Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
34.234 Trabalhos sobre Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem. Documentos 26 - 50 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA Arapiraca 2013 A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Educação da Criança de 0 a 5 anos; Ludicidade e Educação; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino da Linguagem Oral e Escrita; Ensino e Alfabetização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.066 Palavras / 9 PáginasData: 2/10/2013 -
A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA
A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA Arapiraca 2013 A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Educação da Criança de 0 a 5 anos; Ludicidade e Educação; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino da Linguagem Oral e Escrita; Ensino e Alfabetização Prof. Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.060 Palavras / 9 PáginasData: 2/10/2013 -
O papel do jogo no desenvolvimento e aprendizagem da criança
A brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, a criança representa o discurso externo e o interioriza construindo o seu próprio pensamento, desenvolvendo assim suas potencialidades. Na educação infantil, a criança não deve somente absorver conteúdo, mas desenvolver habilidades, atitudes, formas de expressão e de relacionamentos. A brinquedoteca está definitivamente agregada à proposta pedagógica das escolas, em diferentes estilos e formatos, especialmente na Educação Infantil. As pesquisas comprovam que a brincadeira é essencial no desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 351 Palavras / 2 PáginasData: 4/11/2013 -
Com Base No Que Foi Estudado, Responda: Para Você, Qual O Papel Da Afetividade No Desenvolvimento Da Aprendizagem?
No capítulo “As relações e interações no espaço escolar, mediadas pela atividade”, do livro O Espaço Pedagógico, você estudou a importância de pensar a escola como espaço de ações, movimentos e interações que envolvem, sobretudo, professores e alunos, uma vez que esse espaço interfere, positiva ou negativamente, no aprendizado. Viu também a importância do outro no processo ensino-aprendizagem, percebendo a escola como espaço de vivência e convivência humana, onde a afetividade e as relações interpessoais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 392 Palavras / 2 PáginasData: 16/11/2013 -
PSICOLOGIA grandes teorias CENTURY 20
AS PRINCIPAIS TEORIAS DA PSICOLOGIA NO SÉCULO 20 A Psicologia enquanto um ramo da Filosofia estudava a alma. A Psicologia científica nasce quando, de acordo com os padrões de ciência do século 19, Wundt preconiza a Psicologia “sem alma”. O conhecimento tido como científico passa então a ser aquele produzido em laboratórios, com o uso de instrumentos de observação e medição. Se antes a Psicologia estava subordinada à Filosofia, a partir daquele século ela passa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 465 Palavras / 2 PáginasData: 18/11/2013 -
O lúdico nos processos de desenvolvimento e aprendizagem escolar
Educação Lúdica CAPÍTULO 01 O LÚDICO NOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM ESCOLAR As questões de 01 a 06 têm como objetivo verificar se você está capacitado para: • reconhecer a importância do lúdico em situações escolares, nos processos de desenvolvimento e aprendizagem; • diferenciar jogo e brincadeira, tendo o cuidado de observar as reações infantis; • posicionar-se frente às dimensões do lúdico, sabendo organizar atividades atraentes que possibilitem aprendizagem. Questão 01 “Em contextos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.830 Palavras / 16 PáginasData: 19/11/2013 -
Psicologia Desenvolvimento
Questões obrigatórias para o dossiê 1. De acordo com as diferentes correntes filosóficas apresentadas no texto, elabore um quadro histórico identificando os pensadores e suas principais idéias. R:Sócrates estuda o limite entre homens e animais,aonde ele tinha como características a razão no qual o homem sobrepõe aos instintos com base na irracionalidades.Platão definiu a teoria de Sócrates dando um ‘certo lugar para razão” que seria a cabeça a partir daí a alma do homem se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.027 Palavras / 17 PáginasData: 17/3/2014 -
Resumo - Desenvolvimento E Aprendizagem Na Etapa De 0 A 6 Anos
Resumo O texto “Desenvolvimento e aprendizagem na etapa de 0 a 6 anos” começa destacando que todas as pessoas já tiveram algum tipo de relação com crianças pequenas e deixa claro que abordará questões relacionadas à aprendizagem e desenvolvimento das crianças até seis anos de idade. Para estudar as crianças na Educação Infantil, o texto explica três conceitos fundamentais: maturação, desenvolvimento e aprendizagem. O primeiro refere-se às mudanças celulares estrutural e funcional, o segundo ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 913 Palavras / 4 PáginasData: 27/4/2014 -
Questinário de Psicologia - Desenvolvimento
Questinário de Psicologia - Desenvolvimento 1º)Através de um exemplo demonstre a importância da maturação no desenvolvimento humano. Como a maturação se refere ao crescimento de células, tecidos, músculos e órgãos.Um exemplo é que a criança não poderá caminhar antes que as estruturas musculares permitam tal atividade. 2º)Através de um exemplo demonstre a importância dos fatores ambientais no desenvolvimento. Como o ambiente engloba todas as experiências vividas pela criança e oriundas do meio circundante: a educação,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 893 Palavras / 4 PáginasData: 31/7/2014 -
