Diversos
216.608 Trabalhos sobre Outras. Documentos 148.861 - 148.890
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Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME DO ALUNO: Alexsandra Aparecida de Souza Oliveira NOME DO ALUNO: Claudia de Souza Marques NOME DO ALUNO: Mirian Dias Garcia CIDADE – JACAREÍ 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME DO ALUNO: Alexsandra Aparecida de Souza Oliveira RA: 1299927309 NOME DO ALUNO: Claudia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.246 Palavras / 13 PáginasData: 2/6/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Nome: RA: Ana Maria Rodrigues 5735130561 Laena da Silva 5528989410 Marlene Peneda 5393117752 Daniela Santos 5726989181 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental , 5º semestre, sob orientação da professora-tutora à distância Adalgisa Berganin Diples Introdução O Presente desafio nos propõe à refletir e entender o Ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.449 Palavras / 10 PáginasData: 3/6/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução <O ensino encontra-se numa situação de elevada pressão em relação aos avanços tecnológicos que, por um lado, lhes garantem melhores condições didáticas e pedagógicas, e de outro que ocasiona mudanças ambientais e tecnológicas até mesmo em relação a diminuição de professores por causa dessa tecnologia. Assim, no atual contexto tecnológico em que o mundo se volta completamente para um sistema dominado pela era tecnológica, é necessário despertar-se para um modelo educacional que acompanhe este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.514 Palavras / 7 PáginasData: 4/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
1. Introdução A Educação no Brasil sofreu grandes transformações ao longo dos anos. Inicialmente com o objetivo de “guardar” crianças para que as mães pudessem trabalhar garantindo-lhes higiene e comida. Hoje vemos a importância da educação infantil, onde é realizado um trabalhado através da ludicidade, sociabilidade, coordenação motora e psicomotora para que haja um desenvolvimento integral da criança na educação infantil. Na lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, (LDB) Lei de diretrizes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.170 Palavras / 13 PáginasData: 10/9/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
BRASÍLIA – DF 24 DE ABRIL DE 2014 O SISTEMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL BRASIL Hoje a escola básica brasileira encontra-se em nova etapa. Depois de passados 21 anos da promulgação da Constituição Federal, e 14 anos de aprovação da LDB, vivemos ao mesmo tempo um momento apresenta novos desafios para os educadores, mas que ainda não conseguiram superar muitos dos velhos problemas que sempre atingiram a educação no país. As mudanças, como a expansão da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.582 Palavras / 11 PáginasData: 11/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Disciplina: Pedagogia Prof.ª Andressa Motta Bárbara Catiane Vasconcelos Alves - RA 1299262358 Daiane Marins – RA 354189 Jucemara Cristina dos Santos Garcia – RA 380578 Juliana Vieira de Matos – RA 354196 Maria de Lourdes Costa dos Santos - RA 378654 Porto Alegre, Março de 2014. INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.136 Palavras / 13 PáginasData: 16/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução: ORGANIZAÇÃO METODOLOGIA ENSINO FUNDAMENTAL Hoje em dia, as escolas estão bem mais desenvolvidas, a tecnologia está avançada e as escolas passaram a obter novas maneiras de ensinar. Com a tecnologia, o uso de televisores e computadores, vai substituindo professores que fazem o ensino-aprendizagem como na moda antiga, antigamente, não tinha o uso de tecnologia como se vê hoje em dia, era somente o professor e os alunos. O som e a imagem trouxeram novas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.097 Palavras / 13 PáginasData: 10/10/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA –POLO COTIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Mª Maria Clotilde. NOMES: INTRODUÇÃO Ao se estudar a história da Educação Brasileira, pode-se perceber que ela evoluiu através do tempo lado a lado com o processo da democracia brasileira e também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.407 Palavras / 18 PáginasData: 5/11/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL 3 VANTAGENS 4 DESVANTAGENS 5 CONCEPÇÕES DE GESTÃO ESCOLAR 6 GESTÃO ESCOLAR PEDAGÓGICA 6 O CORPO DOCENTE 8 LDB. LEI 9394/96. 8 MARCOS TEÓRICOS 8 Mapa conceitual do ensino fundamental 9 CONCLUSÃO 10 INTRODUÇÃO Ensino fundamental é uma das etapas da educação básica no Brasil, com duração de nove anos, sendo que a matrícula é obrigatória para todas as crianças a partir dos 6
