Sociais Aplicadas
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207.469 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 118.291 - 118.320
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METODOLOGIA DO ENSINO
Metodologia do ensino, teoria da literatura e a formação do leitor competente. No decorrer de toda nossa existência precisamos da leitura para diversos fins e lugares, ou seja, em casa, na escola no trabalho dentre outros. Portanto a formação de um leitor assíduo e atuante deve iniciar no recinto familiar e escolar e se desenvolve gradativamente há certo tempo desde que o professor exerça seu papel como mediador, em quem encontramos a possibilidade de diferençar-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 645 Palavras / 3 PáginasData: 22/8/2014 -
Metodologia do Ensino da Educ Especial
MÓDULO 2 Metodologia do Ensino da Educação Especial QUESTÃO 1 O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Segundo o documento Política Nacional da Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.247 Palavras / 5 PáginasData: 28/5/2018 -
Metodologia Do Ensino Da Educaçao Fisica
A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área denominada, aqui, de cultura corporal. Ela será configurada com temas ou formas de atividades, particularmente corporais, tais como: o jogo, esporte, ginástica, dança ou outras, que constituirão seu conteúdo. O estudo desse conhecimento visa aprender a expressão corporal como linguagem. O homem se apropria da cultura corporal dispondo sua intencionalidade para o lúdico, o artístico, o estético ou outros,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.318 Palavras / 14 PáginasData: 27/8/2014 -
Metodologia do ensino da Geometria
Nome: Willian Albach Hoffmann Curso: R2 – Matemática Disciplina: Metodologia do ensino da Geometria Atividade: Objetivos: • Pesquisar fatos e acontecimentos históricos sobre a Geometria. • Descrever algumas considerações sobre o ensino e o aprendizado da Geometria. Descrição da atividade Na Unidade 2, estudamos algumas reflexões teóricas e metodológicas sobre o ensino da Geometria. Destacamos, também, algumas considerações sobre a diferença entre conceito, imagem e figura na Geometria. Realizamos algumas atividades de exploração geométricas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 556 Palavras / 3 PáginasData: 14/10/2015 -
Metodologia Do Ensino Da Língua Inglesa
PLANO DE CURSO Metodologia do Ensino da Língua Inglesa NOME DO CURSO: CONCEPÇÃO As tecnologias de informação e comunicação – TIC trazem contribuições à produção escrita e à leitura prazerosa apontando novos horizontes para a formação de uma sociedade de leitores e escritores. Por se tratar de uma nova forma de expressão do pensamento e interação, a incorporação desses recursos à educação é objeto de investigação não apenas como um meio para ensinar conteúdos específicos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.943 Palavras / 8 PáginasData: 12/9/2014 -
Metodologia do Ensino de Arte e Movimento: Corporeidade
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP “OLHARES E LEITURAS CONTEXTUALIZADAS EM ESPAÇOS CULTURAIS” ARARAQUARA - SP 2015 TRABALHO DE ATIVIDADE PRÁTICO SUPERVISIONADO Trabalho de Atividade Prático Supervisionado apresentado ao curso de Pedagogia, da Universidade UNIP, como parte dos requisitos da disciplina de Metodologia do Ensino de Arte e Movimento: Corporeidade ARARAQUARA – SP 2015 SUMÁRIO Introdução......................................................................................................... 4 Desenvolvimento...............................................................................................5 Conclusão..........................................................................................................9 Bibliografia.........................................................................................................9 Introdução A arte faz parte da nossa vida, todos nós de alguma forma somos ligados a ela.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.027 Palavras / 5 PáginasData: 24/2/2016 -
Metodologia do Ensino de Arte e Música
Descrição: http://www.cruzeirodosulvirtual.com.br/wp-content/themes/cruzeirovirtual/assets/img/logo.jpg Nome: Márcia Santos da Silva RGM: 15460657 Polo: Cuiabá MT Tutor (a): Maria Antonia Disciplina: Metodologia do Ensino de Arte e Música De acordo com o desenho feito pela criança observa-se que se expressa de forma espontânea, usando os elementos que compõem um desenho (linhas, cores, formas e traços) que juntos podem se transformar em desenhos figurativos que se parecem com figuras reais e reconhecíveis. Usou mão leve, sem pressão, pintou de cores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 250 Palavras / 1 PáginasData: 20/11/2016 -
Metodologia do Ensino de Educação Física
