Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
34.234 Trabalhos sobre Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem. Documentos 51 - 75 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM INTRODUÇÃO O brincar representa um fator de grande importância na socialização da criança e é o mais completo dos processos educativos, pois influência o intelecto, a parte emocional e o corpo da criança. Com este trabalho se buscou analisar e discutir a brinquedoteca, sua origem, funções e sua importância para a formação da criança. Diferentes tipos de espaços e materiais. Procurou-se refletir sobre o direito que a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.432 Palavras / 6 PáginasData: 13/5/2015 -
O LUDICO COMO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
O LUDICO COMO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL CLÉA SCHELBAUER ELIZETE JANKOSKI NOGATZ RITA DE FATIMA MARECK COELHO RESUMO O presente artigo apresenta a importância das atividades lúdicas no procedimento de aprendizagem da criança com deficiência intelectual, bem como contribuir para o desenvolvimento não só no aspecto cognitivo da criança, mas também no seu desenvolvimento social, motor e afetivo. A metodologia adotada foi à pesquisa exploratória e bibliográfica. O tema que se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.724 Palavras / 11 PáginasData: 29/5/2015 -
O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOCIEDADE E PRÁXIS EDUCATIVA POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
, SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO psicologia na educação:DESENVOLVIENTO E APRENDIZAGEM SOCIEDADE E PRÁXIS EDUCATIVA POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Práticas Educativas no Contexto Políticas Públicas e Pedagogica Jequié 2013 nome do(s) autor(es) em ordem alfabética Leiliane Pinheiro de Miranda, Macinéia Mendes Oliveira, Maria José Nascimento Garcia,Maria Zelia Sena de Oliveira, Marta Jesus da Silva Práticas Educativas no Contexto Políticas Públicas e Pedagogica Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.960 Palavras / 8 PáginasData: 5/6/2015 -
O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE PAULISTA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 3º SEMESTRE/2015 O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Ribeirão Preto – SP 2015 ________________ UNIVERSIDADE PAULISTA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 3º SEMESTRE/2015 O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM ELIANA B. MIGUEL MARTINHO ELIENAI LIMA BATISTA GIOVANA BASSI JOSIANE D. DA SILVA SODRE LARISSA BRITO DIAS LETÍCIA PEREIRA ALVES MARÍLIA GABRIELA FAVARIM RAFAELA TALISSA MAJONI THAIS CRISTINA DA SILVA Ribeirão Preto –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.627 Palavras / 7 PáginasData: 6/9/2015 -
Psicologia Desenvolvimento Ciclo Vital
Homem e Sociedade Objetivos Gerais A Antropologia é uma ciência que se caracteriza por considerar o ser humano em sua diversidade. O contato com a disciplina pode criar oportunidades para que os discentes se constituam como indivíduos críticos e ativos na constituição de uma sociedade ética e democrática. Para isso são propostos os objetivos abaixo: Instrumentalizar o corpo discente para analisar e interpretar a realidade social como processo de contato com as diferenças. Possibilitar uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.122 Palavras / 9 PáginasData: 10/9/2015 -
Psicologia Desenvolvimento Pessoal e Profissional
Nome Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Desenvolvimento Pessoal e Profissional Nome Michele Santos Andrade RA 6896456292 Atividade de Autodesenvolvimento ________________ Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Desenvolvimento Pessoal e Profissional Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido para a disciplina Desenvolvimento Pessoal e Profissional, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento. ________________ Meu projeto de vida para o ano 2017 PROFISSIONAL PESSOAL O que quero? Estar trabalhando como psicóloga. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 12/9/2015 -
