Psicologia
28.209 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 13.471 - 13.500
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Jogo Das Cores Proibidas
Introdução O presente trabalho teve por objetivo investigar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos durante a realização do Jogo das Cores Proibidas, usando para isso há concepção sócio - interacionista do desenvolvimento, de Lev Vygotsky. Na concepção de Vygotsky, para que se pudesse entender o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores, como atenção, memória, cognição, não bastava apenas estudar os aspectos físicos, biológicos dos seres humanos, tal como os mecanicistas e deterministas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.421 Palavras / 6 PáginasData: 20/3/2014 -
Jogo Das Cores Proibidas
Desenvolvimento e aprendizagem Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o primeiro dia de vida do indivíduo. Nível de desenvolvimento real • Referente as conquistas que já estão consolidadas na criança, ela já aprendeu e domina. • Indica os processos mentais da criança que já se estabeleceram. • Representa as funções já amadurecidas. Exemplos: andar de bicicleta, cortar com tesoura, dominar o teclado. Nível de desenvolvimento potencial • Referente aquilo que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 287 Palavras / 2 PáginasData: 24/3/2014 -
JOGO DAS CORES PROIBIDAS
TAREFA 1 – SEM cartões e SEM ajuda Primeira regra: cores proibidas – amarelo e verde Segunda regra: não repetir as cores 1. Qual é a cor deste brinquedo? (azul) 2. Qual é a cor do sangue? 3. Qual é a cor deste lápis? (amarelo) 4. Qual é a cor da terra? 5. Qual é a cor do sol? 6. Qual é a cor das folhas das árvores? 7. Qual é a cor da banana?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 PáginasData: 3/4/2014 -
Jogo Das Cores Proibidas
Turma: 2°/1° semestres Plano Programático das Atividades Complementares para 2014 – 2° semestre letivo O aluno deverá realizar as atividades complementares ao longo do semestre. A escolha das atividades deverá ter como base a “tabela com sugestões de atividades e pontuação” (no final). Algumas atividades são sugeridas como importantes e complementares à disciplina âncora, outras atividades são escolhidas pelo aluno, devendo ser relacionadas à Psicologia ou à complementação da formação geral. Todas as atividades realizadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 663 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2014 -
Jogo Das Cores Proibidas
Sujeito 01 Nome: E.B.D.A Idade: 08 anos Escolaridade: 2ºano Sexo: Masculino 1- Ele teve um bom desempenho, pois procurou se concentrar bastante no inicio do jogo. Deixei-o bem a vontade, porque parecia ser uma criança muito tímida. Em nenhum momento ele errou, pois teve total concentração e convicção, de que não tinha errado. 2- A criança segura as cartas em suas mãos, enquanto responde o questionário. Separa os cartões das cores proibidas, enquanto responde a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.636 Palavras / 7 PáginasData: 10/10/2014 -
Jogo das Cores Proibidas
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO – PSICOLOGIA Brennda Andrade Meneses RA – C054FF-1 Elaine Alves RA – C02IGE-3 Karina Sorilho RA – C19681-9 Pâmela Cristine Tomaz Rodrigues RA – B95414-0 Paulo Cesar de Almeida Nikoleski RA – C358IH-9 Silvana Fernandes de Almeida RA- C1082B-6 Tema: Relatório de resultados do jogo das cores proibidas Campus – Sorocaba Ano 2015/1º ________________ UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO – PSICOLOGIA Brennda Andrade Meneses RA – C054FF-1 Elaine Alves RA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.474 Palavras / 26 PáginasData: 2/5/2017 -
JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - ICH GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY Pesquisa elaborada por meio da aplicação do jogo das cores proibidas em crianças de 5 a 8 anos, a análise dos resultados foi baseada nas teorias de Lev Vygotsky; trabalho do curso de Psicologia da Universidade Paulista - UNIP. ALUNA/ RA: Luana Karina da silvaRA: ORIENTADORA: Ana Clara Manhães Mendes Novembro de 2011, Brasília - DF.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.584 Palavras / 15 PáginasData: 1/10/2014 -
JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Eloisa Santos Justino; RA: C06954-0 Sara Da Silva; RA: C19807-2 Wilian Alexandre Candido de Oliveira; RA: C209EF-8 JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY São José Do Rio Pardo Setembro - 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY Relatório apresentado a professora Renata Elias realizado como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina “Psicologia Sócio Interacionista”. São
