Processo De Ensino Aprendizagem Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE: O Ensino e Aprendizagem da Biologia no Cotidiano
FACULDADE DE CIÊNCIAS DA BAHIA PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE: O Ensino e Aprendizagem da Biologia no Cotidiano JEANE SILVA DOS SANTOS Ruy Barbosa – Ba 2013 RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE: O Ensino e Aprendizagem da Biologia no Cotidiano Jeane Silva dos Santos Relatório de Estágio apresentado a FACIBA – Faculdade de Ciências da Bahia, como trabalho de conclusão do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 39.355 Palavras / 158 PáginasData: 27/6/2015 -
EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM Questões obrigatórias para o dossiê 1. Construa um quadro demonstrativo das várias concepções que o texto apresenta, apresentando suas principais características. R: ENSINO: O ensino não existe por si mesmo, mas na relação com a aprendizagem. Deve promover a habilidade de abstrair, generalizar, relacionar, deduzir, comparar, para assim o aluno reelaborar os conhecimentos científicos, tornando-os significativos. O ensino tem como objetivo dirigir e estimular o processo de aprendizagem tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.963 Palavras / 16 PáginasData: 12/8/2015 -
Explique qual é o processo realizado para que ocorra uma aprendizagem significativa
Curso: Distúrbio de Aprendizagem Atividade Supervisionada Disciplina: Neurociências, Educação e Aprendizagem Município: Palmital PR Data 30 / 06 / 2015 MATRÍCULA NOME: Juliana Daniélli Granero Dianin Nunes de Oliveira 86156 ASSINATURA: Juliana Para postar esta atividade, clique em Meus Trabalhos > Link Enviar Arquivo. LEMBRE-SE de informar o número do seu código. Produção textual com, no mínimo dez e, no máximo quinze linhas. Explique qual é o processo realizado para que uma aprendizagem significativa aconteça
Avaliação:Tamanho do trabalho: 304 Palavras / 2 PáginasData: 23/8/2015 -
AS DIVERSIDADES NO PROCESSO DE ENSINO- APREDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
FMS - FACULDADE MARIO SCHENBERG INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO ESPÍRITO SANTO CURSO DE PÓS–GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS GESABELLE BALDAN NOVAES LUDIMILA FERNANDES DA SILVA AS DIVERSIDADES NO PROCESSO DE ENSINO- APREDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CARIACICA 2012 1. APRESENTAÇÃO DO TEMA Relataremos as dificuldades dos alunos e professores quanto ao ensino- aprendizagem e discutiremos o papel do professor enquanto mediador e educador para resgatar a aprendizagem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 667 Palavras / 3 PáginasData: 15/9/2015 -
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS ENQUANTO ESTRATÉGIA MOTIVACIONAL PARA A APRENDIZAGEM DE VALORES NO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIFASC – FACULDADE SANTA RITA DE CÁSSIA PEDAGOGIA – 1º PERÍODO CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS ENQUANTO ESTRATÉGIA MOTIVACIONAL PARA A APRENDIZAGEM DE VALORES NO ENSINO FUNDAMENTAL ITUMBIARA 2011 ALINE GALDINO LEITE RODRIGUES GEISIANE BATISTA LANA KAMILA CARDOSO RIBEIRO MARQUEZ NAYARA RIBEIRO ALFREDO VICTÓRYA BELISA ARAÚJO SEVERO CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS ENQUANTO ESTRATÉGIA MOTIVACIONAL PARA A APRENDIZAGEM DE VALORES NO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de extensão “Contação de histórias enquanto estratégia motivacional para a aprendizagem de valores no ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.094 Palavras / 21 PáginasData: 15/9/2015 -
O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA.
