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236.749 Trabalhos sobre Outras. Documentos 143.191 - 143.220
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METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Atividades de aprendizagem Questões para reflexão – Questão 1 página 91. O personagem Chico Bento é uma criação muito feliz da equipe de Maurício de Sousa. Na década de 1980, o Conselho Nacional de Cultura queria proibir a publicação da revista, alegando que ela servia de mau exemplo às crianças brasileiras, que passariam a falar “errado” como o Chico Bento (Bortoni-Ricardo, 2004, p. 46). Você concorda com esse posicionamento?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 629 Palavras / 3 PáginasData: 21/11/2014 -
METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL-UNINTE CURSO-PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA FRANCISCO SERGIO TOMAZ JÚNIOR RU: 1505578 O INTERDISCURSO NA MANCHETE PRINCIPAL DA CAPA DA REVISTA VEJA EDIÇÃO 2464 Bacabal 2021 Sumário 1. JUSTIFICATIVA 4 2. PROBLEMA 5 3. HIPÓTESE 5 4. OBJETIVOS 5 1. Geral 5 2. Específicos 5 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 1. Análise do discurso 6 2. Interdiscursividade 6 3. Enunciação e Enunciado 7 6. METODOLOGIA 7 7. CRONOGRAMA 8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.739 Palavras / 7 PáginasData: 14/6/2021 -
METODOLOGIA DO ENSINO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Programa Especial de Formação Pedagógica – R2 em Matemática METODOLOGIA DO ENSINO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Marcos Antonio da Silva – 1180407 EDUCAÇÃO INCLUSIVA Atividade 4ª Semana São Paulo 2015 As leis são suficientes para obter uma educação inclusiva eficaz e de boa qualidade Estamos diante de uma situação que aos olhos de muitas pessoas torna – se complicada, mas que na realidade com a evolução da sociedade foi ganhando o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 572 Palavras / 3 PáginasData: 15/10/2015 -
Metodologia Do Ensino Fundamentaal
Karl Marx Economista, filósofo e socialista alemão, Karl Marx nasceu em Trier em 5 de Maio de 1818 e morreu em Londres a 14 de Março de 1883. Estudou na universidade de Berlim, principalmente a filosofia hegeliana, e formou-se em Lena, em 1841, com a tese Sobre as diferenças da filosofia da natureza de Demócrito e de Epicuro. Em 1842 assumiu a chefia da redação do Jornal Renano em Colônia, onde seus artigos radical-democratas irritaram
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.023 Palavras / 5 PáginasData: 10/4/2014 -
Metodologia Do Ensino Fundamental
Este desafio consiste na produção de um relatório, com extensão.doc, constituído de detalhes sobre a organização do ensino brasileiro, incluindo desde o órgão da União — Ministério da Educação (MEC) — e suas responsabilidades, até os órgãos estaduais e municipais. Devem ser contemplados estudos a respeito dos aportes legais e recursos de identificação dos princípios e fins da educação, bem como das diretrizes curriculares que norteiam o Ensino Fundamental. Esclarece-se que o relatório será composto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 823 Palavras / 4 PáginasData: 5/3/2014 -
Metodologia Do Ensino Fundamental
Auguste Comte e Émile Durkheim A educação positivista é dividida em dois níveis: a educação familiar, que é a educação espontânea, materna e voltada à formação moral; e a educação sistemática e pública, que ocorre após a formação moral inicial por meio de filósofos-educadores. O método da educação positiva também se divide em duas fases: antes da puberdade, quando enfatiza a preocupação com o concreto, a observação e a prática de exercícios; e a partir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 782 Palavras / 4 PáginasData: 14/3/2014 -
Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHA NGUERA – UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL DE PIACATU Josiane Pereira dos Santos Ra: 357515 PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Professora: Rosemeire Farias Piacatu, 20 de novembro de 2013 SUMARIO I INTRODUÇÃO I.I O QUE É ESTAR ALFABETIZADO I .II O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO ? I.III DEFINIR OS TERMOS ... I.IV CONCEPÇÃO DE TEXTO E RELEVÂNCIA DO USO DA LINGUANGEM ESCRITA E ORAL I.V ATIVIDADES I.VI A IMPORTÂNCIA DE TRABALHO COM TEXTOS NA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.990 Palavras / 32 PáginasData: 16/3/2014 -
METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