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.165 Palavras / 13 PáginasData: 18/9/2015 -
JOGOS COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP SHEILA SILVA DOS REIS JOGOS COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM SÃO PAULO 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP SHEILA SILVA DOS REIS JOGOS COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP para a disciplina de Psicologia Construtivista para compor a nota bimestral da NP2 sob orientação da Prof. Dra. Ana Maria de Paula Siqueira. SÃO PAULO 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................... 4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.889 Palavras / 8 PáginasData: 20/9/2015 -
Jogos das Cores Proibidas - Vygotsky
UNIVERSIDADE PAULISTA Caroline Cristina Oliveira Alves D2708E-0 Isabelle Naomi Sugahara Caldas D2727j-6 Mariana Gomes Pereira N155CG-5 Matheus Aono de Oliveira D24583-0 Nicole de Melo Bento N12729-5 Renato Fölk N195CB-6 Jogos das Cores Proibidas - Vygotsky Curso: Psicologia 4º Semestre Turno: Noturno Campus: Cidade Universitária Orientadora: Prof. Valéria Batista SÃO PAULO 2018 ________________ DESCRIÇÃO DO TRABALHO * Sujeitos * Nome: Maria Joana Ferrari Lima * Idade: 5 * Sexo: Feminino * Escolaridade: Educação infantil (escola pública)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.323 Palavras / 30 PáginasData: 13/5/2019 -
Jogos das cores proibidas Vygotsky
Jogos das cores proibidas Vygotsky Material e Método: • Material: Oito cartões nas cores - azul, vermelho, verde, amarelo, alaranjado, marrom, branco, preto; roteiro com as perguntas. • Regras do Jogo: O jogo consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de questões relativas a cores, seguindo dois tipos de instruções: não mencionar duas cores estabelecidas no início como proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas no decorrer da tarefa. Vence
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2014 -
Jogos E Brinquedos
JOGOS E BRINQUEDOS UNIDADE I • Pergunta 1 0 em 0,5 pontos (VUNESP-2012) Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada. A brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, portanto, é correto afirmar que aquele que brinca: Resposta Selecionada: a. Faz um movimento de reversibilidade. Respostas: a. Faz um movimento de reversibilidade. b. Desenvolve a capacidade de aprendizagem sistematizada. c. Possui pleno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.193 Palavras / 5 PáginasData: 6/4/2014 -
Jogos Educativo
Teoria Verbal Significativa Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da aprendizagem de David Ausubel. A aprendizagem significativa acontece quando uma informação se conecta a um conceito já existente na mente do aluno, ou seja, é possível aprender significativamente novas idéias na medida em que outros conceitos já são de conhecimento do mesmo. Em outras palavras, os novos conhecimentos se relacionam com o conhecimento que já possui. .Pode ocorrer de três formas diferentes, sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.122 Palavras / 5 PáginasData: 11/6/2013 -
Jogos Em Sala De Aula
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDEP CURSO PEDAGOGIA II semestre Didática Eraldo Regis de Castro – Eraldo.castro@aedu.com - RA – 375013 Porto seguro-BA Outubro/2012 Avaliação a interação professor-aluno A avaliação das aprendizagens deve ser uma atividade contínua e acontecer de modo que esteja relacionada com as oportunidades oferecidas, isto é, adequadas às situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que lhes são apresentados. A avaliação propicia ao professor elementos para uma reflexão sobre sua prática,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.292 Palavras / 18 PáginasData: 8/6/2013 -
Jogos Ludicos Na Aprendizagem
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS PARA A APRENDIZAGEM A criança para ter um desenvolvimento pleno, completo, sadio, necessita que lhe ofereçam condições adequadas, dando a ela a oportunidade de brincar e aprender. Do ponto de vista da criança, as brincadeiras e jogos, promovem o desenvolvimento psicomotor, cognitivo, social e moral, auxiliando-a na percepção do que está acontecendo consigo a fim de que possa liberar seus temores, frustrações, raiva e ansiedade. As brincadeiras ajudam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.740 Palavras / 7 PáginasData: 19/3/2015 -
