Sociais Aplicadas
Resolver problemas sociais pode tornar a sociedade mais feliz. Os materiais de nosso site podem ajudá-lo a resolver esses problemas.
208.283 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 123.241 - 123.270
-
NIVEIS ESTRATEGICOS
QUANTO CUSTA UM FUNCIONARIO NO BRASIL Estudos realizado sobre o custo de um funcionário na empresas no Brasil ,revela que o proprietário paga para cada 100 de salário , paga 100 de impostos e taxas fixada pela legislação brasileira , não havendo diferença de pequena ,media ou grande empresa,isso faz que muitos empregadores trabalhem na ilegalidade.As empresas passam por muita correria quando termina um contrato de trabalho, pois qualquer coisa que o ex colaborador dizer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 12/10/2013 -
Níveis organizacionais e três níveis de habilidades de administrador de acordo com Katsu
Eig. 3 – Níveis Organizacionais e as três Habilidades do Administrador segundo Katz. · Conhecimento significa todo o acervo de informações, conceitos, idéias, experiências, aprendizagens que o administrador possui a respeito de sua especialidade. Como o conhecimento muda a cada instante em função da mudança e da inovação que ocorrem com intensidade cada vez maior, o administrador precisa atualizar-se constantemente e renova-lo continuamente. Isso significa aprender a aprender, a ler, a ter contato com outras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 958 Palavras / 4 PáginasData: 12/10/2014 -
Nivel de alfabetização pelo planeta inteiro: veja as desigualdades do sistema de ensino em cada região do mundo, ampliando a imagem
Educação Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. Disambig grey.svg Nota: Para o filme, veja An Education. Nivel de alfabetização pelo planeta inteiro: veja as desigualdades do sistema de ensino em cada região do mundo, ampliando a imagem. Educação engloba os processos de ensinar e aprender. É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos destas, responsável pela sua manutenção e perpetuação a partir da transposição, às gerações que se seguem, dos modos culturais de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.536 Palavras / 7 PáginasData: 22/5/2014 -
NÍVEL DE EDUCAÇÃO filosófica
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO A escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador, sendo assim discutir quais são as dificuldades atuais para implantação do trabalho participativo no cotidiano escolar. O trabalho escolar não pode ser apenas do professor, precisa-se ter um transmissor e um receptor, assim entendemos que somente haverá escola e educação se houver professor/ aluno. Os educadores começam ensinando um dos papéis mais importante da vida de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 435 Palavras / 2 PáginasData: 4/3/2014 -
NÍVEL DE EDUCAÇÃO filosófica
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Resumo da 1ª aula Prof. Izidro I. INTRODUÇÃO À FILOSOFIA (Diferentes Olhares) Podemos olhar o mundo e a nós mesmos de diversas perspectivas: do mito, da religião, do senso comum, da ciência, da arte e da filosofia. Essas abordagens compreensivas da realidade não se excluem necessariamente, mas coexistem no nosso cotidiano: um cientista, com elaborado conhecimento numa área específica (por exemplo, a física), não deixa de usar o senso comum na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.382 Palavras / 6 PáginasData: 13/3/2014 -
NÍVEL DE ENSINO filosófica
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Etapa 1 ................................................................................................................................................... 3 Etapa 2 ................................................................................................................................................... 4 Etapa 3 ................................................................................................................................................... 5 Etapa 4 ................................................................................................................................................... 7 Considerações Finais............................................................................................................... 8 Referências Bibliográficas..................................................................................................... 9 ETAPA 1 A filosofia é de extrema importância para a sociedade em que vivemos. É através da filosofia que nos tornamos seres questionadores e críticos. A filosofia traz ao homem o desejo do conhecimento de si próprio, faz refletir sobre a sua posição no universo, sempre buscando a verdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.301 Palavras / 14 PáginasData: 13/11/2013 -
Nível de Ensino: (EF II) Ensino Fundamental II - 9º ano
Tema da aula: O uso dos porquês Disciplina: Português Nível de Ensino: (EF II) Ensino Fundamental II - 9º ano Tempo de duração da aula: 50 minutos 1-Conteúdo: O Uso dos porquês 2. Objetivos: Aprender a distinguir, identificar, e usar a grafia dos porquês, e dessa forma ser capaz de expressar as ideias observando os diversos tipos de situações em que se inserem. 3. Recursos: A aula será ministrada de maneira prática e teórica, de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 447 Palavras / 2 PáginasData: 8/3/2016 -
NÍVEL DE ENTENDIMENTO DA CONTABILIDADE POR PARTE DOS USUÁRIOS DAS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS DO SETOR DE LANCHONETES E MINIMERCADOS DA GRANDE JOÃO PESSOA/PB.
