOLDFELD, 1997, p. 26) A partir da análise da citação acima, é possível afirmar que as transformações ocorridas no século XVIII foram consequência: Escolher uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 28/8/2014 -
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LIBRAS CONTEUDO 1 1 A partir do reconhecimento da libras em todo território nacional, são vários os profissionais especializados que participam do processo educacional da educação dos surdos, entre eles: I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência lingüística em Libras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual há alunos surdos matriculados. II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.021 Palavras / 5 PáginasData: 2/9/2014 -
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ETAPA 4 Esta atividade é importante para que você pesquise e compreenda que existem diferentes instrumentos de avaliação para diferentes faixas etárias. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Partir da definição de educar no texto a seguir, e pesquisar sobre as formas de avaliação. Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 345 Palavras / 2 PáginasData: 10/9/2014 -
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3.1: Podemos dizer que o guia, ao contar as histórias, tem consigo a memória coletiva dos fatos que ele aprendeu com as pessoas com as quais convive? O que seria memória coletiva? Qual a base da memória coletiva? Sim, as histórias contadas pelo guia são histórias que foram contadas a ele. Memória coletiva é o termo utilizado para descrever ideias e histórias que são compartilhadas, transmitidas e também construídas por uma sociedade ou até mesmo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 496 Palavras / 2 PáginasData: 12/9/2014 -
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Linguagem é um sistema de comunicação natural ou artificial, humano ou não. Dessa forma, qualquer tipo de comunicação é considerado como linguagem assim como: a linguagem corporal, as expressões faciais, a maneira de nos vestirmos, a linguagem de outros sinais, os sinais de trânsito, a música, a pintura enfim todos os meios de comunicação. O conceito de língua é mais restrito. Língua é um tipo d elinguagem e define-se como um sistema abstrato de regras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 434 Palavras / 2 PáginasData: 27/9/2014 -
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Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. A menina é magra. b. A mulher está triste. c. O homem está triste. Correto d. A criança é chata. e. O menino é loiro. Resposta correta: O homem está triste. Comentário sobre a resposta correta: a primeira imagem se refere ao sinal de "HOMEM" enquanto a segunda imagem representa "TRISTE", devidamente acompanhada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.204 Palavras / 5 PáginasData: 5/10/2014 -
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Notas: 2 O descontentamento com o oralismo e as pesquisas sobre línguas de sinais deram origem a novas propostas pedagógico/educacionais em relação à educação da pessoa surda, e a tendência que ganhou impulso nos anos 70 foi a chamada “comunicação total” que consiste em: Escolher uma resposta. a. A criança primeiro aprenderá a língua de sinais e depois a língua portuguesa na modalidade escrita e falada b. A criança fará um tratamento de Fonoaudióloga para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 6/10/2014 -
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Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique aalternativa que traduz corretamente a frase abaixo: Escolher uma resposta. a. Meu nome é Fabiane. Seu nome é Rodrigo. b. Meu nome é Lourdes. Seu nome é Evandro. c. Meu nome é Rosinha. Seunome é Gustavo. d. Meu nome é Valeria. Seu nome
Avaliação:Tamanho do trabalho: 242 Palavras / 1 PáginasData: 7/10/2014 -
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Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu tenho uma camiseta listrada azul. b. Eu não tenho camisetas de bolinhas. c. Eu não tenho camiseta de cor clara. d. Eu tenho uma camiseta xadrez verde. e. Eu tenho uma camiseta lisa vermelha. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 415 Palavras / 2 PáginasData: 13/10/2014 -
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Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu vou querer duas bebidas. b. Eu dei a bebida para uma pessoa. c. Ele olhou sua tia de cima a baixo. d. Ele deu a bebida para duas pessoas. e. Ele ficou olhando a sua tia. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir e assinale a alternativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 13/10/2014 -
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Apresente pelo menos 2 exemplos de semelhanças e 2 exemplos de diferenças entre a LIBRAS e a Língua Portuguesa. Passo 3: Apresente 3 elementos que comprovem os aspectos linguísticos da LIBRAS no nível fonológico (por exemplo, indicar um dos parâmetros linguísticos da LIBRAS, descrevê-lo e citar um sinal que o justifique) e morfológico (por exemplo, mencionar um aspecto utilizado na criação de novos sinais e citar um sinal que o justifique). Descreva-os de forma resumida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 15/10/2014 -