1 ) Qual é a nomenclatura adequada para o primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos? Etapa de Ensino Faixa Etária Prevista Duração Ensino Fundamental Até 14 anos de idade 09 anos Anos Iniciais De 06 a 10 anos de idade 05 anos Anos Finais De 11 a 14 anos de idade 04 anos 2 ) Com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, a Educação Infantil será até 5 anos de idade?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 31/3/2014 -
Metodologia Do Ensino Fundamental
Universidade Anhanguera – UNIDERP Polo Taquara/RS Pedagogia Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ismaelita Pedro Maria - 351320 Luciana Rocha- 391170 Márcia Denise Bohrer -389015 Suziane Hack Adam - 399554 Taquara/RS 2014 INTRODUÇÃO No presente relatório encontram-se informações sobre as diretrizes curriculares que norteiam o Ensino Fundamental Brasileiro. Com o objetivo de familiarizar a criança com o ambiente escolar mais cedo foi proposta uma lei para aumentar um ano no inicio do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.847 Palavras / 12 PáginasData: 20/10/2014 -
Metodologia Do Ensino Superior
Metodologia do Ensino Superior. A metodologia do Ensino Superior tem foco na organização do trabalho pedagógico no ensino superior abarcando a visão do docente e do discente e como ambos podem construir o ensino em uma via de mão dupla. Para avaliar a metodologia do ensino superior é preciso ter noção que a didática é a base da pedagogia, pois é através da didática que os ideais sociopolíticos e pedagógicos são transformados em objetivos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.289 Palavras / 6 PáginasData: 7/11/2013 -
METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR
No primeiro capitulo o autor fala das questões referentes ao campo de estudo sobre o professor universitário e sua formação. Essas questões vêm sendo debatidas há muitos anos em todo o mundo, e através dessas discursões pode se perceber que a profissão de professor tem sido abalada e questionada sobre varias formas. Como cada um exerce seu papel, como também baixos salários, falta de condições de trabalho, falta de profissionalismo e domínio dos conhecimentos referentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2013 -
Metodologia Do Ensino Superior
Matriz de atividade individual* Módulo: IV – Avaliação de Aprendizagem Título: O papel ensino superior e o da avaliação de aprendizagem é realidade ou fantasia? Aluno: Rozimar Oliveira da Silva Disciplina: Metodologia do Ensino Superior Turma: GE52 Introdução A educação é um dos fatores mais relevantes quando da análise do desenvolvimento de um país. Através da educação mudanças estruturais são possíveis na sociedade e neste contexto papel do educador é fundamental. É necessária antes da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.167 Palavras / 5 PáginasData: 1/8/2014 -
Metodologia Do Estudo
Capa 1. A capa, elemento obrigatório que identifica o trabalho, deve conter as informações na ordem estabelecida pela NBR 14724:2005. Sendo assim identifique abaixo o item em que conste essa devida ordem: Nome da Universidade,Nome do Curso, Nome(s) do(s) autor(es),Título do Trabalho, Local e Ano Nome da Universidade,, Título do Trabalho, Nome(s) do(s) autor(es),Nome do Curso, Local e Ano Nome da Universidade,Nome do Curso, Título do Trabalho, Nome(s) do(s) autor(es),Local e Ano 2. Resumo Em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 219 Palavras / 1 PáginasData: 21/2/2014 -
Metodologia Do Estudo De Caso
UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO MBA LOGÍSTICA E GESTÃO EMPRESARIAL Metodologia do estudo de caso BRASIL LOG Soluções para Layout X Estrutura de Armazenagem: A importância e as necessidades de seus Modelos e Aplicações Vanderson Mickael Firmino Alinne Vieira Renato Francisco Fernando Dionisio Alunos do Curso de MBA BRASIL LOG Soluções para Layout X Estrutura de Armazenagem: A importância e as necessidades de seus modelos e aplicações Artigo apresentado como requisito de avaliação na disciplina de Metodologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.374 Palavras / 22 PáginasData: 13/4/2014 -
Metodologia Do Projeto
1. INTRODUÇÃO 1.1. Apresentação do problema Um dos assuntos mais discutidos atualmente é a necessidade da preservação do meio ambiente, por isso várias mudanças sociais e culturais estão sendo colocadas em prática na tentativa de amenizar o quadro do nosso planeta Terra. Uma destas modificações, é o uso da sacola plástica produzida a partir do petróleo ou gás natural (recursos naturais não-renováveis) que demora em média 400 anos para se decompor e durante muito tempo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.780 Palavras / 8 PáginasData: 7/4/2014 -