Desenvolvimento e aprendizagem Escola da Ponte
Introdução Nesse trabalho temos como objetivo levar o entendimento aos que leem e se interessam pelo desenvolvimento de teorias da aprendizagem. Teorias que são explicadas diversamente em sua origem e condiciona conceitos diversos do homem, e que dentro de um mesmo referencial é possível haver abordagens diversas. Só para citar algumas dessas teorias falaremos então do construtivismo a teoria da qual abordará as estratégias de conhecimento do individuo durante sua vida, o conhecimento é então
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.574 Palavras / 15 PáginasData: 18/9/2015 -
AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA
Faculdade Anhanguera IDENTIFICAÇÃO: Nome: ROSIANE DE FÁTIMA SCAPUSSINE DOS SANTOS RA: 6506254187 1 TEMA AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA 1. DELIMITAÇÃO DO TEMA Como o ambiente escolar se torna o centro na vida da criança com base na aprendizagem e como isso favorece no processo do ensino-aprendizagem dando condições para que a criança possa se sentir segura e acolhida.Pretendendo demonstrar o desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil com a importância da afetividade. 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 719 Palavras / 3 PáginasData: 26/10/2015 -
Desenvolvimento e Aprendizagem
Questão 1: Segundo Freud o conteúdo da mente pode ser: inconsciente, consciente ou pré-consciente. Comente cada um deles. • Inconsciente - refere-se ao material não disponível à consciência do indivíduo, lugar teórico dos impulsos intuitivos ou pulsões e da representação reprimidas ou aquelas que nunca puderam chegar à consciência, • Conscientes- uma percepção do mundo objetivo, lembranças pensamentos e percepção do mundo subjetivo. • O pré-consciente - refere-se aos fenômenos que não estão conscientes em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.103 Palavras / 5 PáginasData: 28/10/2015 -
O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: um estudo de caso na UEB Vovô João
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO-IESF CURSO DE PEDAGOGIA ADRIANA MENDES VIANA ELAINE CRISTINA DINIZ PEREIRA USO DE METODOLOGIAS QUE PROPORCIONEM O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DAS CRIANÇAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA UEB VOVÔ JOÃO QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Paço do Lumiar 2014 ADRIANA MENDES VIANA ELAINE CRISTINA DINIZ PEREIRA USO DE METODOLOGIAS QUE PROPORCIONEM O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DAS CRIANÇAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA UEB VOVÔ JOÃO QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.990 Palavras / 12 PáginasData: 10/11/2015 -
O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
SUMÁRIO • Introdução.............................................................................. 3 • Justificativa ........................................................................... 4 • Desenvolvimento................................................................... 5 • Conclusão ............................................................................. 10 • Referencial Teórico ............................................................... 11 • INTRODUÇÃO Crianças espertas, ativas, falantes e resolvidas esses são alguns dos diversos tipos de personalidades infantis as quais podemos encontrar espalhadas pelo mundo. Um dos motivos mais cruciais e simples não só apenas para o desenvolvimento cognitivo, mas como para todas as áreas vitais da criança é o brincar de faz de conta onde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.689 Palavras / 7 PáginasData: 15/11/2015 -
Desenvolvimento: Teoria Comportamental
