Sociais Aplicadas
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207.477 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 142.321 - 142.350
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Organização E Metodologia Da Educação Infantil
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM APARECIDA SANTOS BARRETO RA: 4997012814 AGDA ÂNGELA DE MORAES RA: 3830701497 MARIA ENILDA DIAS DOMICIANO RA: 4336824771 ROSANGELA MELLO DA SILVA RA: 4929816928 SABRINA AP. DA SILVA NUNES RA: 4929802165 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. TAUBATÉ Junho /2013 A Psicologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.600 Palavras / 15 PáginasData: 31/3/2014 -
Organizaçao E Metodologia Da Educaçao Infantil
Cidadãos - Institui-se o Método Lancaster, ou do "ensino mútuo" - D. Pedro I cria duas faculdades de Direito no país. - Surge a primeira Escola Normal do país, em Niterói. 1ª República 1889 a 1929 Período da Primeira República Na organização escolar percebe-se influência da filosofia positivista - Gratuidade da escola primária - É criado em São Paulo, o Instituto Adolfo Lutz e a Escola Politécnica - Foi criada a primeira universidade brasileira: Universidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.451 Palavras / 6 PáginasData: 16/9/2014 -
Organização e metodologia da educação infantil
Organização e metodologia da educação infantil ETAPA 1 (sala de aula em 1950) Meninos e meninas frequentavam escolas diferentes não existiam turmas mistas, os alunos tinham que usar bata com um número de identificação, apresentavam uma faixa etária de 7 anos, na escola incutia-se ordem respeito e disciplina, as crianças se apresentam na sala de aula em carteiras que eram pregadas ao chão e distribuídos de 2 em 2, com posturas atenciosamente prestando atenção ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 947 Palavras / 4 PáginasData: 14/10/2014 -
Organização E Metodologia Da Educação Infantil
Educação Infantil Europeia no Século XX e Educação Infantil no Brasil Tabela Cronológica: Brasil A Companhia de Jesus desembarcou no Brasil, com a missão de converter os nativos levando a fé e a alfabetização, que era o caminho mais seguro para a catequese; com o intuito de mudar os hábitos e os costumes do povo na época. Em 1500, Manoel da Nobrega fundou o Colégio de instrução elementar, no entanto continha dois modelos de ensino,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.576 Palavras / 7 PáginasData: 13/11/2014 -
Organização e Metodologia da Educação Infantil
FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL Organização e Metodologia da Educação Infantil Professor: Turma (a) 4° A Noturno. Taboão da serra Setembro 2014 FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL Taboão da Serra Setembro 2014 Introdução Conseguimos visualizar que a aprendizagem e recursos pedagógicos são necessários para um bom desenvolvimento da criança, possibilitando um futuro melhor onde desde pequenos aprende as regras da sociedade. O presente estudo visa analisar a importância do brincar na aprendizagem e no desenvolvimento integral das crianças.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.001 Palavras / 9 PáginasData: 7/5/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Descrição: auniderp UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA – 4º PERÍODO PROF. ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL MONTES CLAROS-MG 2013 INTRODUÇÃO Diante desse novo desafio proposto nessa atividade, enxergamos a grande possibilidade de descobrir um mundo novo; “o da Educação Infantil”, e toda a dinâmica que esta em torno desta realidade tão pouco explorada, e quando explorada, pouco compreendida em nosso país. A escola de Educação Infantil de alguns anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.731 Palavras / 11 PáginasData: 7/5/2015 -
Organização e Metodologia da Educação Infantil
Organização e Metodologia da Educação Infantil É na escola que ocorrem alguns fatos de maior importância em nossas vidas. Inevitavelmente, ela deixa de ser apenas um campo de troca de conhecimentos e passa a ser também uma esfera emocional, onde á outros tipos de trocas, principalmente as afetivas. Nesse sentido, o ambiente escolar deixa de ser mero espaço de aprendizagem formal e torna-se palco de frustrações, realizações, encontros, disputas, competitividade e dificuldades de relações interpessoais.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.892 Palavras / 16 PáginasData: 17/9/2015 -
Organização e metodologia da educação infantil