NÍVEL DE ENTENDIMENTO DA CONTABILIDADE POR PARTE DOS USUÁRIOS DAS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS DO SETOR DE LANCHONETES E MINIMERCADOS DA GRANDE JOÃO PESSOA/PB. ALBERES MONTEIRO PEREIRA CARNEIRO UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA alberespider@hotmail.com SUELDA GERMANO AZEVÊDO UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA sueldagazevedo@hotmail.com Resumo A contabilidade é uma ciência social que tem por objetivo principal informar aos usuários a situação da empresa para que as auxiliem no processo de tomada de decisão. Os usuários são aquelas pessoas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.696 Palavras / 23 PáginasData: 9/10/2013 -
NÍVEL DE ESTRESSE EM CENTROS DE ESTÉTICA
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ESTÉTICA E IMAGEM PESSOAL ANDRÉA GOMES DE MELLO GALERA IMAGEM PESSOAL E QUALIDADE DE VIDA nível de estresse em centros de estética Petrópolis 2014 ANDRÉA GOMES DE MELLO GALERA IMAGEM PESSOAL E QUALIDADE DE VIDA nível de estresse em centros de estética Trabalho apresentado ao Curso de Estética e Imagem Pessoal da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a Atividade Interdisciplinar Individual Orientador: Prof. Aline Menezes Tiburcio Roque; Prof.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.505 Palavras / 7 PáginasData: 28/4/2015 -
Nivel De Grupo
Nível de grupo De forma geral, grupo pode ser definido com duas ou mais pessoas que interagem visando um objetivo comum. Os grupos podem ser classificados como primários e secundários dependendo do nível de interação que há entre as pessoas dentro deles. Os primários são caracterizados pelo relacionamento interpessoal direto entre os membros, como é o caso do grupo familiar e de amigos, nos grupos secundários as tarefas e metas que fazem a união do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 491 Palavras / 2 PáginasData: 13/5/2014 -
Nível de incapacidade
ANEXO 1 MÉTODO MARAT Na avaliação dos riscos, a ser realizada, são levadas em conta, as definições de: -Deficiência; -Exposição. -Probabilidade; -Severidade; -Risco; -Controlo; O Nível de Deficiência, o Nível de Exposição, o Nível de Probabilidade, o Nível de Severidade e o Nível de Risco, são classificados de acordo com o definido neste procedimento. Designa-se por nível de deficiência, ou nível de ausência de medidas preventivas, a magnitude esperada entre o conjunto de factores de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 621 Palavras / 3 PáginasData: 13/5/2014 -
Nivel De Saciação
Psicologia experimentalManipulação de um Rato Albino em Privação de Água Com Resposta de Pressão à Barra O Behaviorismo foi apresentado como uma escola do pensamento da Psicologia por John B. Watson. E desde que ele lançou seu manifesto em 1913 ele já definia o behaviorismo como experimental, dizendo que “a Psicologia como o behaviorista a vê é um ramo puramente objetivo experimental da ciência natural” (Watson, 1913). E ele ainda acrescentava que “seu objetivo teórico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.589 Palavras / 7 PáginasData: 16/7/2013 -
NIVEL DE SACIAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL CAMPUS DO PANTANAL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA FENÔMENOS E PROCESOS PSICOLÓGICOS: ENFOQUE COMPORTAMENTAL Relatório da Análise Experimental do Comportamento, realizada no laboratório de Psicologia da UFMS. Valdir Ubaldo de Brito Moraes 2° ano de Psicologia 2008. UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL CAMPUS DO PANTANAL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA FENÔMENOS E PROCESOS PSICOLÓGICOS: ENFOQUE COMPORTAMENTAL Dedico o presente trabalho aquele no qual sem sua presença constante, nada disso se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.046 Palavras / 13 PáginasData: 1/4/2014 -
Nivel De Saciação
2.3 APARELHOS Para realizar o procedimento foi utilizada a caixa de nível operante ou caixa de Skinner. Caixa composta em laterais de alumínio pintada com tinta eletrostática epóxi, teto e frente em acrílico transparente, fecho magnético na porta, chão em barras de aço inox, barras em aço inox para acionamento pelo rato do lado direito com bebedouro em sua parte inferior, luz (led), no topo da caixa do lado esquerdo em suporte tubular de alumínio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 200 Palavras / 1 PáginasData: 10/4/2014 -
Nível do Estágio Supervisionado: Estágio Supervisionado III