Teoria Comportamental Hoje essa teoria tem se destacado cada vez mais e ganhado cada vez mais valores, pois seus pesquisadores tem levado muito a sério suas pesquisas e procurado cada vez mais respostas sobre o comportamento humano diante de situações que precisam de tomada de decisões. Um destaque muito importante foi o prêmio Nobel de economia 2002 entregue a Daniel Kahneman, psicólogo israelense, por suas visões integradas da pesquisa psicológica na ciência econômica, especialmente quanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 347 Palavras / 2 PáginasData: 11/3/2016 -
Processo de Desenvolvimento e Aprendizagem
A partir do inicio da vida , ja se começa um grande processo de desenvolvimento e aprendizagem ,o desenvolvimento e algo continuo ele acontece a todo momento , os primeiros anos de vida sao os que mas a criança se desenvolve fisicamente , pois ela muda em todos os aspectos , os físicos , cognitivos , sócias e emocionais . Isso se da por influencias de fatores biológicos e ambientais . Primeiramente eles aprendem coisas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 405 Palavras / 2 PáginasData: 22/3/2016 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM / COMPORTAMENTO
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM / COMPORTAMENTO Um dos principais termos da Educação é a aprendizagem, aprendizagem define-se como a mudança permanente no conhecimento e no comportamento produzida pela experiência não é considerada Aprendizagem as mudanças físicas. Segundo alguns estudiosos, a aprendizagem é um processo integrado que provoca uma transformação qualitativa na estrutura mental daquela que aprende.Essa transformação se da através da alteração de conduta do individuo. As informações podem ser absolvidas através de técnica de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 681 Palavras / 3 PáginasData: 13/4/2016 -
ATPS DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
NOME DO AUTOR QUEM FOI? BIOGRAFIA CONTRIBUIÇÃO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL Pestalozzi (1746-1827) Pedagogista suíça, educador da reforma educacional. Nasceu em Zurique na Suíça, 12 de janeiro de 1746. Na juventude, ele abandonou os estudos religiosos para se dedicar à agricultura. Deu mais importância ao amor, em particular o amor materno e incorporando o afeto sala de aula e despertar o processo de aprendizagem autônoma na criança. Froebel (1782-1852) Professor e administrou uma gráfica Nasceu no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.350 Palavras / 10 PáginasData: 13/5/2016 -
O Faz-de-conta na Educação da Infância e o Desenvolvimento da Aprendizagem
CURSO: PEDAGOGIA APS – Atividades Práticas Supervisionadas - 3º Semestre. Disciplina – Jogo e Brinquedo na Infância - JBI O faz-de-conta na educação da infância e o desenvolvimento da aprendizagem. Nomes: Ra’s Ana Paula Gomes Damasceno C62HBB-3 Gabriela Santos Sacramento C67IIJ-3 Tatiane Guilherme Gomes T697618 São Paulo - SP 2016 Introdução Que a brincadeira faz parte da infância todos nós sabemos. Agora qual a importância do faz-de-conta, no que ele ajuda as crianças? As
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.025 Palavras / 5 PáginasData: 5/6/2016 -
Resumo processos e desenvolvimentos da aprendizagem
PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM RESUMO No capítulo, “Estágios de desenvolvimento”, Jean Piaget discute sobre o desenvolvimento humano e certos estágios hierárquicos. O autor afirma que, os estágios hierárquicos ocorrem desde nascimento até por volta dos 16 anos. São eles: Estágio sensório-motor, Estágio pré-operatório, Estágio operatório-concreto e Estágio operatório-formal. O capítulo, “Estrutura e aprendizagem”, aborda a concepção piagetiana, de que a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento. Com base nisso, na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.154 Palavras / 17 PáginasData: 29/7/2016 -
Como os Processos da Vida em Grupo Pode Contribuir e/ou Prejudicar os Processos de Desenvolvimento e Aprendizagem?