logo DESAFIO PROFISSIONAL PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS: Organização e metodologia da educação infantil E Brinquedoteca e o elemento lúdico. Professora Tutora EaD: Elisete de Mattos Monteiro Atividades Práticas Supervisionadas Adriane Reiner Franco - 9904004633 Aline de Conti Siqueira - 9650541698 Isabeli Aparecida Xavier de Souza – 8520915918 Daniene Cristian Galharin - 9612492015 Priscila Taveira Luiz Bueno dos Santos - 9904010182 Agudos- SP 25/09/2015 Introdução3 Observação narrativa4 Etapas Organizacionais5 Documentos de observação e interpretação6 Lista de Verificação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.508 Palavras / 11 PáginasData: 29/9/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
ANHANGUERA UNIDERP – POLO TUPÃ CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA ATPS ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTÂNCIA DA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL TUTOR À DISTÂNCIA: Prof.ª MÁRCIO BENEDITO BORGES – RA: 8171746943 PRISCILLA RODRIGUES CALADO BORGES – RA: 419648 TUPÃ/SP 30/03/2015 Sumário Introdução .......... 3 A Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil .................................................................................................................. 3 Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos ................ 5 Organização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.632 Palavras / 7 PáginasData: 25/10/2015 -
Organização e Metodologia da Educação Infantil
PEDAGOGIA-LICENCIATURA ATPS Organização e Metodologia da Educação Infantil 3º/4º NA – Pedagogia – Profª Andréia Cristina Soares SÃO CAETANO DO SUL NOVEMBRO – 2014 INTRODUÇÃO O desenvolvimento de qualquer aluno na Educação Infantil é muito importante, pois a criança recebe estímulos nos primeiros anos de vida e isso vai interferir diretamente no seu desenvolvimento dentro e fora da escola. Quando nessa situação há uma criança com síndrome de Down ou outras deficiências intelectuais na educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.081 Palavras / 5 PáginasData: 6/3/2016 -
Organização e metodologia da educação Infantil
FACULDADE ANHANGUERA D:\artigos para monografia\download (1).jpg Organização e Metodologia Da Educação Infantil INTRODUÇÃO RESENHA: Educação Infantil na Europa x Educação Infantil no Brasil Este trabalho tem como objetivo analisar de forma critica, tanto a educação infantil na Europa, quanto no Brasil, analisando desde o processo histórico até os dias atuais. Que com o passar do tempo surgiram grandes mudanças, desde a função assistencial, até a função de educar, quando passou a reconhecer a criança como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.066 Palavras / 5 PáginasData: 12/3/2016 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO ALESSANDRA APARECIDA DA SILVA– 9676465778 TUTORA: LARISSA COSTA CORREA CAJAMAR/SP 25 de setembro de 2015 INTRODUÇÃO Na educação de modo geral, e principalmente na Educação Infantil a brinquedoteca é um potente veículo de aprendizagem experiencial, visto que permite, através do lúdico, vivenciar a aprendizagem como processo social. A proposta do lúdico é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.129 Palavras / 9 PáginasData: 30/3/2016 -
Organização e metodologia da educação infantil Brinquedoteca e o Elemento lúdico
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) Pólo de Indaiatuba Pedagogia EAD-4º Semestre Organização e metodologia da educação infantil Brinquedoteca e o Elemento lúdico Nome: Andressa Alonso Gomes da Silva RA:9499540014 Nome : Bernadete Siben Soto RA: 8980813641 Nome: Clena Maria de Souza Caldeira RA: 9526407632 Nome: Rosenilda Souza frança RA: 8981236071 Nome: Sueli Pereira Cardoso Cotchange RA: 8363793882 O Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão da disciplina norteadora Organização e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.004 Palavras / 9 PáginasData: 5/3/2016 -
Organização e Metodologia da Educação Infantil e Brinquedoteca e o Elemento Lúdico
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia da Educação Infantil e Brinquedoteca e o Elemento Lúdico Aluno: Adriana Balbino de Assis Frazão RA: 9373321791 Aluno: Letícia Thomazelli Carvalho RA: 9374332886 Aluno: Maria de Fátima Rodrigues RA: 8982241607 Aluno: Cleusa Aguiar de Souza de Figueiredo RA: 9387329776 Tutora Presencial - Claudia Margarido Gallucci Tutora EAD – Larissa Costa Correia Ribeirão Preto SP 25/09/2015 Introdução Consideramos a Brinquedoteca como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.553 Palavras / 19 PáginasData: 11/8/2017 -