O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA.[1] Solange Gonçalves Nunes de Sousa[2] Karla Simone da Silva Costa[3] RESUMO O presente artigo tem como objetivo discutir as dificuldades da criança surda no processo de aquisição da escrita da língua portuguesa no ensino regular público do município de Caxias-MA, buscando conhecer como é/ou pode ser direcionada a prática pedagógica utilizada e se esse processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.112 Palavras / 17 PáginasData: 16/9/2015 -
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM (ESQUEMATIZADO)
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE Unidade I: Av. Fernando Corrêa da Costa, 1.800 ● Dr. João Rosa Pires ● Campo Grande (MS) ● 79004-311 ● (67) 3316-6000 Unidade II: Rod. BR 163 – Av. Gury Marques, 3.203 ● Chácara das Mansões Campo Grande (MS) ● 79079-005 ● (67) 3345-6100 PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM (ESQUEMATIZADO) CURSO: Direito Disciplina: Estágio e Prática Jurídica V Período Letivo: 1° sem/2015 Série: 9ª Série Período: Not/Mat Semestre de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 778 Palavras / 4 PáginasData: 24/9/2015 -
AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO 5° ANO DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO PEREIRA DO NASCIMENTO
INSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA - INTA DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO, AVALIAÇÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR FABILENA JONAS TEIXEIRA CARNEIRO AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO 5° ANO DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO PEREIRA DO NASCIMENTO SOBRAL - CE 2014 FABILENA JONAS TEIXEIRA CARNEIRO AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO 5° ANO DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO PEREIRA DO NASCIMENTO Monografia apresentada como requisito parcial ao Instituto Superior de Teologia Aplicada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.099 Palavras / 57 PáginasData: 29/9/2015 -
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL I
TEMA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ANO IDENTIFICAÇÃO * Nome da Escola: Escola Estadual Glauber Rocha * Curso: Ensino Fundamental I * Série – 2º ano * Período: Tarde PROBLEMA Que praticas educativa pode auxiliar no incentivo ao gosto pela leitura para o Ensino Fundamental I – 2º Ano? JUSTIFICATIVA Constatamos que há pouca ou quase nenhuma pratica educativa que possibilite o incentivo ao gosto pela leitura e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 868 Palavras / 4 PáginasData: 5/10/2015 -
Reflexão Da Avaliação Da Aprendizagem Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 6º Semestre ROBERTA TEDESCO MONTEIRO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Título: Reflexão Da Avaliação Da Aprendizagem Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Teresópolis 2015 jorge simas trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Título: Reflexão Da Avaliação Da Aprendizagem Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Organização do Trabalho Pedagógico Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental. Reflexão e Pesquisa,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.674 Palavras / 7 PáginasData: 10/10/2015 -
A IMPORTÂNCIA DA AUTOESTIMA E DA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR
Este trabalho tem como objetivo mostrar a importância da afetividade e da autoestima para o desenvolvimento da criança no contexto escolar. Problemas de aprendizagem como conseqüência de vários conflitos gerados pela baixa autoestima e a falta de afetividade dentro e fora da escola que inclui tambem profissionais da educação. A preocupação em usar a afetividade como um dos recursos pedagógicos de estimular e transmitir a autoestima para obtermos resultado satisfatório em relação ao ensino e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 14/10/2015 -
Unidade de Aprendizagem: Estrutura e Processos Organizacionais
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Avaliação a Distância Unidade de Aprendizagem: Estrutura e Processos Organizacionais Curso: Gestão Financeira Professor: Thiago Coelho Soares Nome do estudante: Gabriela Antunes Souza Lopes Data: 18de agosto de 2014 Orientações: * Procure o professor sempre que tiver dúvidas. * Entregue a atividade no prazo estipulado. * Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. * Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 464 Palavras / 2 PáginasData: 14/10/2015 -
AVALIAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 AVALIAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM 4 2.1 MEMORIAL 5 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente estudo traz uma reflexão sobre a avaliação nas disciplinas dos anos iniciais do Ensino Fundamental em seguida há relato de experiência de como ocorreu o processo de avaliação no âmbito escolar. Entendendo que a avaliação necessita ser um processo onde o educador se obtém de dados refletindo sobre sua didática, metodologia, instrumentos utilizados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 894 Palavras / 4 PáginasData: 15/10/2015 -
Os Processos Escolares no Ensino Fundamental
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................4 2. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA.................................................................5 2.1 Analise Das Respostas.........................................................................7 3. CONSIDERAÇÕES DO GRUPO...............................................................9 4 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.........................................................10 5 ANEXOS..................................................................................................11 1- INTRODUÇÃO Objetivo do trabalha de grupo deste semestre é refletir sobre o planejamento diante do processo de ensino aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental de nove anos. Assim, analisar como é realizado o planejamento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Como futuros professores nos necessitamos sedimentar em nossa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.110 Palavras / 13 PáginasData: 16/10/2015 -
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA marcilene ferreira lage mutz a importância do lÚDICO Na aprendizagem NOS anos INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná-UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogia. Orientador: Prof.ª OKÇANA BATTINI. CACOAL-RO 2015 marcilene ferreira lage mutz a importância do lÚDICO Na APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná-UNOPAR, como requisito parcial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.989 Palavras / 28 PáginasData: 16/10/2015 -
O ensino e a aprendizagem interligados a leitura e a linguagem do livro O Texto na sala de aula
O ensino e a aprendizagem interligados a leitura e a linguagem Após a leitura de o livro: O Texto na Sala de Aula, de João Wanderley Geraldi, pude perceber que ele explicita que não há a necessidade de o professor seguir a risca o livro didático, embora ele traga informações imprescindíveis para a aprendizagem dos alunos. É uma fuga da alienação, ou seja, o professor passaria do teórico para o prático, da leitura repetitiva para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 604 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2015 -
O ensino de ciências e matemática nos anos iniciais visando à aprendizagem significativa
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia thais alves de carvalho Resenha “O ensino de ciências e matemática nos anos iniciais visando à aprendizagem significativa”. Andradas 2015 thais alves de carvalho Resenha “O ensino de ciências e matemática nos anos iniciais visando à aprendizagem significativa”. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino de História e Geografia, Ensino de Matemática, Ensino de Ciências e Saúde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.125 Palavras / 5 PáginasData: 21/10/2015 -
Entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino e aprendizagem da História na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental
1. ESTUDO DE ARTIGO Com a analise do texto “Entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino e aprendizagem da História na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental” disponibilizado para leitura, foi possivel notar que a transicção do 5º ano (quarta série) para o 6º ano (quinta série) do ensino fundamental traz uma mudança de grande impacto para o aluno. Pois com o termino do 5º ano o aluno finaliza
Avaliação:Tamanho do trabalho: 961 Palavras / 4 PáginasData: 23/10/2015 -
O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA.