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO – UFOP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – ICHS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO Disciplina: Psicologia II Atividade individual 2 Como os processos da vida em grupo pode contribuir e/ou prejudicar os processos de desenvolvimento e aprendizagem? Podem contribuir para uma gama de conhecimentos pertinentes das singularidades de cada indivíduo, as trocas sociais e afetivas e a comunicação entre si. Cada participante tem sua cultura e vê o mundo a partir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 776 Palavras / 4 PáginasData: 8/8/2016 -
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
Questão: A aprendizagem gera o desenvolvimento? Ou será que é o desenvolvimento que promove a aprendizagem? Justifique sua resposta. Aos diversos modelos que visam explicar o processo de aprendizagem pelos indivíduos denominaram-se teorias da aprendizagem. Dentre todas as teorias desenvolvidas, as de maiores destaque na educação contemporânea são a teoria de Jean Piaget e a de Lev Vygotsky. Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se da por meio da interação social, ou seja, da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 799 Palavras / 4 PáginasData: 25/8/2016 -
Desenvolvimento e Aprendizagem Motora
FÁBIO DE MATTOS ALSINA PORTFÓLIO 6ª SEMANA Avaliação feita pelo Centro Universitário Claretiano, para verificação parcial do desempenho na disciplina Estudos em Crescimento, Desenvolvimento e Aprendizagem Motora, sob a orientação do Prof. Antonio Eduardo Ribeiro. CLARETINO POLO PELOTAS – RS. 2016 Resposta 1: Para definição de “Desenvolvimento” podemos dizer que, pode ser entendido como um processo de mudança, evolução e crescimento sempre em um sentido positivo, já que se implica num passo para estágios superiores.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 PáginasData: 5/9/2016 -
O USO DE JOGOS E BRINCANDEIRA NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS MARIA DO ROSÁRIO GUEDES BORGES ROCHA O USO DE JOGOS E BRINCANDEIRA NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Dourados 2016 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS MARIA DO ROSÁRIO GUEDES BORGES ROCHA O USO DE JOGOS E BRINCANDEIRA NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Artigo final elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC II, do curso de Pedagogia do Centro Universitário da Grande Dourados - para fins de obtenção do Grau
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.537 Palavras / 19 PáginasData: 10/9/2016 -
O Desenvolvimento da Aprendizagem no Ambiente Hospitalar de crianças portadoras de Câncer.
Projeto Pedagógico Acadêmica: Renata Pontes Geraldo Título Provisório: O Desenvolvimento da Aprendizagem no Ambiente Hospitalar de crianças portadoras de Câncer. Professor Orientador: Professora Dra. Cláudia Araújo de Lima Tema: A vida escolar da criança, em tratamento de Câncer Infantil, no Ambiente Hospitalar. Problemas e questões da Pesquisa: * Crianças que são diagnosticadas com câncer infantil, quando já inseridas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o que acontece com o desenvolvimento cognitivo e psíquico destas crianças?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.500 Palavras / 10 PáginasData: 5/11/2016 -
O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Brasília, 04 de Junho de 2016. ALUNOS: ANA BEATRIZ RODRIGUES SAMPAIO -- RA: C68DDC3 – PD3P30 BRENDA RODRIGUES ARAUJO -- RA: C68EBG8 – PD3P30 CAROLINE BISPO ARAÚJO – RA: C55IEB3 – PD3P30 DAVI BRANDÃO MELO – RA: – PD3P30 ELIANE PEREIRA DE SOUSA – RA: C32DEA8 – PD3P30 FLÁVIA FERREIRA RODRIGUES – RA: C6160D – PD3P30 GEOVANNA STEPHANY SOARES RODRIGUES – RA: C623EA8 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.774 Palavras / 8 PáginasData: 15/11/2016 -
O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE PAULISTA LARA ALTIERI MAZZO RAISSA MORENO QUIRINO SABRINA ALVES MONTEIRO TALITA PIRES INACIO DA SILVA ELISANGELA DA SILVA DE ALMEIDA “O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM” BAURU 2016 UNIVERSIDADE PAULISTA LARA ALTIERI MAZZO RAISSA MORENO QUIRINO SABRINA ALVES MONTEIRO TALITA PIRES INACIO DA SILVA ELISANGELA DA SILVA DE ALMEIDA “O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM” A Pesquisa apresentada a Universidade Paulista - UNIP –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.800 Palavras / 16 PáginasData: 20/11/2016 -
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA IDADE ESCOLAR INTRODUÇÃO A aprendizagem é um processo puramente exterior, paralelo, de certa forma ao processo de desenvolvimento da criança, mas que não participa ativamente neste e não o modifica absolutamente: a aprendizagem utiliza os resultados do desenvolvimento, em vez de se adiantar ao seu curso e de mudar a sua direção. (VYGOTSKY, 1989) É importante notar como a produção do conhecimento oscila entre o objetivismo e o subjetivismo, ora enfatizando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.707 Palavras / 15 PáginasData: 6/3/2017