A Atua����o Pedag��gica Inclusiva Do Professor Na Educa����o b��sica Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
2.896 Trabalhos sobre A Atua����o Pedag��gica Inclusiva Do Professor Na Educa����o b��sica. Documentos 226 - 250 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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O que o professor deve garantir no decorrer do projeto
O que o professor deve garantir no decorrer do projeto: 1. Selecionar várias versões clássicas do conto Chapeuzinho Vermelho. 2. Incentivar a análise dos alunos da estrutura do conto tradicional por meio de perguntas como: O que sempre tem escrito nestes textos? Como eles começaram e terminaram? Quais são as palavras diferentes – que não se costuma usar quando se fala – que o autor utiliza? 3. Disponibilizar diariamente ao alunos todos os livros referente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 6/10/2013 -
O Que é O PPP, Para Que Serve O PPP Na Escola, Quem Elabora O PPP, Qual A Participação Do Professor No PPP, Por Que é Importante O Professor Conhecer O PPP E Por Que é Importante Discutir A Escola E O PPP Nas Licenciaturas.
O projeto político pedagógico (ppp) é um documento que todas as escolas deveriam ter, pois nele mostra quais são os principais objetivos da escola, o que ela pretende e a solução para todos os problemas diagnosticados. “ É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos”. O ppp deve possibilitar a todos os integrantes da escola a tomada de consciência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 377 Palavras / 2 PáginasData: 7/10/2013 -
O Professor Como Um Intelectual Transformador
As constantes mudanças sociais, econômicas e políticas ocorridas no mundo requerem que a escola atenda às exigências impostas pelo novo modelo de sociedade, na atualidade as organizações escolares estão passando por vários desafios e mudanças, já que a nova sociedade pede essas transformações, tornando relevantes os aspectos como inovação, competitividade e produtividade. Atuarmos como um intelectual transformador é assumir que a escola não é uma instituição falida, fracassada, mas um lugar onde presenciamos transformações imprescindíveis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 431 Palavras / 2 PáginasData: 7/10/2013 -
O Professor Tutor E As Ferramentas Metodológicas De Interação No Ambiente Virtual De Aprendizagem
O Professor Tutor e as ferramentas metodológicas de interação no ambiente virtual de aprendizagem Maximiano Eduardo Pereira¹, Fabíola Bento Soares², ¹ Licenciando em Computação – Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) – Campus Uberlândia Centro Cx. Postal 1020 – CEP: 38.400-970 – Uberlândia-MG-Brasil ² Docente do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) – Campus Uberlândia Centro Rua Blanche Galassi, 150, Morada da Colina, Uberlândia – MG Resumo. A Educação a Distância está cada vez mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 874 Palavras / 4 PáginasData: 8/10/2013 -
A politica da educação especial na perspectiva da Educação Inclusiva
PAGINA 76 A politica da educação especial na perspectiva da Educação Inclusiva, discutida em âmbito nacional, estabelece o Atendimento Educacional Especializado a alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/super dotação, oferecendo complementação ou suplementação não substitutiva à escolarização, como parte da prática educacional. Falar sobre inclusão envolve não somente as pessoas que apresentam algum tipo de dificuldade, mas também toda uma sociedade que ao se deparar com tais diferenças precisam estar preparadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 428 Palavras / 2 PáginasData: 8/10/2013 -
S INTERVENÇÕES QUE O PROFESSOR DEVE FAZER PARA UMA CRIANÇA QUE ESTA NO PROCESSO INICIAL DA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DO NÚMERO:
POSSIBILIDADES SOBRE AS INTERVENÇÕES QUE O PROFESSOR DEVE FAZER PARA UMA CRIANÇA QUE ESTA NO PROCESSO INICIAL DA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DO NÚMERO: Sabemos que os números estão em toda parte e desde muito cedo presentes em nossas vidas, diante dessa afirmação deve-se ter muito cuidado para trabalhar com essa construção semoso significativo, proporcionando sua aplicação no dia a dia de acordo com nosso cotidiano. Afirma jeam Piaget para se concretizar a construção do número
Avaliação:Tamanho do trabalho: 767 Palavras / 4 PáginasData: 8/10/2013 -
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
