Letras
12.810 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 12.031 - 12.060
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Textos literários e não-literários
Sobre os rótulos, é correto afirmar: Em linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é variável. “Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”1 . “Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 546 Palavras / 3 PáginasData: 31/3/2014 -
Textos literários e não-literários
linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é variável. “Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”1 . “Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a sumário, tradução, notas, comentários, etc.)”2 . "Um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 628 Palavras / 3 PáginasData: 7/4/2014 -
Textos literários e não-literários
JA09UP[WJQWE QP9QUFPSEOGJSLGKM´ WORMG Em linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é variável. “Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”1 . “Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a sumário, tradução, notas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2014 -
Textos literários e não-literários
“Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”1 . “Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a sumário, tradução, notas, comentários, etc.)”2 . "Um texto é uma ocorrência linguística, escrita ou falada de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal. É uma unidade de linguagem em uso."3 O interesse pelo texto como objeto de estudo gerou vários trabalhos importantes de teóricos da Linguística Textual, que percorreram fases
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 31/5/2014 -
Textos literários e textos não-literários
Partindo do conceito de texto como sendo um conjunto de palavras que formam um sentido relacionado a um contexto, podemos dividir os textos em dois grandes grupos: os textos literários e os textos não literários. Por que fazemos essa distinção? Para estudar os tipos de textos existentes em nossa sociedade, é importante compreender como podemos usá-los a fim de tornar nossa comunicação mais clara e aproveitarmos melhor a variedade de textos que temos a nosso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 247 Palavras / 1 PáginasData: 6/10/2014 -
Textos verbais e visuais
O contexto pode ser explícito, quando é expresso por palavras (o texto em que se encontra a frase ou a frase em que se encontra a palavra), ou implícito, quando está embutido na situação em que o texto é produzido. Logo, a simples mudança de contexto faz com que a palavra “madeira” seja interpretada de maneiras diferentes. Na primeira situação, embora a palavra esteja dentro de um livro, ela está totalmente fora de contexto, por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 317 Palavras / 2 PáginasData: 9/2/2015 -
Textos. diversos
A Discriminação “ A discriminação e uma das caraterísticas mais alarmantes das sociedades contemporâneas, em que a falta de solidariedade, a falta de memórias e a falta de respeito pelas pessoas atinge sobretudo, os seres mais fracos e enfraquecidos.” A discriminação consiste em tratar mal alguém por causa da sua raça, deficiência, sexo ou outras caraterísticas pessoais, isto tem vindo a acontecer desde o início dos nossos antepassados e que perdura nos dias de hoje.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 300 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2015 -
TG - ARTIMANHAS DE UM GATO GASTO
A autora faz jogo de palavras, recorre à intertextualidade explícita, cria neologismos, faz da metalinguagem um tema. Diante disso, vamos aprofundar um pouco mais nossa leitura: a) Destaque exemplos de neologismo (invenção de palavras) e discorra sobre sua importância no poema. Gatografia = escrita do gato, que pode tanto significar que o gato está como sujeito quanto como objeto do “grafia”, ou seja, da escrita, do desenho. Como sujeito, gatografia poderia significar algo como o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 354 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2015 -
TG - ED – Estratégica de Leitura de Texto não verbal.
TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): RENATA C.F.N. RODRIGUES RA 1538659 KARIN ATANES S. DA SILVA RA 1538648 POLO SANTOS 2015 Vivemos cercados de informações verbais (línguas naturais), não verbais (imagens, sons, artes plásticas, etc) e sincréticos (canções, filmes, comerciais, etc), visando sempre o objetivo de passar uma mensagem independente de conter um texto verbal ou não. A comunicação não verbal possui o plano de conteúdo e o plano de expressão. O plano de conteúdo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 487 Palavras / 2 PáginasData: 30/10/2015 -
TG - Linguagem Não Verbal
QUESTÃO: CONSIDERE A RELAÇÃO ENTRE “CONTEÚDO E EXPRESSÃO” EM UM TEXTO NÃO VERBAL, EM TERMOS DO PERCURSO DO OLHAR. Obra: Operários Pintora: Tarsila do Amaral Ano: 1933 Obra representativa do Movimento Modernista Plano de Expressão: Pictórico. Plano de Conteúdo: A obra, considerada pioneira ao tratar de um tema social (fato raro na época) foi realizada durante a Revolução Industrial, logo após o retorno da artista ao Brasil, depois do período passado em Moscou onde realizou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 363 Palavras / 2 PáginasData: 24/11/2015 -
TG - Os Sertoes
Entre a linguagem e a poesia: uma análise sintática sobre Os Sertões Déborah Christina de Mendonça Oliveira (UCB) RESUMO: O presente artigo tem como objetivo analisar alguns aspectos sintáticos presentes na obra Os Sertões de autoria de Euclides da Cunha. O trabalho terá como foco de análise os seguintes pontos: as construções das sentenças, a pontuação utilizada, as formas verbais e a posição dos adjetivos presentes na referida obra. Tais aspectos receberão, muitas vezes, um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.061 Palavras / 13 PáginasData: 28/3/2015 -
TG - TRABALHO EM GRUPO
A literatura é um instrumento de comunicação, pois transmite os conhecimentos e a cultura de uma comunidade. As obras, os textos literários nos ajudam a compreender sobre nós mesmos e sobre as mudanças de comportamento do homem ao longo dos séculos. A leitura nos liberta nos faz questionar, evoluir, nos transformando em seres pensantes, assim como o autor Antônio Cândido ressalta, “como o exercício da reflexão, a aquisição do saber”. Então, a leitura de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 565 Palavras / 3 PáginasData: 11/4/2015 -
TG 2014 Letras_Unip
1. Questão discursiva: Indique uma ação leitora que demonstra o papel ativo e não passivo do leitor: Ler um texto é uma tarefa que pode parecer fácil, no entanto é importante ter estratégias para se ter um diálogo maior para aquilo que está sendo lido. Um leitor deve ficar atento a muitas questões relacionadas à sua leitura como o título, o tema, a linguagem, o formato, entre outras coisas para uma melhor interpretação e absorção.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 267 Palavras / 2 PáginasData: 23/7/2014 -
TG DE ASSISTENCIA SOCIAL
Objetivos do Trabalho do Assistente Social O Assistente social é o profissional graduado em curso superior de Serviço Social que devido os ensinamentos que tem durante o período acadêmico fica habilitado a atuar nas expressões da questão social, nas políticas sociais públicas, privadas e nas organizações não governamentais (ONGs). A profissão de assistente social com o seu trabalho pode contribuir muito para mudar os rumos das políticas sociais de um país. Muitas vezes o Serviço
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 22/5/2014 -
TG Estudos Disciplinares
Relato sobre observação de ambientes escolares e não escolares. Localização: A área escolhida para observação fica localizada na cidade de Guaimbê, próximo a minha residência situada na Rua Rui Barbosa, 357, centro. Observando a área mencionada pude contemplar ambientes educativos escolares e não escolares que seguem: Ambientes educativos escolares * EMEF “Ernesto Loosli” - localizada na rua Fernando Martins Paredes, 467 – Centro, trata-se de uma escola de educação fundamental, bem localizada e de fácil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 290 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2015 -
TG Estudos Disciplinares I
TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): Silvia Aparecida Maia – RA: 1319406 Nova Xavantina/MT Março/2017 Trabalho em Grupo (TG) Professora:Mara Solange Menna Moura Leal EXPLORANDO OS RECURSOS DE INCENTIVO PARA A LEITURA Texto: Seguindo as orientações do TG pode se chegar á região Centro-Oeste onde no site encontra-se o texto de Jorge Lima de Moura (Moura Lima) cujo tema é: “Negro d'água: mitos e lendas do Tocantins”De inicio seguem-se orientações, mas em seguida há uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 465 Palavras / 2 PáginasData: 13/4/2017 -
TG Estudos Disciplinares III
Considere a relação entre “conteúdo e expressão” em um texto não verbal, em termos do percurso do olhar. Introdução Nos estudos da disciplina Estudos Disciplinares III, nos deparamos com uma abordagem sobre a leitura de textos, sejam eles verbais, cujo já possuímos certa familiaridade, como por exemplo os livros, jornais, revistas, dente outros; e os textos não-verbais, compostos por imagens, esculturas, pinturas, músicas etc. O enfoque desta disciplina é abrir nossos olhos para a leitura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 878 Palavras / 4 PáginasData: 29/10/2016 -
TG Estudos disciplinares VI
Texto II Homem 1: Os homi estão doido... Homem 2: Pru quê? Homem 1: Andaru fazenu coisas besta cum dinhero do povo. Fizeru lambança. Homem 2: E nóis só padece, cumpadi. Com base no conceito de Sociolinguística, apresentado no texto I, e no diálogo (texto II), como você analisa o uso linguístico concreto dos falantes 1 e 2? Com base na leitura dos textos e dentro da perspectiva da sociolingüística nota-se a predominância dos falares
Avaliação:Tamanho do trabalho: 620 Palavras / 3 PáginasData: 25/11/2015 -
TG gato gasto
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS. PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO [PE:VAE] POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA – EF II --------------------------------- ---------------------------. 2015 ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA – EF II Tema da aula: Pronomes Pessoais e Vogal Temática “A”. Disciplina: Língua Portuguesa. Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II- 7º ano. Tempo de duração da aula: 50 minutos. 1-Conteúdos: * Poema: Ela canta, pobre ceifeira. (Fernando Pessoa). * Conjugação Verbal,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 635 Palavras / 3 PáginasData: 22/9/2015 -
TG IV
Os operadores argumentativos são palavras utilizadas para indicar a força argumentativa de um enunciado, ou seja, pode indicar a relevância da informação, uma mudança no discurso, entre outros. Os operadores argumentativos são observados além de suas características gramaticais, isto é, são utilizados advérbios, conjunções, preposições, palavras denotativas e outros conectivos, sem que estes estejam desempenhando especificamente estes papeis. Deve-se perceber o valor argumentativo dessas marcas, suas nuances, conseguir identificar estes marcadores como forma de “força”
Avaliação:Tamanho do trabalho: 347 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2015 -
TG IV UNIP
Trabalho em Grupo (TG) Professor (a): Cielo Festino Disciplina: ED- Raciocínio Lógico Leitura e Interpretação de Textos Pergunta: Os “operadores argumentativos” são centrais na formação do discurso; eles assumem diferentes funções, conforme o enunciado onde são utilizados. Defina, com suas próprias palavras, o que são os “operadores argumentativos” e ilustre seus diferentes usos com exemplos. Comentário: Operadores argumentativos são palavras usadas para aumentar uma argumentação em uma frase ou enunciado, são palavras que podem aumentar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 371 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2016 -
TG METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM
TRABALHO EM GRUPO-TG JACQUELINE ALVES RA1223343 POLO:GAMA/DF 2017 Trabalho em Grupo (TG) Disciplina: Palestra: Estilos de Aprendizagem e Metodologias Ativas Professor: Mônica Mandaji A sociedade atual pede uma escola mais criativa, que ajude a desenvolver a solidariedade, a colaboração, o empreendedorismo – elementos capazes de produzir sentido em meio às mudanças da modernidade. É fato também que de tempos em tempos, aparece uma nova ferramenta com a promessa de revolucionar o ensino – isto foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 22/5/2019 -
TG poema Cecícila Meirelles