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.714 Palavras / 11 PáginasData: 12/11/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Didática Prática de Ensino Pensando a Educação Introdução Muitos temas foram sugeridos e discutidos pelo grupo, mas optamos por estudar a didática do método desenvolvido por José Pacheco em Portugal, na escola da Ponte, primeiro porque nos apaixonamos pela possibilidade de uma escola verdadeiramente democrática. Segundo, porque ficou em todas nós aquela dúvida: será que isso dá certo? Nossas cabeças sofreram com a padronização educacional e não conseguimos pensar em outras maneiras de lecionar. Por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.754 Palavras / 12 PáginasData: 26/2/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância, Ma. Maria Clotilde. SUMÁRIO Introdução.............................................................................................................04 Atribuições do MEC.............................................................................................05 Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos..................06-08 Família na Escola.............................................................................................09-10 LDB 9394/96....................................................................................................11-12 Mapa Conceitual....................................................................................................13 Considerações finais..............................................................................................14 Referencias Bibliográficas.....................................................................................15 INTRODUÇÃO Este trabalho foi elaborado com o intuito de fazer compreender como funciona a estrutura da educação no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.683 Palavras / 11 PáginasData: 4/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP UNIABC – SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA – EAD Adriana Silva dos Santos RA: 7308549114 Ivone da Conceição dos Santos RA: 6946465890 Juliana Margarida de Oliveira Haas RA: 6582335350 Marileide da Cunha Bispo RA: 6659419211 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PROFESSORA KIMBERLY BARBEITOS Santo André 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. PSICOLOGIA E PEDAGOGIA NA MESMA DIREÇÃO 4 2.1. Psicologia e a Contribuição para Educação 4 3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM 5 3.1. Aspectos Conceituais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.923 Palavras / 12 PáginasData: 4/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Jairane Araujo dos Santos RA: Anápolis Abril /2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e metodologia do Ensino fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, 3º semestre. Anápolis Abril /2014 INTRODUÇÃO: Este trabalho se volta a uma análise reflexiva sobre a Proposta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.549 Palavras / 15 PáginasData: 10/3/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA ANA PAULA PEREIRA DE CAMARGO OLIVEIRA RA373051 DANILA LUCIANA NOGUEIRA FISCHER RA373176 JUCÉLI PANOSSO ORPINELLI RA373427 LUCIANA CURTULO BELLON BERNARDO RA373514 SELMA BREDA RA373701 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Profa. MARIA CLOTILDE PIRES BASTOS ORGANIZAÇÃO DO ENSINO BRASILEIRO ARARAS – SP 2014 Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 2 - CONCEITOS E ASPECTOS QUE DEFINEM AS CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO: 4 2.1 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.473 Palavras / 14 PáginasData: 11/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução : A disciplina de Didática do Ensino pretende contribuir para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos e docentes subentendidos, construídos nas diversas relações pedagógicas no contexto da sociedade, bem como no sentido da sua formalização, através da Didática.Permitiu - nos, na elaboração das etapas supervisionadas situar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.869 Palavras / 8 PáginasData: 11/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você conheça como é a organização e a estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler o texto a seguir indicado, grifando os principais conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro: • Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