Desenvolvimento E Aprendizagem Infantil
Vigotski e o Processo de Desenvolvimento e aprendizagem Vygotsky dá um lugar de destaque para as relações de desenvolvimento e aprendizagem dentro de suas obras. Para ele a criança inicia seu aprendizado muito antes de chegar à escola, mas o aprendizado escolar vai introduzir elementos novos no seu desenvolvimento. A aprendizagem é um processo contínuo e a educação é caracterizada por saltos qualitativos de um nível de aprendizagem a outro, daí a importância das relações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.459 Palavras / 10 PáginasData: 24/8/2014 -
As Realações Entre Desenvolvimento E Aprendizagem Para Piaget E Vygotsky
Autora: Flávia Sayegh RESUMO As diferenças entre Piaget e Vygotsky parecem ser muitas, mas eles partilham de pontos de vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e concordaram que a aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados. Discordaram quanto ao processo de construção, ambos viram o desenvolvimento e aprendizagem da criança como participativa, não ocorrendo de maneira automática. Estavam preocupados com o desenvolvimento intelectual, porém cada um começou e perseguiu por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.632 Palavras / 15 PáginasData: 23/9/2014 -
Psicologia Desenvolvimento
A Psicologia do Desenvolvimento refere-se ao estudo do comportamento desde a concepção do ser humano até à sua morte, ou seja, o objecto de estudo desta disciplina são os diversos processos de natureza biológica, cognitiva, afectiva e social porque passa todo o indivíduo durante o seu período de vida (em termos genéricos trata-se do estudo e compreensão do processo de desenvolvimento humano nos seus variados domínios e dimensões). O desenvolvimento: "Refere-se às mudanças que ocorrem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 27/9/2014 -
1. Contextualização E Apresentação Do lúdico E Da Brincadeira No Desenvolvimento E Aprendizagem Humana
NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins; NOGUEIRA, Maria Alice. A sociologia da educação de Pierre Bourdieu: limites e contribuições. Disponível em: . Acesso em: 21 maio 2014. Passo 2 (Individual) Elaborar um relatório parcial com no máximo duas páginas, seguindo as normas do item Padronização desta ATPS, contendo os significados de Sociologia apresentados nos textos lidos e suas contribuições para a Educação. Esse relatório será utilizado na confecção do portfólio final. Passo 3 (Equipe) Compartilhar as reflexões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2014 -
A RELEVÂNCIA DO AMBIENTE SÓCIO/CULTURAL NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA:
A RELEVÂNCIA DO AMBIENTE SÓCIO/CULTURAL NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA: UM ESTUDO DE CASO Vanusa Maria da Fonseca Silva Ms Beatriz Borges Pereira Reis RESUMO O presente artigo relata o estudo de caso de uma criança com queixa de aprendizagem escolar. Tem como objetivo principal analisar a relevância do ambiente sócio/cultural durante o desenvolvimento e aprendizagem da criança. O trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.016 Palavras / 21 PáginasData: 25/10/2014 -
Desenvolvimento E Aprendizagem Da Crianças Na Etapa De Educaçao Infantil
A primeira infância é o período do despertar para o mundo, por isso o início da vida escolar é desafiador e mágico. É um processo que exige um cuidadoso trabalho de adaptação da criança ao novo ambiente: a escola. Pensando na importância desta fase das crianças, o Instituto Dom Barreto proporciona aos seus alunos a oportunidade de experimentar momentos únicos através do trabalho realizado no Infantário e na Educação Infantil. Os primeiros dias de aula
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.703 Palavras / 7 PáginasData: 27/10/2014 -
Psicologia Desenvolvimento Ciclo Vital
Pergunta 1 Durante a terceira infância (7-11 anos), a criança está em idade escolar e apresenta um tipo de desenvolvimento cognitivo e afetivo. De acordo com as teorias de Piaget e Freud, quais seriam esses períodos? Assinale a alternativa correta. a. Pré-operatório e fase fálica. b. Operatório formal e fase genital. c. Operatório concreto e período de latência. d. Sensório-motor e fase oral. e. Pré-operatório e fase anal. 0,3 pontos Pergunta 2 Leia atentamente o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.596 Palavras / 7 PáginasData: 3/3/2015 -
RESENHA SOBRE PSICOLOGIA ESCOLAR: TEORIAS CRÍTICAS
RESENHA SOBRE PSICOLOGIA ESCOLAR: TEORIAS CRÍTICAS BOCK, Ana M. B. (2003). São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. Após ler e reler o texto pode-se dizer que o mesmo inicia-se a partir da afirmação de que a Escola tradicional não precisou da Psicologia, e que a mesma só se tornou necessária à Educação quando ocorreu a revolução educacional proveniente do movimento escolanovista. Baseando-se nesta matriz, são analisadas criticamente as respostas oferecidas pela Psicologia às demandas necessitadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 260 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
CONTEXTUALIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO DO LÚDICO E DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM HUMANA .