Jogos Na Educação Infantil
1 INTRODUÇÃO Este trabalho traz uma ampla visão da importância dos jogos e brincadeiras no processo ensino-aprendizagem e na formação da personalidade humana. A conscientização desta importância cabe ao educador, que se torna responsável pela aprendizagem e deve trabalhar a criança em sua múltipla formação, nos aspectos biológicos, sociais, cognitivos e afetivos-emocionais. Através dos jogos e brincadeiras, o educando encontra apoio para, superar suas dificuldades de aprendizagem, melhorando seu relacionamento com o mundo. Pela variedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.570 Palavras / 7 PáginasData: 18/9/2014 -
Jogos On Line
Não é de hoje que vemos o excessivo uso da internet. As casas de jogos, conhecidas como Lan House, não param de crescer em todo o mundo. O acesso ao computador e a banda larga tem sido facilitado pelo governo, a fim de incluir a população na era digital. As tecnologias da Internet se desenvolveram em grande escala nos últimos anos. Em 1995, com as vantagens que a mesma disponibilizou, esta passou a ser muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.004 Palavras / 5 PáginasData: 2/3/2014 -
Jogos Para A Aprendizagem
Introdução: Jean Piaget Piaget criou uma das mais importantes terias sobre o desenvolvimento humano. Apresenta uma tendência hiperconstrutivista em sua teoria, com ênfase no papel estruturante do sujeito. Maturação, experiências físicas, transmissões sociais e culturais e conceitos de assimilação e acomodação. Também apresenta a dimensão internacionalista, mas sua ênfase é colocada na interação do sujeito com o objeto físico. Ou seja, para Piaget o desenvolvimento vem de dentro para fora. Em que todo individuo nasce
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.649 Palavras / 7 PáginasData: 25/9/2014 -
Jogos psicológicos - Vygotsky
Jogos psicologios – Vygotsky A brincadeira tem sido fonte de pesquisa na Psicologia devido a sua influência no desenvolvimento infantil e pela motivação interna para tal atividade. O brincar, tão característico da infância, traz inúmeras vantagens para a constituição da criança, proporcionando a capacitação de uma série de experiências que irão contribuir para o desenvolvimento futuro dela. Um dos pensadores que desenvolveu uma teoria sobre o tema foi Lev S. Vygotsky, o qual buscou compreender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 865 Palavras / 4 PáginasData: 27/6/2014 -
John B. Watson é o fundador da escola do pensamento, também conhecido como behaviorismo
John B. Watson (1878 - 1958) foi um psicólogo norte-americano e fundador da escola do pensamento, também conhecida como behaviorismo. Watson apresentava a sua teoria de respostas condicionadas em estudos experimentais que realizava com crianças, o mais conhecido é o bebé “Albert” de 11 meses condicionando-o a ter medo de rato branco, sendo que o pequeno Albert, meses antes havia sido exposto a uma variedade de estímulos, incluindo rato branco, cachorro, coelho entre outros e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 648 Palavras / 3 PáginasData: 5/10/2014 -
JOHN DIVIS
JOHN DEWEY (...)Na escola, teve uma educação desinteressante e desestimulante (...). Foi professor secundário por 3 anos antes de cursar a Universidade (...). Estudou artes e filosofia e tornou-se professor da Universidade de Minnesota. Escreveu sobre filosofia e educação, (...) arte, religião, moral, teoria do conhecimento, psicologia e política. Seu interesse por pedagogia nasceu da observação de que a escola de seu tempo continuava, (...) orientada por valores tradicionais, e não havia incorporado as descobertas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 929 Palavras / 4 PáginasData: 29/9/2014 -
John Locke
John Locke e o empirismo britânico: Todo conhecimento provém da experiênciaCOMENTE José Renato Salatiel, Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação 21/08/200919h55 Comunicar erroImprimir Uma das questões mais antigas que a filosofia tenta responder é "Qual a fonte do conhecimento humano?". Como podemos saber se Deus existe, que dois mais dois são quatro ou que o céu é azul? Será que já nascemos com algumas informações a respeito do mundo? A moderna biologia genética
Avaliação:Tamanho do trabalho: 290 Palavras / 2 PáginasData: 13/4/2014 -
John Locke. Baruch Espinosa