UNIP INTERATIVA TRABALHO EM GRUPO – TG Raquel Aparecida Vasconcelos Eng RA 1308563 Talita Destro Rost RA 1300281 POLO Shopping Butantã 2013 Este poema de Cecília Meireles encontra-se na fase do modernismo, contém paráfrase e um sentido oculto. Deixa no ar a relação do ser de carne e osso e a entidade sobrenatural. Para a compreensão deste discurso literário o leitor precisa possuir conhecimento de mundo, declarativo, episódico, intuitivo, interacional e linguístico-textual. A organização do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 506 Palavras / 3 PáginasData: 16/11/2015 -
TG Unip
Questão discursiva: Indique uma ação leitora que demonstra o papel ativo e não passivo do leitor. LETRA DA MÚSICA “MAIS UMA VEZ” – RENATO RUSSO Mas é claro que o sol Vai voltar amanhã Mais uma vez, eu sei Escuridão já vi pior Doidecer gente sã Espera que o sol já vem Tem gente que está do mesmo lado que você Mas deveria estar do lado de lá Tem gente que machuca os outros Tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 PáginasData: 22/6/2014 -
TG UNIP
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA TRABALHO EM GRUPO – TG II Aluno: ROBERTO ERD - RA: 1319186 Polo Colíder/MT Junho/2014 Trabalho em Grupo (TG) Curso: Letras: Português Bimestre: 3º Turma: 2013 Professora: Ana Lúcia Machado da Silva Questão discursiva: Indique uma ação leitora que demonstra o papel ativo e não passivo do leitor. O objetivo deste trabalho é fazer o(a) aluno(a) refletir em relação às estratégias de leitura que ele(a) emprega para ler e interpretar um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.405 Palavras / 6 PáginasData: 27/9/2014 -
TG UNIP LETRAS
INTRODUÇÃO O proposito do presente trabalho é analisar como a literatura contribui para o desenvolvimento humano, de acordo com a citação do estudioso Antônio Candido, que diz que a literatura deveria constar nos direitos humanos, pois é um bem incompressível e, como tal, se constitui em uma necessidade universal. Desenvolvimento da Análise Para o desenvolvimento da análise, precisamos considerar algumas características constitutivas da literatura das qual Antônio Candido lança mão para comprovar a sua tese
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.285 Palavras / 6 PáginasData: 28/4/2014 -
TG- Safari Definitivo
TRABALHO EM GRUPO - TG Aluno(s): Ana Luiza T. Alves____ RA_1434982_____ Miguelino R. dos Santos_RA_1437145_____ Robson D. de Oliveira__RA_1444112____ POLO _Almenara_ 2016 Trabalho em Grupo – TG “O Safári Definitivo” 1. A - Gordimer se posicionava contra o Apartheid. A escritora foi uma das mais importantes vozes contra esse regime na África do Sul e, a maior parte dos seus livros, foi focada na situação social do país durante esse período. B - O tema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 889 Palavras / 4 PáginasData: 30/8/2016 -
TG: unip 2015
“ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA – EF II” Tema da aula : Interpretação de texto Disciplina : Língua Portuguesa Nível de ensino : Educação básica - Ensino Fundamental II - 6º ano Tempo de duração de aula : 50 minutos 1. Conteúdo: Interpretação de texto, texto verbal e texto não verbal. 2. Objetivo: Incentivar a leitura entre os alunos, compreender e utilizar a língua portuguesa em situações comunicativas apresentadas em diferentes gêneros.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 25/9/2015 -
TGA ADMINISTRAÇÃO
Proposta de Reestruturação e melhorias para a padaria Q Pão. Problemas encontrados na padaria Q Pão. Redução de vendas nos (Produtos de Fabricação Própria). Clientes insatisfeitos com a qualidade dos produtos e o atendimento. Sr°.Brend não tem nenhuma voz ativa com os funcionários. A linha de produção está comprometida por causa da falta de profissionalismo do confeiteiro. Atraso nas encomendas, o que gera prejuízo para o Sr° Brend e para a imagem da Q Pão.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.099 Palavras / 5 PáginasData: 2/4/2014 -
The Alphabet Song
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE CENTRO DE EDUCAÇÃO E LETRAS COORDENAÇÃO DE LETRAS INGLÊS PLANO DE AULA Dados de Identificação: Escola: Escola Francisco Freire de Carvalho. Disciplina: Língua Inglesa I. Turma: 3º módulo do Ensino Fundamental (EJA). Professor Regente: Ana Maria de Andrade da Silva. Professores Estagiários: Stepheson Emmanuel Araújo de Souza. Data: 28/04/2016. Turno: Noturno. Carga Horária: 3 horas. Tema: Língua Inglesa/Alfabetização. Objetivos: * Reconhecer as letras do alfabeto; * Fazer com que os alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 490 Palavras / 2 PáginasData: 8/5/2017