METODOLOGIA DO TRAB. ACADEMICO
4. Métodos O Método é a forma pela qual alcançamos um objetivo. É o conjunto de processos para conhecer uma realidade, produzir um objeto ou desenvolver certos comportamentos. Como se sabe, nem sempre um problema é resolvido ordenadamente, mas o método serve para que a solução seja compreensível por todos. Seus objetivos principais são: Produzir conhecimento aplicável para previsão, explicação e controle de fenômenos Permitir a fiel reprodução do sistema de conhecimento Ser compartilhável e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 264 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2014 -
METODOLOGIA DO TRABALHO
Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim: “o cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 937 Palavras / 4 PáginasData: 10/4/2014 -
Metodologia Do Trabalho
CARACTERÍSTICAS DE PESQUISAS A PESQUISA EXPLORATÓRIA: VISA APROFUNDAR A COMPREENSÃO DO FENOMENO ESTUDADO, A PARTIR DE UMA AMOSTRA PEQUENA, POR EXEMPLO UM ESTUDO DE CASO, E POSSIBILITA A FORMULAÇÃO DE HIPÓTESE A SEREMJ ESTUDADAS E TESTADAS EM ESTUDOS MAIS ABRANGENTES E REPRESENTATIVOS. PEQUISA TEÓRICA:BASEIA-SE NA PESQUISA APROFUNDADA DO FENOMENO (OBJETO) DO TEMA ESTUDADO, POR MEIO DA INVESTIGAÇÃO BIBLIOGRAFICA E DOCUMENTAL. PESQUISA EMPIRICA: BASEI-SE NA PESQUISA APROFUNDADA DO FENOMENO(OBJETO), DO TEMA ESTUDADO, POR MEIO DA INVESTIGAÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.823 Palavras / 8 PáginasData: 26/5/2014 -
Metodologia Do Trabalho
O que é Metodologia: Metodologia é uma palavra derivada de “método”, do Latim “methodus” cujo significado é “caminho ou a via para a realização de algo”. Método é o processo para se atingir um determinado fim ou para se chegar ao conhecimento. Metodologia é o campo em que se estuda os melhores métodos praticados em determinada área para a produção do conhecimento. A metodologia consiste em uma meditação em relação aos métodos lógicos e científicos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 345 Palavras / 2 PáginasData: 18/7/2014 -
Metodologia Do Trabalho
Todos os resultados científicos de uma pesquisa são precedidos de escolhas, reflexões e decisões que requerem suporte metodológico. Assinale a alternativa cuja ordem dos termos corresponda às condições de pesquisa estabelecidas no enunciado: a. pessoais, lógicas e rigorosas. b. pessoais, criativas e artísticas. c. pessoais, não sistematizadas e autônomas. d. pessoais, empíricas e criativas. e. exclusivamente coletiva, sistematizadas e rigorosas. Atividades de pesquisa estão voltadas à aquisição de conhecimento, ampliação e aprofundamento de informações sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 636 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2014 -
Metodologia Do Trabalho
CURSO: TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO DISCIPLINA:METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO PROF: DATA:30/09/2010 ALUNA: TURMA 20. SÍNTESE PESSOAL A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA FORMAÇÃO DE UMA SOCIEDADE CONSCIENTE LEILA SOUZA Mestre em Ciência da Informação (ICI/UFBA). A busca pela conscientização da leitura vem de muito tempo,pois é na infância que começa o desenvolvimento da mente, através da leitura de livros de história,revistas,para poder aprender a gostar de leitura.Leitura está que será levada ao longo da vida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.659 Palavras / 7 PáginasData: 29/10/2014 -
Metodologia Do Trabalho
Questão 1 I - Conhecer é estabelecer uma relação entre a pessoa que conhece e o objeto que passa a ser conhecido. II – A previsão científica é infalível III – O conhecimento que adquirimos é sempre aparente IV – A ciência está sempre limitada às condições de sua época R: Apenas I e II estão corretos, pois a previsão cientifica não é de total certeza e a ciência não está limitada. Questão 2 Por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.003 Palavras / 5 PáginasData: 18/11/2014 -
Metodologia Do Trabalho
0,5 pontos Pergunta 3 1. “Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões da forma ‘Eu acho que’ e ‘Eu sei que’.” (JR., Heitor Matallo. “A problemática do conhecimento”, 2000). Sobre o assunto, indique a alternativa incorreta. a. A expressão “Eu acho que” exprime opinião sem haver necessidade de argumentação sólida que a comprove. b. A expressão “Eu acho que” exprime opinião e sua justificativa só é permitida com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 259 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2015 -
Metodologia Do Trabalho Academico