Conteúdo I. INDRUDUÇÃO 5 II. DESENVOLVIMENTO 6 III. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 IV.REFERENCIAS 9 IDENTIFICAÇÃO Nome da Estagiária: Curso: Serviço Social Telefone: (94) 81734141 E-mail: Nível do Estágio Supervisionado: Estágio Supervisionado III Local de Estágio: Endereço: Bairro: Cep: Supervisora Acadêmica: Nº CRESS: Supervisora de Campo: Nº CRESS: 5632 Carga horária: horas Início: Término: I- INDRUDUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo central relatar sobre a experiência de Estágio Obrigatório do curso de Serviço Social da Universidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 820 Palavras / 4 PáginasData: 19/5/2015 -
Nível Escolar observado: Educação infantil
Curso: Pedagogia Instituição: Unicid - Universidade De São Paulo Nome: Aline Dos Santos Gomes Ribeiro RGM: 19265069 Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil Ano/semestre de realização do estágio: 1º Semestre / 2018 Caracterização da escola Nome da escola: CEI Ernesto Cerreti Endereço: Rua Ernesto Cerreti, 412 – Cidade Tiradentes / SP Dependência administrativa: Privada Diretoria de ensino: Leste 3 Nível escolar observado: Educação infantil A estrutura da escola está bem preservada, sendo dois andares,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.734 Palavras / 7 PáginasData: 20/6/2018 -
Nível estratégico
o que é gerado nos níveis Tático e Operacional, considerando que no nível Estratégico é formulado o planejamento da produção que origina o plano de produção? • Nível Tático Neste nível, entra a figura dos gerentes, coordenadores, supervisores e demais funções. Este nível tem como objetivo principal o desdobramento da estratégia, ou seja, de como será realizado o caminho para a consecução dos objetivos estratégicos (já estabelecidos no nível acima), utilizando de forma eficiente (cumprindo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 402 Palavras / 2 PáginasData: 6/10/2014 -
NÍVEL OPERACIONAL
ALAVANCAGEM OPERACIONAL A alavancagem operacional pode ser definida como a maneira de prever a variação do lucro liquido a partir de um determinado nível de vendas, ou seja, é o grau de sensibilidade do lucro ás variações percentual de vendas, conforme Hong Yuh (2003), ela funciona como um multiplicador: se é alta, um pequeno aumento percentual nas vendas pode produzir um grande aumento percentual no lucro. O cálculo da alavancagem operacional é dado pela seguinte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 2/10/2014 -
Nivel Operante
ASSOCIAÇÃO TERESINENSE DE ENSINO - ATE FACULDADE SANTO AGOSTINHO DISPLINA: PRÁTICA DE LABORATÓRIO EM ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO CURSO: BACHARELADO EM PSICOLOGIA IRIDAN COSTA OLIVEITA VITO RAFAEL B. COSTA PRÁTICANº 001 - NÍVEL OPERANTE RESPOSTA DO SUJEITO EXPERIMENTAL EM NÍVEL OPERANTE TERESINA-PI 2013 IRIDAN COSTA OLIVEITA VITORAFAEL B. COSTA PRÁTICANº 001 - NÍVEL OPERANTE RESPOSTA DO SUJEITO EXPERIMENTAL EM NÍVEL OPERANTE Trabalho,apresentado à Faculdade Santo Agostinho,junto ao Curso de Bacharelado em Psicologia como requisito parcial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.669 Palavras / 7 PáginasData: 19/11/2013 -
Nivel Operante
DETERMINAÇÃO DO REFORÇO CONTÍNUO E DA MODELAGEM Leticia Machado Patricia Paiva Pereira Scheila Schumann Universidade da Região de Joinville- UNIVILLE Curso de Psicologia Análise Experimental do Comportamento Relatório nº 01 Abril/2014 Equipe 7 Joinville – SC 2014 RESUMO O presente relatório apresenta os dados obtidos e anotados na folha de registro que foram observados no laboratório de analise experimental com o sujeito que é da raça Wistar que foi submetido a Caixa de Skinner. Os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 700 Palavras / 3 PáginasData: 20/5/2014 -
Nivel Operante
Sujeito Um rato albino do sexo masculino, linhagem Wistar e espécie Rathus Novergicus.Com idade aproximadamente um mês, sem algum experimento em laboratorio, com privação de água aproximadamente 24 horas antes do experimento. Aparelhos Caixa de condicionamento operante de Skinner um caixa pequena e metálica que sua jaleco branco e sapato fechado, folhas de registro, caneta e água. Procedimentos A proposta era submeter o rato albino a mensuração do nível operante. RESUMO Nível Operante Executamos o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 22/5/2014 -
Nivel Operante
O manuseio do SE constitui uma operação importante porque erros iniciais podem provocar no animal comportamentos que prejudicarão o êxito do trabalho de laboratório. No biotério do laboratório encontra-se o suporte das gaiolas onde estão todos os sujeitos experimentais a serem utilizados pelas duplas. Cada gaiola está identificada com um código (A1, A2, B1...), de acordo com a sua localização no suporte. Esta identificação será utilizada para nomear o SE e a mesa. Durante todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 361 Palavras / 2 PáginasData: 7/6/2014 -
NIVEL OPERANTE