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Com base no conteúdo abordado durante a web-aula 06, considere as afirmações abaixo: I. O sinal utilizado para "sexta-feira" e "peixe" são representados da mesma forma. II. Os sinais utilizado para "bom dia" e "boa noite" podem apresentar variações linguísticas. III. O sinal utilizado para "marrom" e "chocolate" são diferentes. IV. O sinal utilizado para "Oi" é considerado um empréstimo linguístico. Estão CORRETAS somente as afirmações: Escolher uma resposta. a. I, II e IV. Resposta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.454 Palavras / 6 PáginasData: 16/10/2014 -
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Introdução: A língua de sinais, a libra, é uma língua brasileira, ela não é universal, pois cada país possui a sua. Tem vários aspectos: o aspecto médico, com suas diferenças de atendimento, pois há muitas dificuldades, porque tem médicos que não estão preparados para lidar com os pacientes deficientes. Os aspectos culturais que abrange as ideias, a língua, as crenças e hábitos do povo surdo. Aspectos sociais, para o surdo é muito difícil se adaptar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.962 Palavras / 16 PáginasData: 2/3/2015 -
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A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REGULAR Maria Cristina da Silva Domingos* “Penso que o mundo é um acorde imenso de imensas geografias e diferenças. Nenhum homem é igual a outro homem. E só por esse mistério a vida já vale a pena”. (MURRAY, 1997, p.23) RESUMO: A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente, no ensino regular é uma das principais metas da Lei de Diretrizes e Bases
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.647 Palavras / 39 PáginasData: 14/3/2015 -
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INTRODUÇÃO O seguinte trabalho tem como objetivo favorecer a aprendizagem conhecendo e contextualizando a respeito da surdez nas perspectivas: médica, educacional e cultural abrangendo a Língua Brasileira de Sinais e a Cultura Surda. Tem também como objetivo capacitar o estudante de pedagogia a organizar e elaborar atividades pedagógicas para alunos surdos ou com deficiência auditiva de acordo com sua realidade. Enfim através das pesquisas aqui colhidas nos colocara em contato com um exercício constante sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.159 Palavras / 9 PáginasData: 15/3/2015 -
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Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Aula-tema 05: Aspectos Linguísticos: fonologia e morfologia NOME: Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional ANO Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Aula-tema 05: Aspectos Linguísticos: fonologia e morfologia Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor (nome completo). Anhanguera Educacional ANO 01 No Brasil, os primeiros estudos sobre a língua de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 PáginasData: 17/3/2015 -
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA AMANDA PICCOLO CHIESA RA: 6580313200 FLÁVIA CRISTINA AFONSO DESOUZA RA: 6376219770 LÚCIA REGINA LIMA RA: 6750369557 SANDRA RA: 6787400012 VALÉRIA A. RODRIGUES DE SOUSA RA: 6715321277 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Trabalho elaborado para avaliação parcial das disciplinas curriculares componentes do Curso Superior de Pedagogia, sob a orientação do professora Kate Mamhy Oliveira Kumada. Polo- Jundiaí - SP Sumário INTRODUÇÃO 1 OBJETIVO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.383 Palavras / 6 PáginasData: 17/3/2015 -
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO PRESENCIAL SETE QUEDAS, MS PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS EDSON GONÇALVES FERREIRA - RA: 436062 ELIANE VICENTE DE PAULA CRUZ - RA: 436064 VANIA VICENTE DE PAULA CORREIA - RA: 436067 VANESSA MIRA FREITAS - RA: 424749 Prof. Dr. LUIZ ROBERTO WAGNER SETE QUEDAS – MS Junho/2013 INTRODUÇÃO O incentivo à leitura sempre foi uma tarefa árdua e desafiadora para o professor em suas aulas. Infelizmente,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.898 Palavras / 12 PáginasData: 24/3/2015 -
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Professor: Rose Clér E. Beche Disciplina/turma: LIBRAS Semestre: 2015.1 Curso: Tec. Em Segurança Pública Aluno: Data: 04/05/2015 AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA - AD Unidade(s) abordada(s) na AD ( X ) 1 ( X ) 2 ( X ) 3 ( ) 4 Tipo de questão. ( ) Pesquisa + síntese + perguntas ( ) Análise de artigo/texto complementar + artigo de opinião + perguntas ( ) Pesquisa + análise de artigo/texto(s) complementar(es) + perguntas ( )
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.020 Palavras / 13 PáginasData: 26/9/2016 -
Libras - Apostilha básico
1 Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina Unidade São José – Coordenadoria de Cultura Geral Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Surdos NÍVEL BÁSICO APRENDENDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LÍNGUA 2 REALIZAÇÃO Luiz Inácio Lula da Silva Presidente da República Fernando Haddad Ministro da Educação Eliezer Pacheco Secretário da Educação Profissional e Tecnológica SETEC-MEC CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA – CEFET/SC Consuelo Aparecida Sielski Santos Diretora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.037 Palavras / 29 PáginasData: 11/6/2014 -
LIBRAS - IMPORTANCIA DO INTERPRETE