Colégio Estadual Humberto de Alencar Castelo Branco–Ensino Médio e Normal Rua Minas Gerais, 1401- Centro – CEP 85892- 000 – Fone/ fax 3268 2726 Santa Helena – Paraná – NRE: Toledo Curso de Formação de Docentes Projeto de Recreação Nomes: Jéssica, Miriélly, Michelle, Silvana, Márcia. Números: 17, 13, 12, 15,09. Professora: Vera Lucia Canello. Disciplina: Metodologia do Ensino de Educação Física. Turma: 4° B Normal Santa Helena – PR 2015 * Identificação: Projeto Recreativo *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.211 Palavras / 5 PáginasData: 9/8/2015 -
METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCACAO INFANTIL
ADRIANA IZIDÓRIO DE OLIVEIRA RA 108617 METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCACAO INFANTIL Centro Universitário Claretiano Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Metodologia do Ensino de Educação Infantil Professora: Ana Maria Tassinari JI-PARANÁ/RO 2015. O currículo para a Educação Infantil Na estrutura do currículo para a Educação Infantil, deve ser levando em consideração: as orientações didáticas que vão organizar a rotina; as áreas de conhecimento que deverão ser complementadas; os dez aspectos chave de uma Educação Infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2017 -
METODOLOGIA DO ENSINO DE FILOSOFIA PARA O ENSINO MÉDIO
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MINAS GERAIS - IPEMIG PÓS GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE FILOSOFIA LUIZ CLAUDIO FRANCO METODOLOGIA DO ENSINO DE FILOSOFIA PARA O ENSINO MÉDIO Belo Horizonte, MG 2018 ________________ LUIZ CLAUDIO FRANCO METODOLOGIA DO ENSINO DE FILOSOFIA PARA O ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Instituto Pedagógico de Minas Gerais - IPEMIG como requisito parcial para o Título de Pós Graduado em Metodologia do Ensino de Filosofia. Orientador: Prof.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.446 Palavras / 18 PáginasData: 14/5/2018 -
Metodologia Do Ensino De Geografia
Metodologia do Ensino de Geografia Unidade 3 INTERAGINDO COM O CONHECIMENTO 1 – Leia o quadro abaixo: Quadro 3: Competências e habilidades para a Geografia no Ensino Médio COMPETÊNCIAS HABILIDADES Capacidades de operar e articular conceitos básicos da Geografia para analisar e representar o espaço em suas múltiplas escalas. Articular os conceitos da Geografia com a observação, descrição, organização de dados e informações do espaço geográfico considerando as escalas de análise e reconhecer dimensões de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 502 Palavras / 3 PáginasData: 30/5/2014 -
Metodologia do Ensino de Geografia
FANTIN. M.E; TAUSCHECK.N.M. METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA.Curitiba:Ipbex, 2005. No primeiro capítulo do livro elas relatam o motivo da elaboração desse trabalho através das perguntas que compreendem o título do primeiro capítulo do livro que é as seguintes perguntas: O que é Geografia? O que estuda? Qual a importância teórica e política deste saber? Como tentativa de refletir sobre essa ciência e seu objeto de estudo. Aborda que apesar de parecerem fáceis as perguntas acimas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 489 Palavras / 2 PáginasData: 2/9/2019 -
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA
METODOLOGIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA E SITAÇÕES DIDÁTICAS DE HISTÓRIA Ensinar história é uma prática que requer bastante habilidade além da apropriação do aprender através do processo de estudo, uma vez que a história é uma construção diária que reflete de maneira significativa no agora e nos dá direção para tentar entender o que se passará no futuro, com base no passado, mesmo sabendo que o futuro é incerto e está sempre sujeito a novos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2014 -
Metodologia do ensino de História
Trabalho de Metodologia do Ensino de História Profª. Taís Roteiro do trabalho Após a leitura do capítulo indicado acima, responda aos tópicos ou escreva em forma de texto dissertativo de acordo com o roteiro abaixo: 1. Renovação pedagógica é sinônimo de inovação de técnicas no ensino? Por quê? Segundo a autora, há algum tempo o ensino no Brasil vem sendo alterado, surgindo novas técnicas de ensino, como o computador por exemplo, a fim de facilitar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 779 Palavras / 4 PáginasData: 28/9/2016 -
Metodologia do ensino de historia e geografia
Exercícios EAD 2017/I Disciplina: Metodologia do Ensino de História e Geografia Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Professora: Edna Mitsue Inagaki. Aluna: Daiane Dreger. RGM: 053.12316. 13/02/2017 ________________ Aulas 1/2 – ATIVIDADE – 1 1- Costumamos, em nossa sala de aula, usar nosso corpo para trabalhar os Pontos Cardeais com os alunos, porém, há aspectos que precisamos cuidar ao usá-los – uma delas está recomendada no Guia de Estudos (a popular ‘apostila’) – que é de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.398 Palavras / 6 PáginasData: 15/3/2017 -