INTRODUÇÃO Este artigo trata da implantação de um Projeto Piloto na região de abrangência da 32ª CRE - Coordenadoria Regional de Educação numa parceria entre Coordenadoria Regional e Secretaria Municipal de Educação com assessoria dos projetos da GEMPA, Ayrton Senna e Alfa e Beta. A implantação de uma política de ampliação do Ensino Fundamental de oito para nove anos de duração exige cuidadoso tratamento político, administrativo e pedagógico, uma vez que a obrigatoriedade da criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.638 Palavras / 11 PáginasData: 16/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você conheça como é a organização e a estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler o texto a seguir indicado, grifando os principais conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro: • Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e Funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Língua Brasileira de Sinais Aline de Souza Nacazato 7932686885 Crisleyne Rodrigues Gomes 418260 Débora Silva de Oliveira 445358 Sandra Maria V. Centurion 443359 Marcia Claudia de O. Penariol 445401 Yara Souza Miranda 413247 Profa. Ma. Kate M. Oliveira Kumada Campo Grande, Novembro 2013 Introdução Ao analisar as situações dos surdos com a nossa língua portuguesa tornou-se foco de nosso interesse desde que tivemos contato com um individuo surdo há cerca de quinze anos. Sentimos a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.645 Palavras / 11 PáginasData: 19/3/2015 -
Organizacao E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução........................................................................................................................... Relembrando o Processo de Alfabetização......................................................................... O significado de estar alfabetizado.................................................................................... Definição dos termos na visão do autor Faraco................................................................. Apresentação das características dos gêneros textuais...................................................... Propostas das atividades de alfabetização.......................................................................... Percepções sobre a importância do trabalho com texto em sala......................................... Parte A – Pesquisas/ideias do grupo sobre uma atividade que envolva leitura e escrita.. Parte B- Planejamento da atividade que envolva a leitura e escrita................................... Considerações finais............................................................................................................ Referências Bibliográficas.................................................................................................. INTRODUÇÃO Desde que iniciamos o curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.835 Palavras / 28 PáginasData: 24/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no Brasil. Toda essa trajetória é necessária para entender a legislação educacional, definido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDBEN, vigente no país atualmente. A confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro, visa propiciar as condições para que você compreenda esse sistema, o reconheça como um elemento de reflexão sobre a realidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.837 Palavras / 16 PáginasData: 25/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO: PEDAGOGIA - 5º SEMESTRE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental SOBRADINHO - DF 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ANA CLÁUDIA FERNANDE PIRES / RA-362700 anaclaudiamiguinha@hotmail.com MICHELLE DO NASCIMENTO TOMAZ / RA-362730 chelly.tomaz@hotmail.com PATRÍCIA GOMES DE ALMEIDA / RA-377771 pgomesdealmeida@gmail.com ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Artigo apresentado como requisito parcial à obtenção de nota para a matéria de Organização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.955 Palavras / 20 PáginasData: 28/3/2015 -
Organização E Metodologia Ens. Fundamental
Regular Verbs Os regular verbs são marcados por serem mais fáceis, já que sua conjugação no past tense ou past participle é praticamente a mesma para todos os verbos, acrescentando-se apenas um sufixo no final. Semelhantemente ao português, os regular verbs são aqueles que não sofrem alterações no radical. São exemplos de regular verbs: play, walk, arrive, stop open, cry, carry, visit, prefer, etc. Assim, quando flexionamos esses verbos para construir orações no simple past,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 290 Palavras / 2 PáginasData: 5/3/2014 -