O termo cultura já “serviu para distinguir o cultural do biológico ou genético e superar formas primárias do etnocentrismo” (CANCLINI, 2005, p. 38). Essa concepção nos permite entender que a cultura surda só pode ser compreendida como tal em sua própria lógica, já que as culturas são demarcações abstratas, isso significa dizer que a cultura, a identidade surda, a experiência visual na constituição da subjetividade dos sujeitos surdos são construídas por um processo de endoculturação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 20/4/2016 -
Libras - Língua de Sinais
INTRODUÇÃO Ao perceber que há uma maior abrangência do conhecimento da linguagem surda no Brasil por parte de uma minoria universitária, relata-se então a importância de não somente os surdos terem o conhecimento de LIBRAS, mas também os ouvintes. Os ouvintes são acometidos pela crença de que ser ouvinte é melhor que ser surdo, pois, na ótica ouvinte, ser surdo é o resultado da perda de uma habilidade “disponível” para a maioria dos seres humanos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.079 Palavras / 9 PáginasData: 2/6/2016 -
Libras 5
Anhanguera 2º Semestre Pedagogia Etapa 5 Libras 1. Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Resposta: O trabalho está difícil, não tem férias. 2. Observe o enunciado realizado em LIBRAS, a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Resposta: Sábado eu gosto de lavar roupa. 3. Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Resposta: Desculpe.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 353 Palavras / 2 PáginasData: 8/10/2014 -
LIBRAS A pior pessoa surda é aquela que não quer ouvir
1- Leia o texto "O pior surdo é aquele que não quer escutar" que encontra-se na Midiateca. Agora produza um texto crítico de até 15 linhas que tenha como base as reflexões trazidas pelo vídeo, pela imagem e pelo texto considerando as discussões suscitadas no material didático no que tange a Cultura Surda nos seus diferentes aspectos. Procure em outras fontes (artigos, reportagens entre outros) informações que auxiliem na estruturação e fundamentação do seu texto.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 456 Palavras / 2 PáginasData: 24/2/2015 -
Libras Anhnaguera
Introdução Este trabalho apresenta sobre os estudos da aula colaborativa de LIBRAS, a importância e necessidades que faltam ser atendidas para essa comunidade,a qual muitas sofrem preconceitos, que lutam por seus direitos e muitas vezes não são atendidos. Com o surgimento da Libras, que tem um papel muito importante na vida de pessoa com surdez, para que as mesmas possam levar uma vida normal e fazer suas atividades do cotidiano, se interagir com o meio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 411 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
Libras Atividade Gustavo Rodrigues
A surdez e sua história É muito recente o estudo de Libras e toda a ambientação para o aprendizado e aprendizagem quanto ao surdo e sobre seu meio de comunicação seja escrito ou oral, principalmente no Brasil. Num panorama histórico é perceptível a forma que foi tratado o assunto e seus obstáculos que cronologicamente foram sanados e ao mesmo tempo criando outras adversidades. Até hoje existe certo preconceito com os surdos e com Libras, essas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 315 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2018 -
Libras Aula 1 AVA
Aula 3 Libras 1- Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Meu filho. b. Eu sou surdo. c. Eu me esqueci. d. Eu sou ouvinte. e. Meu telefone está tocando. Resposta correta: Eu sou ouvinte. Comentário sobre a resposta correta: a primeira imagem se refere ao sinal "EU" enquanto a segunda imagem representa "OUVINTE". Adaptando para a LIBRAS, o verbo "ser", neste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 812 Palavras / 4 PáginasData: 16/9/2014 -
Libras Aula Tema 6
bserve o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu tenho uma camiseta xadrez verde. b. Eu tenho uma camiseta listrada azul. c. Eu não tenho camiseta de cor clara. d. Eu tenho uma camiseta lisa vermelha. e. Eu não tenho camisetas de bolinhas. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 10/11/2014 -
Libras AVA
Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: TÍTULO Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação da tutora . Anhanguera Educacional 2013 Introdução Fonte: 12 - ARIAL - Espaçamento 1,5. De 15 a 30 linhas Desenvolvimento 1- Contextualização da condição das pessoas surdas na sociedade atual, realizando uma comparação entre o passado e o presente e indicando a importância da língua de sinais para a comunidade surda.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 201 Palavras / 1 PáginasData: 24/11/2013 -
LIBRAS COMO DISCIPLINA À DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Resultado de imagem para minerva ufrj https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a6/Logo_FL_-_UFRJ.jpg FACULDADE DE LETRAS DEPARTAMENTODE LETRAS LIBRAS GILVAN SILVA DE OLIVEIRA DE ARAGÃO LIBRAS COMO DISCIPLINA À DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR. No Brasil, o processo do bilinguismo educacional vem sendo discutido e a cada dia vem se fortalecendo. Especialistas afirmam que o bilinguismo é necessário e que a troca de experiências, informações e conhecimento devem ser repassadas de geração em geração, para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 583 Palavras / 3 PáginasData: 15/7/2018