FACULDADE SANTO AGOSTINHO CURSO DE PSICOLOGIA 01T3A BRENNA RAYANE DE OLIVEIRA SANTOS RAIRINDA OLIVEIRA NOVAIS PRÁTICA I: NÍVEL OPERANTE TERESINA – PI 2014 BRENNA RAYANE DE OLIVEIRA SANTOS RAIRINDA OLIVEIRA NOVAIS PRÁTICA I: NÍVEL OPERANTE Relatório sobre a prática de nível operante apresentado ao curso de Psicologia, da FSA, como requisito parcial para obtenção da segunda nota da disciplina Análise Experimental do Comportamento. Professora orientadora: Hadassa Lourenço. TERESINA – PI 2014 SUMÁRIO RESUMO 3 INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.714 Palavras / 7 PáginasData: 15/11/2014 -
Nível Operante
CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PRÁTICA DE LABORATÓRIOS EM ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO PROFESSORA-HADASSA LOURENÇO P. SANTIAGO ALUNO (A) ________________________________________________ Nível Operante Este unidade é de extrema importância, pois você: irá registrar comportamentos através da observação sistemática. Você aprenderá também o princípio do reforço, princípio este que se relaciona com todos os processos básicos de aprendizagem. Roteiro de estudos: 1. Leia o(s) texto(s) referente(s) ao assunto, inclusive os protocolos referentes às práticas,. 2. Assista ao vídeo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 28/4/2015 -
Nivel Operante E Treino Ao Bebedouro
RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO EXPERIMENTO DETERMINAÇÃO DO NÍVEL OPERANTE E TREINO AO BEBEDOURO MARÇO/2013 RESUMO O propósito deste nível foi determinar a força da resposta de pressão á barra, antes que qualquer operação experimental seja introduzida e modifique esta força. O sujeito utilizado na observação foi de espécie Rattus Novergicus, raça Wistar e o aparelho utilizado foi a Caixa de Skinner. Verificamos os aparelhos utilizados e colocamos o sujeito na caixa experimental para iniciarmos as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.219 Palavras / 5 PáginasData: 29/4/2013 -
Nivelamento
Mesmo qEm cada alternativa, a frase 1 está escrita em linguagem coloquial e a frase 2 apresenta a adaptação desta frase à norma da regência verbal da linguagem padrão. Essa adaptação está correta em todos os itens, EXCETO: Escolha uma: a. 1. A comissão não queria prejudicar aos atletas. 2. A comissão não queria prejudicar a eles. b. 1. Desde que lhe conheci, ando muito feliz. 2. Desde que a conheci, ando muito feliz. c.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 PáginasData: 10/12/2013 -
Nivelamento
Considerando a norma padrão da língua, está correta a regência nominal na frase: Escolha uma: a. Fico indeciso de escolher a faculdade onde estudar. b. O preço dos eletrodomésticos está acessível a todos. c. Fumar é prejudicial para a saúde. d. Meu professor tem opinião semelhante com a deste autor. Questão 2 Ainda não respondida Vale 2,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Leia as frases seguintes, considerando a regência dos nomes destacados: 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 373 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2014 -
Nivelamento
eia o texto a seguir: “Alunos da Escola de Engenharia criaram um robô totalmente projetado no computador com a finalidade de realizar o controle de qualidade em empresas produtoras de lâminas de aço. Durante a execução do projeto, haviam dúvidas de que a equipe conseguisse concretizar o projeto, mas o robô funcionou perfeitamente. Seu sistema extremamente sensível acusa erros quando alguns elementos do produto fabricado está em desacordo com as normas.” Na frase: “...quando alguns
Avaliação:Tamanho do trabalho: 271 Palavras / 2 PáginasData: 1/7/2014 -
NIVELAMENTO DE Portugues
(PUCCAMP) Dona Casemira vivia sozinha com seu cachorrinho. Era um cachorrinho preto e branco que Dona Casemira encontrara na rua um dia e levara para casa, para acompanhá-la na sua velhice. Pobre da Dona Casemira. Dona Casemira acordava de manhã e chamava: – Dudu! O cachorro, que dormia na área de serviço do apartamento, levantava a cabeça. – Vem, Dudu! O cachorrinho não ia. Dona Casemira preparava a comida do cachorro e levava até ele.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 546 Palavras / 3 PáginasData: 5/5/2014 -
Nivelamento De Porugues
Quando não empregar a vírgula Não se emprega a vírgula entre o sujeito e o predicado e entre o verbo e seus complementos. Leia o trecho do texto que segue, o qual fala sobre a importância da vírgula nos textos escritos. Você perceberá que a falta dela ou o uso inadequado podem gerar informações distintas! A vírgula pode ser uma pausa ou não. Não, espere. Não espere. Ela pode sumir com o seu dinheiro. Pode
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.475 Palavras / 10 PáginasData: 5/5/2014