O Papel Do Professor No Processo Da Educação Infantil O papel do professor no processo da educação infantil No processo da educação infantil o papel do professor é de suma importância, pois é ele quem cria os espaços, disponibilidades materiais, participa das brincadeiras, ou seja, faz a mediação da construção do conhecimento. A desvalorização do movimento natural e espontâneo da criança em favor do conhecimento estruturado e formalizado ignora as dimensões educativas da brincadeira e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 8/10/2013 -
Educação Inclusiva
Quem são os alunos com necessidades educacionais especiais? O Parecer n.º 17/2001 do Conselho Nacional de Educação (BRASIL, 2001), instituiu as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e definiu como alunos com necessidades educativas especiais aqueles que apresentam, durante o processo ensino-aprendizagem: dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, compreendidas em dois grupos: aquelas não-vinculadas a uma causa orgânica específica; aquelas relacionadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 590 Palavras / 3 PáginasData: 8/10/2013 -
Relação Professor E Aluno Na Costrução Da Sociedade
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA HELENICE ZUBA CATONI Relação Professor e Aluno na Costrução da Sociedade Montes Claros 2011 HELENICE ZUBA CATONI Relação Professor e Aluno na Costrução da Sociedade Trabalho apresentado ao Curso deGeografia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a atividade interdisciplinar Tutor Eletrônica Simone Aparecida dos Santos Garcia Montes Claros 2011 Relação Professor e Aluno na costrução da sociedade A conexão professor e aluno não deve ser uma relação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 972 Palavras / 4 PáginasData: 9/10/2013 -
Dia Do Professor
Dia do Professor. Cronograma: ♥ Hino de louvor: • Deus está me ensinando – Eyshila ♥ Abertura: • Cerimonial ♥ Homenagem ao Rei dos reis: • Oração de Agradecimento • Hino de louvor: Consagração – Aline Barros ♥ Slide com Homenagem a cada um dos Professores ♥ Composição dos lugares de Honra ♥ Dinâmica de Boas Vindas ♥ Dinâmica “Entrevista aos Professores” ♥ Passa ou repassa ♥ Você é disciplinado? ♥ Fonte dos desejos ♥
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.465 Palavras / 10 PáginasData: 9/10/2013 -
MEMÓRIA E HISTÓRIA DE UMA FORMADORA DE PROFESSORES
quarta-feira, 2 de março de 2011 Neide Araújo Castilho Teno Imagem Internet MEMORIAL DE FORMAÇÃO MEMÓRIA E HISTÓRIA DE UMA FORMADORA DE PROFESSORES Memória e História: cacimba inesgotável Descrevo, aqui, minha trajetória de vida e trajetória docente, pois ambas estão ligadas entre si. Gostaria de iniciar este texto lembrando as palavras de um dos muitos mestres, de um poeta dos ervais com quem convivi e aprendi muita da vida. Bebi da fonte de sua cacimba
Avaliação:Tamanho do trabalho: 738 Palavras / 3 PáginasData: 9/10/2013 -
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO PROFESSOR: DUÍLIO ANDRADE
asCURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO PROFESSOR: DUÍLIO ANDRADE DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A COMPUTAÇÃO FLUXO: 2012.2 ALUNO: ALEX CARDOSO DOS SANTOS Questão 1 (Valor 5,0) Calcule a conversão de base numérica dos valores a seguir para as bases: binário2, octal8, decimal10 e hexadecimal16. Observe a base numérica que o valor está representado e converta-o para as outras bases restantes (binário2, octal8, decimal10 e hexadecimal16): Obs.:Lembre-se de enviar a memória de cálculo A) (11001) 2 PARA DECIMAL: 25 Dígito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 601 Palavras / 3 PáginasData: 10/10/2013 -
CONSTRUINDO UMA ESCOLA INCLUSIVA
UNIVERSIDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter ANTONIA GILCIVANIA SOUSA SIQUEIRA CONSTRUINDO UMA ESCOLA INCLUSIVA SANTARÉM – PA 2011 ANTONIA GILCIVANIA SOUSA SIQUEIRA CONSTRUINDO UMA ESCOLA INCLUSIVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para obtenção do Título de Especialista em Educação Especial e Educação Inclusiva no Curso de Educação a distância da Universidade Internacional de Curitiba – Facinter. Prof: Claudio kleuma. SANTARÉM – PA 2011 FOLHA DE APROVAÇÃO ANTONIA GILCIVANIA SOUSA SIQUEIRA CONSTRUINDO UMA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.803 Palavras / 16 PáginasData: 11/10/2013 -
ALUNO E PROFESSOR - DESENVOLVENDO A EDUCAÇÃO