Organização e metodologia da educação primária
ATPS : Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Etapa 1 Passo 4 – Questões 1, 3, 9, 19, 21, 26. 1.Qual é a nomenclatura adequada para o primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos? ETAPA DE ENSINO FAIXA ETARIA PREVISTA DURAÇÃO Educação Infantil Até 5 anos de idade 5 anos Creche Até 3 anos de idade 3 anos Pré-escola 4 e 5 anos de idade 2 anos Ensino Fundamental Até 14 anos de idade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 970 Palavras / 4 PáginasData: 29/3/2014 -
Organização e metodologia da educação primária
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental. Etapa 1. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. O campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 737 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA FORMAÇÃO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CRISTIANE NACHTIGAL DOS SANTOS RA: 344717 GRASIELA GRIESANG DHEIN RA: 341689 LEMUEL PINHEIRO DOS SANTOS RA: 346168 A BAPTISTARA 339535 NAIR NORACI DAVID RA 346342 Parâmetros Curriculares para o Ensino Fundamental de nove anos. Tutor a Distância Professora. Maria Clodilte Pires Bastos NOVO HAMBURGO, ABRIL DE 2014 INTRODUÇÃO Falar da estrutura e organização do Sistema de Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.119 Palavras / 13 PáginasData: 24/4/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA FORMAÇÃO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Lucilaine Martins Soares RA: 294908 Tamires dos Santos Oliveira RA: 3333549261 Lucineide Cândido de Oliveira RA: 295086 Sônia Queiroz da Silva Gomes RA: 326712 Leiliane Ribeiro L. de Assis Rizzo RA: 59255 Renata Faria Ronquigali RA: 5382980147 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 216 Palavras / 1 PáginasData: 28/8/2014 -
ORGANIZAÇAO E METODOLOGIA DE ENSINO
Universidade Educacional Uniderp - São Gonçalo - RJ Pedagogia Ana Cristina Lacerda Gomes RA: 6991460866 Celma Maria Rodrigues de Oliveir RA: 6991460761 Juliana de Carvalho Silva RA: 6942012634 Lúcio Damaceno Vieira RA: 6942018625 Neise Lane Miranda dos Santos RA: 6942012660 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Tutor presencial: Marcia Porto São Gonçalo – RJ Março – 2015 Universidade Anhanguera Educacional UNIDERP São Gonçalo RJ ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.169 Palavras / 13 PáginasData: 24/4/2015 -
Organização e metodologia de ensino fudamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADEMICOS ANA LÚCIA FERREIRA DE OLIVEIRA RA: 7581614608 ELISÂNGELA NUNES SOARES AMATNGALIM RA: 7581614752 JOSANA P. MARTINS DA SILVA R.A: 1299701133 PATRICIA COUTO LAINO R.A: 8979190960 TUTOR PRESENCIAL: JULIANA COLTRO ________________ INTRODUÇÃO Educar vai além das páginas dos livros didáticos, é um processo de construção sócio – intelectual de cada aprendiz dentro do ambiente escolar. O modelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.741 Palavras / 7 PáginasData: 21/5/2015 -
Organização e Metodologia do ens. Fundamental
AS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA É necessário que exista uma estrutura organizacional, com objetivos claros, determinações e metas, caso isso não exista, o que temos é somente um grupo de pessoas, um grupo pré-disposto a não apresentar resultados efetivos em longo prazo. Mais que auxiliares da escola, esses profissionais precisam atuar em conjunto e obter objetivos em comum, tais como zelar pelo bem de todo grupo escolar, por todo patrimônio da escola, além do bom
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.090 Palavras / 5 PáginasData: 14/4/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Profª Maria Clotilde Bastos Tema 1: Enfocando o sistema educacional: o cenário de mudanças Tema 2: Revisitando o Ensino Fundamental: avanços e perspectivas do ensino de nove anos Tema 1 •Quais são os principais estudos referentes à evolução da Educação Brasileira fundamentando as mudanças ocorridas no Ensino Fundamental? •Qual comparativo entre os anos de 1980 e 1990 na Educação Brasileira, situando o novo enfoque construtivista? •O Ensino Fundamental como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.125 Palavras / 5 PáginasData: 11/9/2013 -
Organização e metodologia do Ensino Fund. II