CARTA EM TÓPICOS Tangará da Serra, 23 de Julho de 2012 Diretores da Auto Peças Renova Rua São Paulo nº213 w centro Tangara da Serra (MT) Prezado Senhores: Em atenção à carta de Vs. Sas. de 22 de Junho último, comunicamos-lhes que estamos remetendo os seguintes materiais: 14 kits embreagens 14 kits amortecedores 14 borrachas de porta Mudança de endereço: Aproveitamos o ensejo para certificá-los de nossa mudança para a Rua Alziro Zarur, nº 32w,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.657 Palavras / 11 PáginasData: 25/10/2014 -
Jonh Dewey
Como todo filosofo o seu tempo suas ideias estavam sempre a frente do que pensava na época. Defensor de uma escola moderna devida sua teoria de que o conhecimento não deveria ficar restrito a sala de aula, mas sim ser parte do cotidiano e formação do cidadão. John Dewey nos mostra que estudar viver e praticar filosofia sem se envolver com a política é um estudo incompleto (sem reflexão). Entendemos como filosofia tudo que nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 235 Palavras / 1 PáginasData: 3/11/2014 -
Jorge Bukai: relacionamentos afetivos são um excelente espelho, refletindo quem somos
CASO CONCRETO DESCRIÇÃO ENTREVISTA A relação afetiva é o grande espelho que reflete quem somos, diz Jorge Bucay Terapeuta de casal Jorge Bucay afirma que, em um relacionamento, o comportamento do seu parceiro deve servir de espelho para facilitar o seu autoconhecimento Raphaela de Campos Mello Segundo Jorge Bucay, é impossível um relacionamento ser totalmente bom ou ruim Sem dúvida, ter um relacionamento duradouro é uma tarefa que produz suor, lágrimas, doses altíssimas de prazer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.622 Palavras / 7 PáginasData: 9/10/2014 -
Jorge Visca
A INTELIGÊNCIA E O ESQUEMA EVOLUTIVO DA APRENDIZAGEM Enrique Pichon-Revière, citado por VISCA (1991) elaborou um esquema das áreas de expressão da conduta que é um excelente modelo da personalidade. De acordo com estes esquemas, a personalidade pode ser representada pelas áreas mental ou simbólica (ansiedade), corporal (angústia) e extracorporal (medo), ou de relação com o mundo externo. José Bleger encontrou uma ordem de sucessão com base neste esquema: primeiro, a área corporal; depois a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 761 Palavras / 4 PáginasData: 22/2/2014 -
Jornalismo - um relatório especial
Disciplina: CCJ0106 - PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO DESENVOLVIMENTO Jornalismo- Reportagem Especial 04/06/2013 Adolescentes infratores: aumenta número de jovens autores e vítimas da violência Os brasileiros assistem estarrecidos ao aumento da criminalidade. Quando se imagina que a violência atingiu o limite, outro caso mais assustador surpreende a opinião pública pela brutalidade e pelo total descaso do criminoso com a vida humana. As infrações graves cometidas por adolescentes parecem ser ainda mais chocantes. Mas há outro aspecto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.049 Palavras / 5 PáginasData: 22/11/2014 -
Jornalismo no Brasil
m jornalismo, no Brasil, matéria é sinônimo de material jornalístico como notícia, artigo ou reportagem. É uma construção social nascida de um fato novo de interesse público. Tem que ser um fato e tem que ser novo. A objetividade jornalística é um atributo do texto final. Mas, para chegar a ela, além de possuir um estilo claro e conciso, o jornalista deve procurar exaustivamente os fatos, manter com eles uma relação de honestidade e saber
Avaliação:Tamanho do trabalho: 260 Palavras / 2 PáginasData: 13/4/2014 -
Jornalismo: a questão da ética
diferentes uma da outra. Chegou-se a discutir qual a metade mais bela. Nenhuma das duas era perfeitamente bela. E era preciso optar. Cada um optou conforme seu capricho, sua ilusão, sua miopia. Texto 2 (não literário) Jornalismo: uma questão de ética (Alessandra Silvério) Sem dúvida nenhuma, fatos relevantes são notícias que o povo quer ver, mas nem sempre o que as emissoras de TV, rádios, jornais e revistas divulgam, são necessariamente verdades jornalisticamente éticas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 411 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2014 -
Jovem Adulto
Introdução A transição que ocorre no final da adolescência para a fase adulta, chamada pelos psicólogos, como fase do jovem adulto, implica no descobrimento da intimidade, das relações com o sexo, da compreensão da sociedade, no levantamento de questões éticas e morais, nas responsabilidades civis, na busca pela autonomia, o trabalho e etc. Mas antes de falar do aspecto cognitivo dos jovens adultos, é necessário traçar um panorama breve para discutir; quem são os jovens
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.247 Palavras / 5 PáginasData: 21/3/2015