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 COMO O HOMEM EM DETERMINADOS MOMENTOS HISTÓRICOS VAI SE CONSTRUINDO ENQUANTO SUJEITO. COMO ELE CONSTRÓI A SOCIEDADE?................................................................................................................4 3 COMO PODEMOS FAZER UMA RELAÇÃO ENTRE MITO E COTIDIANO (AÇÕES QUE OS SUJEITOS REALIZAM NO DIA A DIA, NO SEU FAZER, NO SEU TRABALHO, NA RELAÇÃO COM OS OUTROS...).....................................................................................5 4 COMO A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM (SISTEMA DE SIGNOS E SIGNIFICADOS) PELO SUJEITO PODE AUXILIAR O DESENVOLVIMENTO DELE MESMO E DOS GRUPOS NOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.682 Palavras / 7 PáginasData: 11/10/2013 -
Valorização Do Professor
Introdução Os novos tempos e a escola de hoje, marcados pela transformação social em que a escola e o professor é cobrado pela total formaçao do sujeito. Este trabalho visa a valorização do professor e contribui para que possamos o que vem acontecendo em nossa sociedade com o passar dos anos. E fica a ncessidade de reividicarem os seus direitos que esta cada dia mais defasado e desvalorizado, como tem sido dificil para a sociedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 912 Palavras / 4 PáginasData: 11/10/2013 -
O tempo da hora-atividade na escola como espaço coletivo para a reflexão, organização e formação continuada do professor
Este artigo é reflexo de toda uma construção acerca da Gestão Escolar e suas relações com o todo da escola, seu entorno e as pessoas que a compõem. O curso tem como objetivo garantir o direito da população a uma educação de qualidade, através da formação continuada de gestores escolares em exercício em escolas públicas estaduais e municipais, tendo sido desenvolvido na modalidade de Educação a Distancia (EAD). Com base nas leituras e reflexões desenvolvidas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.145 Palavras / 13 PáginasData: 11/10/2013 -
Projeto De Intervenção Sobre Educação Inclusiva
Diante de tantas mudanças e desta nova proposta educacional, surgem muitos obstáculos, como por exemplo, a resistência de alguns profissionais da educação que encaram esta nova proposta como sendo um grande desafio, também existe o preconceito de pais, e ate mesmo de alunos, por estarem frequentando a mesma escola que uma criança com necessidades especiais. Para que tudo isto seja superado, é preciso que os professores encarem esse novo desafio, e desta forma mostrem aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.252 Palavras / 14 PáginasData: 11/10/2013 -
Atividades Genéricas Do Professor Pedagogo Nos Estabelecimentos De Ensino De Educação Infantil, Educação Profissional, Ensino Fundamental E Ensino Médio.
INTRODUÇÃO Este trabalho será realizado como uma reflexão sobre o trabalho do pedagogo nos espaços educativos. Após a leitura do texto foram destacadas algumas atribuições do pedagogo de maior importância. Sendo as seguintes: • Organizar a realização dos conselhos de classe, de forma a garantir o processo coletivo de reflexão-ação sobre o trabalho pedagógico desenvolvido pela escola e em sala de aula, além de coordenar a elaboração de propostas de intervenção decorrentes desse processo; •
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.483 Palavras / 6 PáginasData: 11/10/2013 -
O valor e a finalidade de uma sala de jogos para a formação de professores dentro e fora do espaço escola
ANHANGUERA EDUCACIONAL Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II NOME RA Gilvana Mendes Novais 6656390457 Atividade de Autodesenvolvimento 2013 ANHANGUERA EDUCACIONAL Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para avaliação da Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do professor tutora Tânia Maria Scapin Murias. Anhanguera Educacional 2013 SUMÁRIO Nº Página 1 Introdução 03 2 Desenvolvimento 04
Avaliação:Tamanho do trabalho: 866 Palavras / 4 PáginasData: 12/10/2013 -
Que Relações Você Estabelece Entre As Respostas Do Professor, A Fala Dos Pais E O Texto Sobre A Inclusão Dos Saberes Do Trabalho No Currículo? Escreva Essas Relações Em Um Texto De Até, No máximo, 20 Linhas
1-O Trajeto até a faculdade Anhanguera Os integrantes desse grupo, residem relativamente distante da faculdade, três residem na mesma região, portanto, o trajeto é o mesmo. Apenas uma in-tegrante é de região diferente conforme o trajeto será descrito primeiro: Ao sair de casa no primeiro quarteirão passa-se por uma oficina mecânica em seguida indo em frente passa por uma loja chamada Belíssima, na mesma linha reta anda há uma academia que se chama Fusion, após
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.678 Palavras / 19 PáginasData: 12/10/2013 -
Que Relações Você Estabelece Entre As Respostas Do Professor, A Fala Dos Pais E O Texto Sobre A Inclusão Dos Saberes Do Trabalho No Currículo?