INSTITUTO ATHENA PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO EM LIBRAS SOLANGE GONÇALVES NUNES DE SOUSA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA. CAXIAS-MA 2014 SOLANGE GONÇALVES NUNES DE SOUSA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA. Projeto de pesquisa apresentado na disciplina Metodologia da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.305 Palavras / 10 PáginasData: 2/11/2015 -
Abordagens de Ensino e Aprendizagem
Curso: Organização do Trabalho Docente Disciplina: Unidade II - Abordagens de Ensino e Aprendizagem Nesse caso não foi aplicado nenhum ensino. Mafalda não teve nenhuma participação no trabalho realizado e o professor fez tudo sozinho não deixou Mafalda participar da construção do trabalho e o resultado final a deixou muito brava e triste. O professor agiu muito mal, ele deveria transmitir seu conhecimento, mas deixar que Mafalda realizasse do jeito dela, assim ela ia ter
Avaliação:Tamanho do trabalho: 306 Palavras / 2 PáginasData: 7/11/2015 -
O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: um estudo de caso na UEB Vovô João
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO-IESF CURSO DE PEDAGOGIA ADRIANA MENDES VIANA ELAINE CRISTINA DINIZ PEREIRA USO DE METODOLOGIAS QUE PROPORCIONEM O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DAS CRIANÇAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA UEB VOVÔ JOÃO QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Paço do Lumiar 2014 ADRIANA MENDES VIANA ELAINE CRISTINA DINIZ PEREIRA USO DE METODOLOGIAS QUE PROPORCIONEM O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DAS CRIANÇAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA UEB VOVÔ JOÃO QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.990 Palavras / 12 PáginasData: 10/11/2015 -
Resumo de A Avaliação: Resultados e Orientações do Ensino e da Aprendizagem
A Avaliação: Resultados e Orientações do Ensino e da Aprendizagem O ensino e a escola vem passando por grandes transformações nas últimas décadas e, com isso, torna-se cada vez mais urgente rediscutir e modificar os procedimentos da avaliação dos resultados do ensino e da aprendizagem. No Brasil, no início dos anos 1970, aboliu-se o exame de admissão que selecionava os alunos para o antigo curso ginasial. Quase ao mesmo tempo, unificaram-se os oito primeiros anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.004 Palavras / 9 PáginasData: 17/11/2015 -
O DESEMPENHO COGNITIVO DE SURDOS NO USO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO
O DESEMPENHO COGNITIVO DE SURDOS NO USO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO Linha de pesquisa 1: Currículo, Didáticas e Métodos de Ensino das Ciências Naturais e Matemática. Provável Professor(a) Orientador(a): Dra Ivanete Batista dos Santos 1 - INTRODUÇÃO: Decorrente aos raros materiais específicos para uso no ensino de Matemática para surdos, pois em sua grande maioria dos existentes são para as séries iniciais e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.532 Palavras / 7 PáginasData: 22/11/2015 -
A AVALIAÇÃO: RESULTADOS E ORIENTAÇÕES DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM
A AVALIAÇÃO: RESULTADOS E ORIENTAÇÕES DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM Toda a maneira como a sociedade entende o ensino e a escola vem passando por grandes transformações nas últimas décadas e, com isso, torna-se cada vez mais urgente rediscutir e modificar os procedimentos da avaliação dos resultados do ensino e da aprendizagem até hoje predominantes. Até algum tempo atrás, a escola cumpria um papel claramente seletivo. Tratava-se, mesmo na escola pública, de produzir e selecionar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 937 Palavras / 4 PáginasData: 28/11/2015 -
Ensino e Aprendizagem de Matemática IV
novo_rotulo_pedagogia Disciplina: Ensino e Aprendizagem de Matemática IV Professor (a): Fabiano Teixeira Garcia Período: 6º Período Polo: Araguari MG Tutor Presencial: Fabiana Scalon Sivieri Tutor à distância: Kelly Souza Lima Aluna: Joice Ferreira matricula 13.1.9585 Data:05/12/15 “Jogos pedagógicos”. Texto 9 Na escola,jogando se aprende O professor, sendo o mediador tem o livro didático dentro da sala de aula como uma ferramenta, que sempre será usada é sendo mais adquirida.Temos que valorizar, as oportunidades de melhorar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.839 Palavras / 8 PáginasData: 18/1/2016