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS MARTE Organização e Metodologia do Ensino Fundamental JULIANA MOREIRA RA: 5730138033 TAIS SALLUM RA: 6366174152 NATALIA WENZEL R.A.: 1299752641 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Alessandra Ramos. SÃO PAULO 2014 ESTRUTURA DO SISTEMA EDUCACIONAL Atualmente, se estamos falando em tempo no contexto da educação, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.472 Palavras / 10 PáginasData: 2/5/2016 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
SUMÁRIO Pág. Introdução----------------------------------------------------------------------------------------- 04 As atribuições do MEC ------------------------------------------------------------------------- 06 Vantagens e desvantagens dão Sistema da Educação Brasileira -------------------------- 09 Mapa Conceitual --------------------------------------------------------------------------------- 12 Atribuições do Órgão --------------------------------------------------------------------------- 13 Órgão da união do MEC ------------------------------------------------------------------------ 14 Considerações Finais ---------------------------------------------------------------------------- 15 Referências --------------------------------------------------------------------------------------- 17 INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.121 Palavras / 5 PáginasData: 22/3/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA PSCOLOGIA DA EDUCAÇÃO Grupo ADRIANA Mª DE ALMEIDA - RA:4300066865 E-mail: small_drika@hotmail.com MARISTELA DE LIMA COSTA - RA:4300066876 E-mail: costamaris@ig.com.br TATIANE PASTRE - RA:3873747225 E-mail: tatypastre@hotmail.com Santo André – 2012. Freud Sigmund Psiquiatra neurologista austríaco. O criador da psicanálise seus fundamentos teórico, e aplicação pratica, tornam-se fonte inesgotável para a compreensão do psiquismo humano, influenciaram a arte, a literatura e outros campos do conhecimento. Frud nasceu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.196 Palavras / 5 PáginasData: 22/4/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPINAS /SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. CAMPINAS /SP 2014 Sumário 1. A estrutura e funcionamento da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.558 Palavras / 11 PáginasData: 5/6/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
A Criança e a Educação O que é ser criança? O que se espera da educação como um todo para a criança? Por muito tempo a criança foi vista como um adulto em miniatura, não havendo preocupação com seus sentimentos e necessidades básicas. O principal objetivo da educação é ajustar a criança ao ambiente físico e social em que está inserida por meio da aquisição de experiências vividas por outras gerações. A criança tem o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 687 Palavras / 3 PáginasData: 21/3/2015 -
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Leme 2012 ________________ UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Amanda Camila Marchi RA:2018858928 Juliana Emanuelle Lima Ribeiro RA:20881357008 Luana Ap. Gonçalves de Almeida RA:2023861438 Luciana dos Santos RA:2061128992 Vanessa Angélica Sardinha Lima RA:2065126440 Leme 2012 ________________ Introdução O professor não pode limitar seu trabalho a simples tarefas ultrapassadas agregando muito pouco
Avaliação:Tamanho do trabalho: 914 Palavras / 4 PáginasData: 10/4/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Descrição: Descrição: C:\Documents and Settings\PC-JOSELHIA\Desktop\TRABALHO DA FACULDADE\ESLOGAN DA ANHANGUERA.jpeg Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Tutor Presencial: Mazonete Duarte Cleane Gomes de Oliveira Andrades - RA 410361 Geane dos Santos Silva - RA 411002 Janete Alves Santos - RA 428962 Karlla Fernandes Santana Silva - RA 7928682688 Solange Andrade Gomes – RA 8345782147 ARAGUAÍNA/TO 17/03/2015 INTRODUÇÃO Diante do mundo globalizado em que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.370 Palavras / 18 PáginasData: 23/4/2015 -
Organização e metodologia do ensino fundamental
Organização e metodologia do ensino fundamental Etapa 3 Colégio selecionado: Colégio Guilherme de Almeida Visando a realização de propósitos coletivo ,a organização parte de esforços individuais. Por meio de uma organização, é possível atingir objetivos que seriam inviáveis de serem atingidos por uma única pessoa. As atividades, que visam prestar auxilio a escola ,de forma direta ,ou indireta através da participação dos pais, professores, alunos e funcionários no processo educativo ,todos contribuem de certa maneira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2015