Organização E Metodos
4.1. ESTRUTURA FORMAL Estrutura formal é aquela deliberadamente planejada e formalmente representada, em alguns de seus aspectos, pelo organograma. Tipos de autoridades % as autoridades podem ser do tipo hierárquicas ou funcionais. Tipos de Estruturas Organizacionais: - Clássicas: linear, funcional, linear-funcional e colegiada. - Modernas: matricial e por projetos. Organograma é a representação gráfica de determinados aspectos da estrutura organizacional. Departamentalização é o agrupamento das atividades e correspondentes recursos. É o agrupamento das atividades de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 490 Palavras / 2 PáginasData: 11/11/2013 -
ORGANIZAÇAO E METODOS
1 ÍNDICE 1 ÍNDICE 3 2 INTRODUÇÃO 4 3 ANÁLISE DA DISTRIBUIÇÃO DO TRABALHO 5 3.1 Conceituação e finalidade 5 3.2 Indicadores de necessidade de distribuição do trabalho 5 3.3 Objetivos da distribuição do trabalho 5 4 QUADRO DE DISTRIBUIÇÃO DO TRABALHO (QDT) 5 4.1 Função 6 4.2 Atividade 6 4.3 Tarefa 6 5 ELABORAÇÃO DO QDT 6 5.1 Elaboração das relações individuais de tarefas 6 5.2 Consolidação da lista diária em lista de tarefas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 12/5/2014 -
Organizaçao E métodos
ATIVIDADES REFERENTES AS AULAS 01 e 02. OBS: O ALUNO DEVE ENVIAR ESTAS QUESTÕES RESOLVIDAS NO PORTFÓLIO – AULA 01 1) Leia “Conceitos da Função Organização, Sistemas e Métodos”, e resumidamente comente seu entendimento sobre cada conceito. A Organização, sistemas e métodos é uma maneira eficaz de implantar sistemas e métodos adequados visando organizar o ambiente cujos conceitos principais são: Organização: Ensina os funcionários de forma a capacitá-los ao desenvolvimento de suas atividades dentro dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 259 Palavras / 2 PáginasData: 13/8/2014 -
Organização E Metodos
Questionário. 1. O que é organização da empresa? É a ordenação e o argumento de atividades e recursos visando ao alcance de objetivos e resultados estabelecidos. 2. Defina: a) Estrutura Formal: É aquele deliberadamenteplanejada e formalmente representada, em alguns de seus aspectos, pela organização. b) Estrutura Informal: Não é planejada e surge naturalmente da interação social dos profissionais de umempresa. 3. Defina estrutura organizacional. É o instrumento administrado resultante da identificação, analise, ordenação e agrupamentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 551 Palavras / 3 PáginasData: 22/10/2014 -
Organização E Metodos
Estudo de Caso: OSM - Organização, Sistemas & Métodos. Leia atentamente o Estudo de Caso proposto e responda as questões listadas a seguir: 1) Você é o analista de OSM, mencionado no caso e deverá identificar e comentar a atual estrutura da FASR, em relação a: a) o papel dos analistas; b) destacar aspectos relacionados à análises organizacional; c) descrever a importância do (re)-desenho de processos de negócios e que aspectos poderiam ser conduzidos neste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.663 Palavras / 7 PáginasData: 18/2/2015 -
Organização E Metologia Do Ensino Fundamental
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental Enviado por angelicalevindo1, junho 2013 | 18 Páginas (4496 Palavras) | 84 Consultas | 4.5 1 2 3 4 5 (1) | Denunciar | Envie Tweet ORGANIZAÇÃO E METOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ATPS da Disciplina - Organização e Metologia do Ensino Fundamental do 5º semestre do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp. Tutora: Profª Maria Clotilde Bastos Tutora Presencial: Prof.ª Rosana M. C.Balarde Americana/SP Março/2013 SUMÁRIO 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.317 Palavras / 18 PáginasData: 27/3/2014 -
Organização e Mundo das organizações
1- Organização : É a maneira em que se organiza um sistema, usado pelo indivíduo para conseguir algo que valorize; atingir seus objetivos. Mesmo algumas sendo voltadas para áreas distintas, todas são organização; vejamos: Todas possuem um proposito. São formadas por pessoas que pensam,planejam e executam as atividades. Todas desenvolvem uma estrutura, que podem ser abertas e flexível ou padrões tradicionais. Todas utilizam da tecnologia. A criação do valor de uma organização se da com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 229 Palavras / 1 PáginasData: 19/5/2014