cabeçalho academico cópia Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II NOME Lívia Harumi Higa RA 6453341747 Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional ANO Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor (nome completo). Anhanguera Educacional ANO CONTEXTUALIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO DO LÚDICO E DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM HUMANA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 554 Palavras / 3 PáginasData: 4/4/2015 -
A Contextualização e apresentação do lúdico e da brincadeira no desenvolvimento e aprendizagem humana
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II NOME RA Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional Piracicaba ANO 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação da tutora Aline Aparecida Akamine. Anhanguera Educacional Piracicaba ANO 2014 1. Contextualização e apresentação do lúdico e da brincadeira no desenvolvimento e aprendizagem humana; O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 769 Palavras / 4 PáginasData: 17/4/2015 -
Brincar um contexto para o desenvolvimento e aprendizagem
Brincar um contexto para o desenvolvimento e a aprendizagem Jogos Os jogos envolvem jogadores e regras eminentemente sociais e desenvolvem-se apartir do amadurecimento das crianças, para as crianças pequenas os jogos é esperar a sua vez e para crianças maiores os jogos mais complexos com regras. O que torna o jogo divertido? Aquilo que aumenta o prazer das crianças entre 3 e 8 anos é a brincadeira de movimento do jogo. Já as crianças entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.396 Palavras / 10 PáginasData: 30/4/2015 -
Desenvolvimento e Aprendizagem Emocional
[Digite aqui] ETAPA 2 Desenvolvimento e Aprendizagem Emocional O Desenvolvimento de Aprendizagem emocional, absorve um processo de fixação do conhecimento eu se baseia nos aspectos emocionais de cada um, sobre o que está sendo proposto e inserido numa habitualidade de raciocínio. O necessário seria que os educadores juntamente com a escola, preparem os alunos para a sociedade, não se limitando somente ao ler, escrever e raciocinar, a sociedade exigirá de nossos alunos capacidade de resoluções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.909 Palavras / 8 PáginasData: 2/5/2015 -
Desenvolvimento da Aprendizagem
1. Na teoria de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo ele classifica o desenvolvimento em quatro etapas, e afirma que nos seres humanos passamos por uma série de mudanças previsíveis e ordenadas. Geralmente todos os indivíduos vivenciam todos os estágios na mesma sequência tendo início e fim de cada estágio e sofrem variações dadas as diferenças individuais da natureza biológica ou do meio ambiente em que estamos inseridos. Esse processo é dividido em aprendizagem e desenvolvimento.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 730 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2015 -
A Influência da Brinquedoteca no Desenvolvimento da Aprendizagem
A Influência da Brinquedoteca no Desenvolvimento da Aprendizagem Porto Feliz-SP 2014 Sumário Resumo 1 Introdução 2 Desenvolvimento 3 Etapas de projeto 4 Referencias bibliográfica 5 Resumo: Este projeto tem objetivo de mostrar o quanto à brinquedoteca é importante para o ser humano melhorando seu desenvolvimento e desempenho durante sua vida. É através das brincadeiras que a criança interage e aprende trabalhar em grupo e aprimora seu processo cognitivo, afetivo e motor, pois a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.246 Palavras / 5 PáginasData: 9/5/2015 -
NEUROPSICOSE PEDAGOGIA: ÊNFASE NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO DEFICIENTE AUDITIVO
NEUROPSICOPEDAGOGIA: ÊNFASE NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO DEFICIENTE AUDITIVO Cassiana Meyer de Matos[1] Leila Sandra Guedes de Oliveira José Carlos Rodrigues Anderson Aparecido de Oliveira[2] RESUMO: Essa pesquisa teve como objetivo compreender a interação do aluno deficiente auditivo e o desenvolvimento da aprendizagem e da linguagem das crianças com deficiência auditiva, que pode ser realizado tanto em língua portuguesa (oral) quanto na língua brasileira de sinais, devendo ser desenvolvido de forma a dar à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.709 Palavras / 19 PáginasData: 9/5/2015 -
PISCOLOGIA DA EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 HISTÓRICO DA ESCOLA ESCOLHIDA PELO GRUPO 3 QUANTIDADE DE SALAS OBSERVADAS...............................................................4 4 ENTREVISTA COM A PEDAGOGA DA ESCOLA....................................................7 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................8 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Sabemos que o processo de ensino e aprendizagem consiste numa troca de saberes onde o professor opera como um intermediador entre seus alunos e o conhecimento, desta maneira este processo consiste em professor- aluno- conhecimento. O processo para uma aprendizagem eficaz depende de inúmeros fatores,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.576 Palavras / 7 PáginasData: 11/5/2015