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA E GEOGRAFIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina : METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA E GEOGRAFIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professora: Edna Mistsue Inagki ATIVIDADE 1- TEXTOs DAs AULAs 1 E 4 Por favor, observe que as aulas juntas são 1 e 4 Quando falamos em Pontos Cardeais – estamos falando também do movimento da Terra e a visão que temos do Sol. Ao amanhecer, ao acordarmos podemos ver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.289 Palavras / 6 PáginasData: 9/10/2014 -
Metodologia Do Ensino De Matematica
Este texto tem como objetivo investigar os livros didáticos do 6º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é analisar as abordagens sobre conteúdos matemáticos nesses livros, nos conteúdos de Álgebra e Aritmética e verificar se eles estão seguindo os conteúdos propostos nos P.C.N (Parâmetros Curriculares Nacionais), visando contribuir para uma melhor articulação entre os mesmos. Os livros selecionados para serem analisados são, Aplicando a Matemática Reis &Trovon, ISBN 978-85-345-1212-1 e o livro Tudo é Matemática,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 521 Palavras / 3 PáginasData: 6/3/2015 -
METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA
INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ – CURSO DE PEDAGOGIA – UNIDADE –TATUAPÉ I PLANO DE AULA Alessandra Oliveira RA:1316928 Amanda Romão da Silva RA:1310143 Daniela Nascimento RA:1317358 Graciela da Silva RA:1316931 Manoela Rodrigues RA:1311561 Juliana Paiva RA:1317678 Paulo Cesar RA:1316824 DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA Professor (a): Mariza Mendes São Paulo 2016 Plano de Aula Tema: Reconhecer as Formas Geométricas Objetivo: Fazer com que as crianças reconheçam e identifiquem as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 636 Palavras / 3 PáginasData: 9/6/2016 -
Metodologia do Ensino de Português I
Universidade XXXX Faculdade de Educação – FE Metodologia do Ensino de Português I Prof. XXXXXXXXXX Relatório Final de Estágio Aluno: 1º semestre de 2015 Índice 1. Introdução 1. Apresentação do Relatório ................................................................... 02 2. Projeto de Estágio ................................................................................. 02 2 . O ambiente de estágio 2.1 A escola .................................................................................................. 04 2.2 As turmas............................................................................................... 05 3. Apresentação e descrição dos dados coletados 3.1. Relatório da 5º série B ...................................................................... 06 3.2. Relatório da 5º série C
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.620 Palavras / 19 PáginasData: 12/5/2019 -
Metodologia do Ensino Fundamental
Etapa:1 - Introdução: Falar sobre a educação no Brasil é muito complexo. devemos entender a atual realidade da educação no Brasil, tendo em mente a ordem social,cultura,econômica e etc. Nesse texto enumeramos os principais aspectos que definem as características do sistema do ensino brasileiro tentando esclarecer alguns conceitos de como o ensino Brasileiro se representa nesse momento. Neste sentido, não se pode deixar de considerar o valor do trabalho, no contexto da sociedade, é relativo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.214 Palavras / 13 PáginasData: 2/4/2015 -
METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
LogoNovo_sem_slogan ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Débora Oliveira Bacci – RA: 8112716924 Elaine Alves Soares – RA: 8346776902 Fernanda Antunes Fantinati – RA: 7534596270 Lucimara A. Ferreira Lima – RA: 2867958493 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.148 Palavras / 13 PáginasData: 8/5/2015 -
Metodologia do ensino fundametal
http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP- POLO RECIFE ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO SISTEMA BRASILEIRO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL RECIFE, 15ABRIL DE 2015 http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP- POLO RECIFE ESTE TRABALHO FOI REALIZADO PELAS ACADÊMICAS ZILMA OMENA ARAGÃO RA:7932694803 , NALVA ROQUE RA:441590 PARA SER AVALIADO PELA TUTORA CLARA MIRANDA. CURSO : PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO Esta Atividade Prática Supervisionada de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, tem como objetivo principal à compreensão das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.396 Palavras / 10 PáginasData: 10/5/2015 -