Elementos pré-textuais Os elementos pré-textuais antecedem o texto propriamente dito, constituídos de informações necessárias à identificação do trabalho. Tendo em vista o sentido literal da expressão “pré-textuais”, cabe ressaltar que se trata daqueles elementos que antecedem o texto propriamente dito, sendo esses constituídos de informações necessárias à identificação do trabalho em evidência. Nesse sentido, o objetivo do artigo em pauta é deixá-lo (a) bem informado (a) acerca dos pressupostos relativos a esta parte tão importante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.739 Palavras / 7 PáginasData: 28/3/2014 -
METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO
Pergunta 1 1. O conhecimento ____________ é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, com toda forma de existência que se manifesta de algum modo. Constitui um conhecimento contingente, pois suas proposições ou hipóteses têm sua veracidade ou falsidade conhecida através da experiência e não apenas pela razão. É sistemático já que se trata de um saber orientado logicamente, formando um sistema de ideias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Possui
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.469 Palavras / 6 PáginasData: 17/4/2014 -
Metodologia Do Trabalho Academico
O conhecimento ____________ é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, com toda forma de existência que se manifesta de algum modo. Constitui um conhecimento contingente, pois suas proposições ou hipóteses têm sua veracidade ou falsidade conhecida através da experiência e não apenas pela razão. É sistemático já que se trata de um saber orientado logicamente, formando um sistema de ideias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a característica da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.442 Palavras / 6 PáginasData: 23/4/2014 -
Metodologia Do Trabalho Acadêmico
INSTITUTO TEOLÓGICO QUADRANGULAR Nome do autor: Wallace José dos santos Lomazzi Professor: Francisco adão da silva ITQ – Instituto Teológico Quadrangular – Reg. 308 Curso: Disciplina Teologia Livre – MTA 20/03/1 INTRODUÇÃO. A metodologia do trabalho acadêmico é a pesquisa escrita buscando simplificar apurar métodos para uma produção de trabalhos para conclusão de curso acadêmico, metodologia da pesquisa irá ensinar como desenvolver e apresentar seus trabalhos, necessitando de normas e técnicas para aplicação dos trabalhos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 569 Palavras / 3 PáginasData: 27/4/2014 -
Metodologia Do Trabalho Academico
1- Selecione a alternativa que indica a seqüência correta das partes obrigatórias do projeto de pesquisa: A) Tema, Problema, Hipótese, Introdução, Objetivo, Justificativa, Referencial teórico, Metodologia, Cronograma, Orçamento/Recursos. B) Problema, Tema, Hipótese, Introdução, Objetivo, Justificativa, Referencial teórico, Metodologia, Orçamento/Recursos, Cronograma. C) Introdução, Metodologia, Tema, Problema, Hipótese, Objetivo, Justificativa, Referencial teórico, Cronograma, Orçamento/Recursos. D) Introdução, Tema, Problema, Hipótese, Objetivo, Justificativa, Referencial teórico, Metodologia, Orçamento/Recursos, Cronograma. E) Nda. 2- O conjunto de processos mentais que o pesquisador
Avaliação:Tamanho do trabalho: 678 Palavras / 3 PáginasData: 27/4/2014 -
METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO
1. universidade através da história 1.1. Algumas lições da história geral da universidade Na Antiguidade Clássica, o Ocidente, já dispunha de escolas tidas como de alto nível, para formar especialistas de classificação refinada em medicina, filosofia, retórica, direito. Discípulos se reunião em torno de um mestre, que possuía uma bagagem considerável de conhecimento, aos discípulos cabia aprender, o mestre era um espelho e modelo de aperfeiçoamento. “As tumultuosas invasões bárbaras, entre os Séculos V e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 520 Palavras / 3 PáginasData: 8/5/2014 -
Metodologia Do Trabalho Acadêmico
O estudo e a análise crítica da relação entre as transformações produtivas, as mudanças no mundo do trabalho e suas repercussões nas reformas educacionais1 são de relevância indiscutível para compreendermos os determinantes e o futuro das políticas educacionais implementadas em nosso país. De acordo com Kuenzer (1999, p. 175), “torna-se necessário delinear as respostas que o governo brasileiro vem dando às novas demandas da educação e, conseqüentemente, de formação de professores, por meio da legislação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 333 Palavras / 2 PáginasData: 10/6/2014