2.1 O QUE É ANDRAGOGIA Segundo Bellan (2005,p.20) “a andragogia é a ciência que estuda como os adultos aprendem”. A autora relata que foi o educador alemão Alexander Kapp em 1833, quem primeiro usou esta nomenclatura. A Andragogia foi definida por Malcolm Knowles como a arte e ciência de ajudar o adulto a aprender, em oposição à Pedagogia, que cuida do ensino de crianças. Os conceitos de Knowles foram amplamente discutidos, prevalecendo, hoje, a posição
Avaliação:Tamanho do trabalho: 275 Palavras / 2 PáginasData: 12/10/2013 -
Metodologia e estilos de atuação dos professores de educação física
Resumo: METODOLOGIA E ESTILOS DE ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA O professor tem um papel importantíssimo na sociedade e na educação, desta forma, ele terá que amparar, orientar e incentivar seus alunos para que então eles possam ser os condutores de sua própria aprendizagem, possibilitando a vivência de todos através da diversidade. Para isso são utilizados métodos, uns denominados tradicionais e outros inovadores sempre utilizando uma comunicação clara para que os alunos recebam a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 13/10/2013 -
Os Professores E Seus Direitos A Ter Vez Nos Currículos - Autorias, Identidades Profissionais.
Aula 02 Para o desenvolvimento do projeto de extensão à comunidade dessa disciplina, é necessário: I) Considerar aspectos socioeconômicos nas comunidades que indicarão as suas principais demandas. II) Identificar as demandas em parceria: escola, comunidade e alunos da Pedagogia. III) Indagar sobre os problemas reais dos alunos, educadores e pais. IV) Observar o contexto social, o percurso dessas pessoas e suas versões sobre sua própria realidade. V) Promover o diálogo entre os saberes dos educadores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.299 Palavras / 6 PáginasData: 13/10/2013 -
Que Relações Você Estabelece Entre As Respostas Do Professor, A Fala Dos Pais E O Texto Sobre A Inclusão Dos Saberes Do Trabalho No Currículo? Escreva Essas Relações Em Um Texto De Até, No máximo, 20 Linhas.
ETAPA1 A importância da contação da história na educação infantil, pois é uma técnica que leva a construção do imaginário da criança, a linguagem, a atenção,o gosto pela leitura,a socialização das crianças,o desenvolvimento, do pensamento cultural na personalidade das crianças. A literatura infantil é um processo desafiador e motivador, que levando a criança a ser critico, responsável. Essa é uma atividade necessária e imprescindível no processo –aprendizagem da criança, a contação de história deve ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 415 Palavras / 2 PáginasData: 13/10/2013 -
A Metodologia Das Oficinas Inclusivas
A metodologia das Oficinas Inclusivas Diagrama conceitual Resumo metodológico A metodologia e o formato das oficinas, com suas Dinâmicas e Provocações, são iguais para todos os públicos beneficiários, diferenciando-se apenas na forma de convocação dos participantes. 1) Oficina para adolescentes e jovens em ambientes educacionais - As Oficinas Inclusivas para adolescentes e jovens têm por objetivo promover um encontro inédito entre jovens da mesma geração, com e sem deficiência, suprindo uma lacuna deixada pela escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.780 Palavras / 40 PáginasData: 13/10/2013