Metodologia do ensino superior
AS TEORIAS DO CONFLITO E A PRÁTICA DOCENTE É aceito que o potencial de cada indivíduo só se desenvolve adequadamente se ele estiver em um meio social ao lado de outros seres da mesma espécie com os quais possa manter vínculos e relacionamentos, estimulando e sendo estimulado; esta é uma das condições indispensáveis para que ele possa cumprir seu programa pessoal e o da espécie. Está demonstrado também que as várias funções só se atualizam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.204 Palavras / 9 PáginasData: 22/10/2015 -
Metodologia do Ensino Superior
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR LEONILDA PAULA GONÇALVES 02/11/2015 TAREFA 1-Quais as inovações que o modelo alemão ou humboldtiano trouxe para o ensino superior? R: O modelo alemão ou humboldtiano surgiu como uma inovação no ensino superior, pois diferentemente dos modelos Jesuíta e Fracês napoleônico, que se inspira em métodos tradicionais de ensino, onde o professor é visto como detentor do saber inquestionável e o aluno considerado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 733 Palavras / 3 PáginasData: 5/11/2016 -
METODOLOGIA DO ENSINO: A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 3 1.1 METODOLOGIA DO ENSINO: A MATEMATICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 3 1.2 OBJETIVOS 4 1.3 ENSINO PARA A VIDA 4 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 5 2.1 METODOLOGIA 5 2.2 CRONOGRAMA 5 REFERÊNCIAS 6 ANEXO I 7 ANEXO II 10 ________________ 1 PARTE I: PESQUISA 1. METODOLOGIA DO ENSINO: A MATEMATICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. A área de concentração e o tema foram escolhidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.661 Palavras / 19 PáginasData: 9/6/2018 -
Metodologia Do Estudo
Questões de pesquisa 1 - A dissertação é um trabalho acadêmico que se destina à obtenção do grau acadêmico de mestre. Os projetos de dissertação não precisam abordar temas ou métodos inéditos, devendo demonstrar a habilidade em realizar estudos científicos e em seguir linhas mestras na área de formação escolhida. A tese é um trabalho acadêmico que importa em contribuição inédita para o conhecimento e visa a obtenção do grau acadêmico de doutor. O doutorando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 213 Palavras / 1 PáginasData: 27/7/2014 -
Metodologia Do Estudo
A dissertação é um trabalho acadêmico que se destina à obtenção do grau acadêmico de mestre. Os projetos de dissertação não precisam abordar temas ou métodos inéditos, devendo demonstrar a habilidade em realizar estudos científicos e em seguir linhas mestras na área de formação escolhida. A tese é um trabalho acadêmico que importa em contribuição inédita para o conhecimento e visa a obtenção do grau acadêmico de doutor. O doutorando deve defender uma ideia, um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 209 Palavras / 1 PáginasData: 27/7/2014 -
Metodologia do Handebol
O livro começa abordando sobre um assunto que o handebol é essencial, Que é técnica e tática defensiva e ofensiva e é o técnico ou professor que Deve passar para os atletas (competitivo) ou alunos. O técnico deve conhecer seu atleta dento e fora da quadra, pois, assim ele Poderá ter um maior controle sob o mesmo. O técnico deve saber a melhor Forma de planejar e aplicar seu treinamento, para que tenha-se melhores resultados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 13/4/2015 -
Metodológia do trabalho
Universidade Federal de Pernambuco – UFPE Campus Acadêmico do Agreste - CAA Núcleo formação docente - NFD Curso de Graduação em Licenciatura em Matemática 5º período Atividade Metodológica Disciplina: Metodologia do Ensino de Matemática Professora: Cristiane Rocha Alunas: Ismaelle Santos Paula Mirely Caruaru Setembro de 2013 Atividade de metodologia nos anos finais do Ensino Fundamental Conteúdo trabalhado: Divisibilidade A atividade realizada aborda algumas questões sobre divisibilidade, efetuando apenas a operação de divisão. Aplicada a 10
Avaliação:Tamanho do trabalho: 453 Palavras / 2 PáginasData: 20/9/2015 -
Metodologia Do Trabalho Academico
MODULO I 1 - As explicações míticas e religiosas foram antepassados da ciência moderna por: C - oferecerem explicações de alguns fenômenos naturais 2 - As ciências matemáticas começaram a desenvolver-se na Idade Antiga e apresentaram: C - resultados matemáticos importantes como o teorema de Pitágoras 3 - Durante a Idade média, na Europa, predomina a religião cristã que tendia para encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza: A - de uma maneira religiosa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.088 Palavras / 13 PáginasData: 11/10/2014